課題：美在形制的肖形印教學目標：1、了解肖形印的概念與審美價值2、通過欣賞肖形印學會肖形印的刻制方法3、培養對篆刻藝術的興趣教學重點：肖形印的刻制方法教學難點：引導學生運用各種形象與刀法刻制出一枚肖形印教學方法：演示法、講授法、討論法、練習法、實踐法教學準備：多媒體課件、石料、刻刀、印泥、肖形印作品教學過程：設置情境，導入新課教師播放央視網《云心石面——篆刻家徐正濂》的視頻并提出問題：剛才那段視頻向我們展示了篆刻家徐正濂先生正在刻制一枚印章，這枚印章上的內容與我們之前見過的印章有什么不一樣？2、學生自由回答。3、教師總結：這種以圖像為內容的印章，我們稱之為肖形印。如果讓你來刻制一枚肖形印，你覺得應該從何入手？引入課題《美在形制的肖形印》仔細觀察，感知肖形印教師展示何震與趙之謙的肖形印并提出問題：這些肖形印是怎樣刻制的？在刻制時首先要做什么？2、學生獨立思考回答3、教師總結交流探討，認識肖形印教師展示其他篆刻家刻制的肖形印并提出問題：這些肖形印在內容和篆刻方法上有什么特點？2、同桌交流討論回答3、教師總結布置活動1、教師布置活動：刻制一枚肖形印。簡要介紹步驟。2、學生動手篆刻。3、教師巡回指導。（五）交流評價，小結作業1、展示作品，投票選舉篆刻大師，獲選學生上臺介紹2、教師評價總結3、教師布置課后作業：選取一個自己喜歡的圖像，刻制一枚肖形印板書設計：美在形制的肖形印內容2、篆刻方法尊敬的各位評委老師，上午好，我今天試講的題目是美在形制的肖形印，接下來我將開始我的試講。上課，同學們好，請坐，同學們，我們來欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認真看，一會兒老師要提問題喲。好，剛才那段視頻向我們展示了篆刻家徐正濂先生正在刻制一枚印章，那誰能告訴老師，這枚印章上的內容與我們之前見過的印章有什么不一樣？嗯，好，你來說，你說：我們之前見過的印章內容一般都是文字，而徐正濂先生所刻的印章似乎是一個圖像。好，請坐。這位女同學，你再來說一下，你還觀察到了什么？你說：徐正濂先生刻的似乎是一個人形的圖像，你觀察得很仔細，如果下次回答問題時聲音再響亮一些，讓其他同學都能聽到就更好了，請坐。這兩位同學說的都很好，徐正濂先生所刻的內容是一個一手舉著劍，一手拿著盾牌的武士，這種以圖像為內容的印章，我們稱之為肖形印。那老師要問問同學們了，如果讓你來刻制一枚肖形印，你覺得應該從何入手呢？老師看到同學們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來學習一下如何刻制肖形印（板書課題）同學們，我們來欣賞大屏幕上何震與趙之謙的肖形印，你們仔細觀察一下，看看這些肖形印是怎樣刻制的呢？好，靠窗的這位女同學，你來說，你說：這方何震的肖形印刻的是一只活潑機敏的小兔子，作者這日得到一尊古鼎，心神舒暢，恰逢大臣朱之蕃前來做客，因為朱之藩屬兔，于是作者刻了這只小兔子的肖形印，供朱之蕃賞玩。很好，還有哪位同學想要補充一下？好，后面的這位男同學你來說，你說：你一緊張忘記了要說什么，好，沒關系，坐下想一想。旁邊這位同學，你再來說說吧，你說：這方趙之謙的肖形印刻的是一尊觀世音菩薩像，這尊觀世音菩薩端坐于蓮臺之上，眉目之間充滿了慈悲與智慧，作者刻制這方肖形印的目的是為了給妻子范敬玉和女兒蕙榛祈福，趙之謙主張"印外求印"，通過豐富自身的涵養來提高篆刻技藝。說得很好，請坐。剛才幾位同學回答得都很正確，那么通過這組肖形印我們可以看出，在刻制時，首先要做什么呀？對了，我們首先要設計出肖形印的圖像，同學們可真聰明呀。