大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)主

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匡小靜王彩霞劉建龍掌握創(chuàng)新方法第三章目錄contentsPART02創(chuàng)意列舉法PART01設(shè)問(wèn)型技法PART03組合創(chuàng)新法PART04類比聯(lián)想創(chuàng)新法Part1.設(shè)問(wèn)型技法發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)新的關(guān)鍵是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。設(shè)問(wèn)型技法就是對(duì)任何事物都多問(wèn)幾個(gè)為什么。巧妙的設(shè)問(wèn)可以啟發(fā)人們的想象,開(kāi)闊他們的思路,從而有所創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)證明,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題就等于成功了一半。設(shè)問(wèn)型技法實(shí)際上就是為人們提供了一張?zhí)釂?wèn)的單子,針對(duì)所需要解決的問(wèn)題,逐項(xiàng)對(duì)照檢查,以便從各個(gè)角度進(jìn)行周密細(xì)致的思考,尋找較好的創(chuàng)新方案。奧斯本檢核表法又被稱為分項(xiàng)檢查法,是美國(guó)“創(chuàng)新技法和創(chuàng)新過(guò)程之父”亞歷克斯·奧斯本于1941年提出的。它是以提問(wèn)的方式,根據(jù)創(chuàng)新或解決問(wèn)題的需要,列出一系列提綱式的提問(wèn),形成檢核表,然后逐個(gè)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行核對(duì)討論,從而發(fā)掘出解決問(wèn)題的大量設(shè)想的一種方法。奧斯本檢核表法主要引導(dǎo)主體在創(chuàng)新過(guò)程中對(duì)照9個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行思考,即能否他用、能否借用、能否改變、能否擴(kuò)大、能否縮小、能否替代、能否調(diào)整、能否顛倒、能否組合,以便啟迪思路,開(kāi)拓思維想象的空間,促進(jìn)人們產(chǎn)生新設(shè)想和新方案。一、奧斯本檢核表法(一)九個(gè)檢核項(xiàng)目描述(1)能否他用即要思考現(xiàn)有事物有無(wú)其他用途,保持不變能否擴(kuò)大用途。(2)能否借用即要思考能否引用其他的創(chuàng)造新設(shè)想,能否模仿別的東西,能否從其他領(lǐng)域、產(chǎn)品、方案中引入新的元素、材料、造型、原理、工藝、思路。(3)能否改變即要思考現(xiàn)有的事物能否做某些改變,如思考形狀、顏色、聲音、味道、花色、品種、意義、制造方法等改變后效果如何。(4)能否擴(kuò)大即要思考現(xiàn)有的事物是否能擴(kuò)大使用范圍,能否增加使用功能,能否增加零部件以延長(zhǎng)使用壽命,能否增加數(shù)量、長(zhǎng)度、厚度、強(qiáng)度,提高頻率和速度,提升價(jià)值。05能否縮小即要思考現(xiàn)有事物能否體積變小、長(zhǎng)度變短、重量變輕、厚度變薄,以及拆分或省略某些部分(簡(jiǎn)單化),能否濃縮化、省力化、方便化。06能否替代即要思考現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件、結(jié)構(gòu)、設(shè)備、符號(hào)、聲音等替代。07能否調(diào)整即要思考現(xiàn)有事物能否調(diào)整排列順序、位置、時(shí)間、速度、計(jì)劃、型號(hào),能否交換內(nèi)部元件。08能否顛倒即要思考現(xiàn)有事物能否將其從里外、上下、左右、前后、正反、橫豎、主次、正負(fù)、因果等方面進(jìn)行顛倒,顛倒以后會(huì)怎么樣。09能否組合即要思考現(xiàn)有事物能否進(jìn)行原理組合、材料組合、部件組合、形狀組合、功能組合、目的組合。(二)奧斯本檢核表法的實(shí)施奧斯本檢核表法實(shí)際上就是一張人為制定的分類提問(wèn)表,表中涉及9個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)人們多維度地進(jìn)行發(fā)散思維。使用奧斯本檢核表時(shí)一定要仔細(xì)、重復(fù)、深刻,不能搞形式主義。奧斯本檢核表法具體實(shí)施步驟如下。(1)選定一個(gè)待改進(jìn)的產(chǎn)品或方案,明確需要解決的問(wèn)題。