絕密★考試結束前2024學年第一學期麗水五校高中發展共同體10月聯考高二年級語文學科試題考生須知：1．本卷共8頁滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，在答題卷指定區域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數字。3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4．考試結束后，只需上交答題紙。一、現代文閱讀（共35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀以下材料，完成1—5材料一：圍棋起源于中國，是黃河文明的產物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時期的結繩而治、河圖洛書和周易八卦，因為其形制、內涵與中華文明的源頭相符。圍棋的產生和發展，始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯系在一起。圍棋不僅對個人修身養性，而且對民族社會的群體心理產生深刻影響。圍棋是中華五千年文明的象征，民族文化的瑰寶、高度智慧的結晶，這種地位不是任何人封賜的，也不是帶有感情色彩的主觀結論，而是人們在反復實踐和比較中認識到的，是隨著社會和文明的進步而不斷深化和升華的。圍棋的價值和地位是在與各種擲彩博累活動的比較中確立起來的。最早有文獻記載的圍棋活動是在春秋時期。從春秋到西漢，社會風氣浮躁、趨利，具有運氣性和刺激性、宜于賭博的博累棋流行甚廣，圍棋處于受擠壓的位置，但始終保持著頑強的生命力。東漢中期后，社會風氣轉變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競智斗巧，圍棋更加受到人們的喜愛和重視，而曾經盛極一時的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時完全消亡了。博累棋消亡的原因從根本上說是他們不符合我們民族的思想特征，不能滿足人們精神生活的真正需求，而圍棋在與它們的比較中表現出了本質上的優勢。圍棋的價值和地位在與傳統禮教觀念斗爭中確立起來的。圍棋作為反映和體現人們心靈自由的智力博弈活動，在很長一段時間里，被認為不符合傳統倫理觀念。后來，人們逐步認識到這些觀念都是不對的。從東漢中后期到魏晉時期，人們開始從生命意義上認識圍棋的價值，就把圍棋作為自覺的藝術追求和精神宣寄的工具，并把它納入儒士必備的藝技。圍棋的價值和地位是從正反兩方面的社會實踐對比中確立起來的。人們在圍棋活動的實踐中逐漸認識到，圍棋本身具有娛樂、教育、競技、交際等功能。弈棋活動的負面作用不能歸咎于圍棋本身，而是人們自己對“度”的把握不好造成的。隨著歷史的發展，人們普遍肯定了圍棋的功能和價值，確立了圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位。對圍棋，不能神化，也不能矮化。正確認識圍棋價值的出發點，應當是“國藝價值觀”。所謂“國藝”，就是與國家民族有深厚淵源，上升到國家層面，能夠反映民族精神需求的藝術和技能形有了嶄新的認識，突破了儒家歷來只重“六藝”的傳統，把圍棋納入“藝”的范圍，圍棋登入“國高二語文學科試題第1頁(共8頁)藝”的殿堂。事實證明，圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位，也只有“國藝”一詞才能相配。（節選自《圍棋與國家》，有刪改）材料二：從2016年李世石與“阿爾法圍棋”的人機大戰開始，人工智能對圍棋界的沖擊可謂史無前例。AI軟件甚至能讓兩子與人類頂尖高手較量。“深深的無力感”一度彌漫在職業棋壇。AI2022用訓練AI承擔了教練、陪練、棋友等多重角色。大賽前，棋手們也經常借助AI做針對性準備。