“記敘文”-----記敘順序一、考點趨勢記敘的順序一般可分為順敘、\t"/item/%E8%AE%B0%E5%8F%99%E9%A1%BA%E5%BA%8F/_blank"倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發展的時間先后次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的\t"/item/%E8%AE%B0%E5%8F%99%E9%A1%BA%E5%BA%8F/_blank"結局或某個最突出的片段提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。近幾年的記敘文考察都是從整體著手。整體，指的是對文章（語段）進行宏觀的把握與考查。具體地說，就是對文章背景材料，文章的主旨、層次，以及為表現主旨所采取的藝術手段、方法的總的了解與考查。過去幾年在閱讀能力的考查上，常常把著眼點單純放在文章的重點、難點，如關鍵的字、詞、句及細節等的局部考查上。忽略了對文章的整體感知、整體理解、整體鑒賞評價能力的考查。近年來，命題者則強調考查學生的整體閱讀能力。從過去的字、詞、句的考查，轉到側重于對內容的理解，對文章及表現手法的整體考查。各地的閱讀測試題中，有不少是從整體考查的角度來設計題目的。如考查考生對文章中心與順序的把握。明中心，則必須掌握利用中心句、關鍵詞、綜合各部分的意思；理層次，則必須掌握按時間、方位及總分、分總、總分總等來劃分層次的能力。所有這些，都要求考生能對整段、整篇的整體了解與把握。二、手法精講順敘特征：是指按照事件發展的時間先后次序來敘述。通常有三種方法：①完全按時間順序記敘。如《偉大的悲劇》一文，就是按照時間的推移，記敘了一批勇敢的探險家探險的過程。②以地點的轉換為順序來敘述事件③以事情的內在邏輯聯系為序來敘述事件。作用：敘事有頭有尾，條理清晰：而使文章層次井然有序，脈絡分明。舉例：《紫藤蘿瀑布》一文，作者從見到只通過寫起由遠及近，并由此引發感悟，面對著一紫色的花海，原先的悲痛也化為寧靜。插敘特征：1.一般在文章中間，在繼續中心事件的過程中插入有關的另一事件的敘述，再接著繼續中心事件。2.插曲的內容是一個片段，不是文章的主要內容。3.差距與全文敘事不在一條線上，全文至少有兩個故事。作用：1.交代了……內容。2.解釋了……的原因。3.推動情節發展，為下文做鋪墊或埋下伏筆。4.對主要情節起補充襯托作用。5.突出人物形象。6.突出文章主題題。7.豐富文章內容，使文章情節完整。8.使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。插敘內容+插敘的特征+插敘與中心事件或者主題的關系和作用。舉例：中考記敘文《別動世界上最美的那朵花》中，第八段插敘了交代了珍妮芙太太勸說醫生改變手術方案的經過和遭遇不幸的情況；使文章內容豐富，情節起伏，突出了主題思想，增強了感染力。倒敘特征：是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。倒敘有三種情況：①看眼前的事，聯想到以往的事，從現在的角度去追敘往事。如\t"/showweb/0/0/_blank"魯迅的《風箏》，“我”由眼前北京冬季天空浮動的風箏，回憶起小時候不許弟弟放風箏、做風箏的故事。②把當前的情況和過去的情況加以比較。③先寫事情的結局，再敘述事情的緣由。如《走一步，再走一步》一文，開頭寫到“那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到”，為什么會記憶的這樣清楚？作者在后文敘述了童年時一次“脫險”的經歷，交待了事情的緣由。作用：1.開篇點題2.制造懸念激發讀者的閱讀興趣，給讀者留下深刻的印象。3.引出下文。4.使文章結構更加緊湊。對××起強調作用/制造懸念/使情節富于變化,避免敘述的平板和結構的單調/吸引讀者/增強文章的生動性。舉例：2013年河北中考記敘文《雪一化就有了路了》，開頭提及“每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷。”開篇制造懸念，引出下文，激發讀者的閱讀興趣。補敘。補充說明，進一步突出中心，使人物形象更豐滿，行文更嚴謹。如\t"/showweb/0/0/_blank"冰心《小橘燈》的結尾部分，通過“我的朋友”的話做了兩點補敘：一是山下醫學院的幾個學生“被當作共產黨抓走”了，一是小姑娘的父親“常替那些學生送信”。明了當時的形勢，補敘了小姑娘爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭基礎和社會基礎。這一補敘使小姑娘的形象更加豐滿充實，從而使作品的思想意義鮮明、深刻，也興起文章的波瀾，使文章更具吸引力。記敘文順序判定方法（1）順敘：從抓關鍵詞，順敘一般從時間的推移，空間的轉換，程序的推進進行?判定。例如：《散步》。（2）倒敘：①開頭一般先寫結果，或是由眼前事物展開的回憶。②開始敘述時，一般會有一兩個句子來提示。③追述部分仍然按照時間或事物發展的先后順序來寫。例如《背影》。（3）插敘：它一定不會出現在文章的開頭或是結尾，一般是對上面兩種敘述方式?的一個補充說明。以過渡句為特征，又以過渡句回到之前的敘述方法。去掉它并不影響事件本身的完整性（4）補敘：補敘可以在篇中，也可以在篇末，補敘補入的則是基本事件發展之中?的有機環節，去掉它會影響事件本身的完整性。倒敘與插敘的區別。（1）倒敘的內容是中心事件的一個組成部分，插敘的內容只與中心事件相關。（2）倒敘文章中的回憶部分就是文章的中心事件，占據文章的主要篇幅，插敘的內容只是在順敘中途插入的，是為中心事件服務的一個片段。三、習題精練文學類文本閱讀滿目青山有新姿牛旭斌①黃家山是黃土高原上別具鄉韻的一座村莊。莊在山上。過去，風一吹，禿禿的黃土坡塵土飛揚，遮天蔽日，滿山的黃土地里，基本只種糧食，收成差。現在種得最多的是核桃、藥材，還養蜜蜂，養牛羊。②去黃家山的半路上，青青小麥拔節生長，雪白梨花繽紛一地，滿野的核桃樹抽芽，開花，坐果，春光芳菲又明麗。③雨后墑飽，山里人趁機鋪地膜，種玉米。阡陌間，地氣回暖，水渠叮咚，田間地頭熱火朝天。園子里，幾十名婦女躬腰蹲身，在移栽萬壽菊。她們從二月初就開始整地、薅草，育苗、耘苗。一株株菊苗被整齊移栽進田壟，然后扶正，壅土，壓實，澆水。那蔥嫩的秧苗，一株株，一行行，一片片，賽過春風十里的畫圖。④黃家山曾經黃土冒煙，雨阻雪封，祖祖輩輩上山下山都穿林而過，年輕人又大多外出打工，村莊一度荒涼寂寞，修路的事更是提都甭提。后來，縣里的工程隊來了，他們實地勘測，群眾們自發投勞，背石背砂，先墊平泥濘坑洼，再砌筑橋涵護坡。為了不砍樹、不炸山，路順著草坡彎繞進村。若是挖掉一棵小樹，也要栽回林里。半年后，這條從河谷鉆進溝岔、又穿溪爬坡的路，旋轉著上了村梁。⑤條條大路連通山前嶺后，太陽能路燈在夜里為行人照亮。告別爛泥路后，鄉親們搬進了寬敞明亮的新房子。但戶戶接通自來水的事情辦起來確實愁人。人在高山上，水在山谷里。找尋到旺盛水源后，挖渠鋪埋管網，建設提灌，引水上山。通水那天，人們把水桶舉過頭頂，把扁擔掛起，掬起水花捧在掌心，臉上充滿喜悅，燃起了脫貧致富的希望。⑥盤過山腰，一座古村映入眼簾。山坳的院落里，歡聲笑語。有黃姓人家在娶媳婦、辦酒席，果盤瓜子，菜碟豐盛，酒香滿院。兩個年輕人用手機直播婚禮民俗，主人家為送親的小孩們派發紅包。新郎新娘自由戀愛，他們放棄異鄉的工作，回到家鄉來實現自己的夢想。⑦盤到山頂，似乎離天更近，感覺能把流云擁攬入懷。成縣機場的航班，不時從這片曠野飛越，機聲轟隆作響，機翼閃爍銀光。坐飛機從高空看黃家山，只見深谷幽幽，山山披綠，林海茫茫。⑧一座山的春意盎然，離不開村里來的幫扶隊。青瓦白墻的是新房，黃綠相間的是田園，沿途怒放的是櫻花。駐村幫扶隊進村時，正是黃家山人盤腿暖炕的時節，山中白雪皚皚。他們迎著風雪，挨家挨戶走訪，第一件事就是弄清楚鄉親們難在哪兒。他們向村組干部和老人們請教前人曾經嘗試過哪些生計，摸準脈后，又盤算鄉親們缺些啥。