中考語文專項訓練--名著導讀專題1、尼古拉?奧斯特洛夫斯基是在怎樣的情形下，歷時三年才寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的?（2分）【答案】雙目失明，全身癱瘓，他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成這部書。

【解析】試題分析：根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識。《鋼鐵是怎樣煉成的》具有自傳的特點，文中的“保爾”有作者的影子，可根據作品內容協助解答本題。

【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。2、小說《紅巖》塑造了眾多革命烈士的形象。下面三個語段分別寫到三位烈士在與敵人面對面斗爭時說出的話，表現了他們寧死不屈、甘為崇高理想獻身的高尚品質。請你從每個語段后面的括號中選擇一位烈士的名字，分別填寫在橫線處。

①面對敵人的威逼利誘，高聲說道：“人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！”（成崗劉思揚）

②面對敵人的刑訊逼供，凜然說道：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”（江雪琴李青竹）

③革命烈士在英勇就義前毅然說道：“人生自古誰無死？可是一個人的生命和無產階級永葆青春的革命事業聯系在一起，那是無上的光榮！這就是我此時此地的心情。”（許云峰齊曉軒）

【答案】①成崗②江雪琴③放云峰

【解析】

試題分析：本題是有關名著閱讀。閱讀名著要了解作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題根據題干中的提示，仔細回顧小說《紅巖》的內容，根據人物所說話的內容判斷烈士名稱。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。3、文學常識和名著閱讀填空（4分）（1）《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》是法國作家的作品，他的代表作《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

（2）《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯而成的，我們在初中階段學過的《》就選自其中。

（3）“你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要”讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝跟前，是平等的——因為我們是平等的！”

以上這段話出自《》，作者是十九十九英國著名的女作家夏洛蒂勃朗特，從選文中能看出主人公的性格特點。

【答案】（1）雨果（2）《鄒忌諷齊王納諫》或《唐雎不辱使命》（3）《簡?愛》追求精神平等與真愛、堅強獨立。

【解析】試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。4、閱讀下面的文字答題。次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：“念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協力，救困扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，實鑒此心，背義忘恩，天人共戮！”誓畢，拜劉備為兄，關羽次之，張飛為弟。

（1）上段文字出自，作者是。（1分）

（2）“桃園結義”是人們耳熟能詳的經典故事。請結合材料談談我們應該怎樣結交朋友？（2分）

【答案】（1）（1分）《三國演義》羅貫中（每空0．5分）

（2）（2分）示例：①劉備、關羽、張飛是為了“救困扶危、上報國家、下安黎庶”的共同理想而桃園結義的。②今天我們在交朋友、結兄弟情義的時候，也需要有報效國家的遠大理想，不能無原則，講哥們，意氣用事。（每點1分，意對即可）

試題分析：文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。5、名著閱讀“君主與公卿盡可造就教授與機要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會的心靈……而當像我和歌德這樣兩個人在一起時，這般君侯貴胄應當感到我們的偉大。昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外表的紐子，背著手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層，太子魯道爾夫對我脫帽，皇后先對我打招呼——那些大人先生是認得我的。為了好玩起見，我看著這隊人馬在歌德面前經過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓了他一頓，毫不同他客氣……”

（1）____（國）作家______（人名）痛感19世紀與20世紀之交的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會。他為此寫作了《名人傳》。

（2）這段話描寫的是貝多芬與歌德一起散步遇到皇親國戚時的情景，由此來看貝多芬對待皇親國戚的態度是怎樣的？

__________________________________________________。

【答案】（1）法羅曼?羅蘭

（2）貝多芬對權貴滿不在乎（不諂媚、不奉承）。（意對即可）

【點睛】閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等．③作品主題及現實意義．6、按要求答題。（2分）徐志摩“完全詩意的信仰”，讓他最終等到了彩虹；保爾為人類解放而斗爭的信仰，使他成為了鋼鐵戰士。信仰，是人永恒的精神支柱。同學們在紅船邊重讀經典，開展以“信仰”為主題的閱讀活動。

