第6課全球航路的開辟說課稿---2023-2024學年高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：第6課全球航路的開辟

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習《高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊》中的第6課——全球航路的開辟。通過本節課的學習，學生將了解全球航路的開辟過程及其對世界歷史發展的影響，培養學生對歷史事件的認知和分析能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的歷史思維能力和時空觀念。學生將能夠通過分析全球航路開辟的歷史背景、過程及其影響，發展批判性思維和綜合分析能力。同時，通過探討不同文明間的交流與碰撞，學生將形成對世界歷史發展多樣性和統一性的認識，增強對全球化進程的理解和認同，培養世界意識和歷史責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點包括：

-全球航路開辟的歷史背景，例如大航海時代的來臨、歐洲各國對東方財富的追求等。

-全球航路開辟的過程，包括迪亞士發現好望角、哥倫布發現美洲、麥哲倫環球航行等重大事件。

-全球航路開辟對世界歷史發展的影響，如促進了世界市場的形成、不同文明的交流與融合等。

2.教學難點

本節課的教學難點主要包括：

-理解全球航路開辟背后的經濟動因，例如如何解釋歐洲商業革命與全球航路開辟之間的關系，以及這一過程中資本原始積累的概念。

-掌握全球航路開辟對世界格局的具體影響，例如如何分析這一事件如何導致東西方貿易平衡的改變，以及如何影響世界各地的經濟結構和文化交流。

-全球航路開辟與殖民主義的關系，學生可能難以理解殖民主義如何隨著航路的開辟而擴張，以及這一過程中對被殖民地的影響和后果。教師需要通過具體案例，如西班牙對美洲的殖民統治，來幫助學生理解這一難點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、歷史地圖

-課程平臺：校園教學管理系統

-信息化資源：歷史教學課件、網絡歷史資料庫

-教學手段：小組討論、案例分析法、問題驅動法五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“如果你是一位15世紀的探險家，你會選擇去哪里探險？”這一問題引導學生思考，激發他們對全球航路開辟的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的“地理大發現”的相關知識，如葡萄牙和西班牙的地理位置、探險家的動機等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解全球航路開辟的歷史背景，包括歐洲的商業需求、科技發展、以及對東方財富的渴望。

-介紹全球航路開辟的重要事件，如迪亞士發現好望角、哥倫布發現美洲、麥哲倫環球航行等。

-分析全球航路開辟對世界歷史發展的影響，包括經濟、文化、政治等方面的變化。

-舉例說明：

-以迪亞士發現好望角為例，講解其航海路線、所遇到的挑戰以及發現的意義。

-以哥倫布發現美洲為例，探討其對歐洲及美洲歷史的影響。

-互動探究：

-將學生分成小組，討論全球航路開辟對當地文明的影響，以及不同文明間的交流與沖突。

-通過角色扮演，讓學生模擬探險家、商人、當地居民等角色，探討不同視角下的全球航路開辟。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生繪制一張簡化的全球航路圖，標注重要航線和發現地點。

-教師指導：在學生繪制過程中，教師巡回指導，幫助學生正確理解航路的開辟過程。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結全球航路開辟的重要性和影響，強調其對現代世界格局形成的貢獻。

-回顧本節課的知識點，確保學生掌握了本節課的核心內容。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇短文，探討全球航路開辟對某一地區或文明的具體影響。

-強調作業要求，包括論點的明確、論據的充分以及作業的截止時間。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《大航海時代的歷史與世界》：本書詳細介紹了大航海時代的歷史背景、探險家的生平及其航海路線，幫助學生更深入地理解全球航路開辟的過程。

-閱讀材料《全球航路開辟對亞非拉地區的影響》：該材料分析了全球航路開辟后，亞非拉地區如何被卷入世界體系，以及這一過程中產生的正面和負面影響。

-《世界歷史中的大航海時代》：通過這篇文章，學生可以了解大航海時代在世界歷史中的地位，以及它對后世的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究任務一：研究全球航路開辟對某一國家或地區的影響，如對中國、印度或非洲的影響，并撰寫研究報告。

-探究任務二：調查現代全球化進程中的貿易網絡，對比分析與大航海時代的相似之處和不同之處。

-探究任務三：研究全球航路開辟時期的科技發展，如航海技術、天文學、地理學等，了解這些科技如何推動了航海事業的發展。

-探究任務四：分析全球航路開辟對環境的影響，包括對海洋生態、氣候變遷等方面的改變。

-探究任務五：通過采訪或問卷調查的方式，了解人們對全球航路開辟的歷史意義的認識，以及它對現代社會的影響。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試采用了角色扮演的互動探究方式，讓學生從不同角度去體驗和理解全球航路開辟的過程，這種方法能夠有效提高學生的參與度和興趣。

2.我還利用了多媒體課件，通過動態地圖和圖表展示航路的開辟和影響，這樣的視覺輔助手段有助于學生更直觀地理解抽象的歷史概念。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現課堂討論的時間分配不夠合理，導致部分學生沒有足夠的機會參與到討論中來，影響了課堂的互動性和學生的參與度。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體課件，忽視了傳統板書的作用，這使得學生在課堂上的筆記記錄和復習變得困難。

3.在教學評價方面，我注意到對學生的評價過于單一，主要依賴于期末考試，缺乏形成性評價，這不利于及時反饋學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對課堂討論時間分配不合理的問題，我將在未來的課堂中更加注重時間的合理分配，確保每個學生都有機會發言，并考慮設置小組討論環節，讓每個學生都能參與到討論中來。

2.為了避免過度依賴多媒體