課題：草書(shū)知識(shí)與賞析教學(xué)目標(biāo)：1、了解草書(shū)的特征及著名字帖（四聲）2、通過(guò)欣賞草書(shū)作品學(xué)會(huì)草書(shū)的鑒賞方法3、培養(yǎng)對(duì)草書(shū)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：草書(shū)的鑒賞方法教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)鑒賞草書(shū)作品教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、草書(shū)作品教學(xué)過(guò)程：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1、教師播放央視網(wǎng)《翰墨春秋——皇象急就章》的視頻并提出問(wèn)題：剛才那段視頻向我們展示了什么？2、學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了三國(guó)時(shí)期書(shū)法家皇象的草書(shū)作品《急就章》草書(shū)具有哪些特點(diǎn)？引入課題《草書(shū)知識(shí)與賞析》仔細(xì)觀察，感知草書(shū)教師展示張旭的《肚痛帖》和懷素的《圣母帖》并提出問(wèn)題：這些草書(shū)作品都書(shū)寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容？通過(guò)這些作品我們可以看出草書(shū)具有怎樣的基本特征？2、學(xué)生獨(dú)立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認(rèn)識(shí)草書(shū)教師展示其他書(shū)法家的草書(shū)作品并提出問(wèn)題：這些草書(shū)作品在筆法和章法上有什么特點(diǎn)？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動(dòng)學(xué)生前后四人一小組討論：草書(shū)具有怎樣的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)功能2、從課本上選取一幅自己喜歡的草書(shū)作品，嘗試著賞析3、教師巡回指導(dǎo)（五）交流評(píng)價(jià)，小結(jié)作業(yè)1、各組代表自愿上臺(tái)交流2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：選取一幅自己喜歡的草書(shū)作品，寫(xiě)一份小小的鑒賞報(bào)告，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：草書(shū)知識(shí)與賞析1、筆法2、章法3、藝術(shù)價(jià)值（皇象說(shuō)張旭肚痛是因?yàn)閼蚜耸ツ福瑢O過(guò)庭帶著書(shū)譜來(lái)看望被黃庭堅(jiān)請(qǐng)上座，書(shū)譜上有智永的真草千字文，囑咐不可再學(xué)祝允明春日醉臥）尊敬的各位評(píng)委老師，上午好，我今天試講的題目是草書(shū)知識(shí)與賞析，接下來(lái)我將開(kāi)始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問(wèn)題喲。好，誰(shuí)能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：你看見(jiàn)了一幅三國(guó)時(shí)期書(shū)法家皇象的草書(shū)字帖，好，請(qǐng)坐。這位女同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)一下，你還觀察到了什么？你說(shuō)：這幅草書(shū)字帖的內(nèi)容是當(dāng)時(shí)的兒童識(shí)字課本，因篇首有“急就”二字，又為章草，故名《急就章》，你觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問(wèn)題時(shí)聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽(tīng)到就更好了，請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說(shuō)的都很好，剛才那段視頻展示的是三國(guó)時(shí)期書(shū)法家皇象的草書(shū)作品《急就章》，那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們了，草書(shū)具有哪些特點(diǎn)呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來(lái)感受一下草書(shū)的魅力。（板書(shū)課題）同學(xué)們，我們來(lái)欣賞大屏幕上張旭的《肚痛帖》和懷素的《圣母帖》，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些草書(shū)作品是怎樣書(shū)寫(xiě)的呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：這卷張旭的《肚痛帖》是張旭肚痛時(shí)自我診治的一紙醫(yī)案，寫(xiě)的是一日張旭忽然肚痛，不知是冷熱所致，最后決定服用大黃湯，傳說(shuō)張旭嗜酒，常常醉后以頭發(fā)濡墨書(shū)寫(xiě)，世稱"顛張"，此帖的書(shū)法風(fēng)格如飛瀑奔瀉，時(shí)而沉重遒邁，時(shí)而連綿如絲，在輕與重、虛與實(shí)、斷與連、狂與正之間回環(huán)往復(fù)，將諸多矛盾不可思議地合而為一。很好，還有哪位同學(xué)想要補(bǔ)充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)你一緊張忘記了要說(shuō)什么，好，沒(méi)關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，你說(shuō)：這卷懷素的《圣母帖》是懷素晚年出游途經(jīng)東陵時(shí)為東陵圣母所寫(xiě)的頌文，記述了《神仙傳》中女道士杜姜和徒弟康紫霞羽化升天、福佑江東百姓的故事，此帖的書(shū)法風(fēng)格盡脫煙火之氣，以誠(chéng)心立法度，通篇猶如落花飛雪中的一瓣心香，充滿著肅穆與崇敬。