2022年學校個人科研工作總結現在大力提倡素質教育，掌握科學的研究方法是中學生必備的素質。我認為，掌握科學的研究方法比單純的記住一個現象、一種結果、一項規律更重要，對學生的可持續發展尤為重要。這就要求教師在教學過程中注重對學生科學研究方法的指導，現就初中物理教學中常用的科學研究方法及實例歸類總結。物理學的研究方法有許多種，如控制變量法、轉化法、實驗推理法、等效替代法、理想模型法、歸納法、類比法、比較法、圖像法等。一、控制變量法在研究物理問題時，某一物理量往往受到多種因素的影響，為了確定其中一個因素對被研究對象的影響情況，首先，要控制其它因素不變，也就是排除其它干擾因素，只改變這一因素，觀察該因素的變化對被研究對象的影響情況，找出內在的規律，這就是控制變量法。控制變量法是探究性實驗中最常用的方法。初中物理應用實例：研究壓力的作用效果(壓強)與壓力和受力面積的關系;研究物體的動能與質量和速度的關系;研究電流與電阻和電壓之間的關系即歐姆定律;研究電磁鐵磁性的強弱與線圈匝數和電流大小的關系。二、轉化法有些物質的形態通常是看不見的，可以通過該物質產生的各種效應來研究，也就是通過間接的方法來研究該物質。例如，風是看不見的，我們可以通過觀察風產生的效應如被風刮起的塵土、樹葉、煙、旗面、水波來判斷風向、風速。這種研究問題方法就是轉化法。初中物理應用實例：大氣壓是看不見、摸不著的，我們可以通過研究大氣壓產生的現象來認識它;電流是看不見、摸不著的，我們可以通過觀察電路中的燈泡是否發光、發光亮度來判斷電路中是否有電流以及電流的大小;磁場是看不見、摸不著的，我們可以通過觀察其中的小磁針的北極所指的方向來判斷磁場方向;在磁體周圍撒一些鐵屑來判斷磁體周圍的磁場分布情況;判斷電磁鐵的磁性強弱時，我們可以通過觀察電磁鐵能夠吸引大頭針的多少來確定;音叉發聲時的振動不易觀察，我們可以把正在發聲的音叉接觸水面，通過觀察水面的振動來判斷，也可以把正在發聲的音叉靠近并接觸用細線吊起的乒乓球，通過乒乓球的振動來判斷。在研究響度與振幅的關系時，可以在鼓面上放一些塑料泡沫顆粒，用大小不同的力敲擊鼓面時通過觀察塑料泡沫顆粒的振動的高度來判斷鼓面的振幅。三、實驗推理法有些特定實驗條件不易達到或不能達到，我們可以通過使現有的實驗條件逐漸接近要達到的特定實驗條件，通過現有的實驗規律進行科學推理，得出特定條件下的結論。這種研究問題的方法就是實驗推理法。初中物理應用實例：在研究牛頓第一定律時，通過大量實驗得出，在水平面上運動的小車，如果受到的摩擦阻力逐漸減小，小車的運動速度變化會逐漸減少，據此可以推理得出：假如在水平面上運動的小車不受摩擦阻力，小車的運動速度將保持不變，小車將做勻速直線運動;在研究真空能否傳聲時，把正在發聲的電鈴放入玻璃罩內，用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，聽到的鈴聲逐漸減小，根據這一規律可以推理得出：假如玻璃罩內被抽成真空，在周圍的人將聽不到鈴聲，據此得出“真空不能傳聲”的結論。四、等效替代法某些物體的物理量由于受到實驗本身的特殊限制或因實驗器材的條件限制，不可以或很難直接進行測量，可以通過測量與之有相同效果的物體的物理量來進行研究，從而得出相同的結論，這種研究問題的方法就是等效替代法，這種方法可以使要研究的問題簡單化、直觀化，易于理解，便于操作。初中物理應用實例：在著名的“曹沖稱象”故事中，大象的質量太大，在當時的條件下不便于直接測量，可以測量與之效果相同的石塊的總質量，從而得出大象的質量;在電路中，一個電阻可以等效于幾個電阻，幾個電阻也可以等效于一個電阻，如串聯電路的總電阻、并聯電路的總電阻都是利用了等效的思想;在力的合成與分解中，若干個分力可以等效于一個合力，一個力也可以分解為作用效果相同的若干個分力。五、理想模型法理想模型法就是指把復雜的問題簡單化，摒棄次要因素，抓住主要因素，對實際問題進行理想化處理，構成理想化的物理模型。這是一種重要的物理研究方法，有時為了更加形象的描述所要研究的物理現象、物理問題，還需要引入一些虛擬的內容，借此來形象、直觀地表述物理情景。初中物理應用實例：光線、磁感線都是虛擬假定出來的，但卻能形象、直觀地表述物理情景與事實，方便地解決問題，通過磁感線研究磁場的分布，通過光線研究光傳播的路徑和方向;洪水季節，江河中的水有時會透過大壩的底層從大壩外的地面冒出來，形成“管涌”，“管涌”的物理模型就是連通器;杠桿是一種理想模型，杠桿在實際使用時，都會發生形變，這個形變可以忽略不計。