心中的秋天教學設計-統編版三年級語文上冊_第1頁
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文檔簡介

群文閱讀“心中的秋天”教學設計軍田村小學王洪

【設計理念】

以“單元整合群文閱讀”策略為指導，在教學本組教材中，注意各部分的內在聯系，發揮其整合的優勢。在分享同步閱讀教材成果時，開拓視野，發展思維，喚醒孩子心靈深處的秋天。

【教學內容】

1.人教課標版教材小學語文三年級上冊第二單元:《秋天的雨》2.拓展閱讀:《五彩的秋天》《秋天的果園》【教學重點】

1.在學習中體會秋天的風采，感受秋天的美好。

2.分享同步閱讀教材成果時，開拓視野，發展思維，喚醒孩子心靈深處的秋天。

【教具準備】

1.多媒體課件;

2.閱讀瀏覽表。

【教學過程】

一、導入談話

出示秋天的圖片，引出主題──心中的秋天。

同學們，老師給大家帶來了一組圖片，你們看這是什么季節?說說你的感受?（你能用一個詞語說說嗎？）

過度：圖片上的正是金秋時節。我們已經看到了她繽紛的色彩，碩果飄香的味道，分享了她帶給我們的歡樂。這節課，我們就要走進這個多彩的季節，一起感受我們心中的秋天。(板書:心中的秋天)。

二、主題回顧

1.從課文第二單元的《秋天的雨》這篇課文中，你感受到了什么?

(學生回答，老師相機點撥。)2.同桌讀《秋天的雨》，說說課文主要寫了什么內容？從哪幾方面寫了秋天？自己最感興趣的是哪一部分？3.互讀這篇課文，用“——”畫出自己認為最美的句子；用“△”標出句中的關鍵詞,簡單批注上你喜歡這個句子的原因。附:閱讀瀏覽表

三、閱讀要求，小組合作閱讀材料中，選了2篇以秋天為主題的文章，請同學們認真閱讀，按照剛才我們的方法學習。2.孩子們是會用什么方法去讀呢?(勾畫，批注，交流等)

(生小組交流閱讀體會，師巡視。)

附:閱讀瀏覽表四、匯報交流剛才這兩篇文章，老師相信一定有一些地方打動了你們的心，一定有一些句子給你留下了深刻的印象，孩子們趕快再去讀一讀這些地方，并想一想為什么。(引導學生小組交流)

(生自由匯報自己最喜歡的段落或者句子。)

同學們討論的非常認真，我覺得你們的合作，不但把自己讀文章的感受與我們分享了，而且還把文中的美景帶到了我們的心里。這就是閱讀帶給我們的快樂。

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