起早貪黑種藥材、搞養殖、賣山貨，走家進戶拆危房、改廚灶、建廁所，種菜園、栽果樹，帶著鄉親們把生活領到溫煦的春天里。⑨幫扶隊有位小杜，是一家菌業合作社的創辦者。大學畢業的他，從城市返回家鄉后，建起了山里第一座木耳大棚。許多人跑來看，擺著手不相信他能種出木耳。經過三年努力，如今七座大棚里，密密麻麻的菌棒已經點種。這些黑木耳、玉木耳，正紛紛探出軟乎乎的小耳朵。他幫帶過的上百戶貧困人家中，有不少人學會了種木耳。他全程無償服務，最后把各家各戶的木耳照單回收。嘗到甜頭的鄉親，團結起更多親鄰紛紛種起了木耳。他今年擴建了加工生產線，通過一年兩茬的春耳秋耳，就能讓不少人穩穩當當奔小康。⑩青泥河、羊八河涓涓流淌。山里人依托四季山花，辦起蜂蜜加工廠。油用牡丹、藥用芍藥正次第盛開，山谷變成了花海。一度以挖藥、砍樹、狩獵為生的山里人，走上了新時代致富奔小康的道路。?離開黃家山時，藍瑩瑩的天邊，山坡潮潤，一片片花海，美極了。春天從山河醒綠的泥土里抽芽，春天從汽車奔跑的大路上山，春天把孩童的風箏放飛，春天讓半開的群花爛漫……草莓園吸引著游人采摘，開心農場的柴火雞正燉得爛香，農家客棧剛剛又住進一車游人，壓彎枝頭的滿樹櫻桃由翠變紅。(摘編自《人民日報》)1．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()A．過去的黃家山自然環境惡劣，山里人只以種糧食為生，沒有其他的謀生途徑，收入也單一。B．第④段，“若是挖掉一棵小樹，也要栽回林里”說明村民保護自然生態環境的意識越來越強。C．第⑥段，新郎新娘“回到家鄉來實現自己的夢想”與上文“田間地頭熱火朝天”景象相呼應。D．通過此行，作者領悟到，每一寸田土，都孕育蔥蘢，一座座青山就是一座座養人的金山銀山。2．文章第④⑤段運用了插敘的寫法，有什么作用？請簡要分析。3．結合語境，按照要求賞析文中畫線的句子。①起早貪黑種藥材、搞養殖、賣山貨，走家進戶拆危房、改廚灶、建廁所，種菜園、果樹，帶著鄉親們把生活領到溫煦的春天里(從描寫方法角度賞析句子)②春天從山河醒綠的泥土里抽芽，春天從汽車奔跑的大路上山，春天把孩童的風箏放飛，春天讓半開的群花爛漫。(從修辭手法角度賞析句子)4．結合全文內容，說說文章標題中“新姿”的寓意。閱讀下面的文字，回答問題。媽，我是你的小六兒梅寒“我們家小六兒就愛吃韭菜合子。”老人滿嘴的牙都掉光了，兩片干癟的嘴唇深深地凹進去，說話吐字不清，我要很努力地支著耳朵才能聽清她的嘮叨。那是個周末，我去找一朋友敘舊，卻正趕上他外出，他九十多歲的老母親在家接待我。“你來我家干什么？你是誰啊？”跟她嘮了半天了，她忽然停下來，滿臉的警戒之色。“我們家小六兒可是跟我說了，千萬不能給不認識的人開門……”“大媽，我是你家小六兒的老朋友啊，好久沒見他了，來看看他。”我大聲給老人解釋。“哦，你認識我家小六兒啊。我家小六兒是好孩子哦，聽話……”老人長長地松一口氣，繼續低頭擇她的菜。那把可憐的菜，已經快被她扔光了。“你不認識我們家老七吧……一年到頭也不來看看我……不孝啊，狼心狗肺，好幾年沒來看看我了，說是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”“對了，你是誰啊？你來我家干什么？”我額上的汗滲出來。那一會兒工夫，這個問題，她已經問了我不下十遍了。好在，朋友回來了，替我解了圍。他去菜市場了，紅紅綠綠拎了一大包回來。“你是誰啊？你來我家干什么？”見朋友大包小提地拎著東西進屋，老人又慌了，她攥著手上一把快擇光的韭菜就從小椅子上站起來。“看俺的老娘啊，又忘記啦，我不是你的小六兒嗎？”朋友笑，走過去扶母親重新坐下。“哦，小六兒啊，你下了班別忘了買韭菜……我包合子給你吃……”“好好，買回來了，一大捆呢。”果真從袋里又掏出一大捆嫩嫩的韭菜交到母親手上去了。老人笑得臉上開花。坐下來，又開始折騰那捆新買回來的韭菜……擇完手上的菜，老人說在屋里悶了。朋友遂背她下樓去轉。四十多歲的男人，眼角已經起了細密的皺紋，兩鬢已生星星的白發。九十多歲的老母親趴在兒子的背上，瘦小得像一片秋天的老葉子，又乖順得像一個弱小的孩子。“你是誰啊？你怎么背著我啊？我家小六兒呢？”那個“小六兒”一遍又一遍向背上的母親重復：“我就是你的小六兒啊……這不正背著你下樓嗎？”“哦，你就是小六兒啊。小六兒是個好孩子。不像老七……”“老七也挺忙的，等忙過了這段時間他會來看你的……”聽著那對母子雜亂無章又溫情無比的對話，我的眼睛忽然酸澀無比。曾經不止一次聽朋友在外面談起他的母親。開會休息的間隙，觥籌交錯的飯局上，甚至在一起出差去外地的車子里。他給她打電話，問她喝水了沒有，吃飯了沒有，在客廳里練習走路了沒有。電話的那端，年老的母親小學生一樣向他匯報：吃了一碗米飯，喝了兩杯水，在客廳里走了三遍。末了，卻又常常爆出一句讓朋友哭笑不得的問話：“你問我這么多干什么？你又不是我家小六兒？”朋友就耐心地在電話里跟母親一遍遍講：“媽，我是你的小六兒啊……”朋友的母親一生養育了七個兒女，朋友是家里最小的一個。母親嘴里那一聲親昵的“老七”，曾經是他生命中最溫暖幸福的記憶。可那一聲親切的呼喚，如今已被一聲聲“小六兒”代替。朋友的六哥，在母親八十八歲那年出車禍去世，老人像往常一樣做好了他愛吃的韭菜合子等他下班回來，等回來的卻是一幅黑白的照片……母親的大腦受刺激，從此再沒有清醒過。冬日午后的陽光，斜斜灑落，落在小區花園里的長椅上，落在老人的身上。陽光下，她瞇著眼睛，盯著朋友的臉，又恢復了那片茫然：“你是誰？你也認識我家小六兒嗎？”“媽，我就是你的小六兒啊……”（選自《課外閱讀》，有刪改）5．閱讀全文，完成下面的表格。內容情節“我”的情感態度跟“我”嘮嗑，又問“我”是誰聽朋友母子雜亂無章的對話回憶老人惦記“小六兒”的原因6．文章畫線部分運用了什么表達方式？有什么作用？7．理解下面句子的含義。①是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……②媽，我是你的小六兒啊……8．試分析文章倒數第三段的插敘內容有什么作用？9．讀完本文后，作為中學生的你會有哪些收獲？請結合文章內容談談你的感受。現代文閱讀，閱讀《別動世界上最美的那朵花》，完成下列題目。①溫絲果特是一個美麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的卷發，粉嫩的臉蛋上長著一雙大大的藍眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美，非常動聽。她一笑起來臉上就像綻開了一朵花。街區的人都親切地稱她為“雷丁市的安琪兒”。②雷丁市是伯克郡的一個轄區。那里花木繁盛，風景如畫，氣候舒適宜人。經常有外地人來到這里定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人一珍妮芙太太。她是一個寡婦，無兒無女，只有一個侄子，也不在身邊，固而顯得：很孤單。大人們都很忙，沒有人愿意在她家門前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因為她跟老婦人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業演員，忙碌是他們的生活常態。每天放學后，溫絲萊特就會到老太太那里去，和她玩一會兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽的童話故事。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時光。③這個春天，珍妮芙太太感覺異常明媚。④有一次，珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。不過，她要成為大明星，拿奧斯卡獎。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭，一邊贊許地點點頭。⑤在早春的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了。