說(shuō)得很好，請(qǐng)坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過(guò)這組草書(shū)作品我們可以看出草書(shū)具有怎樣的基本特征呢？對(duì)了，草書(shū)具有筆奇意縱、氣逸神飛的基本特征，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一下其他書(shū)法家的草書(shū)作品，大家和同桌交流探討一下，這些草書(shū)作品在筆法和章法上有什么特點(diǎn)？（板書(shū)“筆法、章法”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：這卷孫過(guò)庭的《書(shū)譜》是孫過(guò)庭撰寫(xiě)的一篇書(shū)法論文，全文3000余字，點(diǎn)評(píng)了歷代書(shū)家的作品，講述了自己學(xué)習(xí)書(shū)法的心得，是一篇文辭優(yōu)美的書(shū)學(xué)理論著作，此帖的書(shū)法風(fēng)格如清風(fēng)出袖，明月入懷，眾星之列河漢，美不勝收。請(qǐng)坐。誒，剛才忘記問(wèn)題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒(méi)有想起來(lái)呀？那你現(xiàn)在來(lái)回答一下吧，你說(shuō)：這卷黃庭堅(jiān)的《諸上座帖》是黃庭堅(jiān)為友人李任道抄寫(xiě)的金陵僧人文益的《佛家禪語(yǔ)》，黃庭堅(jiān)書(shū)寫(xiě)時(shí)不似張旭、懷素借酒意揮灑，而是長(zhǎng)年在水上小舟中觀看船夫蕩槳，在開(kāi)元寺中打坐欣賞如畫(huà)江山，從而悟得用筆之法。你的美術(shù)知識(shí)可真豐富呀，很好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，通過(guò)這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)草書(shū)是與正書(shū)相對(duì)而言的字體，它的筆畫(huà)比行書(shū)更簡(jiǎn)省，行筆更迅急，連帶也更多，動(dòng)感極為強(qiáng)烈。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來(lái)討論一下草書(shū)具有怎樣的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)功能。（板書(shū)“藝術(shù)價(jià)值”）嗯，時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們討論的結(jié)果？好，第二小組，請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)，你說(shuō)：你們認(rèn)為草書(shū)比我們之前學(xué)過(guò)的任何一種字體都更簡(jiǎn)約、便捷，富有變化，具有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值，看來(lái)這組同學(xué)對(duì)我們今天所講的知識(shí)掌握得非常好，請(qǐng)回座位。還有哪個(gè)小組想要補(bǔ)充？好，第三小組，你說(shuō)：你們認(rèn)為草書(shū)的碑刻與字帖記錄了中國(guó)古代的社會(huì)生活，具有重要的文獻(xiàn)價(jià)值。嗯，你們的觀點(diǎn)也很有道理，請(qǐng)回座位。好，下面，我們還是以前后四人為一小組，請(qǐng)同學(xué)們從課本上選取一幅自己喜歡的草書(shū)作品嘗試著鑒賞，進(jìn)一步體會(huì)一下草書(shū)的特點(diǎn)，下節(jié)課我們會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)草書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師，好，開(kāi)始吧。（巡視）嗯，時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們臨摹的作品，并說(shuō)一說(shuō)這幅作品的特點(diǎn)，好，第一小組，你說(shuō)：你們通過(guò)小組討論，選擇了這卷智永的《真草千字文》，智永和尚晚年搜集整理前代的資料，將上面的內(nèi)容以四言語(yǔ)句編成千字文章，便于兒童學(xué)習(xí)誦讀，并抄錄八百本，送給江東各寺廟的僧人，希望他們能繼續(xù)推廣。還有哪個(gè)小組想要展示？好，第四小組，你說(shuō)：你們通過(guò)小組討論，選擇了這幅祝允明的《春日醉臥詩(shī)卷》，作者一心效法詩(shī)仙李白，醉酒后作此詩(shī)卷，書(shū)寫(xiě)時(shí)打破了草書(shū)豎成行的章法界限，點(diǎn)畫(huà)隨心而落，如行走在石板上的踉蹌腳步，卻毫無(wú)雜亂之感，最后一筆豎彎鉤懶懶的倚在鴻荒一詞的右下角，仿佛是詩(shī)人半路遇見(jiàn)一塊大石頭，索性就此臥倒酣眠，此外作者奇特的用筆或許也與他生而六指有關(guān)，祝允明生來(lái)就有六根手指，因此自嘲般的給自己起了個(gè)號(hào)，叫作指生。由于時(shí)間的關(guān)系呢，老師就不一一請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)講解與展示了，不過(guò)，老師看到大家在討論與臨摹的過(guò)程當(dāng)中都非常的認(rèn)真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學(xué)習(xí)了如何欣賞草書(shū)，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)草書(shū)都有了一定的