《化工安全技術》

教學設計/教案

項目名稱項目一樹立安全第一的理念

授課類型理實一體化

任務名稱任務一認識化工安全生產的重要性

授課班級專業上課時間第周，周第、節上課地點

知識口標能力口標素質目標

1.熟悉化工行業屬于高危行業1.按導致事故和職業危害1.了解化學工業是國民經濟的支柱產業

之一。的直接原因能夠進行危險、之一，為我國經濟和社會發展做出了重

2.掌握危害、危險、事故、安要貢獻。

教學危害因素的分類。

全、本質安全、危險源及重大2.化工行業出現的問題是可以知道的、

目標2.初步辨識危險源及重大

危險源等基本概念。可以控制的、可以防止的。沒有必要“談

危險源。

3.熟悉HSE、責任關懷體系。化色變二

4.掌握化工生產的特點3.自覺樹立安全意識，養成良好的職業

5.熟悉化工事故的特點安全習慣。

通過恒力石化（大連）有限公司、美國杜邦公司的安全管理案例和天津港瑞海化學品倉庫特大火災爆炸

課程思政設

事故、張家口盛華化工有限公司爆燃事故、江蘇響水天嘉宜化工有限公司爆炸事故對比，使學生樹立

計

化工安全是人的問題，沒有必要“談化色變”，要熱愛化工專業。

重點、難點重點是化工生產的特點，化工事故的特點，難點是危險源及重大危險源。引導學生借助視頻和案例的

與解決辦法議論，并引發自己的思考，化解“談化色變”，初步達到對化工專業認識。

1.《化工安全技術》教材

教材及參考2.化工安全技術網絡課程

資料3.恒力石化（大連）有限公司、美國杜邦公司的安全視頻

4.天津港瑞海化學品倉庫、張家口盛華化工有限公司、江蘇響水天嘉宜化工有限公司事故視頻

教學過程教學內容教師活動學生活動教學資源時間分配

恒力石化（大連）有限公司安全

1.組織教學提問觀看錄像視頻5

案例

為什么會“談化色變”，沒有化

.項目實施答疑討論

2工行嗎？PPT15

1.安全等基本概念

2.危害、危險、事故、本質安全、

教學過程3.講解新課

危險源及重大危險源講解及演示記錄、思考PPT50

設計

3.化工生產特點安全文化

4.化工事故的特點

1.按導致事故和職業危害的直

接原因能夠進行危險、危害因素引導及布置討論并完成

4.項目實施PPT25

的分類任務任務

2.辨識危險源及重大危險源

化工行業屬于高危行業之一，出現的問題是可以知道的、可以，控制的、可

4.課堂小結9

以防止的。沒有必要“談化色變二

5.布置作業分析化工廠事故案例1

課后體會

《化工安全技術》教案

項目一樹立安全第一的理念任務一認識化工安全生產的重要性

課程思政

教學內容

導課

通過通過恒力石化（大連）有限

化學工業泛指生產過程中化學方法占主要地位的過程工業，是利用化學反應

公司、美國杜邦公司的安全管

改變物質絡構、成分、形態等生產化學產品的工業部門。理案例和天津港瑞海化學品倉

化學工業是國民經濟的支柱產業之一，為我國經濟和社會發展做出了重要貢庫特大火災爆炸事故、張家口

盛華化工有限公司爆燃事故、

獻。同時,有不少化學品具有有毒有害等特性，如果管理不當，則會對人民生產生活

江蘇響水天嘉宜化工有限公司

和自然環境產生嚴重影響。爆炸事故對比，使學生樹立化

工安全是人的問題，沒有必要

一、組織教學

“談化色變”，要熱愛化工專

我國已成為世界第一大化學品生產國，小到纖維衣料、食品包裝，大到業。

軌道交通、航空航天，日常生活和經濟發展都離不開化工行業。

1.基本概念

（1）行業：是指按生產同類產品或具有相同工藝過程或提供同類勞動服務劃

分的經濟活動類別。

（2）危害是指可能造成人員傷害、職業病、財產損失、作業環境破壞的根源

或狀態。

（3）危險是指易于受到損害或傷害的一種狀態。

（4）事故隱患泛指生產系統中可導致事故發生的人的不安全行為、物的不安

責任關懷是化工行業針對自身

全狀態和管理上的缺陷。按危害和整改難度，分為一般事故隱患和重大事故隱患。的發展情況，提出的一整套自

