采礦學車場設置課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解采礦學的基本概念，掌握礦山車輛類型及功能。

2.學生能掌握車場設置的基本原則，了解不同類型車場的設計要求。

3.學生能了解車場設置與礦山生產、安全及環保的關系。

技能目標：

1.學生具備分析礦山生產需求，選擇合適車輛及車場設置方案的能力。

2.學生能運用繪圖軟件，設計簡單的車場布局圖，展示其合理性。

3.學生具備基本的團隊合作能力，能就車場設置問題進行討論、分析，提出解決方案。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對采礦學科的興趣，激發學習熱情，提高探索精神。

2.增強學生的安全意識，使其認識到合理車場設置對礦山生產的重要性。

3.培養學生的環保意識，使其在設計車場時充分考慮對環境的影響。

本課程針對高中年級學生，結合采礦學知識，以實用性為導向，旨在幫助學生掌握礦山車場設置的基本原理和方法。通過本課程的學習，使學生具備實際操作能力，提高解決實際問題的能力，同時培養其安全、環保意識，為未來從事相關工作奠定基礎。

二、教學內容

1.礦山車輛類型及功能：介紹自卸車、挖掘機、裝載機等常見礦山車輛的功能、性能及適用場景。

2.車場設置基本原則：講解車場設置應遵循的安全、環保、經濟、實用原則，分析各類車場布局的特點。

3.車場設計要求：分析礦山不同生產環節對車場設置的要求，如車輛數量、車場面積、通道寬度等。

4.車場設置與礦山生產關系：探討車場設置對礦山生產效率、安全及環保的影響，分析優化方案。

5.車場布局圖設計：學習使用繪圖軟件，如CAD等，進行車場布局設計，展示設計效果。

教學內容依據教材相關章節，結合課程目標進行組織。教學進度安排如下：

1.第一周：礦山車輛類型及功能學習。

2.第二周：車場設置基本原則及設計要求學習。

3.第三周：車場設置與礦山生產關系分析。

4.第四周：車場布局圖設計實踐。

三、教學方法

本課程采用以下教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：通過教師對礦山車輛、車場設置原理及設計要求的系統講解，使學生掌握基本概念和理論知識。

2.案例分析法：選擇具有代表性的礦山車場設置案例，分析其成功經驗和存在的問題，引導學生從中學習并總結經驗。

3.討論法：針對車場設置中的實際問題，組織學生進行小組討論，培養學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

4.實驗法：利用繪圖軟件，如CAD等，進行車場布局圖設計實踐，讓學生在實際操作中掌握設計方法和技巧。

5.角色扮演法：模擬礦山企業項目，讓學生扮演不同角色，如項目經理、設計師等，從不同角度思考車場設置問題。

6.互動式教學：在教學過程中，教師與學生保持互動，鼓勵學生提問、發表觀點，提高學生的參與度和主動性。

7.現場教學：組織學生參觀礦山企業，實地了解車場設置情況，加深對理論知識的理解。

教學方法的選擇和運用注重以下幾點：

1.結合課程內容和教學目標，選擇合適的教學方法。

2.注重教學方法的多樣化，避免單一方法導致的疲勞和乏味。

3.重視學生個體差異，因材施教，使不同層次的學生都能在教學中受益。

4.創設生動、有趣的教學情境，激發學生的學習興趣和主動性。

5.鼓勵學生參與教學過程，提高學生的自主學習能力。

四、教學評估

教學評估采用多元化方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現，評估學生的學習態度和團隊合作能力。

占課程總評的20%。

2.作業：布置與課程內容相關的作業，如礦山車輛性能比較分析、車場設置原則總結等，評估學生對理論知識的掌握程度。

占課程總評的20%。

3.實踐項目：評估學生在車場布局圖設計實踐中的表現，包括設計合理性、創新性及繪圖技巧等方面。

占課程總評的30%。

4.期中考試：采用閉卷形式，測試學生對礦山車輛、車場設置原則等基礎知識的掌握程度。

占課程總評的20%。

5.期末考試：采用開卷形式，重點考察學生運用所學知識解決實際問題的能力，如案例分析、設計方案的優化等。

占課程總評的10%。

教學評估注意以下幾點：

1.評估內容與課程目標、教學內容緊密結合，確保評估的針對性。

2.評估方式多樣化，注重過程性評估與終結性評估相結合，全面反映學生的學習成果。

3.定期反饋評估結果，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

4.鼓勵學生自我評估和同伴評估，培養學生的自我管理和評價能力。

5.注重評估的公正性，確保評估標準統一，避免主觀臆斷。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計16課時，按照以下安排進行教學：

-第1-4課時：礦山車輛類型及功能學習。

-第5-8課時：車場設置基本原則及設計要求學習。

-第9-12課時：車場設置與礦山生產關系分析，實踐項目指導與討論。

-第13-16課時：車場布局圖設計實踐，總結與反饋。

2.教學時間：根據學生作息時間，安排在每周二、四下午13:30-15:00進行授課。

3.教學地點：理論教學在教室進行，實踐項目及討論環節在計算機實驗室進行。

教學安排考慮以下因素：

1.學生的實際情況：結合學生的年齡特點、興趣及作息時間，合理規劃教學進度和時間。

2.教學內容關聯性：確保教學安排與課本內容的緊密聯系，幫助學生系統掌握知識。

3.教學效果：保持教學安排的緊湊性，確保在有限時間內完成教學任務，提高教學效果。

4.學生需求：關注學生的個體差異