溫絲萊特的脖子上長出了一個腫塊兒，足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫院治療。醫生說那是一個良性腫瘤，尚處在早期，只要一個手術問題就解決了。不過，主刀醫生的手術排得太滿，溫絲萊特的手術要在下一周進行。溫絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。她不愿去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒。了，她害怕手術。一個黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。她問了問關于手術的一些情況，摸了摸溫絲萊特的頭，鼓勵她堅強一些。接下來的兩天，珍妮芙太大再也沒有來過。溫絲萊特有點想她了。可是，珍妮芙太大家的門一直緊閉著。⑥溫絲萊特的手術很成功。她在醫院療養了一周后，到了自己的家。可是，她依然沒有見到珍妮芙太太。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學回家后，欣喜地發現珍妮芙太太家的門敞開著！她三步并作兩步跑了進去。可是，她沒有見到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的，是一個男子。仔細看，竟是馬休醫生—她手術時的主刀醫師！溫絲萊特驚奇地問：“您怎么會到這里來？”馬體醫生說他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地同珍妮芙太太到哪兒去了。馬休醫生的眼神黯淡下去，他輕聲說道：“她去世了！”⑦原來，當珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往柏克郡，找到了馬體。她向馬休提出一個建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因為溫絲萊特脖子上的腫塊是豎著長的，馬休原本的方案是縱向切口，那樣手術難度最低，風險最小。所以他顯出了為難的樣子。可姑媽不依不饒，非要他改變方案不可。她說：“如果刀口是縱向切的，那么將來就會留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了。”馬休醫生答應了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍。⑧溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人。時光的腳步永不停歇。轉眼，溫絲萊特出落成了一個亭亭玉立的美貌女孩，順利地成為一名演員。憑借世紀之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色，她創造了電影史上的一個神話，并一舉獲得第XX屆奧斯卡影后的桂冠。10．第三段中為什么珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？11．選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？12．結合具體語境，分析下列句子的表達效果。①在早春的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了。②溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人。13．第⑦段插敘了什么內容？其作用是什么？14．結合選文內容，為溫絲萊特寫一個簡短的獲獎感言。現代文閱讀Ⅱ將軍嶺劉建超①將軍離休，按待遇是可以到干休所修養的。②將軍不去干休所，硬是拽著噘著嘴老大不愿意的夫人回了豫西老家，一個叫禿嶺的山村。③正是深秋，將軍和夫人坐著鐵轱轆牛車，慢慢騰騰沿著坑坑洼洼的土路顛簸著進了村。夫人看著光禿禿的山嶺，看著眼前墻壁班駁、瓦片零落的房子，坐在車上就哭了。將軍夫人可是生長于大城市的人，原本是想留在城里安享晚年的，沒想到讓將軍帶回了窮鄉僻壤的山村。④將軍卻很興奮，他說：“老婆子，你想想，有房子住，有地種，這可是天下最幸福的事情啊！”夫人抹著眼淚，開始拾掇屋子。⑤村子里的人聽說將軍回了故鄉，都圍攏到他的屋里拉呱。將軍抽著鄉親卷的“喇叭筒”說：“我回來就是想拼上后半輩子植樹開荒，把咱這光禿禿的山變成綠洲。”⑥村里人打著呵呵，一笑了事。誰信啊，禿嶺干旱缺水，幾輩人都在熬窮日子，誰能改變得了。在外邊享完福了，回來凈說大話。⑦將軍還保持著軍人的習慣，每天清晨起床，跑步出操，早飯后就扛著鐵锨去嶺上挖樹坑，說自己是“锨頭部隊”。坡嶺地石頭多，一锨鏟上，冒著火星，震得虎口出血。將軍不皺眉頭，晚上收工就像打了勝仗一般，嘴里還哼著軍歌。⑧將軍畫了一幅禿嶺的地圖掛在墻上，挖成一個樹坑就畫上一面小紅旗，將軍說這叫持久戰，終有一天紅旗要插滿山頭。⑨冬日黃昏，將軍和夫人圍坐在爐火旁。⑩將軍說：“挖好的十八個樹坑，明年開春就可以種樹了。”夫人點點頭。?將軍說：“咱這干旱少雨，光靠天吃飯不行。我找專家看過了，咱嶺上也能找到水源，打幾口機井就能解決問題。”夫人點點頭，拉開皮箱，把存折放在將軍手里。?將軍找來打井隊，鑿出了三眼機井。當嘩啦啦的水澆灌進干裂的土地時，暖暖的春陽照見了將軍臉上的歡笑和夫人眼中的淚花。?節假日，將軍把在城里工作的兒女們召回村里，一起上山挖坑種樹。兒女們手上打了血泡，望著荒涼的禿嶺發呆。?將軍說：“知道當年我為什么去當兵嗎？”兒女們互相看了看，都沒有回答。?將軍笑了，說：“當兵，就是為了能填飽肚子。”這禿嶺村十年九不收，年年都要逃荒要飯。十五歲那年，將軍討了一塊玉米餅子，不想卻被地主家的孩子搶走扔給了狗。將軍打傷了那孩子，不敢回家，就去參加了八路軍。連里發給他一把鐵锨，班長說，在南泥灣開荒種地，打糧食吃飽飯，也是為抗戰。別看將軍年紀小，但體格健壯滿把子的力氣，開荒種地的表彰大會上，將軍被評為勞動模范，領導親自給他戴上了大紅花。?將軍說：“當年那么艱苦惡劣的環境，我們都能把荒無人煙的南泥灣變成陜北‘好江南’。現在生活條件好了，我堅信能讓這禿嶺變成花果山。”?日子在將軍的手掌間摩擦，墻上地圖插上的紅旗越來越多，栽種的果樹開始掛果了。村民看到了希望，越來越多的人加入將軍的“锨頭部隊”。?將軍的老戰友來看望他。走進村口，向正在清理豬糞的老農打聽將軍，老農笑著說：“遠在天邊，近在眼前啊。”戰友們這才看清滿面黝黑、一身泥水的老農就是他們的老首長啊。晚上，他們坐在院子里，吃著新摘的水果，回憶著崢嶸歲月，高唱著“解放區呀么呵嘿，大生產呀么呵嘿”，直把月亮震得躲進云里。?將軍的孫子大學畢業，跟隨將軍的腳步，回鄉創業，要把禿嶺建成農業生態園。?將軍欣慰地笑了，他對兒孫說：“我能留給你們的只有這張還沒插滿紅旗的地圖。你們把這塊土地擺治好，讓禿嶺村的人脫貧致富。”?現在要去禿嶺村可好走了，坐上旅游大巴，沿著最美鄉村公路往南三十里，走到果木蔥蘢的山腳，就看到生態園的招牌了，不錯，就是它——將軍嶺生態園。（有刪改）15．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A．夫人被將軍拽回條件艱苦的老家，多次哭泣流淚，說明她貪圖享受、不能吃苦。B．村民拜訪回鄉的將軍，聽了他的豪言壯語，雖覺得他說大話，但還是迎合奉承。C．離休回鄉，將軍未改變軍人習慣，跑步出操、唱軍歌，言行舉止還是軍人風范。D．將軍說服了夫人、兒女、孫子和鄉親們，發動他們一起努力，把禿嶺變成綠洲。16．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．坑洼的土路、光禿的山嶺、破敗的房子，荒涼的環境描寫奠定小說悲傷的基調。B．“锨頭部隊”，一語雙關，既指將軍是用鐵锨勞動，也指他率先去植樹的行動。C．對將軍形象的塑造，除正面刻畫外，還通過描寫村民、戰友等人物來側面襯托。D．小說語言質樸，親切自然；摻入“拉呱”“擺治”等口語化詞語，有地方特色。17．小說畫橫線部分插敘了將軍的往事，請簡析這段文字在情節方面的作用。18．小說以“將軍嶺”為題，蘊含了作者豐富的情感，請結合文本談談你的理解。