（5）事故是指造成人員死亡、傷害、職叱病、財產損失或其他損失的意外事律性的、持續改進環保、健康

及安全績效的管理體系。它不

件。

只是一系列規則和口號，而是

（6）安全是指沒有傷害、損傷或危險，不遭受危害或損害的威脅，或免除了危通過信息分享，嚴格的檢測體

害、傷害或損失的威脅。簡單的說泛指沒有危險、不出事故的狀態。系，運行指標和認證程序，向世

人展示化工企業在健康、安全

（7）本質安全是指通過設計等手段使生產設備或生產系統本身具有安全性，

和環境質量方面所作的努力。

即使在誤操作或發生故障的情況下也不會造成事故。

2.化工生產特點

1.安全第一

2.倒班制度

3.涉及的危險品多

4.生產條件苛刻

5.園區化成趨勢，生產規模大型化、自動化、智慧化

3、化工事故的特點

(1)燃燒熱量大，火焰溫度高，破壞性強

(2)燃燒面積大，容易擴散，不易撲救

(3)泄漏和燃燒產生的有毒有害物質容易造或人員中毒

(4)容易引起二次著火、爆炸

(5)容易造成環境污染

二、任務實施

1.按導致事故和職業危害的直接原因分類

①物理性危險、危害因素；

②化學性危險、危害因素；

③生物性危險、危害因素；

④心理、生理性危險、危害因素；

⑤行為性危險、危害因素；

⑥其他危險和危害因素。危險源的控制可從三方面進

2.參照事故類別分類行，即技術控制、人行為控制

和管理控制。人為失誤的主要

分為20類。包括:物體打擊、車輛傷害、機械傷害、起重傷害、觸電、淹溺、

表現形式有：操作失誤，指揮

灼燙、火災、高處墜落、坍塌、放炮、瓦斯爆炸、火藥爆炸、鍋爐爆炸、容器爆錯誤，不正確的判斷或缺乏判

炸、其他爆炸、中毒和窒息及其他傷害。斷，粗心大意，厭煩，懶散，

疲勞，緊張，疾病或生理缺陷，

3.危險源及重大危險源

錯誤使用防護用品和防護裝置

危險源是可能導致傷害或疾病、財產損失、工作環境破壞或這些情況組合的等。人行為的控制首先是加強

根源或狀態。重大危險源，是指長期地或者臨時地生產、搬運、使用或者儲存危險教育培訓，做到人的安全化；

其次應做到操作安全化。

物品，且危險物品的數量等于或者超過臨界量的單元(包括場所和設施)。

危險源劃分為以下三大類：

①生產過程中存在的，可能發生意外釋放的能量(能源或能量載體)或危險物

質稱作第一類危險源。

②導致能量或危險物質約束或限制措施破壞或失效的各種因素稱作第二類

危險源。主要包括以下三種：物的故障、人的失誤、環境因素。

③不符合安全的組織因素，包括組織程序、組織文化、規則、制度等稱為第

三類危險源。

三、課堂小結現在就要立志“不忘初心,用一

生來踐行跟黨走的理想追求”，

通過本課學習，要讓大家認識到，問題并不是出在化學化工本身，目前的問題

堅定信仰、砥礪品德.，只爭朝

通過加強監督管理是可以解決的。同時，化工行業出現的問題是可以知道的、可以夕，不負韶華，勤奮學習，努力

成長為有理想、有本領、有擔

控制的、可以防止的。使大家“不被浮云遮望眼”，幫助大家在化工安全知識與技

當的社會主義建設者和接班

能方面更上一層樓。人。

項目名稱項目一樹立安全第一的理念

授課類型理實一體化

任務名稱任務二危險、危害因素辨識

授課班級專業上課時間第周，周第、節上課地點

知識目標能力目標素質目標

1.掌握墨菲定律。1.熟悉工作(崗位)危害分1.不能忽視小概率事件。不能產生僥幸

2.掌握海因里希法則。析法UHA)具體工作步驟。心理和麻痹大意的思想。

教學

3.熟悉HSE管理體系。2.熟悉安全檢查表分析2.樹立一切事故都可以預防的思想。

目標

4.了解危險、危害因素辨識和(SCL)具體工作步驟。3.自覺樹立安全意識，執行HSE管理體

分析方法系，安全文化，養成良好的職業安全習

慣。

課程思政設通過美國空軍進行的MX981火笛減速超重實驗對比，使學生樹立化工安全是人的問題，不能忽視小概

計率事件，HSE管理體系。

重點、難點重點是化工生產的特點，化工事故的特點，難點是危險源及重大危險源。引導學生借助視頻和案例的

