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文檔簡介
【期中真題分類匯編】八年級上冊修辭手法及運用試卷(含答室解析)/讓教學更有效
八年級上冊修辭手法及運用試卷
一、單選題
1.(2024八下·長洲期中)對下列各句所用修辭手法的判斷完全正確的一項是()
①上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云。
②于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子"之流所深惡痛疾的文字。
③在受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒有指南針也沒有探測儀,無從知道海港已經(jīng)臨近。
A.比喻引用排比
B.擬人反語比喻
C.比喻反語比喻
D.擬人引用排比
2.(2023八上·靈川期中)對下列句子的修辭手法判斷有誤的一項是()
A.水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。(夸張)
B.急湍甚箭,猛浪若奔。(比喻,對偶)
C.負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。(擬人)
D.夾岸高山,皆生寒樹。(對偶)
3.(2023八上·興安期中)對下列句子運用的修辭手法,分析不正確的一項是()
A.破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。(對偶)
B.秾麗的春天躺在靜穆的晨光里,聽那只嬌柔獻媚的百靈鳥向它歌唱。(擬人)
C.這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。(反問)
D.在烏黑的無邊夜空中,李煜所見之月,如鉤,尖銳的鉤,勾人心魄。(比喻)
4.(2023八上·北流期中)下列句子沒有使用修辭手法的一項是()
A.她像輕盈的、筆直的箭,“哧”地插進碧波之中。
B.航母就像汪洋中的一片樹葉,在海上起伏行進。
C.她高興得嘴角上翹,變成一彎月牙兒。
D.他長得太像他父親了。
5.(2023八上·橫州期中)下列句子沒有運用夸張修辭手法的一項是()
A.柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
B.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說:“皇上在更衣室里。"
C.哪里會有什么春天,只見起風,起風,成天刮土,刮土,眼睛也睜不開,桌子一天擦一百遍。
D.秋天的楓葉,遠遠看上去好像一團火焰,近看又像一只只金黃的蝴蝶在樹上翩翩起舞。
6.(2023八上·全州期中)下列句子沒有運用比喻修辭手法的一項是()
A.一些薄云掠過月亮時,就像麗江古城中,一個銀匠,正在擦拭一只碩大的銀盤。
B.活動時只能以極輕極慢動作進行,猶如霹靂舞的“太空步”。
C.潔白輕薄的云朵,微光閃爍,仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。
D.當河水正這般暢暢快快地馳騁著時,突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝,它們還來不及想一下,便一齊跌了進去,更鬧,更擠,更急。
7.(2023八上·龍勝各族期中)下面的分析或判斷,不正確的一項是()
A.“他酒沒沾唇,心早就熱了。"(分析:這句話運用了夸張的修辭手法。)
B.律詩通常規(guī)定每首八句,每兩句成一聯(lián),計四聯(lián)。習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián),第二聯(lián)為頷聯(lián),第三聯(lián)為頸聯(lián),第四聯(lián)為尾聯(lián)。
C.“住在山中的一位老人微笑著喝從森林中打來的泉水。”(這個句子的主語中心語是“老人”,謂語中心語是“喝”,賓語中心語是“泉水”,“住在山中的”“一位"微笑著”是句中的定語成分。)
D.“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。"(這個句子的主干是:鄧稼先是兒子。)
8.(2023八上·龍泉期中)下列說法中不正確的一項是()
A.對人或事做擴大、縮小或超前的描述,以強調(diào)或突出某一方面特點,這種修辭是夸張。
B.消息的正文一般包括導語、主體、背景和結(jié)語四部分(后兩部分有時暗含在主體中)。
C.律詩是近體詩的一種,每兩句成一聯(lián),一般說來,律詩頸聯(lián)、尾聯(lián)的上下句應是對仗句。
D.傳記是記敘人物生平事跡的作品,一般由別人記敘;自述生平的,我們稱為“自傳”。
二、語言表達
9.(2023八上·德陽期中)根據(jù)對偶的特點,對下面畫線的句子加以刪減整理,使之與前面一句話構(gòu)成對偶。
近觀湖面,綠水蕩漾,波光閃爍;向遠處的青山極目望去,看到此起彼伏的峰巒,那綿延不斷的峻嶺,伸向遠處。
改:,,。
10.(2023八上·昌平期中)下面是主題教育結(jié)束后,學生會代表發(fā)言中的一段文字。閱讀這段文字,請將運用修辭的語句序號填寫在橫線處,并簡要分析修辭作用。
①人類社會需要誠信,因為它是連接古今的橋梁,是維護國與國之間友好合作關(guān)系的紐帶。②青少年是祖國的未來,民族的希望,誠信教育應從青少年抓起。③而我們青少年也應自覺踐行公民基本道德規(guī)范;④自覺遵守誠信原則,做到言行一致,真誠待人;⑤從身邊小事做起,為在全社會營造誠信的良好環(huán)境盡自己的責任。⑥以天下為己任,把自己的一言一行與祖國的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。
修辭句:
作用:_________
三、積累與運用
11.(2023八上·肥西期中)閱讀下面的文字,完成小題。
