《二、調整圖片》教學設計一、教材分析這節課是小學新世紀版（2023）四年級上冊第一單元編輯作文集第6課的內容，是在學生已經了解在作文中插入圖片的基礎上，進一步學習如何調整圖片。這部分內容能讓學生制作出更精美的作文集，增強作文的表現力，使作文不再單調，與實際應用緊密相連。二、學情分析1、知識基礎四年級的學生已經有了一定的作文寫作能力，也初步掌握了在作文中插入圖片的操作。但是對于如何調整圖片以更好地配合作文內容，他們還比較陌生。2、學習能力這個年齡段的學生具有較強的好奇心和一定的探索能力，能夠在老師的引導下進行自主操作練習，但在操作細節和準確性上還需要進一步提高。3、興趣愛好學生們對新鮮事物充滿興趣，特別是當信息技術與作文創作相結合時，他們會更有積極性，因為這樣可以讓自己的作文看起來更酷。4、學習風格大部分學生比較喜歡直觀的演示和實際操作練習，在做中學、學中做的方式更適合他們。三、教學目標1、知識與技能學生能夠掌握調整圖片大小、位置的方法。學會調整圖片與文字之間的排版關系，讓作文整體布局更合理。2、過程與方法通過實際操作和小組討論，培養學生的動手能力和合作交流能力。在調整圖片的過程中，讓學生學會觀察作文的整體效果，提高審美能力。3、情感態度與價值觀激發學生對作文創作的熱情，讓他們感受到信息技術為作文帶來的新活力。培養學生的耐心和細心，在調整圖片時注重細節。四、重點難點1、教學重點掌握調整圖片大小和位置的操作方法。學會合理調整圖片與文字的排版關系。2、教學難點根據作文內容和整體風格，準確調整圖片的大小和位置，達到最佳的視覺效果。五、教學過程1、導入（5分鐘）故事導入：我有一個小侄子，他特別喜歡寫作文，前幾天寫了一篇關于他的寵物小狗的作文。他還在作文里插入了小狗的照片，可是照片太大了，把一半的文字都蓋住了，而且位置也很奇怪，看起來特別別扭。同學們，你們有沒有遇到過這樣的情況呀？那今天咱們就來學學怎么調整作文里的圖片，讓我們的作文集看起來更漂亮。2、新授（20分鐘）調整圖片大小教師講解：同學們，就像我們要給小狗找一個合適的窩一樣，我們要給圖片在作文里找一個合適的大小。首先，我們選中要調整大小的圖片，然后呢，我們可以看到圖片的四周有一些小方塊，這些小方塊就像是圖片的小把手。我們把鼠標指針放在小方塊上，鼠標指針就會變成一個雙向箭頭，這時候我們按住鼠標左鍵拖動，就可以調整圖片的大小啦。大家可以自己先試一下。學生操作練習，教師巡視指導。調整圖片位置教師演示：好啦，現在圖片大小合適了，可是它的位置不對呀。我們要怎么移動它呢？很簡單，我們再次選中圖片，然后按住鼠標左鍵，就可以像拖動一個小玩具一樣把圖片拖到我們想要的位置啦。但是要注意哦，這個位置要和我們的作文內容搭配好，就像小狗要在合適的地方玩耍一樣。小組討論：前后桌四人一組，討論一下在調整圖片位置的時候，要考慮哪些因素呢？比如和文字的關系，作文的主題等等。小組代表發言，教師總結補充。調整圖片與文字的排版關系教師展示兩份作文范例，一份是圖片和文字排版很和諧的，一份是很混亂的。讓學生對比觀察，說說哪份看起來舒服，為什么。教師講解：同學們，圖片和文字就像好伙伴，要互相配合。如果圖片是主角，文字是配角，那我們就要把圖片放在顯眼的位置，文字環繞在周圍；如果文字是主角，圖片是點綴，那圖片就要小一點，放在不影響文字閱讀的地方。學生根據自己的作文內容，調整圖片與文字的排版關系，教師巡視指導。3、鞏固（10分鐘）教師布置任務：大家打開自己之前寫的作文，里面插入了圖片的，現在按照我們剛剛學的方法，調整一下圖片的大小、位置和排版關系。學生操作練習，教師巡視，及時發現問題并給予指導。對于操作熟練、排版美觀的學生作品進行展示和表揚。4、總結（5分鐘）教師提問：今天我們學習了什么呀？學生回答后，教師總結：對啦，我們學會了調整作文里圖片的大小、位置，還有調整圖片和文字的排版關系。以后我們再做作文集的時候，就可以讓我們的作文更加精美啦。5、作業布置（5分鐘）作業內容：找一篇自己寫過的作文，插入至少一張圖片，然后調整圖片的大小、位置以及與文字的排版關系，讓作文看起來更美觀。下節課我們來展示自己的作品。六、教學資源在教學過程中，運用了真實的故事（小侄子的作文）、作文范例等資源，讓教學內容更加生動形象，易于學生理解。七、教學評價1、形成性評價在課堂教學過程中，通過觀察學生的操作練習、小組討論中的表現，及時給予反饋和指導。例如，對操作正確、積極參與討論的學生給予表揚；對操作有誤或者不太理解的學生，及時進行個別輔導。根據學生在鞏固練習環節中的作品完成情況進行評價，從圖片調整的準確性、排版的合理性等方面進行打分（滿分10分），810分為優秀，67分為良好，45分為合格，4分以下為待改進。2、終結性評價以學生下節課展示的作業為