《歡樂圣誕節：1繽紛圣誕賀卡》說課稿--2024-2025學年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《歡樂圣誕節：1繽紛圣誕賀卡》

2.教學年級和班級：2024-2025學年六年級上冊

3.授課時間：2024年12月15日

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞圣誕節主題，讓學生通過制作繽紛圣誕賀卡，提高動手實踐能力，培養創意思維，同時增進對西方文化的了解。課程內容與滬科黔科版六年級上冊綜合實踐活動教材緊密相連，旨在提高學生的綜合素質。核心素養目標1.文化理解與傳承：通過制作圣誕賀卡，學生能夠理解圣誕節的文化背景，感受中西方文化的差異，增強文化包容性。

2.創意實踐：學生能夠運用所學知識，結合個人創意，獨立設計并制作出具有個性化的圣誕賀卡，提升創新能力和審美情趣。

3.信息整理與應用：學生在制作過程中，能夠收集并整理與圣誕節相關的信息，有效地運用這些信息于賀卡制作中，鍛煉信息處理能力。學情分析本節課面對的是2024-2025學年六年級的學生，他們在知識層面已經具備了一定的美術基礎，能夠使用基礎的繪畫工具和材料，理解簡單的美術設計原理。在能力上，學生具備一定的觀察能力和動手能力，能夠進行簡單的手工制作。素質方面，學生好奇心強，喜歡探索新事物，具有一定的創新意識。

在行為習慣上，六年級學生已形成一定的學習規律，但個別學生可能存在注意力不集中的情況，需要在教學過程中加以引導。此外，學生在團隊合作方面有待加強，需要通過本節課的實踐活動來培養他們的團隊協作能力。

對于本課程的學習，學生對圣誕節有一定的了解，但對其文化內涵可能認識不深。因此，在課程開始前，教師需要激發學生的興趣，讓他們主動參與到圣誕賀卡的創作中來。同時，通過課程學習，學生將對西方文化有更深入的認識，有助于拓寬視野，提升文化素養。教學資源1.硬件資源：電腦、打印機、投影儀、多功能教學一體機

2.軟件資源：繪圖軟件、演示文稿制作軟件

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：圣誕主題圖片素材、圣誕歌曲

5.教學手段：小組合作、討論交流、創意實踐教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過校園網絡教學平臺發布關于圣誕節文化背景和賀卡制作技巧的預習資料，要求學生了解圣誕節的起源、習俗以及賀卡設計的基本元素。

-設計預習問題：提出如“圣誕節有哪些傳統習俗？”、“賀卡設計的基本原則是什么？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過平臺數據統計和學生反饋，確保每位學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，對圣誕節和賀卡制作有初步了解。

-思考預習問題：針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術手段：利用校園網絡教學平臺，實現資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和信息檢索能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同風格的圣誕賀卡圖片，引發學生對賀卡設計的興趣。

-講解知識點：詳細講解賀卡設計的基本原則和步驟，如色彩搭配、構圖、文字設計等。

-組織課堂活動：分組進行賀卡設計，每組設計一張主題為“歡樂圣誕節”的賀卡。

-解答疑問：對學生在設計過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用于賀卡設計中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，共同完成賀卡設計。

-提問與討論：在遇到困難時勇于提問，與組員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解賀卡設計的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，培養學生的設計能力。

-合作學習法：促進小組內成員的溝通與協作。

作用與目的：

-幫助學生掌握賀卡設計的技能，理解設計原則。

-通過實踐操作，提升學生的審美能力和創新能力。

-通過團隊合作，培養學生的溝通協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生根據課堂所學，獨立設計一張個性化的圣誕賀卡。

-提供拓展資源：提供一些關于圣誕節文化和賀卡設計的網站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供針對性的反饋。

學生活動：

-完成作業：根據課堂所學，獨立完成圣誕賀卡的設計。

-拓展學習：利用提供的資源，深入學習圣誕節文化和賀卡設計技巧。

-反思總結：對自己的設計過程和成果進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的實踐應用能力。

-通過拓展學習，豐富學生的文化知識和設計視野。

-通過反思總結，促進學生自我提升和持續學習。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圣誕節的起源與習俗：介紹圣誕節的起源、發展歷程以及世界各地慶祝圣誕節的傳統習俗，如圣誕樹、圣誕老人、禮物交換等。

（2）西方節日與中國節日的對比：分析圣誕節與我國春節、中秋節等傳統節日的異同，幫助學生理解中西方文化的差異。

（3）賀卡設計技巧：提供一些關于賀卡設計的技巧，如色彩搭配、構圖、文字設計等，以及不同風格的賀卡設計案例。

（4）手工制作賀卡所需材料與工具：介紹制作賀卡所需的各種材料（如紙張、彩筆、剪刀等）和工具（如膠水、訂書機等）。

（5）圣誕節主題的英文歌曲與詩歌：挑選一些適合學生欣賞的英文歌曲和詩歌，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等。

2.拓展建議：

（1）深入研究圣誕節文化：鼓勵學生通過書籍、網絡等渠道，了解更多關于圣誕節的起源、發展、習俗等方面的知識，拓寬文化視野。

（2）開展賀卡設計比賽：組織學生參加校園或班級內的賀卡設計比賽，激發學生的創作熱情，提高他們的設計能力。

（3）進行手工制作賀卡實踐：引導學生利用課余時間，嘗試制作不同風格的賀卡，鍛煉動手能力，培養審美情趣。

（4）學習英文歌曲與詩歌：鼓勵學生學會演唱英文歌曲，欣賞英文詩歌，提高英語口語表達能力。

（5）舉辦圣誕節主題班會：在班會課上，組織學生分享關于圣誕節的故事、習俗等，增進同學間的交流與合作。

（6）參觀圣誕節裝飾展覽：組織學生參觀商場、公園等地的圣誕節裝飾展覽，感受節日氛圍，提高審美鑒賞能力。

（7）開展中西方節日對比研究：引導學生對中西方節日進行深入研究，分析各自的特點和內涵，培養學生的跨文化交際能力。

（8）學習手工制作技巧：鼓勵學生利用網絡資源，學習手工制作賀卡的技巧，提高自己的實踐能力。

（9）舉辦圣誕主題作文比賽：組織學生參加圣誕主題的作文比賽，讓學生用文字表達自己對圣誕節的理解和感悟。

（10）開展志愿服務活動：在圣誕節期間，組織學生參加志愿服務活動，如為社區老人送溫暖、幫助貧困家庭等，培養學生的社會責任感。板書設計①重點知識點：

-圣誕節的起源與發展

-賀卡設計的要素（色彩、構圖、文字）

-中西方節日的文化差異

②重點詞匯：

-圣誕節（Christmas）

-賀卡（GreetingCard）

-色彩搭配（