現代文閱讀I迷途的山陽李海慶①當兩個異鄉人找到山陽的時候，山陽正緊貼著樹身仰頭瞇眼望著樹冠。樹頂枝葉繁茂，時而傳來烏雀歡悅的啁啾聲山陽和著烏雀吹起悅耳的口哨，動聽婉轉的聲音傳向密林深處，經久不息。山陽吹著口哨，心里想著那支橫笛。②那天，他在山下的樂器行里，一眼望見柜臺里那支古香古色的橫笛，腳步便躑躅了。他摩字著玻璃窗向里看，目光灼灼，當他看到橫笛下方標簽的價格時，長長地嘆了口氣。鄢橫笛的樣子便恒久地鐫刻在山陽的心里了。山陽時時夢到橫笛長出雙翅，像鳥雀一樣飛到自己身邊。④當兩個異鄉人拿出幾張紅彤形的紙幣后，山陽便毫不猶豫地答應了，那幾張紙幣足以買下那支橫笛。山陽接過紙幣，緊緊地捏了捏，然后揣進內衣口袋，生怕紙幣會飛走。兩個異鄉人要山陽帶著他們進入山林，再把他倆帶出來，這要求再簡單不過。⑥山陽山里生，山里長，是地地道道的山娃子。山陽是山中的活地圍，每一道溝壑，每一片山林，都深深地烙在山陽的心里。爹娘都出了山村去外面打工，只有爺爺伴著山陽留在山村。爺爺會帶山陽去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一處林蔭路，都留下過山陽的腳印。這山林稱得上是山陽的家呢!⑦山陽走向通往森林深處的小徑，兩個異鄉人背著碩大的背包，緊隨其后。在這片山林里走了十幾年，山陽從不知道累。走了幾里山路后，兩個異鄉人就開始氣喘吁吁了，豆大的汗珠直往下掉。山陽詫異他倆體力不行，為何進山還背那么大的背包？⑧又走了幾里山路，山林逐漸濃密，樹林陰翳，鳥雀也漸漸多了起來，林間回蕩著悅耳的啁啾聲，感覺很遠，又感覺很近。兩個異鄉人忽的停下腳步，豎耳傾聽。聽了好一會兒，兩個異鄉人對視一眼，微笑著點了點頭。他們就地蹲下，放下背包，取出里面的東西——一個鳥籠，還有數張折疊起來的網。⑨倆人直起身，在鳥雀的嘈雜處繞著圈開始圍網，不一會兒，便圍成了一個大大的圓。山陽站在大圓的中心，環視四周，無論往哪個方向看，都會看到無數個洞，那無數個洞看似出口，卻是一個又一個陷阱。山陽張大嘴巴，宛若一只驚恐的鳥雀，不知該如何是好。⑩數張網結在一起，鋪天蓋地圍過來，把這片山林圍了個水泄不通，天瞬間暗下來，像一個長長的黑夜就要來臨，讓人窒息得喘不過氣。?異鄉人身邊的一只黑匣子里，傳出各種鳥雀的歡叫聲，那呼朋引伴的聲音，讓山林比先前更加熱鬧。山陽忽的明白了，那黑匣子里的聲音是誘餌！果不其然，黑匣子傳出的聲音宛如一聲聲召喚，樹梢上的鳥兒展開雙翅，向大網低低地飛過來。山陽著急地跑過去想伸手阻攔，卻被異鄉人猛地拉住。山陽眼睜睜地看著一只又一只鳥撞到網上，被網兜住，掙扎，凄聲啼叫。山陽閉了眼，一滴眼淚劃過臉頰。?一只，兩只，三只……每一只鳥撞到網上，山陽的心便有種被刀子扎痛的感覺。山陽被異鄉人緊緊地摁住，動彈不得，他也如撞到網上的鳥兒，想大聲呼喊，卻沒了絲毫力氣。?兩個異鄉人帶著笑，觀望著自己的戰利品。一個異鄉人對另一個異鄉人說，看，那只紅羽白嘴的，賣一只就夠咱哥倆一年的花銷了。另一個異鄉人感嘆，不虛此行啊！?山陽也看到了那只紅羽鳥，翎羽鮮艷奪目，像一團火，在烈烈地燃燒，灼痛了他的雙目。?兩個異鄉人心滿意足地將網住的鳥雀裝進鳥籠。?踏上歸途，山陽雙腳沉重，似掛上了重物。怪了，原本對山林了如指掌的他，發現山路忽然變得錯綜復雜，無法判斷是哪條路通往山下。山陽迷迷糊糊地在山里繞了好幾圈，兩個異鄉人不滿地嘟囔他，卻又無可奈何。山陽的心亂了，腳步亂了，樂器店里的橫笛長出雙翅飛走了，那只紅羽鳥扇著雙翅飛進了他的心。?走著走著，山陽的腳步忽的加快，踏在碎葉上沙沙直響，兩個異鄉人踉踉蹌蹌地緊隨其后，滿身是汗。山陽越走越快，有了飛一般的感覺，像長了雙翅。終于，他的身影消失在兩個異鄉人的視野之中。?異鄉人怒罵山陽，追蹤他的蹤跡，大汗淋漓地尋找著出路。?終于，他們看到了明亮的光，是山林的出口，出口處有幾個人站在那里，他們的身后是一棟房屋，門口掛牌上寫著“野生動物保護管理站”。兩個異鄉人癱坐在地上。鳥籠的門打開，背包里的東西散落一地，幾張紅彤彤的紙幣，粘在網兜上。?紅羽鳥飛回天空，盤旋，歡唱。?山陽吹起了口哨，口哨聲動聽婉轉，像極了悠揚的笛聲。山陽吹得淚流滿面。(選自《小小說月刊》2021年第2期，有改動)通讀全文，說說題目“迷途的山陽”的含義。第⑥段詳細地介紹山陽與山林的關系，有何用意？21．第⑩段屬于描寫，其作用是。22．下列對文章的理解有誤的一項是()A．第②段從記敘順序上看屬于插敘，交待了山陽毫不猶豫答應帶異鄉人進山的原因。B．第⑦段劃線句子寫異鄉人背著大背包，為下文寫其布網捕鳥埋下伏筆，前后照應。C．小說自始至終都寫到鳥鳴聲，用鳥鳴聲的變化推動故事情節的發展，表現山陽由渴望到絕望的情感變化。D．最后一段寫山陽的口哨聲“像極了悠揚的笛聲”，照應開頭山陽想買一支橫笛的情節，首尾呼應，使小說情節更加完整。23．根據提示完成表格。材料品析加點詞語分析人物形象人物形象塑造方法探究結果山陽接過紙幣，緊緊地捏了捏，然后揣進內衣口袋，生怕紙幣會飛走。《迷途的山陽》①③他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九丈大錢。《孔乙己》“排”字刻畫出孔乙己擺闊氣、炫耀的心理。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去。”《范進中舉》②閱讀下文，完成小題。額頭與額頭相貼畢淑敏小時家中有一支精致的體溫表，裝在一支粗糙的黑色鋼筆套里。媽媽把體溫表收藏在我家縫紉機的抽屜里。那時七八歲的我，對天地萬物都好奇得恨不能吞到嘴里嘗一嘗。我跳皮筋回來，經過鏡子，偶然看到我的臉紅得像在爐膛里的炭煤。我想我一定發燒了，決定給自己測量一下體溫。我擰開黑色筆套，很利索地把它夾在腋下，冰冷如蛇的涼意，從腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分鐘，這是媽媽慣常守候的時間。終于時間到了，我小心翼翼地拿出來，像媽媽一樣瞇起雙眼把它對著太陽晃動。可我什么也沒看到，體溫表如同一條寧靜的小溪，魚呀蝦呀一概沒有。我百思不解。對啦，媽媽每次給我夾表前，都要把表狠狠甩幾下，仿佛上面沾滿水珠。一定是我忘了這一關鍵操作，體溫表才表示緘默。我拿起體溫表，全力甩去。我聽見背后發出猶如檐下冰凌折斷般的清脆響聲。回頭一看，體溫表的扁杏仁裂成無數亮白珠子，在地面輕盈地滾動……怎么辦呀？媽媽非常珍愛這支溫度表，不是因為貴重，而是因為稀少。那時候，水銀似乎是軍用品，極少用于尋常百姓，體溫表就成為一種奢侈品。樓上樓下的鄰居都來借用這支體溫表，每個人拿走它時都說：請放心，絕不會打碎。現在，它碎尸萬段了。我祈禱自己發燒，高高地燒。我知道媽媽對得病的孩子格外憐愛，我寧愿用自身的痛苦贖回罪孽。媽媽回來了。我把那只空鋼筆套擺放在最顯眼的地方，希望媽媽主動發現它。媽媽忙著做飯。我的心越發沉重，仿佛裝滿水銀。后來實在等待不下去了，我飛快地走到媽媽跟前，大聲說：“我把體溫表給打碎了！”媽媽狠狠地把我打了一頓。那支體溫表消失了，它在我的情感里留下一個黑洞。潛意識里我恨我的母親——她對我太不寬容！誰沒有失手打碎過東西？___________________。大人和小孩，是如此的不平等啊！不久，我病了。我像被人塞到老太太裹著白棉被的冰棍箱里，從骨頭縫里往外散發寒氣。“媽媽，我冷。”我說。“你可能發燒了。”媽媽說著伸手去拉縫紉機的小抽屜，但手臂隨即僵在半空。媽媽用手撫摸我的頭。她的手很涼，指甲周旁有幾根小毛刺，把我的額頭刮得很痛。“我剛回來，手太涼，不知你究竟燒得怎樣，要不要趕快去醫院……”媽媽拼命搓著手指。媽媽俯下身，用她的唇來吻我的額頭，以試探我的溫度。媽媽是個嚴厲的人，在我有記憶以來，從未吻過我們。這一次，因為我的過失，她吻了我。那一刻，我心中充滿感動。媽媽的口唇有一種菊花的味道，那時她患很重的貧血，一直在吃中藥。她的唇很干熱，像外殼堅硬內瓤卻很柔軟的果子。可是媽媽還是無法斷定我的熱度。她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因為距離太近，我看不到她的臉龐全部，只感到灼熱的蒼白。