A．《艾青詩選》B．《紅星照耀中國》C．《西游記》

【答案】示例1：我選《艾青詩選》。從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產主義信念，為共產主義事業而奮斗。閱讀時，可以抓住重點意象進行精讀，圈畫出重點詞句，細細品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認真做好摘抄和批注，體會詩人的愛國情懷。如《我愛這土地》《復活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表達了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，體現了他崇高的信仰。示例2：我選《紅星照耀中國》。從作品中我讀出了中國共產黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高信仰。閱讀時，可以結合序言，利用目錄，選擇自己感興趣的某個篇章，如“強渡大渡河”和“過大草地”或者是“紅小鬼”等部分，梳理相關歷史事件的前因后果，了解中國共產黨人的生活經歷和革命精神，把握作者斯諾的觀點和情感傾向。也可以摘錄出重要的評價性語句進行批注閱讀，體會中國共產黨人的革命信仰。示例3：我選《西游記》。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險，一心求取真經，普度眾生的信仰。閱讀時，可以采用跳讀和精讀相結合的閱讀方法。如作品中某些打斗的場面、寫環境氣氛的詩詞、降妖伏魔的雷同情節可以跳讀。體現唐僧師徒四人不畏艱險一心求取真經的情節需要精讀。如“三調芭蕉扇”這一情節，圈畫出一借芭蕉扇之后沙僧、豬八戒、唐僧之間的對話進行精讀，從對話中體會他們堅定不移的取經決心，從而感受他們為了信仰，勇于追求，為實現理想而敢于斗爭，永不放棄的精神。

【解析】首先要根據你對名著的日常積累，從題干所給的三個備選名著中選出你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的一部。然后從作品中讀出了作家或人物的信仰，并結合名著的特點和相關內容闡述你運用了的閱讀方法。如我選《紅星照耀中國》，此名著中表現了中國共產黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高信仰。這種信仰是紅軍面對艱難險阻，始終保持革命樂觀主義和高昂斗志的強勁支撐，使紅軍成為真正的強者，是紅軍長征的精神動力和力量源泉。長征的每一個腳印，都有信仰的印記。信仰是源自心靈迸發出的精神光芒，這是超越物質的精神之光。這種光芒一直照亮著紅軍長征的道路。信仰是紅軍面對艱難險阻，始終保持革命樂觀主義和高昂斗志的強勁支撐。在談閱讀方法時，要根據《紅星照耀中國》特有的體例，結合原著內容，分析作答即可。如可以結合序言，利用目錄，選擇自己感興趣的某個篇章，如“強渡大渡河”和“過大草地”等部分，因為我們可以通過這些事件了解中國共產黨人的生活經歷和革命精神，感受中國共產黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高信仰。這樣在閱讀時有主有次，收獲會更大。7、閱讀名著片段，回答問題。①“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計鬼神驚……”﹣﹣《水滸傳》

這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢，他的足智多謀不僅體現在智取生辰綱，還體現在、智取文安縣等。

②“婚禮不能繼續舉行，我宣布這個婚姻有不可逾越的障礙存在！”

牧師抬起頭來看看說話的人，啞口無言地站著。羅切斯特先生微微動了一下，仿佛他腳下發生了地震似的…《簡愛》

這是羅切斯特和簡愛在教堂舉行婚禮時出現的一場風波，從國外趕回英國阻止這場婚禮舉行的人是，選段中“不可逾越的障礙”指的是。

【答案】（4分）（每小題2分）①吳用巧用雙掌連環計、使時遷盜甲、賺金鈴吊掛、智賺玉麒麟、智取大名府、布四斗五方旗等。②梅森羅切斯特已有妻子8、請在橫線處填寫對應的人物。（4分）走進名著，宛如走進一個豐富多彩的人物畫廊。那里有《朝花夕拾》中出身低微又充滿愛心的保姆____○1_____，有以家書的方式詮釋慈父嚴師內涵的翻譯家傅雷，有保爾?柯察金的革命引路人____○2_____，有羅曼?羅蘭筆下發誓“扼住命運的咽喉”的_____○3____，有《水滸傳》中托塔天王_____○4_____、花和尚魯智深、行者武松等等。會晤經典，與人物對話，愿我們從名著中獲取無盡的人生啟迪。