他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的yǒu黑臉膛,一根根迎風飄動,頗有長者風度。寬約一指的眉毛像()的樹根,朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
(1)給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
長髯()yǒu()黑一綹()綹
(2)文中有錯別字的詞語是“”,正確寫法是“”。
(3)在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)脑~語()
A.藕斷絲連B.牽扯不清C.糾纏不清D.纏繞交織
(4)文中畫線的句子主要運用了和的修辭方法。
12.(2023八上·合肥期中)閱讀下面的文字,完成小題。
窗外,桂花暗香浮動,梧桐疏影搖曳,宛如金秋的寒露落在盛夏的花朵上,一切看起來如此隨然。時光荏苒,歲月蒼桑,時間如白駒過隙般從指尖匆匆流過,留下的只是倉促和茫然。身處喧xiāo的世界,一個人獨處,即使身邊有太多的紛雜,只要在心里種菊,也會收獲一份淡然和寧靜。
(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。
搖曳()喧xiāo()
(2)文中有錯別字的詞語是“”,正確寫法是“”
(3)畫線句子運用的修辭手法是。
四、語段閱讀
13.(2023八上·宣城期中)運用所學知識,完成各題。
這里的石林千姿百態(tài),美不勝收。怪石嶙峋,形態(tài)各異,或如走獸憨態(tài)可jū,或如猛禽展翅欲飛,或如仙女亭亭玉立,或如農(nóng)夫默默耕耕耘。在花海的印襯之下,婀娜多姿,楚楚動人。
(1)給加點的字注音,或根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
憨態(tài)可jū()婀娜()多姿
(2)文中有錯別字的一個詞語是“”,這個詞語的正確寫法是“”。
(3)“美不勝收"中,“勝”的意思是__。
(4)這段文字運用了等修辭方法,描繪石林千姿百態(tài)的景象。
(2023八上·宣城期中)運用所學知識,回答問題。
這里的石林千姿百態(tài),美不勝收。怪石嶙峋,形態(tài)各異,或如走獸憨態(tài)可jū,或如猛禽展翅欲飛,或如仙女亭亭玉立,或如農(nóng)夫默默耕耕耘。在花海的印襯之下,婀娜多姿,楚楚動人。
14.給加點的字注音,或根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
憨態(tài)可jū婀娜多姿
15.文中有錯別字的一個詞語是“”,這個詞語的正確寫法是“”。
16.“美不勝收"中,“勝”的意思是_________________。
17.這段文字運用了、等修辭方法,描繪石林千姿百態(tài)的景象。
五、綜合題
(2023八上·龍游期中)現(xiàn)代文閱讀
我認為這個國慶檔最值得觀看的電影就是《我和我的家鄉(xiāng)》。影片給我留下深刻印象的是《最后一課》,這個單元通過拼接老師的記憶,很深刻地對比了過去和現(xiàn)在的變化,體現(xiàn)了教育在人生中的重要意義。
故事的敘述手法十分有特色:①以主角范老師的視角貫穿全片,通過一堂未完成的課堂描繪了一個師者的牽掛,一群學生的成長,一方土地的變遷。作為全片最重要的角色,
②范偉貢獻了影帝級的表演,無論是笑點還是淚點,都拿捏得恰到好處。尤其是年輕的范老師和年老的范老師尋找顏料(也是尋找記憶)的橋段里,范偉神色變化信息量極大,師者形象蔚然于屏幕之前,角色弧光清晰可感。
影片之所以動人,首先是這些人物之間的濃厚情感。范老師一生奉獻,對講臺的執(zhí)著近乎于信仰;學生們懂得感恩,每一個過去的細節(jié)都能被學生們回憶起。③而這些人物之間的情感牽連所展現(xiàn)的這方土地由貧入富的時代畫卷,使主題得到了進一步升華。范老師究竟來自于哪里,我們不得而知,但對他而言,這一方殘破的講臺所在之處就是他的家鄉(xiāng)。
④這是他記憶里最美的地方,他用畫筆所描繪的顏色,最終在這片土地上化作現(xiàn)實。總而言之,無論是
_____________、_____________,還是_____________、__,《最后一課》都是我心中的最佳。
18.對于文段中劃線句的修辭手法及作用分析正確的一項是()
A.文段第①句通過排比的修辭手法介紹了《最后一課》這一單元影片的內(nèi)容,讓人們更加全面地了解了影片,初步感受到影片的感染力。
B.文段第②句中用“影帝級的表演"夸張地表現(xiàn)了范偉出色的演技,對他在影片中的表現(xiàn)給予了高度的贊美。
C.文段第③句將“人物間的情感牽連”比喻成“時代的畫卷”,生動地展示出家鄉(xiāng)風情的改變巨大,進而深化了主題。
D.文段第④句中運用擬人的手法,以“畫筆所描繪的顏色”“化作現(xiàn)實”,生動地展示了家鄉(xiāng)的美麗,表達出范老師對家鄉(xiāng)的熱愛。
19.文段最后一段的橫線上依次填入短語,順序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
①導演對敘事把控②演員的演繹③短片所傳遞的情感④升華后的扣題
A.②①③④B.③④②①C.①②③④D.②③①④
20.(2023八上·余杭期中)閱讀下面的文字,完成下列小題。
在秋天里走進玉淵潭,心情會為之燦爛一亮:不止是(cù)擁成林的銀杏的一片金黃,不止是玉淵潭碧波深處的天高云淡,也不止是銀杏林中一抹黃櫨樹(rú)染的紅霞,還不止是零落棲立在岸柳梢頭的白色鳥(甲)這里的一縷風輕輕拂過,也必是秋天里的芬芳一縷。
秋天了,我是這樣躺在玉淵潭青青草地的長椅上,心中劃算著一個季節(jié)到來之后的生活準備——我將如何迎接接踵而至的冬天呢?那雪花飄飛的日子有什么可以暖我的夢呢?京華的秋陽還是暖融融的,惟林邊那一潭秋水漫溢著清清的涼意,草地上也不復聽到夏天的蟈蟈們的鳴叫,林中的秋蟬也不知道去
了哪兒(乙)都蛻去了夏日的浮躁而頓悟沉默是金。