她的額頭像碾子似的滾過，用每一寸肌膚感受我的溫度，自言自語地說：“這么燙，可別抽風……”我終于知道了我的錯誤的嚴重性。后來，弟弟妹妹也有過類似的情形。我默然不語，媽媽也不再提起。但體溫表像樹一樣栽在心中。（選文有刪改）24．請梳理文章內容及“我”的心理（情感）變化，完成下面表格。文章內容“我”的心理（情感）變化“我”使用溫度計測量自己的體溫好奇A恐懼媽媽狠狠地把“我”打了一頓BCD文章插敘第⑺段有什么作用？根據上下文，在第⑾段的橫線處補充一個合理的情節。27．從人物描寫的角度賞析下面的句子。她的額頭像碾子似的滾過，用每一寸肌膚感受我的溫度，自言自語地說：“這么燙，可別抽風……”28．文章題目“額頭與額頭相貼”有哪些含義？記敘文閱讀五個快遞①董曉強深一腳淺一腳走在濕滑的路上，胸前抱著五個快遞。他的右手邊，黑龍江在靜靜地流淌。此刻，他在北紅村——中國最北邊的村莊。②深秋了，頭一天下過一場雨，氣溫下降很快。董曉強走著走著，卻覺得身上熱起來。迎著寒風，奔波在路上，成為董曉強工作中的常態。今天上午，他開車兩小時，走了一百多公里，把五個快遞從漠河縣城帶到了邊境線上的北紅村。現在他要把五個快遞盡快送到村民家中。這里緯度高，天黑得早，他得抓緊。③董曉強今年48歲，是漠河菜鳥極北驛站的站長。他和六名快遞員一起，每天要送兩千多件快遞。但漠河的北紅村、洛古河村都還沒有通快遞，一般都得村民自己進城辦事的時候，捎帶著把全村的快遞都取回去。可是，誰進城都有自己的事兒要辦，還要趕著天黑前回家去，哪有時間挨個點跑遍，幫著所有村民把快遞都取上？于是，董曉強擔起這份責任。④第一個快遞，收件人是開農家樂的李嫂。快遞小小的，不重。北紅村這兩年一下子冒出好些家客棧、農家樂。原來默默無聞的小村，現在已被越來越多的人知曉，許多游客自駕前來。村里人統計過，全村三百多人，有多半數從事旅游業。董曉強走進一個農家院子，喊了一聲“李嫂”，里頭有人答應著出來。見是快遞，李嫂驚喜地叫了出來：終于到了！打開包裹，是幾盒治高血壓的藥。李嫂家的游客，從山東濟南給寄的。夏天時客人在她家住過，就跟熱情的李嫂成了朋友。知道李嫂有高血壓的毛病，她就給李嫂寄藥來了，連錢都不肯收。⑤說到藥，董曉強記起一件事。今年抗擊疫情正緊張的時候，董曉強接到一個陌生的電話，是一位在外地工作的中年男人，給興安鎮的母親買了治哮喘病的藥。可那時快遞沒人送，自己又回不了家，還擔心七十多歲的老母親，把他急壞了。他央求董曉強，能不能幫忙把藥送過去，順便看看老人家。⑥興安鎮距漠河兩百四十公里，來回就是近五百公里。董曉強找了運管，找了居委會，找了醫院，找了公安局，跑了一圈，拿到了通行路條。就這樣，一個人，一輛車，一包藥，下雪天，極寒地，他愣是開了六個多小時，把藥送到了老人手中。一個快遞，快遞費用和來回開車的油費比一比，簡直可以忽略不計。董曉強說，當時想到這是老人家急需的藥，沒考慮那么多，干就是了。⑦從李嫂那兒離開，第二個快遞是寄給北紅小學王老師的。董曉強聽說過，王老師來的時候是2009年，學校操場還是一片荒草：沒水，沒電，沒網絡。王老師挑水、打井，晚上點著蠟燭批作業。北紅村三年后才通電。王老師那時年輕，這一晃，十多年了。董曉強把快遞送到王老師手中，又加了王老師的微信。快遞打開，是幾副羽毛球拍，給學生們用的。董曉強對王老師說：“以后只要是學校的、孩子們的包裹，您說一聲，我專門送過來。”⑧第三個快遞是北紅村王叔的。董曉強給王叔打電話，王叔說他不在家，進山采蘑菇去了。“家里門也沒鎖，你推一推就開，把東西放桌上就行。”北紅村處于大興安嶺地區，蘑菇、木耳、菜干、藥材，這些山貨以前賣不出去。有了游客之后，山貨可以銷往全國各地，只要手機上發發朋友圈，就有人買了。董曉強心想，今年一定要爭取把把北紅和洛古河兩個村的網點開通——這樣，大伙兒寄東西買東西都要方便多了。⑨第四個快遞，是村里年輕人小冉買的手機殼，從廣東番禺寄來的。遺憾的是，拆開以后，發現手機殼開裂，董曉強當場給辦了退貨手續，下午帶到漠河退回。看見眼前的年輕人，董曉強想起自己年輕時候的樣子。董曉強生于內蒙古甘河鎮，1988年跟著父母來到了漠河。他父親主要負責給漠河重建繪圖紙，母親從那時候開始做起生意，一家人自此扎根漠河。從懂事起，董曉強就幫家里干活，退伍后接著做生意，幾乎跑遍了漠河縣的每一個鄉鎮。2019年，他接手了驛站，為大伙兒送快遞。⑩但是沒多久，他就發現，在漠河，送快遞這活兒不好干。天太冷了。漠河一年有七八個月是冬天，最冷的時候，零下四五十度。“必須開燒火爐的三輪車，手機必須焐在胸口的兜里才能用，要不然就開不了機。快遞員們的手、耳朵，都被凍傷過，天黑得早，路面全部結冰，安全系數也低……”董曉強說。人手不夠時，他自己也頂上去，為送快遞，他翻過雪墻，鉆過森林，不方便開車時也跑過步，一年下來瘦了二十斤。?最后一個快遞，收件人是冉大姐。冉大姐的家不好找，打了三個電話，又找人問路，終于找到冉大姐家。冉大姐說，她身體不好，最近出門不方便，幸虧董曉強把東西送上門來了。冉大姐買了些生活用品，她說，要是咱們北紅村每天都能有快遞送到，大伙就開心了。“你能不能想想辦法？”她問董曉強。董曉強說，辦法他已經在想了，爭取早一點把咱北紅這條線開起來。?當過兵的董曉強很喜歡一部叫《士兵突擊》的電視劇，他最認同劇里的一句臺詞：“不拋棄，不放棄。”北紅村這樣一條快遞線路，如果按照當下流行的所謂“大數據”和“算法”來看，開辟的性價比不高——路遠，單子又少，跑一趟只有虧錢。但是董曉強的個性“倔”，他沖到小鎮客運站，跟負責人一頓理論，“談判”的結果是，讓班車幫著村民們把快遞帶過來，所有的費用，董曉強自己掏腰包。?董曉強也明白，對于大城市的人，網上點個外賣，或許半個小時熱乎乎的飯菜就送到客戶手中了。一早在網上下個單，沒準兒下午快遞就送到你面前了。這就是物流發達的魅力。董曉強感慨，如果讓北紅村能享受到這樣的物流便利，這個小村莊一定會發展得更好。村子發展得越好，快遞物流的業務也就會越來越多。“這是一個良性循環！”正是因為董曉強認準了這個理兒，他才倔強地堅持把快遞業務做起來。?送完最后一個快遞，董曉強終于松了一口氣。但他還不能馬上休息，忙碌了一天，此刻的他并不覺得勞累，反而渾身充滿了干勁。他的目光里分明流露著滿滿的信心和希望。（選自《人民日報》，有刪改）如果你是董曉強，請完整講述你送這五個快遞的經過和完成工作后的感受。30．請你自選角度，賞析第⑩段中畫線的句子。人手不夠時，他自己也頂上去，為送快遞，他翻過雪墻鉆過森林，不方便開車時也跑過步，一年下來瘦了二十斤。31．請你結合上下文，分析第⑦段中畫線句子的作用。董曉強聽說過，王老師來的時候是200年學校操場還是一片荒草，沒水，沒電，沒網絡。王老師桃水、打井，晚上點著增獨批作業。北紅村三年后才通電。王老師那時年輕，這一晃十多年了。32．讀完文章，你認為董曉強是個怎樣的人呢？請結合文章內容分析。閱讀《回憶我的母親》，完成下面小題。回憶我的母親朱德①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。②我家是佃農。祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農民。③母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！母親把八個孩子一手養大成人。可是她的時間大半被家務和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。④母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。⑤母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節里，我上午讀書，下午種地；一到農忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。⑥佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。⑦勤勞的家庭是有規律有組織的。我的祖父是一個中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。