《紅樓夢》閱讀任務（全）學習活動（師生共研學）-2023-2024學年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課說課稿（教考銜接）一、教材分析

《紅樓夢》閱讀任務（全）學習活動（師生共研學）-2023-2024學年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課說課稿（教考銜接），本章節(jié)主要圍繞《紅樓夢》的閱讀與賞析，旨在培養(yǎng)學生對古典文學的興趣，提高文學素養(yǎng)。教材選材經(jīng)典，與高中生的認知水平相符合，通過深入剖析作品，引導學生理解作品主題、人物形象、藝術手法等方面，為高考文學類文本閱讀打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過分析《紅樓夢》中的語言特色，提高學生準確、生動表達的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生批判性思維，能夠對《紅樓夢》的人物、情節(jié)進行深入思考和理性評價。

3.文化傳承與理解：讓學生了解并傳承中國古典文化，理解《紅樓夢》所反映的社會背景和人文精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對《紅樓夢》藝術美的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了初中階段的文學基礎知識，包括對古代小說的基本概念、文學常識有一定的了解，能夠初步分析文學作品的人物和情節(jié)。

2.高一學生普遍對《紅樓夢》有一定的興趣，但他們的學習能力和風格各不相同。一部分學生喜歡深入探究，愿意挖掘文本背后的深層含義；另一部分學生則更傾向于直觀感受，對故事情節(jié)和人物性格更感興趣。

3.學生在閱讀《紅樓夢》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：古典文學的語言障礙，對復雜情節(jié)和人物關系的理解，以及對作品深層次主題的把握。此外，如何將閱讀體驗與高考要求相結合，也是學生需要克服的難題。四、教學資源

-《紅樓夢》統(tǒng)編版必修下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課程教學PPT

-紅樓夢相關背景資料

-人物關系圖

-在線學習平臺

-紅樓夢經(jīng)典片段視頻資料

-教學互動軟件（如班級群聊、在線問答系統(tǒng)）

-紅樓夢主題閱讀練習題庫五、教學過程

同學們，今天我們將共同學習《紅樓夢》這一經(jīng)典文學作品。作為我國古代四大名著之一，它不僅是一部情節(jié)曲折、人物鮮明的小說，更是一部蘊含深厚文化底蘊和人文關懷的作品。下面，我們將圍繞以下幾個環(huán)節(jié)進行學習。

一、導入新課

首先，請大家回顧一下我們在初中階段學過的有關《紅樓夢》的知識。誰能告訴我，《紅樓夢》的作者是誰？這部作品講述了哪些主要人物的故事？

（學生回答）

很好，作者曹雪芹，主要講述了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人的故事。那么，請大家?guī)е鴮@部作品的初步認識，進入今天的學習。

二、課文主旨內容探究

1.首先我們來了解一下《紅樓夢》的故事背景。請大家閱讀教材中關于作品背景的介紹，了解作品產(chǎn)生的時代背景以及作者的生平經(jīng)歷。

（學生閱讀）

2.接下來，我們進入文本的閱讀。請大家先自主閱讀第一章節(jié)，注意把握故事的開端、發(fā)展、高潮和結局。在閱讀過程中，思考以下問題：

（1）賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的感情糾葛是如何展開的？

（2）作品中有哪些主要人物？他們各自具有哪些特點？

（學生自主閱讀并思考）

3.現(xiàn)在，我們來分享和討論一下大家的閱讀心得。請幾位同學分別談談自己對上述問題的理解和看法。

（學生分享討論）

4.在同學們的分享中，我們聽到了關于人物性格和情節(jié)發(fā)展的不同見解。下面，我們將進一步探討《紅樓夢》的主題。請大家思考：作品想要傳達給我們的主要信息是什么？它反映了哪些社會現(xiàn)象和人文關懷？

（學生思考并回答）

5.通過大家的討論，我們可以總結出，《紅樓夢》主題包括：封建社會的腐朽、人性的悲劇、愛情的苦悶等。那么，作者是如何通過作品來表現(xiàn)這些主題的呢？請大家再次回到文本，尋找相關情節(jié)和描寫，進行分析。

