第三單元單元《物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐》第11課物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年浙教版(2023)初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐》第三單元的第11課《物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取》，選自2023—2024學(xué)年浙教版(2023)初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將介紹物聯(lián)網(wǎng)中數(shù)據(jù)的獲取方法，包括傳感器的基本概念、分類和作用，以及如何使用傳感器獲取環(huán)境中的溫度、濕度等數(shù)據(jù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，掌握了簡(jiǎn)單的編程和電路連接知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取過(guò)程，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用意識(shí)，提高利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。計(jì)算思維方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案，并通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)對(duì)傳感器數(shù)據(jù)的讀取和處理。同時(shí)，本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，嘗試結(jié)合所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，了解了簡(jiǎn)單的編程知識(shí)和電路連接方法，具備了一定的信息處理能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充滿好奇，對(duì)實(shí)際操作有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在編程和電路連接方面有一定基礎(chǔ)，能夠跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，善于合作交流，但可能在理論學(xué)習(xí)方面較為被動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解傳感器的工作原理和編程讀取傳感器數(shù)據(jù)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到抽象難懂；在實(shí)際操作過(guò)程中，可能會(huì)遇到傳感器連接不穩(wěn)定、程序調(diào)試?yán)щy等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、合作討論等方式解決問(wèn)題。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的重要性。首先，教師講解傳感器的基本概念和分類，并通過(guò)實(shí)際案例展示傳感器的應(yīng)用。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何利用傳感器獲取環(huán)境數(shù)據(jù)。在教學(xué)活動(dòng)中，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親自動(dòng)手連接傳感器并編寫程序讀取數(shù)據(jù)。此外，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解傳感器的工作原理。通過(guò)這些教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧前一節(jié)課學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)基本概念和應(yīng)用，然后展示一些生活中常見(jiàn)的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，如智能溫度計(jì)、濕度傳感器等，讓學(xué)生思考這些設(shè)備是如何工作的，從而引出本節(jié)課的主題——物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解傳感器的定義、分類和工作原理，通過(guò)實(shí)物展示和動(dòng)畫演示幫助學(xué)生更好地理解。接著，介紹如何使用傳感器獲取環(huán)境中的溫度、濕度等數(shù)據(jù)，包括傳感器的連接、編程讀取數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的方法。期間，教師會(huì)穿插案例分析，讓學(xué)生了解傳感器數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

具體步驟如下：

-介紹傳感器的定義和分類；

-展示傳感器實(shí)物，講解工作原理；

-講解如何連接傳感器并編寫程序讀取數(shù)據(jù)；

-通過(guò)案例分析，展示傳感器數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，連接傳感器并編寫程序讀取環(huán)境數(shù)據(jù)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高操作技能。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳感器在物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取中的重要作用，以及如何使用傳感器獲取和處理數(shù)據(jù)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)傳感器的分類、工作原理和數(shù)據(jù)處理方法；

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案，如智能溫室、智能家居等，下節(jié)課分享討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述傳感器的定義、分類和工作原理，理解傳感器在物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取中的重要作用。通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了如何連接傳感器、編寫程序讀取數(shù)據(jù)以及處理數(shù)據(jù)的方法。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠熟練地連接傳感器、編寫程序并進(jìn)行調(diào)試。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生的編程能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉和提升。

3.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如智能家居、智能農(nóng)業(yè)等。學(xué)生在設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案時(shí)，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出具有實(shí)際價(jià)值的方案。

4.合作能力：在實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論中，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)分工合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提高，能夠更好地利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案時(shí)，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試結(jié)合所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取的過(guò)程中，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)的動(dòng)力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板