機大戰”失利后，對圍棋有了重新思考，全局觀、判斷力等核心能力又上了個臺階；申真谞作為韓國接受AI最快的棋手之一，一年與AI切磋上千局，改善布局短板后，戰績有了質的飛躍。人工智能，被圍棋界視為從未有過的大變局。從最初的不服、震驚，到完敗后的沮喪、迷茫，AI下棋就像神仙打架，我們只能欣賞、學習。”日本圍棋大師藤澤秀行曾言，棋道一百，我只知七。當人工智能浪潮襲來，大家越發意識到這AIAI這是一種棋理上的提升。”中國棋手時越說。從對手到朋友，職業棋手與AI找到更長久的相處模式。柯潔就經常通過AI分析自己的判斷和理解，而AI的數據反饋，也幫助他有選擇性地吸收、消化。“對AI甚至有點依賴的感覺，這是幾AI的精準分析可以幫AI現，圍棋沒有絕對的正解，電腦也不可能把所有變化都解析出來，最終比拼的依然是各人對棋的不同理解。當AI仍是現階段AI滿足不了的。換言之，人工智能不過是讓我們用更智慧的方式來對待圍棋。而AIAI局勢和勝負一目了然，觀賽變得更為直觀。在“阿爾法圍棋”橫空出世后很長一段時間，AI圍棋軟件只是大公司的科研項目。如今，AI已然是普通棋迷也能駕馭的工具。民間研發的各類對弈軟件中，既有公開售賣的，也有不少開源軟件，誰都能下載使用，甚至還有一部分“技術流”棋迷親自上手改編軟件。AI訓練、研究、講解……圍棋的各個環節都出現了人工智能的影子，成為“激發人類潛能”的工具。當然，人工智能的滲透也帶來一些“副作用”。今年受疫情影響，大量圍棋比賽轉移到線上。AI來越低。業內人士坦言，目前雖有一定的技術防火墻，但仍存在有死角和漏洞，有些“疑似作弊”無法及時抓到“實錘”。中國圍棋協會透露，未來將在正式比賽中，通過信息阻斷、空間監控、使高二語文學科試題第2頁(共8頁)用留痕、吻合度分析、失信懲戒來完善防AI作弊手段，凈化賽場環境。縱使人工智能是把“雙刃劍”，但落下的棋子，終究掌握在人類自己手中。只要新技術“由人掌控并服務于人”，就沒理由不去嘗試學習和應用。與人工智能同行，博大精深的圍棋世界并沒有失色，反而打開了一方新局面，更有機會綻放燦爛光華。(節選自《人民日報》，2020年09月07日15版)1.關于圍棋的起源和發展，下列說法正確的一項是（3分）A.圍棋起源于中國，是黃河文明的產物，發源于上古時期的結繩而治、河圖洛書和周易八卦，所以其形制好、內涵與中華文明的源頭相符。B.圍棋活動最早從春秋時期開始，延續到現在，經歷了一個漫長的發展過程，東漢時受社會環境影響而廣泛流行深受人們的喜愛和重視。的范圍，從而突破了儒家傳統“六藝”。D.人工智能對圍棋界的沖擊可謂史無前例，棋手們在經歷復雜的感情變化后，主動借助人工智能以更智慧的方式對待圍棋，從而突破自我。2.下列理解和分析，符合原文內容的一項是（3A.圍棋作為弈棋活動的一種，具有其特定的功能和價值，是可以體現人們心靈自由的智力博弈活動，圍棋所能帶來的優勢對個人修身養性有莫大好處，也會影響民族社會的群體心理。B.圍棋的地位是人們在反復實踐中封賜的，是隨著人們對其功能和價值認識的深入逐步確定的，是隨著社會和文明的進步而不斷深化和升華的。C.圍棋的各個環節都有了人工智能的參與，“人工智能特色課程體系”能充分激發青少年的學習興趣并在較短期內提升棋力，解決了師資不足的問題。D.人工智能在圍棋界的滲透，使得線上作弊的門檻越來越低。為了營造公平公正的比賽環境，應全面禁止人工智能的參與，才能杜絕線上作弊。3.下列各項中，不適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是（3A.“現在每一盤棋都變得不好下，坐在棋盤前，大家掌握的東西都差不多，勝負就看臨場發揮和調整了。”中國棋手陳耀燁說。AI隊領隊華學明說。C.“沒有全勝是好現象，比賽非常激烈，水平也很接近。”“棋圣”聶衛平賽后如此點評。D.“人生如棋，棋風如人”。4.根據材料二概述人工智能AI對圍棋的影響。（45.結合上述兩則材料，你認為中國圍棋的未來能交給AI嗎？（6（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文章，完成6-9渴望健康的人[意]迪諾·布扎蒂距離城市約莫兩公里的山崗上，坐落著一所龐大的城堡式的麻風病院。