Unit3Welcometotheunit說課稿-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3Welcometotheunit說課稿-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊教學內容分析本節課的主要教學內容為譯林版英語七年級上冊Unit3Welcometotheunit。本節課旨在引導學生學習與旅游相關的詞匯和表達，包括介紹旅游景點、詢問旅行計劃等。教學內容涵蓋SectionA中的對話和詞匯學習，以及相關的聽力練習。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：本節課所學的旅游相關詞匯和表達，與學生在日常生活中對旅游話題的接觸和了解相呼應，有助于激發學生的學習興趣。此外，本節課所學的詞匯和句型，為學生后續學習其他單元中的旅游話題提供了基礎。核心素養目標1.語言能力：學生能夠聽懂并模仿本節課的對話，運用所學的旅游相關詞匯和表達進行簡單的交流，提高口頭表達能力。

2.文化意識：通過本節課的學習，學生能夠了解不同地區的旅游景點和文化特色，增強對多元文化的認識和尊重。

3.思維品質：培養學生通過觀察、分析、推理等方式，理解和運用英語知識，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，通過實踐和反思，逐步形成有效的英語學習策略，提高自主學習能力。學情分析本節課面對的學生為七年級學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語對話和書寫。在知識方面，學生已經學習了一些基礎的英語語法和詞匯，但旅游相關的專業詞匯和表達對他們來說較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，需要通過本節課的學習來加強。在素質方面，學生具備一定的觀察力和好奇心，對于新知識的學習態度較為積極。

然而，學生在學習過程中可能存在一些行為習慣上的問題，如注意力不集中、缺乏持之以恒的學習態度等，這些習慣可能會影響到他們對本節課內容的掌握。此外，由于本節課涉及到旅游話題，學生可能對旅游有一定的興趣，但也可能因為缺乏實際經驗而在理解和運用相關詞匯時遇到困難。因此，在教學過程中，需要通過生動有趣的教學活動來激發學生的學習興趣，同時引導他們養成良好的學習習慣，以便更好地吸收和運用本節課的知識。教學資源-譯林版英語七年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-旅游景點圖片

-黑板與粉筆

-小組討論用的便簽紙和記號筆

-互動式英語學習軟件（如英語口語練習軟件）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅游話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們假期都去過哪些地方旅游？旅游時你都看到了什么？”

-展示一些旅游景點的圖片，讓學生初步感受旅游的魅力。

-簡短介紹旅游的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.旅游基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解旅游的定義，包括旅游的主要活動和相關詞匯。

-詳細介紹旅游的組成部分，如景點、交通工具、住宿等，使用圖表幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解旅游的實際應用或作用。

3.旅游案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅游的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的旅游景點案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅游的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用旅游知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論旅游的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅游相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅游的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調旅游的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調旅游在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用旅游知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于旅游的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語國家的旅游景點介紹：如美國的自由女神像、法國的埃菲爾鐵塔、英國的倫敦塔等，以及這些景點的歷史背景和文化意義。

-旅游相關的英語表達和常用句型，例如詢問路線、預訂酒店、點餐等場景下的英語對話。

-有關旅游的英語閱讀材料，包括旅游攻略、景點介紹、旅行日記等。

-英語旅游視頻或音頻資料，如旅游節目、旅行博主的Vlog等。

-旅游英語學習的手機應用或在線平臺，如Duolingo、RosettaStone等。

2.拓展建議：

-讓學生課后收集并介紹一個他們感興趣的英語國家的旅游景點，要求用英語進行介紹，這樣可以提高學生的英語表達能力和對文化知識的了解。

-鼓勵學生通過閱讀英語旅游文章或書籍，學習新的旅游相關詞匯和表達，并在課堂上與同學分享他們的學習心得。

-利用英語學習軟件或在線平臺，讓學生進行旅游英語的聽說練習，提高他們在實際旅游場景中的語言應用能力。

-安排學生觀看旅游視頻或音頻資料，之后進行討論，分析視頻中的旅游知識和文化特點，以及如何用英語進行有效的溝通。

-創建一個模擬旅游的課堂活動，讓學生分組扮演不同的角色（如導游、游客等），用英語進行角色扮演，以此來鍛煉他們的口語交流能力。

-鼓勵學生撰寫英語旅游日記或攻略，通過寫作練習來鞏固和運用所學的旅游英語知識。

-定期組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環境中練習旅游英語，同時也能增進他們的團隊合作能力。板書設計1.重點知識點

①旅游相關詞匯：如attraction（景點）、ticket（門票）、guide（導游）、hotel（酒店）等。

②旅游常用句型：如“HowdoIgetto...?”（我怎么去...？）、“Canyourecommend...?”（你能推薦...嗎？）等。

③文化背景知識：介紹本節課所涉及的旅游景點的歷史文化背景。

2.重點詞

①新詞學習：focus（重點）、recommend（推薦）、attraction（吸引力）等。

②關鍵短語：suchas（例如）、inaddition（此外）、ontheotherhand（另一方面）等。

3.重點句

①詢問和推薦景點的句子：“Whereisthenearestattractionfromhere?”（最近的景點在哪里？）

②描述景點特色的句子：“Themuseumhasarich