○1_______________○2_______________○3______________○4__________________

【答案】阿長（或長媽媽），朱赫來，貝多芬，晁蓋

【解析】試題分析：本題是了解文學常識題。文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。9、下列關于名著的表述，不正確的一項是（）（3分）A．《三國演義》第九十一回“祭瀘水漢相班師，伐中原武侯上表”中，“武侯”即諸葛亮。

B．《簡?愛》中女主人公自尊、獨立性格的形成，是與她童年的幸福生活分不開的。

C．《草房子》中杜小康經歷了孤獨的放鴨之旅，覺得自己“長大了，堅強了”。

D．《老人與海》通過塑造圣地亞哥的形象，謳歌了人類面對苦難時堅不可摧的精神力量。

【答案】B

【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。10、說說劉禹錫《陋室銘》“苔痕上階綠，草色入簾青”中“上”“入”二字的表現力。【答案】“上”：長上（長到），苔痕本來為靜態，寫成了動態；“入”：映入，草色本來為靜態，化靜為動；“上”“入”二字運用擬人，富有情態，描繪出陋室自然環境的美。

【解析】考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。11、名著閱讀（5分）在有的學校，學生要建立自己的“閱讀銀行”，定期向“銀行卡”中存放教師推薦或自己喜愛的閱讀書目，并寫上每部書的閱讀心得。如果你也想建立自己的“閱讀銀行”，你最想存放的名著是什么？請寫出書名、作者，并談談你存放此書的理由。

（1）書名：《》

（2）作者：

（3）存放理由：

【答案】要準確寫出書名、作者，并寫出存放理由。（共5分，書名1分，作者1分，存放理由2分，語言表達1分）

【解析】試題分析：根據題中的要求選擇名著，比如《海底兩萬里》、《假如給我三天的光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，點明作者，說明存放的理由，即這本名著有何價值，可從語言、思想、寫法等角度作答。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12、名著閱讀。《伊索寓言》大部分是動物寓言，既篇幅短小又寓意深刻。其中《馬和驢》的故事就運用_____修辭方法，講述____________故事，揭示了_____________的道理。

【答案】擬人（1分）在旅途中，驢子請求馬幫它分擔一點負擔，馬拒絕了。驢不堪重負累死了。馬無可

奈何地馱上了所有貨物外加一張驢皮。（1分）助人就是助己。（或自私自利沒有好下場。）（1分）

【解析】試題分析：回顧作品內容，了解其中對動物人格化的描寫，即可判斷修辭手法；抓住主要情節內容概括故事，理解寓意。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13、名著閱讀簡答題。（1）《小王子》這本給成人看的兒童書蘊含著豐富的象征意義，這些象征看上去既明確又隱晦，因此也就格外的美。請寫出小王子、狐貍、玫瑰這三個形象的象征意義。

（2）金圣嘆評點《水滸傳》中林沖這個人物時說他是個“狠角色”，也有人認為林沖“忍”字當頭，性格懦弱。請結合兩處故事情節說說林沖性格中懦弱和忍讓的表現。

【答案】（1）①小王子象征著每個人心底孩子般的天真無邪。②狐貍告訴小王子用心看才能看到事物本質，愛就是責任。它象征智者。③玫瑰是與小王子共度過長久時間的伙伴，它象征著令人煩惱但又美麗的愛情。

（2）①妻子遭到調戲，林沖本要懲治惡人，但一看是高太尉養子高衙內，雖然怒火中燒，還是強忍了下來。②林沖被高俅設計陷害，誤闖白虎節堂，惹上官司，發配滄州，也沒有反抗，有忍和儒弱的一面。③發配前休妻，也表現出性格中的懦弱和忍讓。④發配途中，董超薛霸受高俅指使，對林沖各種折磨（炎熱天氣中，不顧林沖棒瘡發作，逼迫林沖快走。村中客店，灌醉林沖，燒開水燙傷林沖雙腳。四更早起，讓被燙傷雙腳的林沖穿新草鞋，使林沖鮮血淋漓，走不動），林沖一再忍受，也是一種懦弱。