銀杏的葉子,一枚枚輕柔地辭別枝頭,飄飄搖搖,悄然無聲,托著陽光夢一般紛落,漸漸地將青草地裝點一片金色。這么多這么多的扇形金墜啊,它充滿了一整個秋天,暖暖的仿佛有鑄金爐上的溫熱,充填著我空(kuàng)的想象空間,我的夢便是也被如此之多的金墜堆積起來,我擁有一個世界的金子哦。
——古清生《落葉上的夢》
(1)根據(jù)拼音,在詞語空缺處填寫漢字。
①(cù)擁②(rú)染③空(kuàng)
(2)給語段中加點的字選擇正確的讀音。
①蛻(A.tuìB.duì)②悄(A.qiāoB.qiǎo)
(3)下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項是()
A.零落:零星、稀疏,好像散亂安排。
B.劃算:劃得來、合適、上算的意思。
C.“接踵而至”在文中是接連到來的意思。
D.“金墜"在文中比喻銀杏金黃色的落葉。
(4)對語段中運用的修辭方法,下面說法不正確一項是()
A.第一節(jié)連用了“不止是……”的句式,形成排比句,表現(xiàn)出玉淵潭秋日景物的豐富多彩,難以說盡。
B.“銀杏的葉子,一枚枚輕柔地辭別枝頭”,用了擬人,生動地寫出葉子離開枝頭、飄搖落地的情狀。
C.“這么多這么多的扇形金墜啊,它充滿了一整個秋天”,運用了反復和比喻,可見銀杏落葉的多與美。
D.“它充滿了一整個秋天,暖暖的仿佛有鑄金爐上的溫熱"是比喻句,寫出銀杏落葉給人以溫暖的感受。
(5)在(甲)(乙)兩處分別填入標點符號,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.(甲)處破折號(乙)處問號
B.(甲)處句號(乙)處問號
C.(甲)處破折號(乙)處逗號
D.(甲)處句號(乙)處逗號
21.(2023八上·宣州期中)閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題。
千百年來,詠月的詩人不記其數(shù),中國人之鐘情于月亮,在于其明澈而不炫目,寧謐而不沉寂。秦風漢韻,唐詩宋詞,都融在如練的月華中。古人詠月,讓人看見的不是jiǎo潔的月光,而是千年詩賦的動人華章。月亮那溫馨怡人的風致,飄逸脫塵的氣韻,晶瑩剔透的品質(zhì),慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩心,舉頭一望,心靈自會變得澄明。
(1)給劃線字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
炫目()jiǎo潔()澄明()
(2)文中有錯別字的一個詞語是“”,這個詞語的正確寫法是“"。
(3)文中“鐘情”的“鐘"的意思是;“如練的月華”中,“練"的意思是。
(4)畫線句子運用了和的修辭手法。
六、現(xiàn)代文閱讀
(2023八上·余杭期中))跳水是一項優(yōu)美的水上運動,也一直是中國傳統(tǒng)的優(yōu)勢項目。
請你閱讀下面圖文材料,完成問題。
22.根據(jù)圖文,下列關(guān)于跳水比賽規(guī)則的敘述最恰當?shù)囊豁検莀___。
A.不需要記錄每一跳的得分,可擇優(yōu)計算最好成績。
B.選手完成一次跳水,每名裁判最高分只能打10分。
C.若完成的動作比預定的難度更高,分數(shù)也會越高。
D.選手每一跳須完成的難度系數(shù),由現(xiàn)場抽簽決定。
23.蓮蓮是亞運跳水個人賽選手,她在比賽時某次的動作難度系數(shù)是3.0,當她完成后,評審團給的分數(shù)表如下:
裁判1裁判2裁判3裁判4裁判5裁判6裁判7
7分8分8分7分9分7分9分
根據(jù)圖文,蓮蓮此次跳水的最后得分是____。
A.165B.117C.69D.75
24.同樣是寫跳水時的騰空過程,圖文中的語言與下面文字中的語言有何不同?請結(jié)合詞句分析。
緊接著,是向前翻騰一周平,同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周,動作疾如流星,又瀟灑自如,1.7秒的時間對她似乎特別慷慨,讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條,從前仲的手指,一直延續(xù)到細直的足尖。
——選自《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》
25.宸宸想觀看跳水比賽,他在網(wǎng)上預訂門票,發(fā)現(xiàn)還有三個空位(如圖A、B、C)。請你根據(jù)對圖文的理解,向他推薦最佳席位,并說明理由。
(2023八上·臨海期中)文學作品閱讀
邢伯伯的茶
明前茶
①父親的大學同學邢伯伯,第一次到我家做客時,帶著一個麻繩扎的紙包。打開紙包,里面竟是一斤他自己炒制的龍井茶。
②扁平的茶葉像無數(shù)一模一樣的淺黃小魚兒,拋入茶杯里發(fā)出清亮的聲響,沸水沖入,小魚兒們飛速躥游,三升三降,最后像芭蕾演員一樣在杯底踮腳立住,釋放出醉人的清香。不滿十歲的我,被邢伯伯邀請,坐上高凳,在八仙桌上喝茶。嘗到人生的第一口茶,我就被茶湯的清香和回甘驚住了。
③此后的時光里,我總被邢伯伯隔年帶來的新茶打動著,卻總疏于深究這背后的故事。直到最近一次歡聚,他跟我說起飲茶的好處,順帶說起他人生軌跡的變遷。
④在大學學習期間,他經(jīng)常騎車周游西湖周邊的群山。那時候,山里人還遠沒有經(jīng)營農(nóng)家樂的意識,大部分農(nóng)家只是種茶、種菜、種稻。農(nóng)民很淳樸,只要你在爬山路中感覺口渴,見到農(nóng)家院落,推門進去討一碗水喝,農(nóng)民都會拿出自己手工炒制的茶葉來,在院落的石桌上,給你沏上一杯。
⑤杭州梅家塢到處種滿了百歲桂花樹,那可是郁達夫為之再三詠嘆的桂花。一到秋天,繽紛落花像金色的雪一樣,鋪滿院落和石桌,一陣風來,這些黃色的精靈甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次發(fā)現(xiàn),浙江的山水孕育了如此美妙的茶葉,但可惜的是農(nóng)民的技術(shù)不過關(guān),高品質(zhì)龍井茶的產(chǎn)量很少。對茶的熱愛使得邢伯伯在工作三年后,果斷放棄了原專業(yè),去考了安徽農(nóng)業(yè)大學的研究生,專門研究如何改良茶園土壤,如何保持茶園水土,如何采用天然的方式來防止茶樹的病蟲害。