一道堅固的厚實的圍墻高聳在城堡的四周。落暮時分，麻風病人們照例聚集在圍墻跟前。唯獨一個年輕病人從不在這種場合露面。他入院方兩個月，出身高貴門第，他叫姆賽利東。“你怎么在這里獨自悶坐？”同伴們問道，“你不妨也去聽聽新聞，想必十分有趣呢！”高二語文學科試題第3頁(共8頁)“這意味著你們已經聽任命運之神的擺布，而我并不甘心接受命運的安排，明白嗎？”憐的孩子，我到這兒將近一百年了，凡我遇到的人，或者走進這個大門的人，從來不曾有誰能夠活著走出去的。這是麻風病人的命運。”“不過，”姆賽利東說，“我需要恢復健康。我是百萬富獵人在等待我，期待我重新回來。你應該明白，我需要健康。”“倘若僅僅憑主觀的意愿便足以驅逐病魔，事情自然十分簡單。”賈柯莫慈祥地微笑。“可是，”青年帶著固執倔強的神情說，“我掌握著其他人不知道的秘訣。”“噢，”賈柯莫說，“確實有一伙騙子，專門兜售一種據說能夠治愈麻風病的秘方靈藥，我年輕時曾經中過這樣的圈套。”“不，無須借助于藥物，我只是向上帝祈禱。”“祈求上帝施恩治愈你的病？難道你果真相信上帝能夠顯示圣跡，妙手回春么？”我也不曾停止默禱。”賈柯莫聽著這一席話，身軀不停地顫栗，滾滾熱淚奪眶而出，淌在死灰色的臉皮上。“是的，是的”，老頭兒嗚咽著說，“像你這般年紀的時候，我也曾專心致志于祈禱上帝，七個月孜孜不倦地努力的結果，我即將重新獲得健康，誰曉得我中斷了祈禱，竟然統統毀于一旦。”姆賽利東問：“你不相信我？”“愿上帝保佑你。”姆賽利東毫不動搖，堅持祈禱。修煉持續了幾近兩年。一天，姆賽利東走出病室，人們驚詫地“他恢復了，健康了！”病友們歡欣雀躍。他獲得了自由。大家舉行歡送儀式。賈柯莫老頭兒陪送他出院。哨兵檢驗了證件，啟開大鎖，打開了大門。晨光燦爛，蔥郁茂盛的樹林，青翠如茵的草地，鳥兒發出清脆甜潤的啁啾聲。瑩白的塔樓，花園涼臺，招展的旗幟，宛如龍蛇的風箏在天際飄蕩。賈柯莫看到年青人喜形于色，容光煥發。姆賽利東露出欣慰的笑容。驟然間，青年人的臉色刷地一下變得蒼白。“你怎么了？”姆賽利東倒退了一步，用雙手捂住面孔：“天哪，多么可怕啊！”“你怎么了？”賈柯莫重復地問。“簡直無法忍受。”姆賽利東驚呼，他眼前的景象霎時間完只有黑壓壓的一片牛虻。老頭兒問：“告訴我，是淫穢腐朽取代了原先的輝煌燦爛，頹敗骯臟的茅屋取代了原先金碧交輝的宮殿，是這樣么，姆賽利東？”“是的，是的，一切都變得那么可怕。為什么？世界上究竟發生了什么事？”“我知道，”老頭兒回答，“這是我們的命運，一切全得付出昂貴的代價。現在該你償付代價了。”“償付代價？為什么？”“因為上帝的恩典是你的精神力量。你戰勝病魔，你不復是往日的你，而是脫胎換骨了。隨著你逐漸恢復健康，驅使你渴望健康的種種人世間的誘惑便愈益遠遠地離開你，最終成為過眼云煙，你擁有百萬家產，可如今你視金錢若糞土，你往日門第高貴，如今成了純潔的圣者！這就是償付的代價。你最終成了我們的人，姆賽利東，留下來吧，留在我們這些麻風病人中間，這是如今你唯一的幸福。喂，哨兵，把大門關上吧。”高二語文學科試題第4頁(共8頁)砰然一聲響，哨兵關上城堡的大門。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.姆塞利東進入麻風病院后，意志堅定，一心希望恢復健康，重返富裕的貴族生活。B.小說中的賈柯莫是個智慧老人，他用自己在麻風城堡里的親身經歷教育指導姆賽利東。C.姆塞利東辛苦虔誠的祈禱，一方面刻畫人物形象，另一方面與其他的麻風病人形成對比。D.姆塞利東最終回到病人們中間，是因為他的目標沒有實現，遭到了命運的捉弄與唾棄。7.下列關于文中賈柯莫老人的分析，不正確的一項是(3A.姆賽利東出院后發現他的奢華府邸已經破敗不堪，老人認為這正是病愈要付出的代價。B.姆塞利東的話讓老人熱淚盈眶，是因為他的話讓老人想起昔年與病魔苦斗的慘痛經歷。C.賈柯莫老人在小說中既是一個線索人物，也是眾多麻風病人中的典型人物。D.文末賈柯莫老人的分析，揭開了事情的真相，是小說的點睛之筆，有利于主旨的表達。