與解決辦法議論，并引發自己的思考，化解“談化色變”，初步達到對化工專業認識。

1.《化工安全技術》教材

教材及參考

2.化工安全技術網絡課程

資料

3.美國空軍進行的MX981火箭減速超重實驗案例

教學過程教學內容教師活動學生活動教學資源時間分配

美國空軍進行的MX981火箭減速

1.組織教學提問觀看錄像視頻5

超重實驗案例

為什么會“凡事可能出岔子，就

2.項目實施答疑討論PPT15

一定會出岔子”？

1.墨菲定律

教學過程3.講解新課2.海因里希法則講解及演示記錄、思考PPT50

設計3.USE管理體系

1.危險、危害因素辨識和分析方

法

2.工作(崗位)危害分析法(JHA)引導及布置討論并完成

4.項目實施PPT25

具體工作步驟任務任務

3.安全檢查表分析(SCL)具體工

作步驟

4.課堂小結直觀性危險辨識、邏輯性危險辨識、專業系統性危險辨識9

5.布置作業分析化工廠事故案例1

課后體會

項目一樹立安全笫一的理念任務二危險、危害因素辨識

課程思政

教學內容

導課通過美國空軍進行的

孔子曰：“防禍于先而不致于后傷情。知而慎行，君子不立于危墻之下，焉可MX981火箭減速超重實驗等案

等閑視之”。意思是:君子要遠離危險的地方，這包括兩方面：一是防患于未然，預例，使學生認識到安全無捷徑

先覺察潛在的危險，并采取防范措施;二是一旦發現自己處于危險境地，要及時離

可走，卻有規律可循。堅定“所

開。

有事故都可以預防”的安全理

一、組織教學

念，在HSE管理體系內，掌握危

1.墨菲參加美國空軍進行的MX981火箭濾速超重實驗；

險、危害因素辨識和分析方法。

2.某機械師企圖用手把皮帶掛到正在旋轉的皮帶輪上；

事故隱患的量積累到一定程度時，事故必然發生，隱患與事故間的關系符合辯

證法中量變與質變規律。如果壞事有可能發生，不管這種可能性多么小，它總會發

生，并引起最大可能的損失。簡單地說:凡事可能出岔子，就一定會出岔子。

1.墨菲定律

假設某意外事件在一次實驗中發生的概率為P(P>0),則在n次實驗中至少

有一次發

生的概率為:Pn=1-(1-P)n

P無論多么小，當n越來越大時,Pn就越接近1。由此可見，做任何一件事情，

中國運載火箭每個零件的

如果客觀上存在著一種錯誤的做法，或者存在著發生某種事故的可能性，不管發生

的可能性有多小，當重復去做這件事時，總有人會按照錯誤的做法去做，事故總會可靠度均在0.9999以上，即發

在某一時刻發生。生故障的可能性均在萬分之一

(2)根據墨菲定律可得到如下兩點啟示,以下，可是在1996年、1997年

①不能忽視小概率危險事件兩年中卻頻繁地出現發射失

②墨菲定律是安全管理過程中的長鳴警鐘敗，雖然原因是復雜的，但這不

2.海因里希法則能不說明小概率事件也會常發

海因里希法則，是指美國著名安全工程師海因里希提出的300：29：1法則。

生的客觀事實。

這個法則意為：當一個企業有300起隱患或違章，可能要發生29起輕傷或故障，并

很可能有1起是重傷或死亡事故

①人員傷亡的發生是事故的結果。

②事故的發生是由于:a.人的不安全行為;b.物的不安全狀態。

③人的不安全行為或物的不安全狀態是由于人的缺點造成的。

④人的缺點是由于不良環境誘發的,或者是由先天的遺傳因素造成的。

3.HSE管理體系

HSE是健康(health)、安全(safety)和環境(environment)管理體系的簡稱。

是將組織實施健康、安全與環境管理的組織機構、職責、做法、程序、過程和資

源等要素有機構成的整體,這些要素通過先進、科學、系統的運行模式有機地融合

在一起，相互關聯、相互作用，形成動態管理體系。

H(健康)是指人身體上沒有疾病，在心理上保持一種完好的狀態；

S(安全)是指在勞動生產過程中，努力改善勞動條件、克服不安全因素，使勞

動生產在保證勞動者健康、企業財產不受損失、人民生命安全的前提下順利進行;