【解析】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。（1）小王子是一個神奇人物，具有隨意在星際之間遨游的超人能力。他滿頭金發、身著長袍，既無國籍，也無家園，生活在人類社會之外，不受任何陳規陋習的束縛，是無牽無掛而又天真無邪的傳奇式的兒童形象。所以小王子象征著每個人心底孩子般的天真無邪。“狐貍”是最純潔、最智慧的動物。作者通過他的嘴道出了交往的秘訣——為了交朋友，就必須經過“馴養”，建立聯系，樹立責任感，必須“用心靈洞察一切”。所以，“狐貍”象征著智者。“花”是愛和幸福的象征。她置身大地，網織聯系，認為人是一種無根的、只有虛假自由的生靈，只不過是風和命運的玩物。她嬌弱而任性，需要友誼的撫慰和愛的澆灌。（2）本題作答要根據原著有關林沖的故事來概括作答。其“懦弱和忍讓”的表現主要有：妻子遭人調戲，林沖本要懲治惡人，但一看是高太尉養子高衙內，最終強忍了下來。林沖被高俅設計陷害，誤闖白虎節堂，被發配滄州，也沒有反抗，只是聽之任之，也表現出懦弱和忍讓的特點。發配前休妻一事，也表現出性格中的懦弱和忍讓。在發配途中，董超薛霸對林沖百般折磨，林沖也是一忍再忍，也可以看作是一種懦弱的表現。其它的方面也可以，能體現林沖“懦弱和忍讓”性格特點的內容均可。14、名著閱讀。街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷……處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化……

連A都有些膽怯了!拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。

以上方案選自中國現當代作家寫的長篇小說《》，文中A外的人物是。小說通過、等情節內容，塑造了這一悲劇性人物形象，反映了當時社會勞動人民的苦難與無奈。

【答案】老舍《駱駝祥子》攢錢買車被搶妻子難產死亡（或錢被騙走小福子上吊自殺……）

【解析】

試題分析：此題考查學生對名著《駱駝祥子》相關文學常識及重要人物的了解，分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。本題通過環境描寫及關鍵詞“拉著空車”可以判斷出A是祥子。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。15、名著閱讀。（２分）不少名著以寫下層人物和他們的生活見長。《童年》就是通過講述主人公阿廖沙在中長大的童年生活經歷，生動地再現了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況；《水滸》更是塑造了眾多的草莽英雄，其中，下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物是。（2分）

【答案】苦難（或：磨難）；武松。（每空1分，共2分）

【解析】試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。

【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。16、根據名著填空班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，同學們踴躍發言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說：“閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。”請你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡述你的閱讀心得。

【答案】（3分）示例：①閱讀《阿長與＜山海經＞》，我真切的感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念。阿長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。②閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠、治學嚴謹的高尚品質，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感。③看完《五猖會》，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀傷，一場難得一遇的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味。真心希望家長們都能順應兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。（寫出自己的真實感受，言之有理即可。寫出一點得2分，兩點及以上得3分。）

【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。17、走近名著。（4分）（1）（填作品名）是魯迅唯一本散文集，本書追憶了那些難以忘懷的人和事，其中表達了在得到自己渴求已久的《山海經》時，對家中保姆深深的感激和思念之情。

（2）冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說：“你為什么不在夏天儲存點糧食呢?”蟬回答說：“那時我在唱悅耳的歌曲，沒有工夫．”螞蟻笑著說：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧。”

這個小故事出自《伊索寓言》，采用手法，諷刺，對人們有一定教育意義。

【答案】（l）《朝花夕抬》長媽媽（阿長）（2）擬人化好逸惡勞

【解析】試題分析：文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。第一題抓住文字信息“《山海經》”根據知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答，第二題，文中將螞蟻和蟬寫成人的行為情態，所以是擬化的手法，根據情節中蟬的言行來理解寓意。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。18、名著閱讀。（任選一題作答）（1）在小說《紅巖》中，有一個名叫宋振中（小蘿卜頭）的9歲小男孩。請結合他的故事，說說這一形象帶給你哪些情感體驗。