⑧但是災難不因為中國農民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（1900）前后，四川連年旱災，很多的農民饑餓、破產，不得不成群結隊地去“吃大戶”。我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動天。在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒吃過白米。特別是乙未（1895）那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。⑨我不久就離開母親，因為我讀書了。我是一個佃農家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時鄉間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節衣縮食培養出一個讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾，光緒三十一年（1905）考了科舉，以后又到更遠的順慶和成都去讀書。這個時候的學費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當護國軍旅長時才還清。⑩光緒三十四年（1908）我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學，一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學民主的思想，想在家鄉做點事情，守舊的豪紳們便出來反對我們。我決心瞞著母親離開家鄉，遠走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。?從宣統元年（1909）到現在，我再沒有回過一次家，只在民國八年（1919）我曾經把父親和母親接出來。但是他倆勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續勞動，一直到最后。?中國革命繼續向前發展，我的思想也繼續向前發展。當我發現了中國革命的正確道路時，我便加入了中國共產黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活。抗戰以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。”但我獻身于民族抗戰事業，竟未能報答母親的希望。?母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。”?我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。?我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。?母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。?愿母親在地下安息！33．文章選材典型、組材巧妙。請簡要概括文章是怎樣將眾多材料組織為一個整體的。34．閱讀第?段，請你說說段末“最可寶貴的財產”指的是什么。35．作者塑造了一個平凡而又偉大的母親形象。請結合文章內容談談你對母親這一形象的認識。36．文章語言平實如話，字里行間飽含深情。請你以第?段為例進行簡要分析。閱讀下面的文字，完成各題。父親的長笛趙文靜①小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側耳傾聽，發絲垂在臉上，格外柔美。②夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。她亦是非常的驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。③她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那天晚上，她寫完作業后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉身跑回自己屋。④她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術的父親被安排當了環衛工，負責她學校周邊街區的衛生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！⑤她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。⑥上了初中，離家遠，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環衛車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當作勵志故事講給同學們聽，班里爽直的同學對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”⑦她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……⑧父親的沉默和母親的訓斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發，然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……⑩第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當初是我扔了你那長笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。”母親走過來：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。?久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發泛著銀光，格外柔美。（有刪改）37．請以“長笛”為線索，從父親的角度概括父女之間發生的四件事。38．選擇合適的角度賞析下面的語句。①清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。②兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……第④段用了何種記敘順序？有何作用？40．結合文章內容，說說父親是一個怎樣的人？閱讀父母也會撒嬌喬凱凱①給母親打電話，似乎感覺母親的噪音有些異樣，一問才知道母親感冒了，而且有一段時間了。提早下班回去看母親，母親半躺在沙發上看電視。“走，我陪你去醫院開點兒藥。”我伸手去拉母親。母親搖搖頭說：“我不想吃藥，你爸給我買了藥，太苦了。”“良藥苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包藥遞給母親。本來好好的母親卻似乎一下子眼淚汪汪了：“這藥真的很苦，我不想吃。”②吃個藥怎么這么麻煩？有病不吃藥能好嗎？我有點急了，年紀大了還不重視身體，萬一有個三長兩短怎么辦？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”這兩個字，正欲發火的我突然愣住了，也在瞬間釋然——母親現在的表現可不就是我小時候的樣子嗎？她是在對我撒嬌呀！③想到此，我在母親身邊坐下，笑著說：“吃了藥才能好呀，這樣就有力氣跳廣場舞了，咱加把勁兒，爭取奪得廣場舞皇后的稱號，讓我爸有點危機感。”看到母親忍不住笑了起來，我繼續說：“來，我幫你倒杯水，趕快好起來給我做好吃的，我最喜歡你做的飯菜了。”母親點點頭，接過藥吃了下去。我不知道那藥是不是真的很苦，我只看到母親臉上露出了滿足幸福的笑容。④有一次父親做了一個小手術，出院后在家休養。想著父親已經痊愈，再加上我工作忙，直到半個多月后才來到父母家。