⑥邢伯伯畢業(yè)后回到浙江,成為一名茶葉栽培技術(shù)員,挨家挨戶輔導農(nóng)戶如何養(yǎng)育茶園,采摘品質(zhì)更高的茶葉。大雪天,他要翻山越嶺,指導農(nóng)戶用竹枝掃帚及時為茶樹撣去積雪,防止凍害。大熱天,他要指導農(nóng)戶修剪茶樹的徒長枝,為茶樹減少營養(yǎng)消耗。他經(jīng)常背著近一米高的粗帆布背包翻山越嶺,背包里放著毯子、換洗衣服和技術(shù)資料,背包上面捆著一條褡褳口袋,口袋里卷放著一個山東男人須臾不可離的雜糧煎餅。到了農(nóng)民家里,解下干糧口袋,他經(jīng)常發(fā)現(xiàn)后脖頸兒的汗水,已經(jīng)透過布口袋,把雜糧煎餅都浸軟了。
⑦這一走就是三十年,邢伯伯的一雙鐵腳板,將浙江適宜種茶的上百個鄉(xiāng)都走遍了。每隔一年,他就來看望我父親,每次來,必要帶一兩斤在農(nóng)家大鐵鍋里親自炒制的茶。有的茶裝在餅干桶里,有的茶裝在洗凈晾干的月餅盒子里,有的茶裝在小陶罐里……包裝如此不講究,但是他帶來的茶葉,每一次都有驚喜,不是品種上有創(chuàng)新,就是品質(zhì)上有迭代升華,這些無疑給山區(qū)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)收奔小康創(chuàng)造了條件。
⑧近兩年,邢伯伯也開始輔導農(nóng)民做網(wǎng)絡(luò)直播、拍宣傳片。他輔導年輕男女從制作古風長袍開始,一步步地拍攝家鄉(xiāng)云霧繚繞的美。他教會他們?nèi)绾螌⒉枞~入饌,邀朋友共享;如何捕捉桂花如金色的雪一樣飄墜,落在姑娘的長發(fā)上,落在茶杯里,落在輕撫古琴的指尖上的動人一刻。此外,他還與年輕人一同設(shè)計“茶葉盲盒”,盲盒的名字從《枕草子》與《紅樓夢》中遴選,里面盛裝不同品種的中檔小罐茶。所有這些努力,是希望激發(fā)起90后和00后的好奇心,讓他們與當年的我一樣,迅速地愛上充滿高山云霧氣息的原葉茶。
⑨17歲站在填報高考志愿的人生岔路口時,邢伯伯還只是一個懵懂少年,直到24歲改變專業(yè),他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇氣,讓他敢于回到原來的岔路口,找到那險些錯過的方向,并一輩子如癡如醉地沉浸其中。他很幸運,他的夢想,就此傾注在每一片形狀優(yōu)美的茶葉中,每當它們投入茶盞,便會發(fā)出那細微而又動人的聲響……
26.文中邢伯伯的生活軌跡離不開茶,請你根據(jù)文章內(nèi)容,填寫下面的思維導圖。
27.本文語言形象生動,富有表現(xiàn)力,請賞析文中畫橫線的句子。
扁平的茶葉像無數(shù)一模一樣的淺黃小魚兒,拋入茶杯里發(fā)出清亮的聲響,沸水沖入,小魚兒們飛速躥游,三升三降,最后像芭蕾演員一樣在杯底踮腳立住,釋放出醉人的清香。
28.文章第⑤節(jié)開頭寫了梅家塢桂花飄落的美好景象,這樣寫有什么作用?
29.八年級上冊第二單元提示“學習課文,有助于我們了解別樣的人生,豐富自己的生活體驗”。請你結(jié)合全文內(nèi)容,談一談對第⑨段劃波浪線句子的理解,以及由此獲得的啟示。
答案解析
1.【答案】C
【解析】“上野的櫻花……像緋紅的輕云"是比喻。
“正人君子”是反語。
“我正像大霧中的航船"是比喻。
故答案為C。
考查辨析修辭手法的類型的能力。
2.【答案】D
【解析】D項:沒有使用修辭方法。
故答案為:D
常見的修辭方法有:比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。首先能在語言中辨識各種修辭方法,繼而理解其使用效果,同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。
3.【答案】C
【解析】ABD.正確。
C.有誤,“這是什么精神?這是國際主義精神,這是共產(chǎn)主義精神。”這句是設(shè)問不是反問。
故答案為:C
本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設(shè)問、反問和對比等,然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述,然后一一判斷正誤即可。
4.【答案】D
【解析】D項比較;A、B、C項比喻。
故答案為:D
修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。
5.【答案】D
【解析】A項“銅牌好像也要曬化"運用了夸張手法,突出天氣炎熱。
B項“每一天每一點鐘都要換一套衣服”運用夸張手法,強調(diào)皇帝換衣服頻繁。
C項“桌子一天擦一百遍"運用夸張手法,表現(xiàn)環(huán)境惡劣。
D項把楓葉比作火焰和蝴蝶,運用的是比喻的修辭手法,沒有運用夸張修辭手法。
故答案為:D。
本題考查修辭手法。首先應了解常用修辭方法的分類及作用:比喻(明喻、暗喻、借喻):生動形象。擬人:生動形象。夸張(夸大、縮小):更鮮明更突出地表現(xiàn)事物。排比:增加語言氣勢,增強文章表現(xiàn)力。對偶:增強表現(xiàn)力,增加節(jié)奏感。反復(連續(xù)反復、間隔反復):加強語氣,增強表現(xiàn)力。設(shè)問:引起興趣,啟發(fā)思考。反問:加強語氣,表達肯定的意思。然后結(jié)合語句分析作用。
6.【答案】D
【解析】A項運用了比喻的修辭手法;
B項運用了比喻的修辭手法;
C項運用了比喻的修辭手法;
D項運用了擬人的修辭手法。
故答案為:D
本道題考查學生是否了解常用修辭手法及特點。根據(jù)句子判斷即可。可用反選排除法。修辭手法是初中語文考查的熱點內(nèi)容,常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等,要注意掌握其含義及作用。