E(環境)是指與人類密切相關的、影響人類生活和生產活動的各種自然力量

或作用的總和。

HSE管理體系是按：規劃(plan)一實施(do)—驗證(check)一改進(action)運

行模式來建立的，即PDCA模式。

二、任務實施

L危險、危害因素辨識和分析方法

危害識別、風險評估、制定防范措施的方法，有直觀經驗分析方法和系統安全工作(崗位)危害分析法，

分析方法,其中直觀經驗分析方法包括對照、經驗法和類比法。系統安全分析方法是一種較細致地分析工作過程

常見有工作(崗位)危害分析法(JHA)、安全檢查表分析法(SCL)、預危害性分析法中存在危害的方法，把一項工

、失效模式與影響分析法、危險與可操作性分析、故障樹分

(PHA)(FMEA)(HAZOP)作活動分解成幾個步腺，識別

析法(FTA)等等。在危險、危害因素的辨識與危險評價過程中，應對如下主要方面

每一步驟中的危害和可能的事

存在的危險、危害因素進行分析與評價。

故，設法消除危害。

①廠址；

安全檢查表分析是一種經

②廠區平面布局；

驗的分析危害的方法，由分析

③鹿(構)筑物；

④生產工藝過程；人員列出一些項目，識別與生

⑤生產設備、裝置；產設備和操作有關的危害，查

@粉塵、毒物、噪聲、振動、輻射、高溫、低溫等危害作業部位：找有無設計缺陷以及事故隱

⑦管理設施、事故應急搶救設施和輔助生產、生活衛生設施。患。

2.工作(崗位)危害分析法(JHA)具體工作步驟

3.安全檢查表分析(SCL)具體工作步驟

三、課堂小結

危險因素是事故的前因，

通過本課學習，要讓大家認識到：未遂事故是事故發生的基礎，

1.直觀性危險辨識一作為一種工作方法相對簡單、職工群眾易掌握、便于對我們從事的作業要進行充分

參與的危險辨識組織形式。的危害識別，風險評估，落實

2.邏輯性危險辨識一是以設備設施、工器具、作業環境以及相關日常作業

HSE管理體系，制定防范措施，

行為為主要對象，在分析查找并確定其事故模式、事故類別的基礎上，通過邏輯消除和減少危險因素與控制未

判斷和邏弱推理，定性分析誘發事故的充分條件，進而查找這些充分條件的誘發遂事故對控制事故的發生能起

因素，并制定根本性防范措施的組織形式。到舉足輕重的作用。

3.專業系統性危險辨識一一是以專業分工和生產作業主體為基礎，以專業性

較高、危險性較大的設備、設施、工器具、作業環境、生產工藝、生產工藝各系

統以及相關日常作業行為為主要對象，定性定量地分析工作對象的危險性以及各

系統間危險因素的相互關系，并制定防范措施的危險辨識的組織形式。

項目名稱項目一樹立安全第一的理念

授課類型理實一體化

任務名稱任務三遵守安全生產法律法規

授課班級專業上課時間第周，周第、節上課地點

知識目標能力目標素質目標

1.掌握基本概念（安全生產、1.熟悉從業人員承擔的法1.提高對國家法律法規認識，了解一些

職業病、職業病危害、工傷）。律責任。有關安全生產的法律法規，弄懂一些容

2.了解《安全生產法》、《職業2.熟悉從業人員享有的權易混淆又重要的術語。

病防治法》、《消防法》、《危險利。掌握法律賦予從業人員的權利和義

教學2.

化學品安全管理條例》、《工傷了解法律規定的從業人務，提升運用法律武器維護自身合法權

目標3.