分）9.有評論家認為這篇小說具有濃厚的寓言色彩，請聯系小說談談你的理解并說明其寓意。(6二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10—14福至不喜。”孔子曰：“有是言也。不曰“樂其以貴下人”乎？”于是誅魯大夫亂政者少正卯。與聞國政三月鬻羔豚者弗飾賈男女行者別于涂涂不拾遺。四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸。．文馬三十駟，遺魯君，陳女樂文馬于魯城南高門外。季桓子微服往觀再三，將受，乃語魯君為周道游，往觀終日，怠于政事。子路曰：“夫子可以行矣。”孔子曰：“魯今且郊①，如致膰乎大夫，②則吾猶可以止。”桓子卒受齊女樂，三日不聽政；郊，又不致膰俎于大夫。孔子遂行，宿乎屯。拘焉五日，顏淵后，子曰：“吾以汝為死矣。”顏淵曰：“子在，回何敢死！”匡人拘孔子益急，弟子懼。孔子曰：“文王既沒，文不在茲乎？天之將喪斯文也，于死者不得與于斯文也。天之未喪斯文也，匡人其如予何！”孔子去曹適宋，與弟子習禮大樹下。宋司馬桓魋欲殺孔子，拔其樹。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”孔子適鄭，與弟子相失，孔子獨立郭東門。鄭人或謂子貢曰：“東門有人，其顙似堯，其項類“形狀，末也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！過蒲，會公叔氏以蒲畔，蒲人止孔子。弟子有公良孺者，謂曰：“吾昔從夫子遇難于匡，今又遇難于此，命也已。吾與夫子再罹難，寧斗而死。”斗甚疾。蒲人懼，謂孔子曰：“茍毋適衛，吾．．高二語文學科試題第5頁(共8頁)孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮，陳蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳蔡用事大夫危矣。”于是乃相與發徒役圍孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”．——刪節自《史記·孔子世家》[注釋]①郊：指郊祀，在郊外舉行祭祀典禮。②膰：古代祭祀用的熟肉。一處給1分，涂黑超過三處不賦分。（3與聞國政AB鬻羔豚者CD賈EFG別于涂H涂不拾遺11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3A.致，給予，贈送，與《大學之道》“先致其知”的“致”意思不同。B.“寧斗而死”與《兼愛》“故虧父而自利”的“而”表示的含義不同。C.要，要挾，與《人皆有不忍人之心》“非所以要譽于鄉黨朋友也”的“要”意思不同。D.固，本來，原本，與《五石之瓠》“夫子固拙于用大矣”的“固”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3A.孔子在魯國執政三個月，就取得顯著的治國效果，從而引起齊國高層的恐懼，于是齊國謀定向魯國選送美女、良馬等腐化魯國高層，他們果然中計。B.魯君等高層經不住美女、良馬的誘惑，怠于政事，讓孔子師徒失望至極，于是孔子師徒立即離開魯國。C.鄭人把孔子的外貌與古代大圣人堯、皋陶、子產、禹類比，又說他像喪家之狗。孔子認為自己的外貌是微不足道的事，但很贊同鄭人說他像喪家之狗。D.孔子師徒周游列國，經歷了四次磨難：前往陳國經過匡地，被匡人拘禁五天；前往宋國，宋司馬桓魋想殺孔子；經過蒲邑，被蒲人扣留，弟子與蒲人激烈戰斗；在陳蔡之間，被陳蔡大夫派人圍困在野外，糧食斷絕。13.把材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8（1）孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。（2）天之未喪斯文也，匡人其如予何！14.根據材料，你覺得孔子是一位怎樣的人？