《機械制圖及CAD實驗》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名機械制圖及CAD實驗課程英文名MechanicalDrawingandCADExperiment雙語授課□是否課程代碼21114013課程學分1總學時數24課程類別□通識教育課程□公共基礎課程專業教育課程綜合實踐課程□教師教育課程課程性質必修□選修□其他課程形態□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報展示□報告課堂表現階段性測試平時作業其他（可多選）開課學院材料科學與工程學院開課系(教研室)材料加工系面向專業材料成型及控制工程開課學期第二學期先修課程機械制圖及CAD（一）后續課程互換性與測量技術基礎，機械設計基礎，沖壓工藝及模具設計，塑料成型工藝及模具設計選用教材潘蘇榮,梁迪.AutoCAD2012基礎教程及應用實例[M].機械工業出版社，2012.參考書目[1]《AutoCAD2014中文版基礎教程》.徐江華,王瑩瑩,俞大麗編著，中國青年出版社,2014年[2]《AutoCAD2014基礎與實例教程》.陳平，鄭貞平編著，機械工業出版社,2016年課程簡介機械制圖及CAD實驗主要教給學生AutoCAD軟件的基本操作、使用CAD繪制機械零件圖的方法和技巧，讓學生完成簡單體圖形的繪制和標注、組合體圖形的繪制和標注和零件圖綜合練習等學習型工作任務，使學生能夠運用AutoCAD軟件繪制機械的零件圖和裝配圖，并按照國家標準的規定進行尺寸、幾何公差和粗糙度等標注。課程開設在《機械制圖》課程之后，并對后續的《機械設計基礎》、《沖壓工藝及模具設計》、《塑料成型工藝及模具設計》等課程的學習提供必需的專業基礎知識和專業基本技能。主修完本門課程后，學生可從事計算機繪圖、機械設計方面的工作，對培養高級工程應用型、技能型人才起到極其重要的作用。二、課程目標表2-1課程目標序號具體課程目標課程目標1概述制圖的基本知識，使用繪圖的基本技能；旋出并使用常用繪圖命令和編輯命令；使用基本體、切割體、相貫體、組合體的三視圖畫圖方法及尺寸標注；完成中等復雜程度零件圖的畫圖方法、熟練運用圖塊操作和快速引線命令完成相關技術要求的標注；熟練使用繪制零件圖、裝配圖的方法。課程目標2培養學生學習新知識和技能的能力；培養學生分析問題和解決問題的能力；樹立學生勤于思考、做事嚴謹的良好作風和良好的職業道德；應了解和熟悉國家標準《機械制圖》的基本規定。課程目標3培養學生的溝通能力及團隊協作精神；培養學生勇于創新、敬業樂業的工作作風；培養學生學科專業意識和高度的社會責任感；培養學生敬業精神和良好的職業道德。表2-2課程目標與畢業要求對應關系畢業要求指標點課程目標畢業要求5：使用現代工具：能夠針對材料成型工藝、模具設計與制造過程中復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。【M】5.1了解專業常用的現代儀器、信息技術工具、工程工具和模擬軟件的使用原理和方法，并理解其局限。1畢業要求5：使用現代工具：能夠針對材料成型工藝、模具設計與制造過程中復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。【H】5.2能夠選擇與使用恰當的儀器、信息資源、工程工具和專業模擬軟件，對復雜工程問題進行分析、計算與設計。2畢業要求5：使用現代工具：能夠針對材料成型工藝、模具設計與制造過程中復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。【M】5.3能夠針對具體的工程問題對象，通過組合、選配、改進、二次開發等方式創造性地使用現代工具進行模擬和預測，滿足特定需求，并能夠分析其局限性。3三、課程教學內容與方法表3-1課程目標、教學內容和方法對應關系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數項目類型要求每組人數教學方法課程目標1實驗1：AutoCAD概述工程實踐1.AutoCAD用戶界面與工程制圖（重點）1設計性實驗1.分組要求（1人1組）；2.實驗準備（包括①每位同學一臺電腦，②預習要求，熟悉和了解本次實驗的重難點）50課堂講授實驗指導案例教學小組討論自學1，2，32.AutoCAD的文件操作3.AutoCAD命令及簡單的對象操作坐標及坐標輸入（難點）4.實例解析2實驗2：AutoCAD基礎操作工程實踐1.坐標系及坐標輸入1設計性實驗1.分組要求（1人1組）；2.實驗準備（包括①每位同學一臺電腦，②預習要求，熟悉和了解本次實驗的重難點）50課堂講授實驗指導案例教學小組討論自學1，2，32.視圖顯示3.繪圖環境設置4.精確繪圖輔助功能（重點、難點））5.實例解析3實驗3：二維圖形繪制工程實踐1.線、弧線、多段線、多邊形、樣條曲線、多線、點、面域、圓環的繪制（重點）3設計性實驗1.分組要求（1人1組）；2.實驗準備（包括①每位同學一臺電腦，②預習要求，熟悉和了解本次實驗的重難點）50課堂講授實驗指導案例教學小組討論自學1，2，32.圖案填充、漸變色和邊界（難點）3.實例解析4實驗4：圖形編輯方法工程實踐1.目標選擇、刪除與分解對象、移動和旋轉對象、修建與延伸對象、復制（鏡像；拉伸與縮放）對象、倒角和圓角、偏移與陣列、打斷與合并、拉長與對齊對象（重點、難點）4設計性實驗1.分組要求（1人1組）；2.實驗準備（包括①每位同學一臺電腦，②預習要求，熟悉和了解本次實驗的重難點）50課堂講授實驗指導案例教學小組討論自學1，2，32.使用夾點編輯圖形、線性編輯（重點）3.實例解析5實驗5：圖層與對象編輯工程實踐1.圖層的創建與使用（重點、難點）2設計性實驗1.分組要求（1人1組）；2.實驗準備（包括①每位同學一臺電腦，②預習要求，熟悉和了解本次實驗的重難點）50課堂講授實驗指導案例教學小組討論自學1，2，32.對象的特性（重點、難點）3.實例解析6實驗6：文字標注與表格工程實踐1.文字樣式、標注控制碼和特殊字符4設計性實驗1.分組要求（1人1組）；2.