保險條例》、《生產安全事故報員的四項義務。益的能力，自覺維護企業依法生產經營。

告和調查處理條例》、《安全生4.熟悉在職業病防治方面，

產違法行為行政處罰辦法》。職工可以行使的權利。

3.熟悉我國現行的安全生產管

理體制

通過某化纖有限公司未落實職Mk病防治的主體責任、江蘇響赤:天嘉宜化工有限公司特別重大爆炸事故

課程思政設

案例。掌握國家出臺《安全生產法》等一系列法律法規的目的掌握法律賦予從業人員的權利和義務，

計

促進國家現代化建設的順利進彳;fo

重點是《安全生產法》等一系列法律法規立法的宗旨，、難點是運用法律武器維護自身合法權益的能力

重點、難點

的提升，引導學生借助視頻和案例的討論，認識到遵紀守法是每一名員工應盡的責任與義務。既要遵

與解決辦法

守職業紀律,又要遵守法律法規；既要自覺維護法紀,又要接受法紀約束。

1.《化工安全技術》教材

教材及參考2.化工安全技術網絡課程

資料3.某化纖有限公司未落實職業病防治的主體責任、江蘇響水天嘉宜化工有限公司特別重大爆炸事故案

例視頻

教學過程教學內容教師活動學生活動教學資源時間分配

教學過程某化纖有限公司未落實職業病

1.組織教學提問觀看錄像視頻5

設計防治的主體責任案例

國家為什么出臺《安全生產法》）

.項目實施答疑討論

2等一系列法律法規？PPT15

1.基本概念（安全生產、職業病、

職業病危害、工傷）。

2.《安全生產法乂《職業病防治

法》、《消防法》、《危險化學品安

全管理條例》、《工傷保險條例》、

3.講解新課

《生產安全事故報告和調查處講解及演示記錄、思考PPT50

理條例》、《安全生產違法行為行

政處罰辦法》。

3.我國現行的安全生產管理體

制

4.安全生產八大原則

1.從業人員承擔的法律責任

2.從業人員享有的權利

3.法律規定的從業人員的四項引導及布置討論并完成

4.項目實施PPT25

義務任務任務

4.在職業病防治方面,職工可以

行使以下權利

“沒有規矩不成方圓”，對企業中的員工來說,我們應遵守職業紀律和與職

4.課堂小結業活動相關的法律法規。掌握法律賦予從業人員的權利和義務，提升運用法9

律武器維護自身合法權益的能力。

5.布置作業分析化工廠事故案例1

課后體會

項目一樹立安全第一的理念任務三遵守安全生產法律法規

課程思政

教學內容

導課為了做好安全生產，加強

2017年5月，柯橋區安監局在某化纖有限公司進行監督檢查時發現，該公司未勞動保護，保障職工的安全健

落實工作場所職業病危害因素檢測和職業健康體檢等職業病防治的主體責任，安康，國家出臺了《安全生產法》）

監局對該公司作出10萬元的行政處罰。等一系列法律法規，安全生產

我國法律賦予企業和從業人員在安全生產方面權利和義務有哪些？法規以法律形式，協調人與人

一、組織教學之間、人與自然之間的關系，

紀律是為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規章、條文。維護生產的正常秩序，為勞動

法律是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規定當事人權利和義務為者提供安全、健康的勞動條件

內容的具有普遍約束。遵紀守法是每一名員工應盡的責任與義務。和工作環境。

1.基本概念

（1）安全生產

不發生工傷事故、職業病、設備或財產損失。

（2）職業病

是指企業、事業單位和個體經濟組織（以下統稱用人單位）的勞動者在職業活

動中，因接觸粉塵、放射性物質和其他有毒、有害物質等因素而引起的疾病。