下面，我們再來欣賞一下大屏幕上其他篆刻家刻制的肖形印，大家和同桌交流探討一下，這些肖形印在內容和篆刻方法上有什么特點？（板書“內容、篆刻方法”）好，左邊的這位女同學，你來說，你說：這方吳昌碩的肖形印刻的是夫人仰頭望月的背影，某個秋夜，作者忽然夢見自己去世二十多年的原配夫人，想起往事，傷懷不已，于是根據夢中的依稀印象刻制了這方肖形印。請坐。誒，剛才忘記問題的那位男同學，你現在有沒有想起來呀？那你現在來回答一下吧，你說：這方春秋時期的肖形印刻的是一把弓箭，外圍還有一圈邊欄，可能是蓋于軍中發放弓箭的文書上，是春秋時期唯一的傳世肖形印，歷經千年滄桑卻依舊保持著光潔妍美的風姿，極為珍貴。你的美術知識可真豐富呀，很好，請坐。同學們，通過這兩位同學的回答，我們發現肖形印也叫圖像印，一般以簡練而又具有特殊含義的圖像為內容，比文字印有著更加直觀的審美價值。老師啊今天也刻制了一枚肖形印，請同學們看微視頻，視頻中老師以梅花為圖像，首先在透明紙上設計出肖形印的效果圖，設計效果圖時可以選擇自己較為熟悉和喜愛的形象，并且要考慮到這一形象是否適合刻制肖形印，肖形印圖像的特點是造型較為概括和整體，具有一定的裝飾性，所以我們的效果圖不宜畫的太瑣碎，效果圖設計好以后我們開始刻印，首先用砂紙將石料打磨平整，用小刷子撣去浮土，然后將效果圖反過來，通過印染紙拓印到石料上，這也是我們用透明紙設計效果圖的原因，因為透明紙反過來也可以看到上面的圖像，那同學們想一想，我們為什么要將效果圖反過來呢？對了，因為蓋到紙上的圖像與石料上的圖像方向是相反的，就像真實的你和鏡子里的你方向也是相反的一樣，同學們可真聰明啊，拓印好以后我們開始刻制，大家可以參考板畫與淺浮雕課上學到的技法，首先參照效果圖用刻刀切削出大致的形狀，完成整體的凹凸關系，這時用刀可以干脆利落一些，大刀闊斧的削去圖像周圍多余的部分，接著深入切刻細節，這時要根據設計好的印稿逐步接近圖像的邊緣，用刀要謹慎細致，寧緩勿急，慢慢向前推進，因為刻的不到位還可以繼續深入，而一旦破壞圖案的形狀就無法補救了。最后我們還要結合圖像對肖形印的邊緣和四角稍加修整，婉轉秀麗、姿態優美的可以像趙孟頫那樣在印面四周加上纖細的邊欄，剛健威武、古拙蒼勁的可以像吳昌碩那樣對印章進行打磨與敲擊，使其產生斑駁古舊的意趣。這樣一枚肖形印就刻制完成了。同學們是不是已經迫不及待地想要刻制一枚屬于自己的肖形印了呢？那好，下面，我們就把課前準備好的篆刻工具擺放到桌面上吧，同學們可以自己選擇內容，在刻制的過程中，老師會巡視指導，有不明白的問題可以隨時舉手問老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這只小老虎刻的很漂亮，刀法也很好，但一定要注意用刀的時候要慢慢深入，嗯，繼續吧。你們小組意見產生了分歧是不是，不知道該用哪種刀法了，你們看看，你們選的是什么圖像，那這個圖像適合用什么刀法，好，繼續吧，加油。時間差不多了，同學們，現在請把你們刻好的肖形印擺放到我們的展示區，我們今天就以投票的方式選出我們的篆刻大師。好，通過大家的投票，這位楊思雨同學得到的票數最多，那楊思雨同學，請你到講臺上來介紹一下你的作品。好，你說：你的這方肖形印刻的是一只螢火蟲，你刻制這方印章的目的是為了紀念一次令人難忘的野營活動，因為你還沒有太多的篆刻經驗，所以將螢火蟲的形象歸納成了幾根線條，并選擇了較為簡易的單刀刻法。嗯，總結得很全面，請回座位。哪位同學來說一說，你為什么把你的那一票也投給了楊思雨同學呢？好，你來說，你說：因為楊思雨同學刻制的內容非常有趣，而且他在圖像設計、布局、刀法上都很下功夫，請坐。由于時間的關系呢，老師就不一一進行點評了，不過，老師看到大家在練習的過程當中都非常的認真，感到