實驗準備（包括①每位同學一臺電腦，②預習要求，熟悉和了解本次實驗的重難點）50課堂講授實驗指導案例教學小組討論自學1，2，32.文字、注釋和表格（重點、難點）3.實例解析7實驗7：尺寸標注工程實踐1.尺寸標注樣式4設計性實驗1.分組要求（1人1組）；2.實驗準備（包括①每位同學一臺電腦，②預習要求，熟悉和了解本次實驗的重難點）50課堂講授實驗指導案例教學小組討論自學1，2，32.各類尺寸的標注（重點、難點）3.公差標注（重點）4.編輯尺寸標注（重點）5.實例解析8實驗8：圖塊與外部參照工程實踐1.（帶屬性）塊的創建、編輯與插入（重點、難點）0.5設計性實驗1.分組要求（1人1組）；2.實驗準備（包括①每位同學一臺電腦，②預習要求，熟悉和了解本次實驗的重難點）50課堂講授實驗指導案例教學小組討論自學1，2，32.實例解析9實驗9：圖形輸出工程實踐1.圖紙空間與打印輸出0.5設計性實驗1.分組要求（1人1組）；2.實驗準備（包括①每位同學一臺電腦，②預習要求，熟悉和了解本次實驗的重難點）50課堂講授實驗指導案例教學小組討論自學1，2，32.實例解析10實驗10：綜合實力解析工程實踐1.平面圖形繪制實例（重點）4設計性實驗1.分組要求（1人1組）；2.實驗準備（包括①每位同學一臺電腦，②預習要求，熟悉和了解本次實驗的重難點）50課堂講授實驗指導案例教學小組討論自學1，2，32.零件圖繪制實例（重點）3.裝配圖繪制實例（重點）四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4-1課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習項目考核占比考核方式課程目標11.機械制圖及CAD實驗的基本理論和基礎知識的闡述水平和運用能力（1）CAD概述（2）CAD基礎操作1-2×50%上機考試、課堂表現、平時作業、階段測驗2.機械制圖及CAD實驗基本技能的運用能力（1）二維圖形的繪制方法（2）圖形的編輯方法（3）圖層與對象特性（4）文字標注和表格（5）尺寸標注（6）圖塊與外部參照（7）圖形輸出3-10課程目標2機械制圖及CAD實驗相關知識的綜合運用水平（1）圖形的繪制和編輯（2）圖層、對象和圖塊的使用（3）標注、表格和文字的使用（4）圖形輸出（5）CAD的基礎操作1-10×45%上機考試、課堂表現、平時作業、階段測驗課程目標3平面圖形、零件圖和裝配圖的繪制1-10×5%上機考試、課堂表現、平時作業、階段測驗表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比課堂表現10.5%作業10.5%階段測驗9%期末成績70%課程目標150%50%50%50%50%=10.5%*50%+9%*50%+10.5%*50%+70%*50%課程目標245%45%45%45%45%=10.5%*45%+9%*45%+10.5%*45%+70%*45%課程目標35%5%5%5%5%=10.5%*5%+9%*5%+10.5%*5%+70%*5%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現（10.5%）：通過學生在課堂上的表現情況、發言與提問情況，來評價學生相關的能力。（2）作業（10.5%）：圍繞課程的學習目標進行作業的設計。如讓學生簡述對知識的認識，考核學生對于概念的理解情況，幫助學生將定義轉化為自己的理解。（3）階段測驗（9%）：學生在平時測試、測驗中掌握課程的情況。2.期末成績評定期末成績以上機操作題的完整程度計分。根據教學目的和要求，本課程考核范圍為教材重點章節內容，包括圖形的繪制、尺寸標注的方法、圖塊的插入等內容。方式以上機操作形式為主，要求學生能熟練掌握該軟件的基本命令，能正確繪制基本圖形。3.總成績評定總成績應由平時考核成績和期末考核成績構成，其構成比例應科學合理。書寫格式：總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）（三）評分標準表4-3評分標準考核項目評分標準優秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現（1）課堂測驗、回答問題正確，且能進行解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點正確，問題有深度、有創新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題正確，但解釋欠清楚（50%）。（2）提問、討論發言觀點正確，但問題無深度或無創新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題大部分正確，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點基本正確，但問題無深度、無創新（50%）。（1）課堂測驗、回答問題錯誤率在30~50%之間，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點有部分錯誤，或邏輯不嚴密（50%）。（1）課堂測驗、回答問題錯誤率超過50%，且不能解釋（50%）。（2）提問、討論發言觀點錯誤，思路不清晰，邏輯不嚴密（50%）。作業（1）答案正確率超過90%（80%）。（2）部分作業完成方法、思路有創新（10%）。（3）書寫規范，無抄襲，態度端正（10%）。（1）作業正確率在80~89%（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫規范，無抄襲，態度端正（10%）。（1）作業正確率在70-79%（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫較規范，無抄襲，態度基本端正（10%）。（1）作業正確率在60-69%（80%）。（2）整個作業完成方法、思路無創新（10%）。（3）書寫不夠規范，或有少量抄襲痕跡（10%）。（1）作業正確率在60%以下（80