（學生分析文本）

6.在分析過程中，我們要注意把握以下幾點：

（1）作品中的象征手法。例如，賈寶玉夢游太虛幻境的情節(jié)，有何象征意義？

（2）人物性格的刻畫。例如，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物形象具有哪些特點？

（3）作品中的語言特色。例如，作品中的詩詞、曲調等，如何體現(xiàn)作者的情感和主題？

（學生分析并分享）

三、全文側重點講解

1.在分析完作品的主題和手法后，我們來重點講解一下作品中的幾個關鍵情節(jié)。首先，請大家關注賈寶玉與林黛玉的愛情線索。這段愛情故事有何特點？它反映了哪些社會現(xiàn)象？

（學生回答）

2.接下來，我們來分析賈寶玉與薛寶釵之間的婚姻關系。請大家思考：這段婚姻有何象征意義？它對賈寶玉和林黛玉的感情產(chǎn)生了什么影響？

（學生回答）

3.最后，我們來探討一下《紅樓夢》中的人物命運。請大家關注賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的人生軌跡，思考他們的命運是如何受到封建社會制度和個人選擇的制約的？

（學生回答）

四、課堂小結

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材中關于《紅樓夢》的后續(xù)章節(jié)，進一步了解作品的故事情節(jié)和人物形象。

2.結合課堂學習，撰寫一篇關于《紅樓夢》主題分析的短文，字數(shù)500字左右。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，繼續(xù)深入學習《紅樓夢》。下課！六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《紅樓夢》原著小說：鼓勵學生在課外閱讀《紅樓夢》原著，以更深入地理解作品內容、人物性格以及深層主題。

-紅樓夢研究專著：推薦如《紅樓夢評彈》、《紅樓夢人物論》等專業(yè)研究書籍，幫助學生從學術角度理解作品。

-相關影視作品：如1987版《紅樓夢》電視劇，可以幫助學生更直觀地感受小說中的人物形象和故事情節(jié)。

-紅樓夢詩詞選集：收集了《紅樓夢》中的詩詞，有助于學生理解作品中的詩詞文化內涵。

-紅樓夢繪畫作品：如清代孫溫的《紅樓夢圖詠》，可以讓學生從視覺藝術的角度欣賞《紅樓夢》。

2.拓展建議：

-閱讀原著小說：讓學生在課外自主閱讀《紅樓夢》原著，特別是未在教材中出現(xiàn)的章節(jié)，以全面了解作品全貌。

-開展角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，通過模擬小說中的場景和對話，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

-觀看影視作品：在班級內組織觀看《紅樓夢》電視劇或電影，討論影視作品與原著的差異和相似之處。

-研究詩詞文化：鼓勵學生研究《紅樓夢》中的詩詞，了解其背后的文化意義和藝術特色。

-創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵學生嘗試根據(jù)《紅樓夢》中的描述創(chuàng)作繪畫作品，以藝術的形式表達對作品的理解。

-參與學術討論：鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的《紅樓夢》學術討論活動，與更多熱愛文學的人交流心得。

-編寫研究報告：指導學生選擇《紅樓夢》的某個主題或人物，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-創(chuàng)作改編作品：鼓勵學生嘗試改編《紅樓夢》中的某個章節(jié)或情節(jié)，創(chuàng)作新的文學作品或戲劇作品。

-參觀紅樓夢主題展覽：如果有機會，組織學生參觀與《紅樓夢》相關的展覽，如書畫展、文物展等，以直觀的方式感受作品文化。七、板書設計

①作品背景

-《紅樓夢》作者：曹雪芹

-時代背景：清代封建社會

②人物形象

-賈寶玉：反抗封建禮教，追求自由愛情

-林黛玉：才情出眾，性格敏感脆弱

-薛寶釵：端莊賢淑，遵守封建禮教

③