《西方經濟學》教學大綱

一、課程基本信息

課程類別學科基礎課程課程性質理論課程屬性必修

課程名稱西方經濟學課程英文名稱Economics

課程編碼F01XB10G適用專業市場營銷

考核方式考試先修課程經濟數學、統計學原理

總學時64學分4理論學時56

實驗學時/實訓學時/實踐學時/上機學時實踐學時：8

開課單位商學院

二、課程簡介

《西方經濟學》是我校商學院市場營銷專業的學科基礎必修課程，由微觀經濟學和宏觀

經濟學兩大部分所組成，要求學生了解微觀部分的供求模型、彈性理論、邊際分析和市場失

靈等，熟悉宏觀部分的經濟增長、充分就業、穩定的物價水平以及國際收支平衡等內容。通

過對本課程的學習，使學生系統地掌握經濟學的基本原理和方法，了解經濟學發展的最新動

態，能夠知曉國家各種政策出臺的經濟背景，具備分析當前國際經濟和中國特色社會主義市

場經濟發展的重大問題的能力，IL學生在生活中運用經濟學思維方法，做出理性決策。

三、課程教學目標

支撐人才培養規

課程教學目標支撐人才培養規格指標點

格

目標1：

知

理解和掌握經濟學的相關基本概念，對4-1：掌握數學、經濟學、

識

當代經濟學的基本構架和邏輯分析有全統計學方面的基礎知識。4.基礎性知識

目

標面系統的了解，為以后其它課程的學習

和工作奠定一個堅實的基礎。

目標2：6-3：具有工商管理學科基

能

具備能夠運用西方經濟學的相關理論，礎理論知識的應用能力。

力

通過實證分析和規范分析的方法解釋現6-6：能夠應用市場營銷相6.知識應用能力

目

關理論和方法分析并解決

標實生活中經濟問題的能力，并具備較強

的創新精神和思辨能力。企業市場營銷實踐問題。

目標3：

善于把馬克思主義、中華優秀傳統文化

和西方經濟學積極融通起來，形成具有7-1：具有國際視野和胸懷

素

中國特色的社會主義經濟學。天下的素質。

質

目標4：7-3：系統掌握市場營銷專7.專業素質

目

培養學生崇尚市場經濟規律的學習態度業基礎知識。

標

和思想意識，養成從中國國情出發，理

論聯系實際、實事求是的科學態度和職

業道德。

四、課程主要教學內容、學時安排及教學策略

(-)理論教學

支撐課

教學模塊學時主要教學內容與策略學習任務安排

程目標

重點：西方經濟學含義；西方經濟學研究

對象；西方經濟學的研究方法；微觀和宏

觀經濟學的區別和聯系。

難點：實證經濟學與規范經濟學的研究方課堂：組織課堂討目標1

經濟學基

2法。論，與學生進行互目標3

礎

思政元素：對比分析馬克思主義經濟學與動。目標4

西方經濟學的異同點。

教學方法與策略：線下課堂講授、隧堂提

問、多媒體輔助等教學手段。

重點：需求及需求曲線；供給及供給曲線；

需求規律；供給規律；均衡價格；運用模

型分析均衡價格變動以及政府對價格的

干預；掌握彈性與總收益的關系。課前：線上布置教

難點：了解消費行為和消費需求的多樣性學任務，自主學習。

課堂：針對經濟學目標1

需求、供和復雜性，認識企業如何運用營銷手段迎

基礎知識點進行鞏目標2

給和均衡4合消費者的需求。

固和延伸，并參與目標3

價格思政元素：討論建立中國特色社會主義市

場經濟不僅要依靠市場自發調節，還需要互動。目標4

借助政府調節等多種方式相結合。課后：線上進行檢

教學方法與策略：線上自主學習，線下課驗，布置作業。

堂講授、隨堂提問、多媒體輔助以及案例

討論等教學手段。

重點：總效用和邊際效用；邊際效用遞減課前：線上布置教

規律；基數效用論下的消費者均衡；序數學任務，自主學習。目標1

消費者選

4效用論下的消費者均衡：消費者均衡的變課堂：針對消費者目標2

擇

動；無差異曲線；預算線。選擇知識點進行鞏目標4

難點：利用基數效用與序數效用推導消費固和延伸，并參與

者均衡。互動。

教學方法與策略：線上自主學習，線下課課后：線上進行檢

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學。驗。

重點：相關成本的概念：生產函數：邊際課前：線上布置教

產量；邊際報酬遞減規律；經濟利潤和會學任務，自主學習。

計利潤之間的差異。課堂：針對企業的目標1

企業的生難點：短期生產函數；短期成本變動規律。生產和成本相關知目標2

4

產和成本思政元素：了解生產的技術屬性和社會屬識點進行鞏固和延目標3

性，從而加強對資本的認識。伸，并參與互動。目標4

教學方法與策略：線上自主學習，線下課課后：線上進行檢

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學。驗，布置作業。

