一年級數學下冊教案第二單元20以內的退位減法人教版教案：一年級數學下冊教案第二單元20以內的退位減法人教版一、教學內容本節課的教學內容來自人教版一年級數學下冊第二單元，主要包括20以內的退位減法。學生將學習如何從20以內的數中減去一個較小的數，掌握退位減法的運算方法。二、教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.理解退位減法的概念，掌握其運算方法。2.能夠獨立進行20以內的退位減法運算。3.培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：1.掌握20以內的退位減法運算方法。2.能夠正確進行20以內的退位減法運算。難點：1.理解退位減法的原理，能夠靈活運用。2.解決實際問題時，能夠正確運用退位減法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入通過一個實際情境引入本節課的內容，例如：“小明的水果籃子里有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？”讓學生思考并回答。2.講解退位減法在黑板上展示一個例子：207。引導學生觀察，發現需要從20中減去7，但是7大于5，所以我們需要從十位上退1，變成19，然后再減去7，得到12。讓學生理解退位減法的原理。3.練習退位減法給學生發放練習本，讓他們獨立完成一些退位減法的題目，如：208、209等。老師在旁邊進行指導和解答疑問。4.應用拓展給學生一些實際問題，讓他們運用退位減法進行解決，如：“小明買了一支鉛筆花了5元，他給了售貨員10元，售貨員應該找給小明多少元？”讓學生思考并解答。六、板書設計板書設計如下：2072019713七、作業設計1.完成練習本上的退位減法題目。2.家長可以給孩子一些實際問題，讓他們運用退位減法進行解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實際情境引入退位減法，讓學生在實踐中理解和掌握退位減法的原理。通過練習和應用，學生能夠獨立進行20以內的退位減法運算。但是在教學過程中，要注意引導學生理解退位減法的原理，而不僅僅是機械地進行運算。對于學習有困難的學生，可以適當給予個別輔導和鼓勵，提高他們的自信心。拓展延伸：可以讓學生進一步學習更大數的退位減法，如100以內的退位減法。還可以讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、情景引入在教學過程中，情景引入是一個非常重要的環節。通過一個簡單且貼近學生生活的實際情境，如小明的水果籃子里有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果，我可以激發學生的興趣，引發他們的思考。這個情境不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助他們理解退位減法的實際應用。因此，我需要確保情景引入的自然性和趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、講解退位減法講解退位減法是本節課的核心環節。在這個環節中，我需要清晰地解釋退位減法的原理和方法。例如，在黑板上展示207的例子時，我需要逐步引導學生觀察和理解從20中減去7的過程。當7大于5時，我需要強調從十位上退1的重要性，并展示如何將20變成19，然后再減去7，得到12。通過這個過程，學生能夠理解退位減法的步驟和邏輯。因此，我需要確保講解的清晰性和條理性，使學生能夠準確地理解和掌握退位減法。三、練習退位減法練習是鞏固知識的重要途徑。在學生理解退位減法的基礎上，我需要提供適當的練習題目，讓學生獨立完成。這些練習題目應該涵蓋不同難度的退位減法運算，以滿足不同學生的學習需求。同時，我需要在旁邊進行指導和解答疑問，及時給予學生反饋和幫助。這樣，學生能夠通過練習鞏固退位減法的運算方法，并提高解決問題的能力。因此，我需要關注學生的練習過程，并根據他們的實際情況進行個別指導和輔導。四、應用拓展將所學知識應用到實際問題中是學習的重要目標。在這個環節中，我需要給學生一些實際問題，讓他們運用退位減法進行解決。例如，小明買了一支鉛筆花了5元，他給了售貨員10元，售貨員應該找給小明多少元？通過解決這個問題，學生能夠將退位減法運用到實際情境中，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。因此，我需要關注學生解決問題的過程，并引導他們運用退位減法進行準確的計算和推理。1.關注學生的學習狀態和參與程度，確保每個學生都能夠跟上教學進度，并積極參與課堂活動。2.鼓勵學生提問和表達自己的想法，培養他們的主動學習和思考的能力。3.適時給予表揚和鼓勵，增強學生學習的自信心和動力。通過關注這些重點和難點，我能夠更好地引導學生學習和掌握退位減法，提高他們的數學能力。同時，我也能夠及時發現和解決教學中出現的問題，不斷提高自己的教學水平和效果。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解退位減法時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的起伏和變化。這樣能夠吸引學生的注意力，并激發他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。這樣能夠保證學生有足夠的時間理解和掌握退位減法。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學生，引導他們積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學生的學習情況，并及時解答他們的疑問。4.情景導入：我通過一個簡單且貼近學生生活的實際情境引入課程，激發學生的興趣和思考。這樣能夠使學生更容易理解和接受退位減法的概念。教案反思：1.講解退位減法時，我需要更加清晰地解釋退位減法的原理和方法，確保學生能夠準確地理解和掌握。2.在練習環節，我需要提供更多不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，我需要在旁邊進行指導和解答疑問，及時給予學生反饋和幫助。3.在應用拓展環節，我需要給學生更多實際問題，讓他們運用退位減法進行解決。通過解決這個問題，學生能夠將退位減法運用到實際情境中，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.在整個教學過程中，我需要注意關注學生的學習狀態和參與程度，確保每個學生都能夠跟上教學進度，并積極參與課堂活動。課后提升1.小明有15個橘子，他給了小紅3個，還剩下多少個橘子？答案：153=122.媽媽買了23個蘋果，吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？答案：237=163.一個籃子里有18個雞蛋，拿走了5個，還剩下多少個雞蛋？答案：185=134.小華有4個文具盒，他送給了妹妹2個，還剩下多少個文具盒？答案：42=25.小剛有9個糖果，他吃掉了6個，還剩下多少個糖果？答案：96=36.小紅有8個books，她借給了小明3個，還剩下多少個books？答案：83=57.學校圖書館有27本書，老師借走了8本，還剩下多少本書？