(2)面對(duì)一個(gè)需要改進(jìn)的產(chǎn)品或方案,或者面對(duì)一個(gè)待解決的問(wèn)題,參照檢核項(xiàng)目中描述的問(wèn)題,運(yùn)用豐富的想象力,強(qiáng)制性地逐個(gè)核對(duì)討論,寫(xiě)出新設(shè)想。(3)對(duì)第二步提出的諸多新設(shè)想,將最有價(jià)值和創(chuàng)新性的設(shè)想篩選出來(lái),根據(jù)實(shí)際需要,提出改進(jìn)方案。和田十二法,也叫“和田創(chuàng)新法則”,是我國(guó)上海創(chuàng)造者協(xié)會(huì)研究員許立言、張福奎和上海市和田路小學(xué)的師生以?shī)W斯本檢核表法和其他技法為基礎(chǔ),結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況,總結(jié)提煉出來(lái)的一種創(chuàng)造技法。和田十二法中的“十二”指十二個(gè)動(dòng)詞,或簡(jiǎn)單稱為十二個(gè)“一”,即在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,對(duì)其進(jìn)行加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)、變一變、改一改、縮一縮、聯(lián)一聯(lián)、學(xué)一學(xué)、代一代、搬一搬、反一反、定一定,改變后看能做出什么樣的新發(fā)明或新發(fā)現(xiàn)。“和田十二法”為人們提供了一條開(kāi)拓創(chuàng)新的新思維方式,該法也因其好學(xué)易記而受到人們的歡迎,并被譯成日文、英文,在世界各國(guó)廣為流傳和使用。二、和田十二法現(xiàn)將十二個(gè)“一”簡(jiǎn)述如下。01020304在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行加高、加厚、加多、組合等會(huì)怎么樣?(一)加一加0506在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行減少、減短、減輕、變薄會(huì)怎么樣?(二)減一減在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行放大、擴(kuò)大、提高功效等會(huì)怎么樣?(三)擴(kuò)一擴(kuò)在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上改變其形狀、顏色、氣味、音響、次序等會(huì)怎么樣?(四)變一變?cè)诂F(xiàn)有事物基礎(chǔ)上對(duì)其缺點(diǎn)、不便、不足之處進(jìn)行改進(jìn)會(huì)怎么樣?(五)改一改在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行壓縮、縮小、微型化會(huì)怎么樣?(六)縮一縮07080910在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行分析、聯(lián)想,看原因和結(jié)果有何聯(lián)系,把某些東西聯(lián)系起來(lái)會(huì)怎么樣?(七)聯(lián)一聯(lián)1112在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行模仿,包括形狀、結(jié)構(gòu)、方法等,學(xué)習(xí)其先進(jìn)的地方,會(huì)有什么效果?(八)學(xué)一學(xué)在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上用別的材料,或用別的方法代替會(huì)怎么樣?(九)代一代在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,能否把其原理、技術(shù)、方法等搬到別的場(chǎng)合去應(yīng)用?(十)搬一搬在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上將其顛倒,看上下、里外、左右、前后……顛倒以后會(huì)什么樣?(十一)反一反在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上給其定個(gè)界限、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則,會(huì)造成什么樣的結(jié)果?(十二)定一定Part2.創(chuàng)意列舉法特性列舉法又稱屬性列舉法。它主要通過(guò)對(duì)需要改進(jìn)的對(duì)象進(jìn)行觀察分析,盡量列舉事物的各種不同特征或?qū)傩?然后逐一檢查,發(fā)揮想象力,進(jìn)行聯(lián)想,提出各種有創(chuàng)意的改進(jìn)措施,以求找到最佳解決方案。一、特性列舉法(一)特性列舉法實(shí)施步驟(1)明確創(chuàng)意課題即待改進(jìn)的對(duì)象,將待改進(jìn)對(duì)象的特征或?qū)傩匀苛谐鰜?lái)。(2)在各項(xiàng)目下試著用可替代的各種屬性加以置換,盡可能多地羅列出具有獨(dú)創(chuàng)性的方案。(3)對(duì)上述步驟中列出的創(chuàng)意方案進(jìn)行評(píng)價(jià)討論,找出最后具有可行性的創(chuàng)新設(shè)想。