請簡要概括。（5（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15—16千秋歲水邊沙外，城郭春寒退。花影亂、鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相憶昔西池會，鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。宋·秦觀①②③④⑤高二語文學科試題第6頁(共8頁)[注釋]①秦觀因“元祐黨籍”被貶任杭州通判，在赴任途中，又被以“增刪《神宗實錄》”罪貶往處州（即麗水）“監酒稅”。傳此詞作于處州任上。②西池：指北宋京都開封之金明池，秦觀于元邊：喻京都帝王左右。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3A.詞的前四句寫眼前之景，將時令、地點輕輕點出。狀花影搖曳紛繁，突出當時陽光明媚；摹鶯聲嚦嚦，襯托此地境界清幽。形象生動，摹寫精當。B.五至八句，因景生情，引起詞人飄零身世之感。詞人受貶遠陟，孑然一身，更無酒興，且種種苦況，使人形影消瘦，衣帶漸寬。C.下片由現實轉入回憶西池宴集，館閣官員乘車馳騁于大道，使他無限眷戀。D.“飛紅萬點”，意象鮮明，具有一種驚人心魄的凄迷的美。“愁如海”，是他體驗著如滄海般浩渺的深廣愁怨，這是詞人和著血淚的控訴。表達的具體情感。（6（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.請補寫出下列句子的空缺部分。（6現“▲，▲▲（2）《大學之道》中的“”說明知識的獲取途徑在于認識研究萬事萬物；而“▲”是說通過對萬事萬物的認識研究，才能獲得知識。（3）《<老子>四章》中指出為人自夸和自大的害處的句子是：“▲，▲三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，5分）閱讀下面的文字，完成—19楊百順他爹是個賣豆腐的。賣東西講究個吆喝。但老楊賣豆腐時，卻不喜吆喝。吆喝分粗吆喝和細吆喝。粗吆喝就是就豆腐說豆腐：“賣豆腐嘍——”“楊家莊的豆腐來了——”細吆喝就是連．A當啥呢？豆腐就是白玉和瑪瑙……”老楊嘴笨，溜不成曲兒，又不甘心粗吆喝。可老楊會打鼓，鼓槌敲著鼓面，磕著鼓邊，能敲打出諸多花樣；于是B，賣豆腐時，干脆不吆喝了，轉成打鼓。18.下列句子中的“就”與文中加點的“就”，意義和用法相同的一項是（3分）A．手機，就是給我，我也不要。B．你只要肯爭氣，你就能做到。C．線上銷售客服就電池動力不足這個問題作了詳細、全面的回答。D．我就知道，他可以成功上岸。19.請在文中畫線處填入恰當的成語。（2高二語文學科試題第7頁(共8頁)（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20—22在互聯網語境下，“梗”含有笑料、笑點的意思，也逐漸衍生出橋段、伏筆等含義。各地方言因其獨特的發聲、音調，以及語義上的豐富、諧趣，十分容易“梗化”。通過諧音、假借、異體等形式的詞語改編所形成的“方言梗”在年輕人中形成了別具一格的圈層影響力。“方言梗”在網絡社交中帶來的幽默效果，（①），更來自“方言梗”背后的社會熱點事件所承載的特殊隱喻。比如，“猴賽雷”最初源于一個晚會的吉祥物的形象所引發的討論。那個晚會的吉祥物是一只猴子，猴子的兩個腮幫子呈現出鼓鼓的樣子。一些網友對此形象并不認可，大呼“被雷到了”，于是用廣東話“猴賽（腮）雷”（好厲害）給出一語雙關的評價。很顯然，這里的“猴賽雷”表面上雖有稱贊“厲害”的意思，（道、熱門話題等的討論中，常常用“猴賽雷”表達（得比較強烈，能夠更好地表達情感，受到年輕人的歡迎。②）。后來，網友在對各種娛樂新聞、八卦報③）。這個表達方式形象有趣，語意也顯20.下列選項中引號的作用與畫波浪線句子引號作用相同的一項是（3A.回望疫情暴發之初，迅速上升的數字令人揪心，正常生產生活驟然“停擺”。B.