7.【答案】C
【解析】A項正確,這句話通過夸張的修辭手法表達了人物內(nèi)心的激動和期待,即使酒還未喝,心情已經(jīng)激動起來;
B項正確,律詩的結(jié)構(gòu)描述準確,符合傳統(tǒng)詩歌的格式;
C項錯誤,句中的“微笑著”是狀語,用來修飾謂語“喝”,表示老人喝水時的狀態(tài),而不是定語;
D項正確,句子的主干是“鄧稼先是兒子”,其中“中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的"是定語,修飾“兒子”。
故答案為:C
本題考查學生修辭手法和句子成分的掌握能力。常見的修辭手法有比如、擬人、夸張、反復、排比等,解答此題需要學生牢記這些修辭手法的表達效果;句子主干是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分,即由主語的中心語,謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主干時,謂語中心詞前有否定詞語(不、沒、沒有)的句子,要把否定詞語放在主干中;碰到中心語是并列短語時,要把整個并列結(jié)構(gòu)摘出來。
8.【答案】C
【解析】本題主要考查中國古代文學文化常識。
C“律詩頸聯(lián)、尾聯(lián)的上下句應是對仗句"錯誤,一般說來,律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)的上下句應是對仗句。
故答案為:C。
本題主要考查中國古代文學文化常識。考生應注意平時積累,運用多種方法加以記憶。解答此類問題,需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。
9.【答案】遠望青山;峰巒起伏;峻嶺綿延
【解析】本題考查學生對對偶修辭方法的掌握。對偶是一種修辭方法,兩個字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的語句表現(xiàn)相關(guān)或相反的意思,可以增強語言的表達效果。可以根據(jù)給出的句子意思,轉(zhuǎn)換成與上一句意思相同,字數(shù)相等的句子。
故答案為:遠望青山;峰巒起伏;峻嶺綿延
修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。
10.【答案】①;運用比喻的修辭方法,生動形象地寫出了誠信的重要作用。
【解析】本題考查修辭方法的判斷。解答此題,要掌握常用修辭方法及特點。①將“誠信”比作“橋梁"紐帶”,很顯然運用了比喻的修辭方法,生動形象,寫出了誠信的重要作用,使道理淺顯易懂。
故答案為:①;運用比喻的修辭方法,生動形象地寫出了誠信的重要作用。
本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭手法,首先要明白各種修辭手法的定義,根據(jù)這些定義進行判斷.
11.【答案】(1)rán;黝;liǔ
(2)漂動;飄動
(3)C
(4)比喻;夸張
【解析】(1)(2)考查對漢字字音字形的辨析書寫。髯,拼音是rán,形聲。從髟,冉聲。髟biāo,長發(fā)下垂的樣子。本義:兩頰上的長須,也泛指胡須。“黝"不要寫成“幼”,“綹"不要取半邊字的讀音。“漂”與“飄"可通過部首來辨析。
(3)藕斷絲連:比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。多指男女之間情思難斷。牽扯不清:牽連拉扯不清楚。糾纏不清:形容紛亂,理不出頭緒。亦指有意找麻煩,抓住一點不肯放手。纏繞交織:互相纏繞,錯綜復雜地合為一體。“糾纏不清”符合語境。
(4)“你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣"猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”可知運用比喻和夸張修辭手法,生動形象地寫出了托爾斯泰須發(fā)濃密的特點。
答案為:⑴rán;黝;liǔ;
⑵漂動;飄動;
⑶C;
⑷比喻;夸張。
⑴字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時,要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義,再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音,平時要注意積累,讀準字音,標準調(diào)號,拿不準的字要查字典;
⑵本題考查學生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思;
⑶本題考查根據(jù)語境選擇詞語。
⑷本題考查修辭方法。細讀劃線句可知,這句話把須發(fā)比作是熱帶森林,這是比喻的修辭。“滔滔白浪的大胡子"語義夸大,這是夸張。
12.【答案】(1)yè;囂
(2)蒼桑;滄桑
(3)比喻
【解析】本題考查學生對字音的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力以及多音字的辨別能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字和多音字。⑴注意“喧囂”和“器"的分辨。(2)“滄桑”是滄海桑田的縮語。桑田:農(nóng)田。大海變成桑田,桑田變成大海。比喻世事變化很大。故為“滄桑"。(3)劃線句子使用了比喻的修辭手法,將梧桐疏影比作盛夏的花朵,生動形象。
故答案為:⑴1、yè2、囂⑵1、蒼桑2、滄桑⑶比喻
⑴形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外,平時還要多留心、多總結(jié),根據(jù)詞語的含義靈活掌握。⑵字形的辨析除了注重積累,強化記憶之外,還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。⑶每一種修辭方法都有其固定的特征,考生要準確記憶每一種特征,并根據(jù)特征準確判斷。