因此，我們就把杠桿理想化，認為它無形變視為一個硬棒，從而使學生在研究時不被細枝末節的因素影響，順利地得出杠桿平衡原理。六、歸納法在研究某一現象的規律時，不可能也沒有必要把與之有關的所有現象都列舉出來，而是通過大量與某一現象有關的事實，從中找出共同的規律，這種研究問題的方法就是歸納法。初中物理應用實例：聲音是由物體振動產生的;光在同一中均勻介質中沿直線傳播;光的反射規律;光的折射規律;平面鏡成像特點;凸透鏡成像規律;分子運動論;晶體的熔化特點;液體的沸騰特點;牛頓第一定律，阿基米德原理;液體壓強規律;杠桿的平衡條件;功的原理;歐姆定律;焦耳定律，磁極間的相互作用規律;電磁感應;能量守恒定律。七、類比法有些物理現象、概念比較抽象，對學生來說比較陌生、難于理解和記憶，我們可以通過學生熟知的事物來類比，找出類似的規律，類比的對象要有相同或相似之處，這種研究問題的方法就是類比法。初中物理應用實例：用水流類比電流;用水壓類比電壓;用抽水機類比電源;用速度類比功率。八、比較法比較法就是找出事物之間的相同點和不同點，便于理解、記憶和區別。初中物理應用實例：比較汽油機和柴油機的構造和工作原理;比較晶體和非晶體的熔化和凝固特點;比較蒸發和沸騰的條件、劇烈程度、特點、吸熱;比較樂音和噪聲;比較電動機和發動機的構造、工作原理、工作過程、能量轉化;比較火電站、水電站、風電站、核電站，太陽能電站的工作原理、工作過程、能量轉化、以及對環境的污染和可持續發展情況。九、圖形法圖形法就是用圖形來描述物理現象，揭示物理規律、解決物理問題的方法。它具有形象、直觀、動態（范本）變化過程清晰、簡明等特點，易于學生理解和記憶。初中物理應用實例：研究重力與質量的關系;研究同種物質質量和體積的關系;研究勻速直線運動中路程和時間的關系;研究晶體和非晶體熔化過程的特點;研究水的沸騰特點;研究電阻不變時電流與電壓的關系;研究電壓不變時電流與電阻的關系。2022年學校個人財務工作總結一年來,在上級和學校領導的關心、支持下，本人始終不忘堅持認真學習，緊緊圍繞學校工作大局，立足本職工作，兢兢業業，在穩定中求創新，在創新上求發展，創造出一流工作業績為學校教學服務，現將本學期工作總結如下：一、認真學習，提高自身業務素質本人的工作崗位雖然在后勤，但本人始終不忘學習。一是認真學___和國家的（范本）法律法規，每晚的中央新聞___分和地方新聞是必看內容，了解大事要事，增強法律意識；二是認真學習《會計法》等法律、法規，積極參加會計資格培訓、年審等，促進工作更好更有效的開展；三是經常向行家里手學習，比如：在電腦操作中遇到不懂、不會的問題，就立即找張興旺老師或者陳寶玉老師請教、探討，請教、探討后，就在大腦中記一遍，然后在筆記本中記載下來，再加以靈活運用,直至完全掌握為止。二、任勞任怨，樂于奉獻.本人的工作崗位在學校財務室，財務工作瑣事多，心要細，要求高，壓力大，因次在處理每一件事時，都往往存在著一定的困難和復雜的矛盾。尤其是在學校欠債、經濟不寬余地情況下,債務要還，學校的經費也要正常的運轉。在這即要保運轉，又要償還債務的情況下，作為財務工作人員，就要當好學校領導的參謀，精打細算，統籌規劃。在這心要細、壓力大、瑣事多的工作環境中，作為財務工作人員，既要有寬闊的胸懷和樂觀主義精神，又要有大公無私，廉潔奉公，吃苦耐勞，任勞任怨，愛校如家，不圖名利，公道正派,埋頭苦干,不計較個人得失、處處以學校利益、師生利益為重的奉獻精神.總之,工作千頭萬緒,本人始終本著〞認真細致〞的態度來完成每一項工作。三、認真履行職責,服務于教育教學.全心全意為人民服務的遵旨,既是一種崇高理想,又是一種政治要求,更是一種實際行動所在。學校財務工作負擔者相應的不可推卸的職責,只有立足于自己的工作崗位,結合自己的特殊的工作特點,完成自己負責的任務,才是為人民服務的體現。該辦的事,要認真細致的堅決辦,不拖拉;能辦到的事馬上辦,不等不靠;不好辦的事,想方設法去辦,不推不拖。一切為學校、為教師、為學生著想。在服務于教學的同時，嚴格按照上級規定,實行收支兩條線管理,嚴格遵守財經紀律,做到有計劃的使用經費,從嚴掌握開支。按照法律、法規及上級主管部門的要求，單據報銷均需主管校長、分管領導審批簽字方可報銷。四、謙虛謹慎，做好傳、幫、帶工作.財務工作性質，銜接性比較強.在學校決定安排新人接我班后,我就先領著她到教育局、人事科、計財科、教育科、勤辦；財政局、