（2）在小說《簡?愛》中，簡?愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。從這個故事中，你體會到了簡?愛的哪些可貴品質？請結合相關情節簡要分析。

【答案】

（1）示例：①他從小就生活在獄中，沒有自由，大腦袋細脖子，營養不良，9歲時就被殺害了，他的遭遇讓我同情。②他把捉到的蟲子放飛，希望它們坐飛機回家，他的天真善良讓我喜歡。③他幫助被關押在白公館的革命同志建立起最初的簡單聯系，他的機智勇敢讓我敬佩。④他年僅9歲就慘遭敵人殺害，他的犧牲激發了我對反動派的痛恨。⑤他以無瑕的心靈和對敵人的蔑視感染著囹圄中的人們，也感動了我。

（2）示例：①堅信每個人在精神和人格上是平等的。雖然她與羅切斯特地位懸殊，但是她敢于追求愛情。②自尊自愛。當得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她選擇了離開羅切斯特。③執著專一。她一直深愛著羅切斯特，重回莊園后她得知羅切斯特瘋了的妻子已死，羅切斯特失明了，就毅然留在他的身邊。

【解析】

（1）這道題考查對名著人物形象及情感體驗的理解。情感體驗是指從人物形象中得到了怎樣的認識感悟。“小蘿卜頭”的故事是：小振中長到八九歲時，個頭卻只有四五歲孩子那么高，成了一個大頭細身子、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭”。“小蘿卜頭”學習非常刻苦，記憶力很強，也很懂禮貌，非常尊敬老師。監獄生活使“小蘿卜頭”懂得了許多道理，他經常幫助大人做秘密工作。由于他年齡小，特務們對他的看管不是很嚴，他就經常在牢房之間傳遞信息。每當大人商量事情，“小蘿卜頭”總是坐在門口放哨，他還幫助大人了解入獄同志的情況，傳遞東西。在國民黨潰逃之前，特務們安排殺害了“小蘿卜頭”和他的父母。在此基礎上結合“小蘿卜頭”的悲慘遭遇、機智勇敢、天真善良、愛憎分明等角度談自己的情感體驗即可。

（2）這道題考查對名著人物形象的理解。注意題干要求：結合簡?愛與羅切斯特的愛情故事，談簡?愛的可貴品質。比如：勇于追求——簡?愛盡管出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑，敢于追求地位懸殊，身份高貴的羅切斯特，因為她堅信每個人在精神和人格上是平等的；自尊自愛——當她得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她為了追求獨立的人格和尊嚴，毅然選擇了離開羅切斯特；執著專一——當她得知羅切斯特瘋了的妻子已死，羅切斯特失明后，她為了一直深愛著的羅切斯特，又毅然回到桑菲爾德莊園，留在羅切斯特的身邊。簡?愛對自己的幸福和情感有著堅定的追求。19、名著閱讀。（1）《西游記》中唐僧師徒西天取經一共經歷了多少次劫難？請簡要敘述最后一次劫難。

（2）《呼蘭河傳》中的小團圓媳婦到老胡家短短幾個月后就悲慘地死去了。請簡要概括她的遭遇。你覺得究竟是什么害死了她？

【答案】

（1）八十一次。返回途中渡通天河時，老黿因唐僧忘了它囑托的事情而把他們扔到水里，經卷全濕了；上岸后又有陰魔化作狂風大霧、雷霆閃電來伺機搶奪經卷。

（2）小團圓媳婦在老胡家照“規矩”經過婆婆的毒打與烙腳心的“調教”之后，日漸病倒，又經過跳大神、吃偏方、抽帖兒、用大缸洗澡種種奇特的“治療”之后，終于死去。害死小團圓媳婦的，是以婆婆為代表的愚昧民風和封建禮教。

【解析】（1）試題分析：本題考查名著《西游記》內容的把握，根據原著內容的理解，明確）《西游記》中唐僧師徒西天取經一共經歷了八十一次。最后一次：返回途中渡通天河時，老黿因唐僧忘了它囑托的事情而把他們扔到水里，經卷全濕了；上岸后又有陰魔化作狂風大霧、雷霆閃電來伺機搶奪經卷。