一見面，父親就跟我說：“我的傷口還是疼。”我頓時緊張起來，難道傷口發炎了？沒愈合好？父親掀起衣服給我看他的傷口，傷口愈合得很好，連針眼都快看不見了。“恢復得很好，沒事。”放下心的我松了口氣說。⑤過了一段時間，父親又跟我說：“傷口有時還是會疼，不會有什么事情吧？”父親的話讓我有點哭笑不得，傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了，能有什么事情呀。“我爸這是怎么回事，沒事老盼著自己有問題干嗎！”一轉身，我悄悄對著母親抱怨。“越老越矯情，別理他。”母親笑了笑說，“不過，你爸說他很享受你緊張地幫他查看傷口時的樣子。”⑥母親的話一下子提醒了我。父親是多么堅強的一個人，長這么大，我從來沒見父親喊過一次痛。記得小時候父親帶我和哥哥上山玩，哥哥因為調皮，差點從山坡上滾下去，父親及時拉住了哥哥，自己卻扭傷了腳。等到家時，父親的腳面已經腫得很高了。我和哥哥都很內疚，父親卻說一點都不疼，還笑著逗我們玩。而現在父親卻在我面前“示弱”，這不是另一種撒嬌嗎？他是想得到女兒的關心和照顧呀！⑦其實，每個父母心里都住著一個會撒嬌的孩子。當兒女一天天長大，臂膀變得堅強，能夠為自己甚至為家人遮風擋雨時，父母心里潛藏的孩子似的天性就會激發出來，會把自己最柔軟最脆弱的一面展現給你。因為在他們眼里，你已成為他們最信賴的依靠，他們也深信，你會像他們愛你那樣愛他們。他們愿意在你面前撒嬌，想得到你的體貼、關愛和安慰，正如你小時候賴在父母懷里撒嬌，毫不設防地把自己的肚皮坦露出來，那是因為你知道，父母會給予你最周全的保護。⑧現在，該我們給父母以保護了，你準備好了嗎？41．請根據文章內容，完成下列表格。撒嬌事件父母的表現我的態度母親生病吃藥①有點急了點頭吃藥安慰母親父親術后休養跟我說傷口還是疼③②有點哭笑不得42．請你從人物描寫的角度，賞析第②段畫線的句子。想到“孩子”這兩個字，正欲發火的我突然愣住了，也在瞬間釋然——母親現在的表現可不就是我小時候的樣子嗎？她是在對我撒嬌呀！43．第⑤段中提到我對父親“哭笑不得”，結合文段，說說你對這個詞的理解。44．第⑥段運用了哪種記敘順序？有什么作用？45．文章結尾說“該我們給父母以保護了”，請結合文章內容，談談你對這句話的理解。作為子女，你認為現在的我們可以怎么做？閱讀下面選文，完成問題。母親是一本“無字經書”馮劍芳①臘月里的一個早上，下了一場薄雪。母親一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住進了醫院。由于什么活兒也做不成，還得花錢，母親有些惆悵。出院的時候，在我有點任性的央求下，母親才跟我回家。②早上，等我聽見聲響，母親已經挎著胳膊在廚房里忙碌。看到母親被繃帶勒住的手指腫脹得發亮，我的心似油煎一般難受。③打我記事起，母親的手背就比正常人厚兩三倍，一年四季高高隆起，手指頭也比別人粗上一兩圈。一到冬天，母親的雙手又紅又腫，四處皴裂，那些小口子就張著嘴，往外流著膿血，直到夏天結痂。她的手背上白一塊、紫一塊，那是為了撐起這個家，多添的一道道傷疤。④春天，麥苗返青，我和妹妹跟著母親去澆水。我們站在田壟邊，豎著耳朵聽流水淙淙地灌溉莊稼，滿一個畦的時候，我們喊聲“到”，母親麻利地腳下一蹬，雙手一用力，三下兩下，鐵鍬帶起厚厚的土，落在壟溝上。“嘩”，水流改變了方向，母親還未痊愈的手背卻崩出了幾個口子，鮮紅的血液汩汩地往外冒。⑤秋天，母親帶著我們姐弟三個去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛開的棉花，往上輕輕一揚，肉墩墩的棉花就全部聽話地跑到她的手掌心，然后被塞進綁在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干凈，否則殘留下來的‘眼睫毛’晚上就會飛到你的眼前，讓你睡不著覺。”母親一邊示范，一邊叮囑我們。我和弟弟學著母親的樣子，一招一式地摘著棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下許多“眼睫毛”。漸漸地，包袱里的棉花越來越多，我們都拖不動了，母親也艱難地挪著步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸剛剛泛綠的麥田上，堆成高高的小山。“幸虧有你們，我一個人得摘到什么時候啊！”母親頗感欣慰，我們姐弟三個仰起自豪的笑臉。⑥棉花收成最好的那一年，母親奢侈并且堅決地請求父親買來一臺收音機。“嗒嘀嗒——小喇叭開始廣播啦”！故事和歌謠浸潤了我們的童年；《白眉大俠》《竇娥冤》……在評書和舞臺劇中我們成長，明是非，養浩然正氣；《梅花三弄》《四小天鵝舞曲》……耳邊傳來的名曲是我們最早的藝術啟蒙。⑦“家縱貧寒，也須留讀書種子。”母親文化不高，也懂得這個道理。我們姐弟三個誰考試得了第一名，母親就帶誰去新華書店，可以挑選一本自己最喜歡的書。⑧冬天的夜里，昏暗的燈光下，我們和母親一起剝花桃。睡覺前，母親用不知從哪里尋來的不凍手的偏方，熬制成熱湯。熱氣慢慢浸潤母親的手背，我們把溫熱的湯水捧在手心里，打在她的手背上，裂開的口子疼得她不時呲一下嘴。可這時，分明又是母親一天中最愜意的時光。⑨那時候的冬天，滴水成冰。母親站在院子里，伸出紅腫的雙手，從半自動洗衣機里打撈著衣服。她不讓我們姐弟三個觸著涼水，她怕，怕我們的手像她的手一樣。⑩縫紉機“噠噠噠噠”地唱著歌，母親像一位神奇的魔術師變出我們一家人四季的衣衫：我的偏襟小襖、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的軍裝、父親筆挺的褲子。母親帶上她的大頂針，飛針走線，穿過厚厚的鞋底，換來我們腳下的舒適。?那些清貧的歲月里，母親的手是一團火，為我們驅走嚴寒，帶來幸福、平安、喜悅和詩意。?“遺子黃金滿籯，不如一經”，母親親身躬行，不正是值得我們用一生去學習的“無字經書”嗎？46．文章回憶了母親哪些事情？請簡要概括。47．閱讀下列句子，回答括號內的問題。①她厚厚的手掌一把攥住盛開的棉花，往上輕輕一揚，肉墩墩的棉花就全部聽話地跑到她的手掌心，然后被塞進綁在腰上的包袱里。（請從修辭角度賞析句子）②棉花收成最好的那一年，母親奢侈并且堅決地請求父親買來一臺收音機。（賞析加點詞語的表達效果）48．從全文看，文章采用了何種記敘順序？有什么作用？49．文章以“母親是一本‘無字經書’”為題，有何妙處？50．“母親親身躬行，不正是值得我們用一生去學習的‘無字經書’嗎？”。生活中，你的親人的“親身躬行”帶給你怎樣的體會？閱讀下面選文，完成下面小題。時光啊，請你饒了他吧①我不想承認他老了，但凹陷的眼眶，花白的頭發，以及那從嚴厲到溫和的聲音，我承認了。②大概是從去年我大病后開始，我漸漸發現，我們的談話不再是“考不考得上，你就這一次機會，自己要把握好”，“我知道，能不能別再嘮叨”，而是“學習別搞太久了，身體吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。我慶幸我的十八歲磨平了叛逆的棱角，讓我們的關系有了如此溫柔的轉變，也慶幸那次因禍得福的大病，讓我參悟了父親兩種愛的方式。③那是高三上學期臨近期末考試的緊張階段，我在學校突然暈倒了。當我清醒時，我已經躺在了醫院的病床上。深夜，媽媽的手機又響了。我隱約聽到電話里傳來的聲音：……要不，我明天回去一趟吧，可路費就得好幾百。唉！……這一病，成績恐怕……”聽到這兒，我搶過媽媽的手機，對著里面吼道：“我不用你管，明天我就回學校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一聲掛斷了電話。④躺在病床上，我再也睡不著，刺痛我心的那一幕又浮現在眼前。從我上初三開始。我與父親的摩擦就從未停止過。尤其是在高二下學期發生的一件事，使我們的關系幾乎降到了冰點。那是期末考試后，父親搶著去開家長會。他回來時，陰沉著臉，將我的成績單狠很地摔在桌子上。他高大的身軀像山一樣，讓我產生壓迫感，剛刮過胡子的下巴泛著青光。我的爭辯只換來他更嚴厲的訓斥。當房門被他“咚”的一聲關上后，我們之間的關系也被這道門阻斷了。⑤高三剛開學，父親辭去了原本輕松的工作，去外地打工。