米考伯太太告訴我，“她娘家的人”認定，米考伯先生可以援用破產債務人法，請求釋放。C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫做“發揚國光”。D.從“健康碼”“云辦公”等助力防疫，到落實分區分級精準復工復產……18個字。（6意。（4四、作文23.閱讀下面文字，根據要求作文。（60有人說“人外有人，天外有天”，強與弱是宿命中冷漠無情的烙印；也有人說“生而強者不必自喜，生而弱者不必自卑”，強與弱是運動不息的天平，孰強孰弱，猶未可知。對此，你有怎樣的感悟與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。高二語文學科試題第8頁(共8頁)2024學年第一學期麗水五校高中發展共同體10月聯考高二年級語文學科參考答案命題：青田中學是先被納入“藝”的范圍后登入“國藝”的殿堂，順序有誤。材料二第10段可知不是“解決了”而是“緩解了”師資不足的問題。D項，根據材料二第11段可知過于絕對。3.D。4.（1）對棋手：人工智能沖擊圍棋界，讓職業棋手深感無力，但同時也使棋手對圍棋的理解不斷更新和拓展，從而更智慧地對待圍棋比賽。（2）對圍棋學習者：激發青少年學棋的興趣，能在短時間內提升棋力。（3）對棋迷：人工智能幫助普通棋迷觀賽更加直觀。（4）對圍棋培訓行業：緩解圍棋培訓行業的師資難題。AI凈化賽場環境。（結合材料內容，言之有理即可。一點1分，兩點3分，三點45.參考示例1：不能。（1）人工智能可以帶來圍棋技術的突破，但圍棋包含著對民族歷史、文化的傳承，是中華五千年文明的象征和民族文化的瑰寶，需要代代相傳；（2）圍棋始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯系在一起，AI是沒有心理感受的。（3）借助人工智雖然能高效學習圍棋技術，但線下學習可以促使棋手一起交往、對弈、相互競爭比較，更有助于棋手健康成長；的不同理解。（5）人工智能是由人掌控并服務于人的工具，只能起到輔助作用，主要還是要靠人。人工智能的沖擊只能推動圍棋實現新的突破。參考示例2：AI而更智慧地對待圍棋比賽。（2）人工智能幫助棋迷觀賽更加直觀，數據分析更加客觀專業精準。（3）解決圍棋培訓行業的師資難題，從而培養更多的圍棋手。（4）激發圍棋學習者的圍棋學習興趣，并在較短期內提升棋力。總之，用AI參與圍棋學習，可以提高圍棋棋手水平，只要善用AI維護圍棋比賽秩序，可以推動中國圍棋行業的蓬勃發展，但技術應當掌握在人類手里，AI應與人攜手同行。2斷扣16.D【解析】姆塞利東實現了自己的目標，只是他沒有意識到恢復身體健康的過程中完成了自己精神上的洗禮。7.A。“他的奢華府邸變得荒蕪破敗，老人認為這正是病愈要付出的代價。”錯，深層次的寓意是：經過兩年的修煉，他的價值觀發生了變化，他的府邸沒有變，是他的眼光變了。(3分)3分，意思接近酌情給分）10.BEH故“孔子師徒立即離開魯國”錯。它先兼并了。1分，句意1分（2）上天如果沒有想讓這種文化滅絕，匡邑人又能把我怎么樣呢？11分）14.①是一位卓有才干政治家。他主持政事，短短三個月即卓有成效，讓領國懼怕；②是一位臨危不懼，淡定從容充滿自信的教育家。幾次遭遇磨難，都表現得相當從容自信；③是一位對自己有清醒認識的幽默的長者。如承認自己是喪家之狗；④是一位知道靈活變通的人。如蒲人扣留孔子，經過激烈戰斗后，蒲人要挾之下訂立盟約，（一點2分，兩點42分，共617.（1）質勝文則野，文勝質則史（3）自伐者無功，自矜者不長（2）致知在格物物格而后知至讓步。B項，表示在某種條件或情況下怎么樣。D項，表示加強肯定。19.A.天花亂墜B.另辟蹊徑20.答案：B。原文“梗”和B都表突出強調。A項表特殊含義。C項表反語，表諷刺。D項表專有名詞。21.①不僅來自方言詞語本身的新奇②但實際要表達的卻是一種并不認同的調侃③驚訝、失望或者否認的情緒了諧音、假借、異體等形式。23.一、參考立意：(1)強者非強，弱者非弱：外在的表現不能代表實質上的內涵。(2)學會示弱