重點：企業收益、市場結構和利潤最大化；課前：線上布置教

完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線；完學任務，自主學習。

全競爭廠商實現利潤最大化的均衡條件；

課堂：針對完全競目標1

完全競爭廠商的短期均衡。

完全競爭爭市場知識點進行目標2

4難點：完全競爭廠商的短期均衡。

市場思政元素：討論完全競爭市場的模式和社鞏固和延伸，并參目標3

會主義市場的理想模式有什么不同。與互動。目標4

教學方法與策略：線上自主學習，線下課課后：線上進行檢

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學。驗。

重點：壟斷市場；寡頭市場；壟斷競爭市

課前：線上布置教

場；價格歧視；產品差別。

學任務，自主學習。

難點：完全競爭市場、壟斷市場、壟斷競

課堂：針對不完全

爭市場、寡頭市場的比較。了解市場理論目標】

不完全競競爭市場知識點進

4的核心概念及其類型，找到影響市場結構目標2

爭市場行鞏固和延伸，并

的微觀因素，并掌握市場調研的技術能目標4

參與互動。

力。

課后；線上進行檢

教學方法與策略：線上自主學習，線下課

驗。

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學。

重點：完全競爭和要素需求；要素供給問課前：線上布置教

題及原則；工資、地租、利息和利潤的概學任務，自主學習。

念；基尼系數。課堂：針對生產要目標1

生產要素

難點：生產要素價格的決定。素市場和收入分配目標2

市場和收4

思政元素：討論收入分配中的效率與公平知識點進行鞏固和目標3

入分配

問題，例貧富差距與共同富裕等問題。延伸，并參與互動。目標4

教學方法與策略：線上自主學習，線下課課后：線上進行檢

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學。驗，安排討論任務。

重點：壟斷和反壟斷對策；外部性影響及課前：線上布置教

其對黃；公共物品和公共資源；信息不對學任務，自主學習。

課堂：針對市場失目標1

市場失靈稱；市場失靈。

難點：尋租；外部性；公共物品；信息不靈和微觀經濟政策目標2

和微觀經4

對稱等造成市場失靈的原因與對策。知識點進行鞏固和目標3

濟政策

思政元素：根據市場外部性探討習近平延伸，并參與互動。目標4

總書記提出的生態文明發展理念（綠水課后：線上進行檢

青止就是金山銀山：碳達峰碳中和等）驗。

；從信息不

思政元素：西方經濟學經濟周期理論的局動。

限性。當企業在追求收益最大化而損害了課后：線上進行檢

社會效益時，需要通過產業政策調整。驗，安排討論任務。

教學方法與策略：線上自主學習，線下課

堂講授、隨堂提問以及多媒體輔助教學。

重點：經濟政策目標；財政政策與貨幣政

策的政策工具與實現手段；財政政策和貨

幣政黃的局限和協調。課前：線上布置教

難點：財政政策與貨幣政策的組合。要求學任務，自主學習。

學生利用經濟學理論對宏觀經濟政策和課堂：針對宏觀經目標1

宏觀經濟微觀經濟主體行為進行分析預測，培養學濟政策知識點進行目標2

4

政策生的經濟直覺和理論素養。鞏固和延伸，并參目標3

思政元素：討論中國特色宏觀經濟政策。與互動。目標4

教學方法與策略：線上自主學習，線下課課后：線上進行檢

堂講授、隨堂提問、多媒體輔助、案例討驗，布置作業。

論以及結合地方經濟發展實證資料引入

進行教學。

目標1

重點：各模塊重點內容復習。獨立復習，準備期

綜合復習2目標2

難點：各模塊難點內容及習。末考試。

（二）實踐教學

實踐學項目項目支撐課

項目名稱主要教學內容

類型時類型要求程目標

調研3-5

重點：了解消費行為和消費需求的多樣

人一組，

性和復雜性，認識企業如何運用營銷手

經濟行為課堂上口目標1

調段迎合消費者的需求。

認識能力2綜合頭表述其目標2

查難點：了解市場經濟條件下彈性理論和

的培養調研內容目標4

消費者行為理論的重要性及其對實踐的

和收集過

指導意義。

程。

調研3-5

重點：掌握調查問卷的設計，以及行業

人一組，

市場結構調研的方法和步驟，完成調研

市場理論課堂上口目標1

調報告。

調研能力2綜合頭表述其目標2

食難點：了解市場埋論的核心概念及其類

的培養調研內容目標4

型，找到影響市場結構的微觀因素，掌

和收集過

握市場調研的技術能力。

程。

重點：了解政府和中央銀行是如何確定調研3-5

宏觀經濟財政、貨幣政策FI標和運用政策工具的，人一組，

目標1

調政策分析學握從宏觀角度分析經濟政策如何影響課堂上口