【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。

（2）試題分析：本題考查名著《呼蘭河傳》具體情節的把握，根據原著內容的理解，明確小團圓媳婦在老胡家照“規矩”經過婆婆的毒打與烙腳心的“調教”之后，日漸病倒，又經過跳大神、吃偏方、抽帖兒、用大缸洗澡種種奇特的“治療”之后，終于死去。害死小團圓媳婦的，是以婆婆為代表的愚昧民風和封建禮教。

【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。20、名著閱讀閱讀下面名著選段，按要求回答問題。

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤﹣小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

（1）選段中的“他”是名著中的主人公。

（2）該名著的作者善于寫人，善于調動各種手法塑造人物。選段主要采用哪種描寫方法刻畫人物？請結合原著。簡要說說他的性格前后發生了怎樣的變化？

【答案】（1）《駱駝祥子》祥子

（2）外貌描寫。最初是老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞的一個下層勞動人民；最后卻變成一個自甘墮落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴。

【解析】（2）本段名字是對祥子外貌的直接性描寫。外貌描寫的作用有：1．通過外在表現反映出人的喜好、身份、生活態度等，在人物刻畫時又起到加強的作用。2體現人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。3．外貌描寫是正面刻劃人物的一種寫作方法，主要是對人物的容貌、體態、神情和服飾的描寫。對人物的外貌抓的好，就能很好地塑人物形象，表現人物的思想性格。這里主要是揭示祥子的相貌、性格等特點，加深讀者印象。

【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。21、名著閱讀。某位同學在閱讀《駱駝祥子》的過程中做了文段批注和整本書的讀書卡片，請仔細閱讀，完成下列小題。

（1）下面是這位同學做的文段批注，有誤的一項是（）

原文：

大概的說吧，他只要有一百塊錢，就能弄一輛車。猛然一想，一天要是能剩一角的話，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一塊，他幾乎算不過來這該有多么遠。但是，他下了決心，一千天也好，一萬天也好，他得買車！第一步他應當，他想好了，去拉包車。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多多了。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個不成。

批注：

A．“他”剛到城里不久，對生活充滿夢想。

B．就算一千天、一萬天，他也要堅持，買車的決心多么堅定！

C．吝嗇，貪婪，愛占小便宜！如此挖空心思省錢，攢錢。

D．突出了他對未來的信心，只要肯吃苦，就能買上新車！

（2）下面是這位同學做的整本書的讀書卡片，表述有誤的一項是（）

讀書卡片

作品：《駱駝祥子》

作者：老舍，原名舒慶春，被譽為“人民藝術家”。

主要情節：

A．祥子經過多年積攢，買上了一輛屬于自己的新車，可是不久卻被匪兵連人帶車劫走。

B．祥子從匪兵處逃走，繼續攢錢買車，車還沒買上，錢又被孫偵探敲詐去了。

C．祥子與虎妞結婚后，用她的私房錢買下一輛車，虎妞因難產死去，祥子又只得賣掉車子料理喪事。

D．命運的三起三落打消了祥子買車的念頭，他重新投奔劉四爺，老老實實賃車掙錢。

【答案】（1）C（2）D

【解析】本題考查對名著《駱駝祥子》的閱讀積累。（1）“他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！”祥子如此挖空心思省錢，是因為祥子內心充滿希望，“他獨坐在屋中的時候，他的眼發著亮光，去盤算怎樣省錢，怎樣買車。”攢錢買車是他最大的夢想。C項理解“吝嗇，貪婪，愛占小便宜”錯誤。（2）祥子最大的夢想不過是擁有自己的車，卻經歷了三起三落，使其失去了生活的信心。經過三次丟車的挫折，加上真誠相愛的小福子之死的打擊，祥子對生活已經徹底絕望、自暴自棄。D項“他重新投奔劉四爺，老老實實賃車掙錢”錯誤。22、名著積累（第1小題2分，第2小題3分，共5分）（1）初中語文課文中，選自《朝花夕拾》的文章有《藤野先生》、《五猖會》，《》，《》。