(二)操作實(shí)例利用特性列舉法對(duì)圓珠筆進(jìn)行改進(jìn)。(1)首先列舉圓珠筆的各項(xiàng)特性。整體:圓珠筆。部件:筆桿、筆帽、筆夾、筆芯、筆珠、彈簧等。材料:塑料、金屬、竹木、油墨等。形狀:圓柱形。顏色:白、紅、藍(lán)、綠、黑、紫等。狀態(tài):固定式、活動(dòng)式等。功能:書(shū)寫(xiě)、繪圖等。(2)針對(duì)上面所列各項(xiàng)特征或?qū)傩?充分發(fā)揮想象力,先不考慮是否可行,盡可能地提出更多設(shè)想。①部件改進(jìn)設(shè)想②材料(塑料、金屬、竹木、油墨)改進(jìn)設(shè)想③形狀(圓柱形)改進(jìn)設(shè)想④顏色(白、紅、藍(lán)、綠、黑、紫)改進(jìn)設(shè)想⑤狀態(tài)(固定式、活動(dòng)式)改進(jìn)設(shè)想⑥功能(書(shū)寫(xiě)、繪圖)改進(jìn)設(shè)想(3)對(duì)上面列舉出的各種創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)討論,篩選出可行的創(chuàng)意改進(jìn)方案。缺點(diǎn)列舉法是指對(duì)某一事物的缺點(diǎn)或不足之處進(jìn)行列舉、分析,提出改進(jìn)設(shè)想,從而找到解決問(wèn)題的方案或改進(jìn)、完善原有事物的創(chuàng)新技法。二、缺點(diǎn)列舉法如果總是帶著挑剔的眼光去看待事物,故意去找毛病,然后用新的設(shè)想去改進(jìn)它,反而能創(chuàng)造發(fā)明出許多新的產(chǎn)品來(lái)。只要你愿意,只要你肯動(dòng)腦筋,每個(gè)人都有可能成為發(fā)明家。因此,缺點(diǎn)列舉法成了人們最普遍使用的列舉創(chuàng)新技法。(一)缺點(diǎn)列舉法的實(shí)施步驟缺點(diǎn)列舉法并無(wú)十分嚴(yán)格的步驟,一般可按如下程序進(jìn)行。(1)確定待改進(jìn)的事物。(2)盡可能找出事物的全部缺點(diǎn),也就是選定研究的課題。(3)將缺點(diǎn)加以歸類整理并分析缺點(diǎn)產(chǎn)生的原因。(4)針對(duì)所列缺點(diǎn)逐條分析,要有針對(duì)性和系統(tǒng)性,并提出改進(jìn)方案。(二)操作實(shí)例用缺點(diǎn)列舉法對(duì)一把普通的黑色雨傘進(jìn)行改進(jìn)。(1)首先盡可能多地列舉出雨傘的缺點(diǎn)或不足,例如:①傘柄太長(zhǎng),不易攜帶;②形狀單一,不好看;③顏色普通、單調(diào),無(wú)特點(diǎn)易拿錯(cuò);④金屬的傘尖容易傷人人;⑤傘面太小,兩人合用時(shí)易淋濕;⑥打傘時(shí)手里無(wú)法拿太多東西;⑦普通材料的雨傘容易遮擋視線……(2)根據(jù)所列的缺點(diǎn)或不足,可做如下提問(wèn):①傘柄是不是可以縮短或改成伸縮?②是不是可以做成各種形狀的,比如橢圓形的、方形的?③顏色都可以做成什么樣的?④怎么改變一下傘尖能變得更安全?⑤能不能把傘面擴(kuò)大?⑥能不能不用手拿著?⑦用什么材質(zhì)做出來(lái)能不擋視線……三、希望點(diǎn)列舉法希望點(diǎn)列舉法就是發(fā)明者根據(jù)人們提出來(lái)的種種希望,經(jīng)過(guò)歸納,沿著提出的希望達(dá)到的目的,進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的方法。希望點(diǎn)列舉法與缺點(diǎn)列舉法的區(qū)別在于,后者是圍繞現(xiàn)有物品的缺點(diǎn)提出各種改進(jìn)設(shè)想,這種設(shè)想不會(huì)離開(kāi)物品的原型,因此,它是一種被動(dòng)型的創(chuàng)造發(fā)明方法;而希望點(diǎn)列舉法則是從發(fā)明者的意愿出發(fā)提出各種新的設(shè)想,它可以不受原有物品的束縛,也是原有物品所不具備的,常用于新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā),因此,它是一種積極、主動(dòng)型的創(chuàng)造發(fā)明方法。Part3.組合創(chuàng)新法組合創(chuàng)新法就是將兩個(gè)及以上多個(gè)要素、手段、原理或產(chǎn)品,或幾個(gè)各自獨(dú)立的發(fā)明等結(jié)合在一起,從而產(chǎn)生新的發(fā)明(如新材料、新工藝、新產(chǎn)品、新設(shè)備)的一種創(chuàng)造技法。組合創(chuàng)新法具有以下四個(gè)特點(diǎn)。(1)將多個(gè)要素組合在一起。(2)各要素組合后保留各要素不同的功能,成為多功能、通用型的產(chǎn)品。