（3）職業病危害

是指對從事職業活動的勞動者可能導致耿業病的各種危害。職業病危害因素

包括:職業活動中存在的各種有害的化學、物理、生物因素以及在作業過程中產生《安全生產法》是各類生產經

營單位及其從業人員實現安全

的其他職業有害因素。

生產所必須遵循的行為準則，

（4）工傷從業人員的安全素質高低，對

安全生產至關重要。如果在從

亦稱職業傷害.指職工在工作中所發去的或與之有關的人身傷害.包括事故傷

業中違反安全生產義務造成事

害和職業病以及因這種情況造成的死亡。

故，那么必須承擔相應的法律

2.《安全生產法》責任

我國第一部全面規范安全生產的專門法律，是我國安全生產法律體系的主體

法，確立了對各行業和各類生產經營單位普遍使用的七項基本法律制度。

安全生產管理方針（又稱勞動保護方針）：安全第一、預防為主、綜合治理。

3.《職業病防治法》

立法的宗旨：為了預防、控制和消除職業病危害，防治職業病，保護勞動者健康

及其相關權益，促進經濟發展。

預防職業病方針:職業病防治工作堅持預防為主、防治結合的方針，實行分類

管理、綜合治理。

4.《消防法》

立法目的：為了預防火災和減少火災危害，加強應急救援工作，保護公民人身、

財產安全,維護公共安全，制定本法。

消防工作貫徹預防為主、防消結合的方針。

5.《危險化學品安全管理條例》

立法目的:加強對危險化學品的安全管理，保障人民生命、財產安全,保護環

境。

明確規定了危險化學品生產、儲存安全，危險化學品使用、經營安全，危險化

學品登記與事故應急救援要求，危險化學品安全生產違法行為法律責任。

6.《工傷保險條例》

基本原則：一是無責任補償原則；二是補償直接經濟損失的原則；三是保障和

補償相結合的原則；四是預防、補償和康復相結合的原則。

工傷保險的目的：一是因工作遭受事故傷害、患職業病的職工獲得醫療救治和

經濟補償;二是分散用人單位之間的工傷風險;三是促進工傷預防和職業康復。

7.《生產安全事故報告和調查處理條例》

事故分最等線標準

造成30人以上死亡.或者100人以上置傷（包括2性工曼中奈?卜?同）.或者1億元以上直接統濟損失

特利市大專故

的事故

是指造成10人以上30人以下死亡.或者50人以上100人以卜1U方.或者5000萬元啜上1億元以下

市大事故

直接經濟損失的事故

造成3人以上10人以下死亡.或者10人以上50人以卜爪仿.或者1000萬元以上5000萬元以下￡（接

較大事故

炫濟執失的事故

一般事故造成3人以下死亡,或者10人以下砍傷.或者1000萬元以下長接經濟報失的事故

8.《安全生產違法行為行政處罰辦法》

是為了制裁安全生產違法行為，規范安全生產行政處弱工作而制定的。

9.我國現行的安全生產管理體制

我國現行的安全生產管理體制是政府統一領導、部門依法監管、企業全面負

責、社會監督支持。

10.安全生產八大原則

①安全生產基本原則：“加強勞動保護，改善勞動條件”。

②“管生產必須管安全”的原則：企業的主要負責人在抓經營管理的同時必

須抓安全生產。

③全員安全生產教育培訓的原則：對企業全體員工（包括臨時工）進行安全生

產法律法規和安全專業知識，以及安全生產技能等方面的教育和培訓。

④“三同時”原則：生產性基本建設項目中的勞動安全衛生設施必須符合國

家規定的標準，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用，保障

勞動者在生產過程中的安全與健康。

⑤“三同步”原則：企業在考慮經濟發展，進行機構改革，技術改造時，安全生