（2）簡要說說藤野先生是個怎樣的人。

【答案】（1）《從百草園到三味書屋》《阿長與（山海經）》（2）示例：藤野先生是一個正直善良、熱情待人、和藹可親、平等待人、毫無民族偏見的人（為人方面），還是一個治學嚴謹、誨人不倦（工作態度）的人。

【解析】試題分析：文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。第一題根據所學所記直接判斷即可。第二題，《藤野先生》是所學課文，回顧作品內容，從藤野先生工作的風格、對“我”的關懷、對中國的關心幾個方面來概括。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。23、閱讀《水滸傳》片段，完成12~14題。（10分）不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》的詞調，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報冤仇，血染潯陽江口。”

宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”

宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作。”寫罷，擲筆桌上，又自歌了一回，再飲數杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時，全然不記得昨日在潯陽江樓上題詩一節。當日害酒，自在房里睡臥，不在話下。（選自《水滸傳》第三十九回）

（1）這一片段寫的是“潯陽樓宋江吟反詩”。作者借助哪些描寫手法使宋江的醉態躍然紙上的？寫出其中兩種。

（2）從選文宋江寫下的詩詞中，你能讀出他怎么樣的內心狀態和情緒？（4分）

（3）聯系《水滸傳》內容，說說宋江“刺文雙頰”是因為哪件事？他又是什么時候坐上梁山第一把交椅的？（4分）

【答案】

（1）借助了語言、動作、心理等描寫手法。

（2）自視頗高，壯志未酬，不滿現狀，圖謀造反。

（3）“刺文雙頰”是因為怒殺閻婆惜。在攻打曾頭市，晁蓋身死，為晁蓋報仇并打下東平東昌后，他坐上了梁山第一把交椅。

【解析】（1）試題分析：本題是有關人物描寫的問題，了解人物描寫的四種方法，根據文中對宋江描寫的內容判斷即可。“宋江寫罷，自看了，大喜大笑”此句神態描寫含有心理描寫；“一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來……”此句是動作描寫，此外還有語言描寫。

【考點定位】分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：閱讀文段，抓住描寫宋江言行的語句和“反詩”的內容來一一分析。“不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風觸目，感恨傷懷”一句可知宋江壯志未酬；“反詩”中“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”一句可知宋江自視頗高，不滿現狀，圖謀造反。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：根據題目中提示“聯系《水滸傳》內容”，抓住宋江“刺文雙頰”這一信息點，回顧作品內容，搜尋相關情節概括。根據作品內容可知，宋江犯法因怒殺閻婆惜，然后上梁山，因上山前樂善好施，被受眾好漢推崇，晁蓋死后，宋江為晁蓋報仇并打下東平東昌，更受愛戴，于是坐上梁山第一把交椅。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。24、下列對名著有關內容的表述不正確的一項是（3分）（）A．《湯姆，索亞歷險記》“鐵鉗甲蟲戲弄小狗”的故事中，湯姆覺得去教堂做禮拜若能碰到點新鮮事兒還是挺有趣的。

B．《范愛農》一文中的范愛農和魯迅是同鄉，都在日本留過學，但他們在對徐錫麟等人被殺要不要打電報到北京痛斥滿政府的無人道時持不同意見。

C．《西游記》中唐僧師徒受阻于火焰山，土地交代了此山的來歷，說是當年大圣“蹬倒丹爐，落了幾個磚來，內有余火，到此處化為火焰山”。

D．《水滸傳》塑造的被逼上梁山的眾多好漢中，林沖的經歷最為典型，他曾因誤入白虎堂而被發配滄州，途中大鬧野豬林，最終一步步被逼上梁山。

【答案】D

【解析】試題分析：選項D中“途中大鬧野豬林”錯誤，應該是魯智深大鬧野豬林而不是林沖。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。25、下列關于文學名著的表述，完全正確的一項是（）A．《水滸傳》中由照夜玉獅子馬引出禍端，晁蓋怒而發兵，被誘騙進了陷阱，中箭而亡。于是宋江聚眾商議，想替晁蓋報仇，興兵攻打祝家莊。