13.【答案】(1)掬;ē
(2)印襯;映襯
(3)盡
(4)排比比喻
【解析】(1)“憨態(tài)可掬”多形容動物或人形態(tài)可愛、單純的樣子,“可掬"即可以用手捧取,故為“掬”,而不是“菊、鞠"等;“婀娜多姿”,“娜"讀為“ē”音。
(2)“映襯"即互相映照、襯托使顯現(xiàn)之意,而根據(jù)語境,花海映照陪襯石林,石林才顯得更加美麗,所以“映襯”一詞吻合語意;.“印襯"則不存在這個詞語,故“印”字為錯寫。
(3)“美不勝收”,美好得讓人不能承受,形容東西很美,-一時欣賞不過來。而“勝"的意思有“勝利、勝任、盡(完)”等義項,故根據(jù)語境,應解釋為“盡"。
(4)文段中四個“如”字句,將千姿百態(tài)的石林比擬成“走獸、猛禽、仙女、農(nóng)夫”,存在相似性,構(gòu)成比喻的修辭手法。
(1)考查字音字形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時,要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義,再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音,平時要注意積累,讀準字音,標準調(diào)號,拿不準的字要查字典。
(2)本題考查學生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思。
(3)本題考查學生對成語義項的理解。要求學生注意掌握成語的含義,準確把握詞的意思。
(4)本題考查學生對修辭手法的掌握,要求學生注意平時的識記和積累,結(jié)合語句進行辨析判斷。“排比”的特點是利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主調(diào)/動賓)或句子并排。文段四個“或字句符合這一特點。“比喻"即以甲事物來比擬乙事物,它在形式上,具有本體、喻體和比喻詞三個成分。
【答案】14.掬;nuó
15.印襯;映襯
16.盡
17.排比、比喻
【解析】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記,加強積累。
⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時,一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ),另一方面.在答題時要認真審題,仔細辨析。
⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā),又要理解詞語的比喻義、引申義,同時結(jié)合具體的語境掌握分析。
⑷本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭手法,首先要明白各種修辭手法的定義,根據(jù)這些定義進行判斷.
14.本題考查字音字形。第一個字寫作“掬”,第二個字讀作“nuó”。
故答案為:掬;nuó
15.本題考查查找錯字并改正。“印襯"應為“映襯”。
故答案為:印襯——映襯
16.本題考查詞義的理解。“美不勝收"的意思是美好的東西很多,一時看不過來。
故答案為:盡
17.本題考查修辭手法。從整體來看,“或如.或如農(nóng)夫默默耕耘”構(gòu)成的是排比句式,從單個句子來看,“如走獸憨態(tài)可ju"等句運用了比喻的手法。
故答案為:排比、比喻
【答案】18.A
19.C
【解析】(1)本題考查學生對劃線句子的修辭手法及其作用的分析和理解能力。平時要積累常見的修辭手法,把握其功能特點,作答時結(jié)合具體語境進行分析。
(2)本題考查學生對多個短語進行排序的理解和掌握能力。做這種題的關(guān)鍵是根據(jù)一定的邏輯順序進行排列,同時梳理作者在語段中的行文思路。
18.本題考查學生分析修辭手法的能力。
A.“一個師者的牽掛,一群學生的成長,一方土地的變遷”是排比手法,層層深入,讓人了解到影片的主要內(nèi)容,正確。
B."夸張地表現(xiàn)了范偉出色的演技"錯誤,“影帝級”的表演不是夸張,而是合理評價。
C“將人物間的情感牽連比喻成時代的畫卷"錯誤,應該是把“由貧入富的時代”比喻成畫卷"。
D.“第④句中運用擬人的手法”錯誤,“他用畫筆所描繪的顏色,最終在這片土地上化作現(xiàn)實"應該是比喻,把他在這片土地上所作的努力比喻為“用畫筆描繪的顏色”。
故答案為:A。
19.從原文“無論是……還是"來看,應該是遞進關(guān)系,故先寫程度輕、范圍小的,如“①導演對敘事的把控”“②演員的演繹”,這兩個是個人的努力,應放在前面,排除BD;在這二者中,“導演”先把握敘事,其后才是“演員"的表演到位,二者不能混淆位置,排除A。再寫程度重、范圍大的,如“③短片所傳遞的情感"④升華后的扣題”,這兩個是對影片內(nèi)涵主題的挖掘,應放在后面。所以順序為:①②③④。
故答案為:C。
20.【答案】(1)簇;濡;曠
(2)①A②B
(3)B
(4)D
(5)C
【解析】(1)“簇擁":很多人緊緊圍繞著或衛(wèi)護著;“濡染”:沾染,受熏陶;“空曠":視野開闊,無任何阻擋物。(2)“蛻”讀tuì:指蛇、蟬等動物脫皮。故選A。“悄然無聲"讀qiǎo:靜悄悄的,聽不到一點聲音。故選B。(3)B.劃算:本文中的意思是計算,盤算。故選B。(4)D.錯在“比喻句”。這個句子缺少喻體,因此不是比喻句。故選D。(5)C.甲處用破折號表示進一步解說。根據(jù)語境我們知道,秋天的玉淵潭讓作者心情為之燦爛一亮的,除了金黃的銀杏、碧波深處的天高云淡、染紅的黃櫨樹、柳梢頭的白色鳥,更主要的還有一縷秋風。故甲處用破折號。乙處主要講秋蟬躲在林中蛻去了夏日的浮躁,屬于語義之間的停頓,故用逗號。因此選C。
故答案為:⑴
1、簇
2、濡
3、曠
⑵①A②B
⑶B
⑷D
⑸C
⑴做字形題,要積累詞語,注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆,因此在學習過程中一定要記扎實。
