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文檔簡介

3

角的分類二

繁忙的工地——線和角認識平角和周角，掌握周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關系。（重點）2.培養觀察能力，體會數學與生活的密切聯系。（難點）3.經歷制作、旋轉活動角等一系列的動手操作活動，培養動手操作能力和邏輯

推理能力。學習目標新課引入你能提出什么問題？●●●●探索新知鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角？我們做個活動角研究研究。探索新知●●●●●這些角有什么相同點？銳角直角鈍角這是角嗎？這也是角嗎？●●平角●周角探索新知量一量下面各角的度數，你有什么發現？35°探索新知90°探索新知110°探索新知180°探索新知360°探索新知35°90°110°360°180°直角是90°，平角是180°，周角是360°。探索新知35°90°110°360°180°1平角=2直角1周角=2平角探索新知35°90°110°360°180°銳角小于90°，鈍角大于90°小于180°。隨堂小練1.連一連。（教材第29頁第4題）隨堂小練銳角直角平角鈍角周角2.做一個活動角，旋轉其中一條邊，分別形成下面的角。（教材第29頁第5題）

銳角直角鈍角平角

周角隨堂小練3.說一說分針與時針所成的角是什么角，分別是多少度。（教材第30頁第8題）銳角30°直角90°鈍角120°平角180°周角360°隨堂小練4.畫一畫。（教材第30頁第9題）（1）分別畫出一個銳角、鈍角、平角、直角、周角，并標出度數。隨堂小練（2）把它們按從小到大的順序排列起來。當堂檢測1.用一副三角板畫出30°、45°、90°、120°的角。你還能畫出哪些度數的角?（教材第31頁第11題）30°45°90°120°當堂檢測提示：可以分成小組來折一折，畫一畫，并向全班同學展示自己的作品。2.折一折，畫一畫。（教材第31頁第12題）當堂檢測3.求下面各角的度數。（教材第31頁第14題）∠1＝（）∠2＝（）∠1＝∠2∠2＝（）180°－135°＝45°180°－45°＝135°（180°－70°）÷2＝55°45°135°55°當堂檢測（1）數一數，圖中有幾條射線?幾條直線?

5條射線、1條直線。當堂檢測（2）你能在圖中數出幾個銳角、幾個直角、幾個鈍角、幾個平角?

4個銳角、2個直角、3個鈍角、1個平角。（3）量出∠1的度數。根據∠1的度數，你還能求出哪些角的度數?

略學習完本節課，你有什么收獲？課堂小結課堂小結角的分類各種角之間的關系：銳角<直角<鈍角<平角<

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