常見的傳染病的預防

一、教材分析：

傳染病及其預防的知識是新課標確立的“健康地生活”這一主題中的重要組成部

分，在初中生物中占有極其重要的位置。學習本節內容，為使學生日后珍惜健康，關愛生活,

養成良好的生活習慣打下基礎。

教學目標：

1>了解常見傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預防措施。

2、掌握傳染病預防的基本策略和常用技能。

3、培養學生養成良好的衛生習慣；培養學生積極健康的生活態度。

三、教學重難點：

重點：傳染病的種類、傳播三環節。

難點：傳染病的預防措施

四、教學流程：

（-）創設情境：“傳染病來了”

設置情境，激發興趣，巧妙導入

（二）創設情景：“病痛的痛苦”

讓學生分組探究傳染病的危害，學生代表總結，后教師最后總結。

（三）創設情景：“讓病魔現形”

提問：傳染病對人類健康產生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢？

（四）創設情境：“打敗傳染病”

（五）評價、盤點收獲

班級：七2人數：48人任課教師：梁潔嫻

教學內容常見的傳染病及預防場地教師

1、了解常見傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預防措施。

教2、掌握傳染病預防的基本策略和常用技能。

學3、培養學生養成良好的衛生習慣；培養學生積極健康的生活態度。

目

標

教學重點、難點重點：傳染病的種類、傳播三環節。

難點：傳染病的預防措施

教學流程

課的

部分教學內容教師活動學生活動

開

（-）創設情境：”傳染病來1、組織學生分組討論

始

了”“什么是傳染病”。通

1、認真聽講積極參與討

部設置情境，激發興趣，巧過同學們已經對一些論

妙導入疾病有了一定的了解，

分

請同學們在小組內交

1、多媒體展示“常見傳染

流。2、（根據學生的2、分享討論的結果

病的預防”，講授：人的生命

反饋，適時點題）這些

只有一次，健康和長壽是我們

能夠傳染的疾病就是

每個人的愿望。那么我們該如

傳染病。這節課我們就

何健康幸福地生活呢？2、展示

來研究一下“傳染病的

人類歷史上出現的部分因傳染

危害和種類”以及“怎

病致死人數以及部分傳染病的

樣預防常見傳染病”。

案例。

（二）創設情景：“病痛的痛

苦”

1、讓學生分組探究傳染病教師講授，學生從中

的危害，學生代表總結，后教理解傳染病的危害。

師最后總結。

一、對個人的危害

二、對家庭的危害認真聽講并做好筆記

損害健康，危及生命；傳染

家人并損害其健康；影響學習、

生活；耗費精力、金錢，加重

家庭負擔影響生長發育

三、對社會的危害

危害整個人類的健康；

消耗社會財富，影響社會

發展；

導致社會恐慌

2、種類

（出示幻燈片）介紹傳染積極參與課堂探究活動：

病的種類，并簡單分類積極發言

引導學生明確目標和

（三）創設情景：“讓病探究欲；組織學生進行

魔現形”探究活動

提問：傳染病對人類健康

基產生巨大的危害，那它是怎樣

傳播的呢？

本

1.明確目標：患病無疑是

部痛苦的，同學們想不想學握預

分防傳染病的方法來保護自己

呢？俗話說“知己知彼，百戰

不殆"，讓我們首先弄清楚傳

染病是怎樣傳播的，然后“對

癥下藥”，找到“讓病魔現形”

的方法。

2.引發探究欲望

你知道流行性感冒病毒是

怎么樣從一個人身上跑到另一

個人身上去嗎？

3.展示幻燈片“傳染病流

行的三個基本環節”：傳染源、

傳播途徑、易感人群。

4.引領理解“傳染源、傳

播途徑、易感人群”的概念；

進一步理解、判斷關于流感、

肝炎的傳染源、傳播途徑、易

感人群。

基

本（四）創設情境：“打敗傳染

病”

部

1.提出探究問題：傳染病

分

對人類這么恐怖，我們要怎樣

預防傳染病呢？你們有預防傳

染病的經歷嗎？（建議從常見

的傳染病：手足口病、流感、

紅眼病、禽流感、狂犬病、手

癬足癬等說明）

1、自主合作探究，得出初

步結論。

1、指導學生分析現

象，讓學生學會提出問

題，根據自己患感冒時

的親身經歷等。

2、同組（或同桌）相互合

作，必要時求得老師的幫

2、實事求是地整理分助。

析探究資料，得出初步

結論（或看法）。

3、師生互動交流成果，

自主完善結論（幻燈片3、學生大膽陳述自己的觀

展示），進行知識整合。點（包括可能是錯誤的觀

點），相互交流、爭辯，

.及時引導學生總結出

激起思維共鳴。

傳染病預防措施

5、突破重點、難點：

同學們，通過本節知識

的學習，我們是不是要

養成良好的生活習慣，

樹立健康的生活態度，

關注健康呀？

五）：評價、盤點收獲組織學生進行小組探1、展示自己的勞動成果

究以及評價

結1、完成幻燈片上的習題。

束對學生個人或小組在探究

過程中的表現作中肯的表揚。

部

2.通過這一節課的學習你

分

有什么收獲？說出來和大家一

塊分享！

認真評價學生的探究

3.完成一份宣傳作品。要1、積極參與課堂評價

結果

求：

（1）內容：與傳染病有關

的基礎知識、防治方法或心理

指導。