⑵字音題要注意平時的積累,對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準,要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累,讀準字音,標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。
⑶詞語解釋一定要理解詞語的語境義。
⑷比喻是一種常用的修辭手法,用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物,是修辭學的辭格之一。依據(jù)描寫或說明的方式比喻可分為“明喻(直喻)"暗喻(隱喻)”“借喻"。
⑸破折號的用法有標明行文中解釋說明的語句;表示突然轉(zhuǎn)變話題或突出語意轉(zhuǎn)折;強調(diào)被引出的下文;用于歇后語,引出語底;表示說話中斷或間頓;表示聲音延長;用于事項列舉分承。
21.【答案】(1)xuàn;皎;chénɡ
(2)不記其數(shù);不計其數(shù)
(3)集中,專一;白絹
(4)排比;擬人
【解析】(1)本題考查對字音的辨析能力。判斷漢字拼音,首先要讀準漢字,排除方言的干擾,不可讀錯,注讀時注意易混的聲母與韻母。如b與p,j、q、x的區(qū)別,n、l的區(qū)別,z、c的區(qū)別,平舌音和翹舌音的區(qū)別,前后鼻音的區(qū)別。本題“炫”不要讀作xián,“皎"不要寫作“嬌”,“澄"不要讀作dèng。
(2)本題考查對字形的辨析能力。不計其數(shù):沒辦法計算數(shù)目,形容極多。計:計算。
(3)本題考查對詞語的理解能力。結(jié)合語境,“鐘情”的意思是感情專注。“如練的月華"意思是月光都明亮得如同潔白的絲綢。
(4)本題考查對修辭手法的辨析能力。“溫馨怡人的風致,飄逸脫塵的氣韻,晶瑩剔透的品質(zhì)”三個句式相同的句子排在一起,是排比;且“慰藉了多少孤寂幽怨的心靈”,因此運用了擬人的修辭手法。
故答案為:⑴xuàn;皎;chénɡ;
⑵不記其數(shù);不計其數(shù);
⑶集中,專一;白絹;
⑷排比;擬人。
⑴本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力,答題時應注意,正確的書寫詞語,應從漢字的音、形、義入手,讀準字音,辨明字義形,弄清字義,要適當拓寬閱讀范圍,多積累詞語豐富自己的詞匯量,就可以避免讀錯寫錯了,注意字的偏旁部首,要正確書寫;
⑵本題考查學生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思;
⑶切記通讀全文,依據(jù)情景總結(jié)意思
⑷本題考查修辭手法的掌握情況。從文中找出運用的修辭手法的句子,準確寫出來即可。
【答案】22.B
23.C
24.示例:圖文中并未具體描寫騰空過程,而是簡明扼要地說明,如“表演旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)體一系列的動作”;《“飛天凌空"——跳水姑娘昌偉奪魁記》具體描繪騰空動作,運用比喻修辭,語言生動形象,如“旋風般的”“疾如流星"等。
25.示例:我建議你訂購B座,因為B座位于跳臺右側(cè),離跳臺較近,可以更好地觀賞起跳、騰空、入水等細節(jié)動作;這里處于裁判席邊上,處于最佳視角,觀賞更有整體感。
【解析】(1)本題考查的是對跳水比賽規(guī)則的理解和應用能力。解題的關(guān)鍵在于準確理解跳水比賽的評分機制和規(guī)則要求,并能夠根據(jù)這些規(guī)則對選項進行逐一分析。在解題過程中,需要注意避免對規(guī)則產(chǎn)生誤解或混淆不同規(guī)則之間的區(qū)別。
(2)本題考查的是對跳水比賽計分規(guī)則的理解和應用能力。解題的關(guān)鍵在于準確理解并應用題目中給出的計分規(guī)則,對裁判給出的分數(shù)進行正確的處理,并計算出最終得分。
在解題過程中,需要注意的是,要嚴格按照規(guī)則去除最高分和最低分,并確保在計算過程中不出現(xiàn)錯誤。此外,還需要注意題目中給出的動作難度系數(shù),確保在計算最終得分時將其考慮在內(nèi)。
同時,本題也提醒我們在處理類似問題時,要注重細節(jié)和準確性,避免因為疏忽或誤解規(guī)則而導致錯誤。此外,還可以通過拓展遷移的方式,將此類問題的解決方法應用到其他類似場景或問題中去,以提高自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
(3)本題考查的是對語言描述方式的理解和比較能力。在解題過程中,我們需要先明確題目要求,即對比圖片中的語言描述與給定文字中的語言描述在寫跳水騰空過程時的不同。然后,我們分別分析兩者在描述方式、語言特點、修辭手法等方面的差異,從而得出答案。
在解題方法上,我們可以采用對比分析法,即將兩者進行對比,找出它們之間的異同點。同時,我們還需要注意理解題目中的關(guān)鍵詞匯和句子,如“具體描繪”、“比喻修辭"等,以便更準確地把握題目的要求和解題方向。
(4)本題考查的是對圖片信息的理解和分析能力,以及結(jié)合具體情境進行決策的能力。解題時,需要仔細觀察圖片中的各個元素,理解它們之間的相對位置和關(guān)系,并結(jié)合跳水比賽的特點進行推理和判斷。同時,還需要注意語言表達的準確性和邏輯性,以便清晰地傳達自己的觀點和理由。在解題過程中,容易出現(xiàn)的錯誤是忽視圖片中的細節(jié)信息或未能準確理解跳水比賽的特點,導致推薦不恰當?shù)南弧R虼耍诮忸}時需要保持細心和耐心,確保答案的準確性和合理性。此外,本題還可以拓展為對其他類型比賽或活動席位選擇的討論,以提高學生的綜合應用能力和解決問題的能力。
22.首先,我們根據(jù)圖片信息來解讀跳水比賽的基本規(guī)則和評分機制。