B．《繁星》和《春水》收錄了冰心一些“隨時隨地的感想和回憶”，對母愛、童真和自然的贊美是其主題。

C．《魯濱遜漂流記》中介紹魯濱遜登島之初，先用刀子在木樁上刻上記號，當做日歷，記錄他在荒島上的艱苦歲月。然后又回到大船上，運回很多有用的東西。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公阿廖沙的生活經歷為線索，展現了1915年前后俄國廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活，主人公當過童工，后來在朱赫來的影響下起步走上革命道路。

【答案】B

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。26、名著閱讀。（6分）從下列選項中選擇兩項，結合具體故事情節分析人物形象或談談閱讀感悟。

A．孫悟空三打白骨精（《西游記》）B．尼摩船長血搏章魚（《海底兩萬里》）

C．周進哭貢院（《儒林外史》）D．禿鶴演偽軍連長（《草房子》）

（1）我選，

（2）我選，

【答案】我選A【示例1】師徒取經途中，白骨精先后變作少女、老婦人、老公公，都被孫悟空識破。孫悟空不顧師傅念咒阻攔，終將白骨精打死，刻畫了悟空神通廣大、嫉惡如仇、勇敢無畏的形象。【示例2】白骨精三次變化都沒有逃過悟空的火眼金睛，雖然師父念咒阻攔，悟空終將白骨精打死。在現實生活中，對于那些善于偽裝的人，我們要擦亮眼睛，識破他們的本來面目，并與他們耳爭到底。我選B【示例1】章魚（槍烏賊）的下顎骨撞進了“鸚鵡螺”號的輪葉，使其不能行動。全船的人與章魚展開了搏斗，當章魚正要將尼德?蘭咬為兩段時，尼摩船長用斧子砍章魚兩排巨大的齒牙，從而救了尼德?蘭，說明尼摩船長是一個勇敢無畏、關心船員的船長。【示例2】尼摩船長和船員們跟章魚展開了殊死搏斗，最終戰勝了章魚，卻失去了一位同伴。這個悲壯的故事讓我明白了在強大的對手面前，要勇敢無畏。我選C【示例1】周進苦讀幾十年，卻連秀才也沒考取，當他走進貢院，痛哭不止，滿地打滾，口吐鮮血。他深受科舉制度的毒害，醉心功名，在身體和精神上受到雙重扭曲。【示例2】周進參觀考試的貢院，痛哭不止，口吐鮮血，可當他聽說眾人愿意集資幫助他，他連連磕頭，競又能說能笑，從中我看到一個畸形的扭曲的靈魂，可悲可嘆！我選D【示例1】當柳三下不愿演禿頭的偽軍連長時，禿鶴承擔了這個任務，刻苦排演，演得十分精彩。禿鶴戰勝了內心的自卑，敢于正視自己的缺陷，勇于擔當，認真負責。【示例2】因為頭禿而被稱作“禿鶴”的他，一直渴望平等，希望融入集體并被人重視。當無人演禿頭的偽軍連長時，他主動提出讓他來試試。最后，他通過自己的努力獲得了大家的尊重與理解。在現實中，我們也會遭遇像禿鶴一樣的困境，應向他學習，直面孤獨，突破困境，這樣才能不斷成長。

【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。27、《童年》中“好事情”兩次流淚各是在什么場合？流淚的原因分別是什么？【答案】（4分）①第一次流淚在外祖母家廚房舉行的晚會上；原因是“好事情”被外祖母講的俄羅斯童話故事（關于伊凡勇士和米龍隱士的故事）感動。（2分，，場合1分，原因1分）②第二次流淚在“好事情”整理東西準備搬家的時候，原因是“好事情”要搬家，與理解他的阿廖沙（“我”），心中難過不舍。（2分，場合1分，原因1分）

【解析】試題分析：根據題中信息提示“《童年》中“好事情”兩次流淚”，仔細回顧小說內容，了解有關情節，梳理事件的因果，概括作答。

【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。28、根據你的閱讀印象，選出下面名著內容描述有錯誤的一項。（）A．第一次買車后，祥子有一次冒險拉活，被大兵抓走，丟了車，這些兵的頭頭是孫排長。這個孫排長就是后來把樣子辛苦積攢的買車錢敲詐走的孫偵探。

B．當簡?愛和羅切