我心里暗暗高興，媽媽發現了，長嘆了一聲，在后來的日子里，父親每次來電話，我都是在媽媽的不斷催促下才應付幾句……⑥第二天傍晚，父親竟然出現在病房門口。窗外，冬日的殘陽勾勒出那個熟悉的輪廓，卻又不是我記憶中的模樣。原本魁梧的身軀不再挺拔，濃密的黑發已經花白，黑瘦的臉上眼眶深深凹陷著，胡須顯然也已經好幾天沒有剃了。才45歲的他不該是這個樣子！不知為何。我的鼻子竟有些發酸。⑦住院的幾天里，父親總是嫌媽媽對我照料不周，常向她發脾氣，后來干脆凡事都親自動手，只要是我想要的，或是他認為我需要的東西，無論多貴他都會去買。盡管如此，我對他還是淡淡的，一天，媽媽偷偷告訴我，父親外出打工是為了籌備我上大學的學費。為了不增加我的負擔，父親一直不讓她告訴我。霎時，淚水模糊了我的雙眼……⑧出院后，回到學校，我開始埋頭苦讀。一天，同桌突然叫我出去，指著樓下說：“你爸爸來看你了。”人群中，他仰著頭，用目光過濾著一個個從樓梯口走下的學生。一見面，他便塞給我滿滿的兩大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羨慕現在的自己，因為那時一天5毛錢的零花錢，回家后都是要報賬的。時光帶走了原來的父親，帶來了慈愛的這一個父親。⑨我送他到校門口，他一直叮囑我：“要多吃點飯，學習別太緊張了，注意身體。星期天記得早點回家，我叫你媽給你燉雞。”寒風拂亂了他的頭發，他略聳著肩。我害怕這日益凜冽的寒風會吹彎他的腰會把他的皺紋越割越深。夕陽的最后一縷余暉，灑在光禿禿的枝丫上，也拖出了父親瘦削的身影，那身影在我模糊的淚眼中漸行漸遠。其實，我寧愿父親仍是從前那個健碩而又對我百般挑剔的父親。可是我再也找不回逝去的時光。⑩時光啊，放過我的父親吧！他的黑發不需要白發的點綴，更不需要白發放肆地喧賓奪主，把青春還給他吧！讓他還能愜意地和朋友喝酒暢談，把自在的日子還給他吧！把他的瘦弱和衰老都帶走，把強壯的身體還給他吧！時光啊，求你把從前的他還給我吧！時光啊，請你饒了他吧！51．選文記敘了“我”讀高三那年，父親為“我”做了哪幾件事？選文第④段寫“我”高二時父親發生沖突這件事屬于什么記敘順序？有什么作用？53．結合選文，請分析選文第⑦段畫線句子表達了“我”怎樣的情感。霎時，淚水模糊了我的雙眼……54．請賞析第⑧段加點字的表達效果。人群中，他仰著頭，用目光過濾著一個個從樓梯口走下的學生。55．“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大之后，才懂得不容易”父親總是含蓄而深沉的，請聯系自己的生活和成長經歷，談談你讀完本文后的感悟。

“記敘文”-----記敘順序答案解析部分【答案】1．A2．敘述山村以前落后面貌和修路通電通水的過程，與上下文形成情節照應，使結構更為嚴謹，豐富充實文章內容，增強可讀性。3．①寫了一系列的動詞，運用了動作描寫，生動形象地寫出了幫扶隊為黃家山干實事的熱情，刻畫了一個起早貪黑、務實肯干的幫扶隊的群體形象。②運用了排比的修辭手法，句式整齊，節奏感強，有力地表現了黃家山春天生機勃勃的景象，抒發了作者對脫貧致富，走上小康之路的黃家山的喜愛和贊美之情，增強了語言的氣勢。4．①黃家山深谷幽幽，山山披綠，林海茫茫(青山綠水，生態環境良好)；②通路通水通電，鄉親們的基本生活得到改善；③年輕人返鄉創業，鄉村呈現生機勃勃的景象；④幫扶隊帶領鄉親建設家園，走上小康之路。(答出三點，意思對即可。)【解析】【點評】（1）本道題考查對文章內容的理解。解答本題需要學生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細節的揣摩。認真審題，弄清題目要求再進行選擇。

（2）本道題考查插敘的記敘順序。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。作用是對主要情節或中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。插敘的內容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性。

（3）本道題考查對作品中富有表現力的語言的品味。解答本題的格式：......（詞）運用了......（角度），......（表達效果）地寫出了......（內容），表現了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達效果。賞析詞語可從以下幾方面入手：①詞語運用。②修辭角度。③人物描寫角度。④詞語感情色彩。

（4）本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。1．A．根據第④段中的“年輕人又大多外出打工”可知，人們還可以外出打工來謀生。

故答案為：A2．第④段中的“黃家山曾經黃土冒煙，雨阻雪封，祖祖輩輩上山下山都穿林而過，年輕人又大多外出打工，村莊一度荒涼寂寞，修路的事更是提都甭提”介紹了山村以前的落后面貌。“后來，縣里的工程隊來了……這條從河谷鉆進溝岔、又穿溪爬坡的路，旋轉著上了村梁”介紹了修路的過程。第⑤段中的“條條大路連通山前嶺后，太陽能路燈在夜里為行人照亮”介紹了通電的過程。“人在高山上，水在山谷里。找尋到旺盛水源后，挖渠鋪埋管網，建設提灌，引水上山”介紹了通水的過程。描寫山村以前的落后面貌，與首段中對于過去村莊的描寫相照應。修路、通水、通電引出后文鄉村們發家致富的情節。插敘讓文章結構更加嚴謹，也使文章內容更為豐富充實，增強了可讀性。

故答案為：敘述山村以前落后面貌和修路通電通水的過程，與上下文形成情節照應，使結構更為嚴謹，豐富充實文章內容，增強可讀性。3．①“種藥材、搞養殖、賣山貨”“拆危房、改廚灶、建廁所，種菜園、果樹”是對幫扶隊的動作描寫，也細致的交代了他們為了幫助大家脫貧所做的工作。“起早貪黑”生動形象地刻畫了他們無私奉獻，心系鄉村，努力實干的人物形象。“帶著鄉親們把生活領到溫煦的春天里”肯定了他們的扶貧成果，表達了對他們的贊美之情。

②這四個分句格式大致一致，語義相關，是排比的修辭，句式整齊，富于節奏。“泥土里抽芽”“風箏放飛”“群花爛漫”有力地表現了黃家山春天生機勃勃的景象。聯系前段中的“走上了新時代致富奔小康的道路”可知，此處排比表現了作者對走上了新時代致富奔小康道路的黃家山的喜愛與贊美之情。排比的運用，可以增強語勢。

故答案為：①寫了一系列的動詞，運用了動作描寫，生動形象地寫出了幫扶隊為黃家山干實事的熱情，刻畫了一個起早貪黑、務實肯干的幫扶隊的群體形象。

②運用了排比的修辭手法，句式整齊，節奏感強，有力地表現了黃家山春天生機勃勃的景象，抒發了作者對脫貧致富，走上小康之路的黃家山的喜愛和贊美之情，增強了語言的氣勢。4．根據第⑦段中的“坐飛機從高空看黃家山，只見深谷幽幽，山山披綠，林海茫茫”可得：黃家山深谷幽幽，山山披綠，林海茫茫，生態環境良好。

根據第④段中的“后來，縣里的工程隊來了……這條從河谷鉆進溝岔、又穿溪爬坡的路，旋轉著上了村梁”，第⑤段中的“條條大路連通山前嶺后，太陽能路燈在夜里為行人照亮”“人在高山上，水在山谷里。找尋到旺盛水源后，挖渠鋪埋管網，建設提灌，引水上山”可得：通路通水通電，鄉親們的基本生活得到改善。

根據第⑥段中的“他們放棄異鄉的工作，回到家鄉來實現自己的夢想”可得：年輕人返鄉創業，鄉村呈現生機勃勃的景象。

根據第⑩段中的“一度以挖藥、砍樹、狩獵為生的山里人，走上了新時代致富奔小康的道路”可得：幫扶隊帶領鄉親建設家園，走上小康之路。

故答案為：①黃家山深谷幽幽，山山披綠，林海茫茫(青山綠水，生態環境良好)；②通路通水通電，鄉親們的基本生活得到改善；③年輕人返鄉創業，鄉村呈現生機勃勃的景象；④幫扶隊帶領鄉親建設家園，走上小康之路。(答出三點，意思對即可。)【答案】5．詫異、緊張；感動、溫暖；震撼、敬佩6．描寫。描寫了冬日午后的陽光及老人的神態。描寫陽光是營造了一種溫馨的氛圍，更有助于表達“親情”和“感動”的話題。寫老人的神態是照應上文，也是反復渲染，體現出“我”對老人的疼惜和對朋友的敬佩、尊重。7．①這是“我”回應老