A選項提到“不需要記錄每一跳的得分,可擇優(yōu)計算最好成績”。這與跳水比賽的常規(guī)評分規(guī)則不符。在跳水比賽中,每一跳的得分都會被詳細記錄,并累加到總成績中,而不是只取最好成績。因此,A選項錯誤。
B選項說“選手完成一次跳水,每名裁判最高分只能打10分"。這是跳水比賽評分規(guī)則的一個重要特點。在跳水比賽中,裁判會根據(jù)選手的表現(xiàn)進行打分,滿分為10分。這個規(guī)則在多個國際和國內(nèi)跳水比賽中都是通用的。因此,B選項與圖片信息所隱含的跳水比賽規(guī)則相符,是正確的。
C選項提出“若完成的動作比預定的難度更高,分數(shù)也會越高”。這個表述存在誤導性。在跳水比賽中,分數(shù)并不是簡單地由動作的難度決定的,而是由選手完成動作的質(zhì)量、入水的穩(wěn)定性等多個因素綜合評判的。即使選手完成的動作難度高于預定,如果完成質(zhì)量不佳,也可能得不到高分。因此,C選項錯誤。
D選項指出“選手每一跳須完成的難度系數(shù),由現(xiàn)場抽簽決定"。這同樣不符合跳水比賽的常規(guī)規(guī)則。在跳水比賽中,選手通常會在賽前就確定好每一跳的動作和難度系數(shù),而不是通過現(xiàn)場抽簽來決定。因此,D選項錯誤。
綜上所述,通過對比各個選項與跳水比賽規(guī)則的符合程度,我們可以確定B選項“選手完成一次跳水,每名裁判最高分只能打10分”是最恰當?shù)臄⑹觥?/p>
故答案為:B
23.首先,我們需要明確題目中給出的跳水比賽計分規(guī)則,即去除兩個最高分和兩個最低分,然后計算剩余三個分數(shù)的總和,并乘以動作的難度系數(shù)。
接下來,我們根據(jù)這個規(guī)則,對蓮蓮的得分進行計算。首先,我們列出所有裁判給出的分數(shù):7分、8分、8分、7分、9分、7分、9分。
然后,我們按照規(guī)則去除兩個最高分(9分、9分)和兩個最低分(7分、7分),得到剩余的三個分數(shù):8分、8分、7分。
接著,我們將這三個分數(shù)相加,得到總和:8+8+7=23分。
最后,我們將這個總和乘以動作的難度系數(shù)3.0,得到最終得分:23×3.0=69分。
故答案為:C
24.首先,我們需要對比圖片中的語言描述與給定文字中的語言描述。圖片中的語言較為簡潔,主要起到了概述的作用,如“表演旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)體一系列的動作”,這句話并沒有詳細描繪騰空過程中的具體動作和姿態(tài),而是對跳水運動員在空中所做的一系列動作進行了概括性的說明。
接著,我們來看《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》中的文字描述。這段文字通過生動的語言和豐富的細節(jié),具體描繪了跳水運動員在騰空過程中的每一個精彩瞬間。例如,“向前翻騰一周平,同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周”,這里不僅描述了翻騰和轉(zhuǎn)體的動作,還通過“旋風般的”和“疾如流星"等比喻修辭,使得整個動作過程更加形象、生動,仿佛讀者能夠親眼看到這一場景。此外,“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨,讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”這句話,則通過時間的描述和運動員的從容表現(xiàn),進一步突出了跳水運動員的技術(shù)水平和心理素質(zhì)。
通過對比,我們可以清晰地看到兩者在描述跳水騰空過程時的不同。圖片中的語言簡潔明了,注重概述;而文字中的語言則生動具體,注重細節(jié)和形象的描繪。
故答案為:示例:圖文中并未具體描寫騰空過程,而是簡明扼要地說明,如“表演旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)體一系列的動作";《“飛天凌空”——跳水姑娘昌偉奪魁記》具體描繪騰空動作,運用比喻修辭,語言生動形象,如“旋風般的"疾如流星”等。
25.首先,我們需要明確圖片中各個區(qū)域的功能和位置。從圖片中我們可以看到,A區(qū)、B區(qū)、C區(qū)都可能是觀眾觀看跳水比賽的區(qū)域,但它們的具體位置和與比賽場地的相對關(guān)系需要仔細分析。
A區(qū):圖片中A區(qū)被標記為灰色,但并未明確標注其用途。由于它位于最左側(cè),且沒有直接的文字說明它與跳水比賽場地的關(guān)系,因此我們可以推測A區(qū)可能不是最佳觀賞位置。
B區(qū):B區(qū)被標記為淺藍色,并在其上方有一個小的白色矩形框,寫著“觀眾席"三個字。這明確指出了B區(qū)是觀眾觀看比賽的區(qū)域。此外,考慮到跳水比賽的特點,觀眾席通常會設(shè)置在能夠清晰看到跳臺、跳水池以及運動員起跳、騰空、入水等動作的位置。因此,我們可以合理推測B區(qū)是觀賞跳水比賽的理想位置。
C區(qū):C區(qū)被標記為深藍色,并在其下方有一個較大的白色矩形框,寫著“觀眾臺”三個字。雖然這也表明C區(qū)是觀眾觀看比賽的區(qū)域,但考慮到“觀眾臺"一詞通常指的是更為廣泛或更高層次的觀眾區(qū)域,它可能不如B區(qū)那樣接近比賽場地,因此在觀賞細節(jié)動作方面可能稍遜一籌。
接下來,我們結(jié)合跳水比賽的特點來進一步分析。跳水比賽的關(guān)鍵在于觀賞運動員的起跳、騰空、入水等動作,這些動作需要觀眾能夠近距離且清晰地看到。因此,距離跳臺和跳水池越近、視角越好的位置,觀賞效果就越好。
綜上所述,我們可以得出結(jié)論:B區(qū)是觀賞跳水比賽的最佳席位。因為它位于跳臺附近,且明確標注為“觀眾席”,說明它能夠提供近距離且清晰的觀賞體驗。
故答案為:
【答案】26.①放棄原專業(yè),考取研究生,專心研究種茶技術(shù);②成為技術(shù)員,不辭勞苦指導農(nóng)民種茶;③
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