《分子熱運動》教學設計一、教學目標1、知識與技能目標學生能夠理解分子熱運動的概念，知道分子在不停地做無規則運動。學生能說出擴散現象的定義，并能舉例說明生活中的擴散現象。了解分子熱運動與溫度的關系，知道溫度越高，分子熱運動越劇烈。2、過程與方法目標通過對擴散現象的觀察和分析，培養學生的觀察能力和邏輯推理能力。經歷探究分子熱運動與溫度關系的實驗過程，提高學生的科學探究能力。3、情感態度與價值觀目標激發學生對微觀世界的好奇心和探索欲望，使學生樂于探索自然現象中的物理規律。培養學生實事求是的科學態度，認識到物理與生活息息相關。二、教學重難點1、教學重點理解分子熱運動的概念和擴散現象。掌握分子熱運動與溫度的關系。2、教學難點對分子熱運動概念的深入理解，分子如此微小，卻在不停地做無規則運動。用分子熱運動的知識解釋一些生活中的現象。三、教學方法講授法、實驗探究法、討論法、類比法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1、教師活動教師拿出一個香水瓶，在教室的前方輕輕噴一下香水，然后問同學們：“同學們，大家聞到什么味道了嗎？”2、學生活動學生們會回答聞到了香水味。3、教師引導教師接著說：“那大家想一下，這個香水味怎么就從老師這兒跑到你們那兒去了呢？我們可沒看見有什么東西在傳遞這個香味啊。今天咱們就來探究一下這里面的奧秘。”（二）講授新課（25分鐘）1、擴散現象教師活動教師講解：“像香水味在空氣中傳播這種現象啊，在物理學里叫做擴散現象。擴散現象就是指不同物質在互相接觸時，彼此進入對方的現象。”教師展示教材中的圖片，比如硫酸銅溶液和清水之間的擴散現象，一邊展示一邊說：“大家看這個圖，硫酸銅溶液是藍色的，清水是無色的，把它們放在一起，過一段時間，藍色就跑到清水里去了，清水也有點變藍了，這就是擴散現象。那同學們還能想到生活中哪些擴散現象呢？”學生活動學生思考并回答，可能會提到“把鹽放進水里，水變咸了”“墻內開花墻外香”等例子。教師總結教師對學生的回答進行總結補充，強調擴散現象在生活中是很常見的。2、分子熱運動教師活動教師提出問題：“那為什么會有擴散現象呢？這就得從微觀世界說起了。我們知道物質都是由分子組成的，這些分子可不像我們看到的物體那樣靜止不動，它們一直在動。而且啊，它們的運動是無規則的，這種分子的無規則運動就叫做分子熱運動。就像我們看到的擴散現象，其實就是分子在不停地跑來跑去，互相進入對方的結果。”教師用類比的方法幫助學生理解，比如說：“大家可以想象一下，分子就像一群調皮的小螞蟻，在一個很大的空間里到處亂跑，沒有什么固定的路線，這就是分子熱運動。”學生活動學生認真聽講，想象分子的運動狀態。3、分子熱運動與溫度的關系教師活動教師演示實驗：準備兩杯等量的熱水和冷水，分別向其中滴入一滴墨水，讓學生觀察墨水在兩杯水中的擴散速度。教師提問：“同學們，你們看到了什么？哪杯水中墨水擴散得更快啊？”引導學生回答出熱水中墨水擴散得更快。教師講解：“這就說明啊，分子的熱運動和溫度是有關系的。溫度越高，分子運動得就越劇烈。就像我們人一樣，天氣熱的時候就比較活躍，分子也是這樣，溫度高的時候，它們就跑得更快，擴散現象也就更明顯。”學生活動學生觀察實驗現象，回答教師的問題，理解分子熱運動與溫度的關系。（三）鞏固練習（10分鐘）1、教師活動教師給出以下練習題：（1）下列現象中屬于擴散現象的是（）A.春天，柳絮飛揚B.夏天，荷花飄香C.秋天，樹葉飄落D.冬天，雪花紛飛（3）通常把蘿卜腌成咸菜需要較長的時間，而把蘿卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，僅需幾分鐘，造成這種差別的原因是（）A.鹽分子減小了，很容易進入蘿卜中B.鹽分子間有相互作用的引力C.蘿卜分子間有空隙，易擴散D.炒菜時溫度高，分子熱運動劇烈2、學生活動學生獨立完成練習題。3、答案（1）B。解析：柳絮、樹葉、雪花都不是分子，它們的運動不是分子的運動，荷花飄香是分子擴散現象。（2）無規則運動；升高。解析：溫度越高分子熱運動越劇烈，聞到花香說明分子無規則運動加快，所以氣溫升高。（3）D。解析：炒菜時溫度高，分子熱運動劇烈，鹽分子擴散得快，所以很快就有咸味了。（四）總結歸納（5分鐘）1、教師活動教師引導學生回顧本節課的內容：“同學們，咱們今天學習了分子熱運動。首先我們知道了什么是擴散現象，像香水味擴散、硫酸銅溶液和水的混合等都是擴散現象。然后我們又了解到分子在不停地做無規則運動，這種運動就是分子熱運動。最后我們還通過實驗知道了溫度越高，分子熱運動越劇烈。大家都