2綜合目標2

查能力的培微觀企業的，以及我國近幾年來的宏觀頭表述其

目標4

養經濟政策的實施情況及其深層次原因。調研內容

難點：財政政策和貨幣政策在宏觀調控和收集過

中的作用。程。

調研3-5

重點：要求學生利用經濟學理論對宏觀人?組，

經濟塑造經濟政策和微觀經濟主體行為進行分析課堂上口目標1

調

能力的培2預測，培養學生的經濟直.覺和理論素養。綜合頭表述其目標2

查

養難點：掌握分析宏觀經濟政策的基本方調研內容目標4

法以及分析微觀經濟主體行為的影響。和收集過

程。

備注：項目類型填寫驗證、綜合、設計、訓練等0

五、學生學習成效評估方式及標準

考核與評價是對課程教學目標中的知識目標、能力目標和素質目標等進行綜合評價。在

本課程中，學生的最終成績是由平時成績、考試成績兩個部分組成。

1.平時成績（占總成績的30%）：采用百分制。平時成績分作業（占10%）、實踐成績（占

10%）和考勤（占10%）三個部分。評分標準如下表:

評分標準

分數

1.作業；2.實踐成績；3.考勤

1.作業書寫工整、書面整潔；90%以上的習題解答正確。

90?100分2.實踐過程表現積極，主動參加討論，大膽嘗試并表達自己的想法及觀點。

3.不早退、無曠課或請假不超過1次。

1.作業書寫工整、書面整潔；80%以上的習題解答正確。

80~89分2.實踐過程較為積極，在討論問題時較為主動發言，并能提出一定的見解.

3.早退、曠課1次或請假不超過3次。

1.作業書寫較工整、書面較整潔；70%以上的習題解答正確。

2.實踐過程偶爾進行討論發言，提出問題的次數較少，不太踴躍表達自己

70?79分的想法及觀點。

3.早退、曠課2次或請假不超過4次。

1.作業書寫一般、書面整潔度一般；60%以上的習題解答正確。

2.實踐過程極少參與問題的討論，發言不積極，不敢嘗試并表達自己的想

60?69分法及觀點。

3.早退、曠課3次或請假不超過5次。

1.字跡模糊、卷面書寫零亂；超過40%的習題解答不正確。

60以下2.實踐過程態度消極，從不提出問題，不嘗試并表達自己的想法及觀點。

3.早退、曠課4次或請假不超過5次。

2.期末考試（占總成績的70%）：采用百分制。期末考試的考核內容、題型和分值分配

情況請見下表:

考核主要支撐

考核內容分值

模塊題型目標

經濟學基礎西方經濟學的基本概念。選擇題，目標14

判斷題目標3

目標4

選擇題，目標1

需求、供給和需求規律，供給規律，均衡價格變動以及政府對價判斷題，目標2

12

均衡價格格的干預，彈性與總收益的關系。簡答題，目標3

計算題目標4

選擇題，

目標1

總效用和邊際效用，基數效用與序數效用推導消費判斷題，

消費者選擇目標28

者均衡,無差異曲線,預算線C簡答題，

計算題目標4

目標1

選擇題，

企業的生產和生產函數，邊際產量，邊際報酬遞減規律，經濟利目標2

判斷題，8

成本潤和會計利潤。目標3

簡答題

目標4

目標1

選擇題，

市場結構，完全競爭廠商實現利潤最大化的均衡條目標2

完全競爭市場判斷題，4

件；完全競爭廠商的短期均衡。目標3

簡答題

目標4

選擇題，目標1

不完全競爭市價格歧視，產品差別，完全競爭市場、壟斷市場、

判斷題，目標24

場壟斷競爭市場、寡頭市場的比較。

簡答題目標4

目標1

選擇題，

生產要素市場要素供給問題及原則，工資、地租、利息和利潤的目標2

判斷題，6

和收入分配性質，基尼系數，生產要素價格的決定。目標3

簡答題

目標4

目標1

選擇題，

市場失靈和微壟斷和反堊斷對策，外部性影響及其對策，公共物目標2

判斷題，10

觀經濟政策品和公共資源，信息不對稱，市場失靈。目標3

簡答題

目標4

目標1

宏觀經濟的基選擇題，

目標2

本指標及其衡名義GDP、實際GDP、與GDP相關的其它指標。判斷題，8

目標3

量簡答題

目標4

選擇題，

國民收入的決目標1

國民收入決定的一般原理，消費、儲蓄和投資，邊判斷題，

定：收入一支出目標28

際消費傾向，均衡國民收入的決定及主要乘數。簡答題，

模型

計算題目標4

選擇題，

目標1

國民收入的決IS曲線的含義及移動，LM曲線的含義及移動，貨幣判斷題，

目標210

定:IS-LM模型需求，ISTM模型。簡答題，

計算題目標4

目標1

選擇題，

國民收入的決總需求AD曲線，總供給AS曲線，AD-AS模型的政策含目標2

判斷題，4

定:AD-AS模型義，對外來沖擊的反應。目標3

簡答題

目標4

目標1

通貨膨脹的描述及其度量CP1,通貨膨脹的類型和原選擇題，

失業、通貨膨目標2