(3)參與組合的各要素越是風(fēng)馬牛不相及,組合成的新產(chǎn)品其創(chuàng)新性越強(qiáng)。(4)不需要具備高深的理論基礎(chǔ)和開(kāi)發(fā)專門(mén)的高級(jí)技術(shù)。一、主體附加法常用的組合創(chuàng)新法有主體附加法、同類組合法、異類組合法、重組組合法。加法是以某一事物為主體,再添加另一附屬事物,以實(shí)現(xiàn)組合創(chuàng)新的技法。在琳瑯滿目的商品市場(chǎng)上,我們可以發(fā)現(xiàn)大量的商品都是采用這一技法創(chuàng)造的。如在電風(fēng)扇上添加香水盒,在摩托車后面的儲(chǔ)物箱上裝上電子閃爍裝置等,都具有美觀、方便又實(shí)用的特點(diǎn)。主體附加法的運(yùn)用,可以分為以下兩步。(1)確定主體附加的目的。可以通過(guò)缺點(diǎn)列舉法全面分析主體的缺點(diǎn),然后用希望點(diǎn)列舉法列出種種希望,再確定某種希望作為附加目的。(2)根據(jù)附加目的確定附加物。主體附加法的創(chuàng)造性很大程度上取決于附加物的選擇是否使主體產(chǎn)生了新的功能和價(jià)值,以增加其實(shí)用性。例如,磁鐵可以附加在杯子上做成具有保健作用的磁化杯,附加在梳子上做成磁療梳子。同類組合法是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上相同的或相似的事物組合在一起,產(chǎn)生新事物的創(chuàng)新方法。加倍或合并相同的兩種東西,已成為發(fā)明的捷徑。如我們熟悉的情侶衫、親子衫、鴛鴦共枕、套尺文具、兩面用的花瓶等。二、同類組合法同類組合法的主要特點(diǎn)有以下兩個(gè)方面。(1)組合的對(duì)象是兩個(gè)或兩個(gè)以上相同或相似(同一類)的事物。(2)組合過(guò)程中,參與組合的事物的基本原理和基本結(jié)構(gòu)在組合前后一般不發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化,但其功能可能有所改變,會(huì)產(chǎn)生新的功能或作用。與同類組合法相反,把兩種或兩種以上不同種類的事物組合在一起,產(chǎn)生新事物的創(chuàng)新技法叫作異類組合法。這種技法將研究對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)方面和各種要素聯(lián)系起來(lái)加以綜合考慮,從而在整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律,體現(xiàn)了綜合就是創(chuàng)造的原理。異類組合法的主要特點(diǎn)有以下三個(gè)方面。(1)組合對(duì)象是完全不相關(guān)的兩類甚至多類事物,一般無(wú)主次之分。(2)參與組合的事物越不相關(guān),組合成的新產(chǎn)品其創(chuàng)新性越強(qiáng)。(3)組合過(guò)程中,參與組合的對(duì)象在意義、原理、結(jié)構(gòu)、功能等方面是相互滲透、相互補(bǔ)充的,整體變化比較顯著。三、異類組合法四、重組組合法重組組合法也可以叫作分解組合法,是指在事物的不同層次上將其分解,然后再根據(jù)新的目的進(jìn)行重新組合,從而使事物的性能發(fā)生變化的一種創(chuàng)造技法。重組組合法的主要特點(diǎn)有以下三個(gè)方面。(1)重組組合是在一件事物上進(jìn)行內(nèi)部調(diào)整。(2)重組組合過(guò)程中,一般不增加新的東西。(3)重組主要改變事物各組成部分之間的相互關(guān)系,主要從調(diào)整位置或順序(結(jié)構(gòu))方面切入。Part4.類比聯(lián)想創(chuàng)新法類比是指將兩個(gè)(或兩類)不同的事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較,找出它們?cè)谝欢P(guān)系上的部分相同或相似之處,從而推斷出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳嗨啤Ｂ?lián)想則是指人腦將不同事物聯(lián)系在一起的心理活動(dòng),簡(jiǎn)單說(shuō)就是由一事物想到和它有關(guān)的其他事物。例如,看到學(xué)校,便聯(lián)想到學(xué)生、老師、操場(chǎng)等。一、直接類比直接類比是指從自然界或人為成果中尋找與創(chuàng)意對(duì)象相類似的東西或事物,進(jìn)行類比創(chuàng)新。二、擬人類比擬人類比又稱親身類比或者自身類比,是指將創(chuàng)新對(duì)象“擬人化”,將自己設(shè)想為創(chuàng)意對(duì)象的某個(gè)因素,或?qū)⒆约夯没癁閯?chuàng)意對(duì)象,帶入角色,親身體驗(yàn)一把“我即是它”的感覺(jué),從而產(chǎn)生共鳴,獲得創(chuàng)意。三、因果類比因果類比是根據(jù)已經(jīng)掌握事物的因果關(guān)系與正在接