產要與之同步規劃、同步組織實施、同步運作投產。

@“四不傷害”原則：教育職工做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷

害、保護池人不受傷害。

⑦“四不放過”原則：發生安全事故后原因分析不清不放過，事故責任者和群

眾沒有受到教育不放過，沒有防范措施不放過,有關領導和責任者沒有追究責任不

放過。

⑧“五同時''原則：企業生產組織及領導者在計劃、布置、檢查、總結、評

比經營工作的時候,要同時計劃、布置、檢查、總結、評比安全工作。

二、任務實施

1.從業人員承擔的法律責任

即行政責任、民事責任和刑事責任。

2.從業人員享有的權利

①知情權

②建議權

③批評檢舉控告權

④拒絕權

⑤避險權

⑥求償權

⑦培訓權

掌握法律賦予從業人員的權利

3.法律規定的從業人員的四項義務

和義務，做到不傷害自己、不

遵章守紀的義務

(1)傷害他人、不被他人傷害、保

(2)接受教育的義務護他人不受傷害。

(3)報告危害的義務

(4)正確使用和佩戴勞動防護用品的義務。

四、在職業病防治方面，職工可以行使以下權利

①在與企業訂立勞動合同時，要求將工作過程中可能產生的職業病危害及其

后果、職業病防護措施和待遇等寫入勞動合同。

②正確使用、維護職業病防護設備和個人使用的職業病防護用品，發現職業

病危害事故隱患應當及時報告。

③要求企業在上崗前、在崗期間和離崗時進行職業健康檢查，費用由企業承

擔并有權知道檢查結果。

④要求企業建立職業健康監護檔案，離開企業時，有權索取本人職業健康監

護檔案復印件，企業應當如實、無償提供，并在所提供的復印件上簽章。

三、課堂小結作為國家公民和社會成

通過本課學習，要讓大家認識到，從事化工生產一線的職工必須建立和強化員，人人都要遵守法律，維護法

安全生產意識，了解《安全生產法》《消防法》《職業病防治法》《危險化學品律。了解一些有關安全生產的

安全管理條例》等有關安全生產的法律、法規、規章及標準;熟悉重大事故防范、法律法規，弄懂一些容易混淆

應急管理和救援的有關規定。又重要的術語。提升運用法律

武器維護自身合法權益的能力

項目名稱項目二安全防護用品的使用

授課類型理實一體化

任務名稱任務一選擇和佩戴安全帽

授課班級專業上課時間第周，周第、節上課地點

知識目標能力目標素質目標

1.了解安全帽的種類1.熟悉安全帽操作規范及要求1.牢記進入化工裝置要佩戴安全帽。

教學2.掌握安全帽的結構與防2.會使用安全帽2.佩戴安全帽要符合標準，使用要符合

目標護作用規定。

3.能夠分析生產過程可能對頭部造成的

傷害及防范。

課程思政設通過佩戴與沒戴安全帽的案例龍比，使學生樹立進入化工裝置要佩戴安全帽的思想，自覺遵守生產安

計全規定。

重點、難點重點是會使用安全帽，難點是進入化工裝置就主動佩戴安全帽。引導學生借助視頻和案例的議論，并

與解決辦法引發自己的思考，要提高安全意識，懂得安全帽是關系到勞動者人身安全健康的重要產品。

1.《化工安全技術》教材

教材及參考2.化工安全技術網絡課程

資料3.有關安全帽的視頻

4.安全帽教具

教學過程教學內容教師活動學生活動教學資源時間分配

安全帽使用不當造成安全事故

1.組織教學提問觀看錄像視頻5

案例

生產過程可能對頭部造成的傷

.項目實施答疑討論

2害及防范分析PPT15

1.安全帽的種類

教學過程2.安全帽的結構與防護作用

3.講解新課講解及演示記錄、思考PPT50

設計3.熟悉操作規范及要求

4.化工事故的特點

1.安全帽的使用