第第頁小籃球行進間運球教案參考8篇小籃球行進間運球教案篇1一、引導思想在當前體育課中，培養學生自主練習本領是教學的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本課以“健康第一”為引導思想，使學生在運動參加、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的磨練與發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分體現學生的主體作用，通過學生的自學、討論、合作與溝通方式，學會正面雙手傳接球。培養學生的體育意識，讓學生在愉快的合作、競爭中完成教學任務。二、教材分析籃球運動是廣闊學生喜好的運動項目，本節課所學的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學中極其緊要的技術動作，也是競賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學生對籃球的興趣為切入點，布置了練習內容和學習方法，傳球緊要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動作協調連貫。接球時要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動作連貫。提高學生的傳球本領，為學好籃球打下基礎。三、學情分析學生正處于生長發育關鍵時期，樂于參加體育活動，愛好向同伴呈現自身的動作，而且絕大多數學生已經學會多種技能，而且漸漸形成了自身的興趣喜好，有所專長，他們模仿本領強、奇怪心強，而且大部分同學已經具備了較強的`社會適應本領，能在集體活動中和他人團結合作，完成活動任務。四、教學目標及重難點1、學習籃球胸前傳接球技術，嫻熟掌握正面雙手胸前傳球的動作。2、通過學習籃球胸前傳接球技術，發展學生上下肢氣力和柔韌、協調等素養。3、學生能愉快的接受老師的引導，在學練中培養勇敢堅強、團結協作的精神。重點：正確掌握手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。傳接球動作協調連貫（傳得準、接得穩）五、教法與學法（1）教法：依據本課的特點，本人引用籃球大明星王治郅導入激發學生學習興趣，使學生想爭當籃球明星自動投入學習，學習過程中以講解示范法、分解教學法、游戲法、競賽法等教學方法為主，輔以多種教學方式手段，促進效果提高。（2）學法：試驗學習法與練習法為主，輔以察看法等，首先在試驗中發現問題，練習中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結合，最終解決問題。小籃球行進間運球教案篇2學習階段：水平三學習目標：1、初步學習行進間的運球，通過競賽使學生對籃球運動產生濃厚的興趣.2、培養學生開動腦筋、樂觀參加、團結合作的`精神。學習內容：玩籃球學習步驟：一、籃球小游戲老師活動：1、體育委員整隊，師生問好。2、組織學生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。3、組織學生分散兩人一組創編籃球小游戲以熟識球性。4、組織學生表演并溝通、評價。5、組織學生分散兩人一組連續游戲，進一步熟識球性。學生活動：1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現出良好的精神面貌。2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。3、分散兩人一組創編籃球小游戲時能相互搭配、相互幫忙。4、認真觀看同學的表演樂觀參加溝通、評價。5、分散兩人一組連續籃球小游戲,能編出更有趣味味味性的游戲。組織：四列橫隊：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooooooooo二、行進間運球老師活動：1、組織學生表演行進間運球并溝通、評價其次老師講解、示范動作。2、組織學生分散兩人一組學習行進間運球。3、組織學生行進間運球競賽。學生活動：1、認真觀看同學的表演樂觀參加溝通、評價，且認真觀摩老師的動作。2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互察看比較、相互矯正動作。3、樂觀參加行進間運球競賽，氣氛活躍。組織：二人一組分散三、繞物運球競賽老師活動：1、組織學生放置障礙物競賽,評出“最快、最佳”小組。2、組織學生表演行進間繞物運球。3、組織學生行進間繞物運球競賽并穿插表演。學生活動：1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。2、認真觀看同學的表演具有猛烈的競賽欲望。3、樂觀參加競賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。四、歡快放松老師活動：組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。學生活動：與老師一起跳舞蹈，歡快的放松。組織：圍成四個圈場合器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺小籃球行進間運球教案篇3【活動目標】1、學習用按壓方法作原地運球。2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。3、磨練股四頭肌的靜力性。4、通過活動磨練幼兒的跳動本領，讓他們的身體得到磨練。5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。【活動準備】物質準備：籃球若干個。【活動過程】一、熱身運動。率領幼兒排四個縱隊，依據節奏做熱身運動。二、活動導入，老師示范。1、以"和籃球寶寶一起玩"導入活動。（1）師："今日我們一起來和籃球寶寶做游戲。"（2）請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真察看，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？（3）組織討論。2、老師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真察看。3、請個別幼兒試驗運球，老師從旁引導。注意：1）用按壓方式運球；2）注意手掌粘球的緩沖動作。3）腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。4）幼兒練習原地運球，老師巡回引導。三、結束部分：1、率領幼兒做放松運動。2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。教學反思：圍繞目標，層次鮮明。活動中以游戲的口吻情節場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的.各個部位運球，這是整個活動開展的基礎。第二目標是發展幼兒的各種本領，緊要是加強幼兒身體的快捷性，鼓舞幼兒大膽表現自身參加活動。第三目標是培養幼兒樂于助人的好品質，這一目標緊要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發展奠定基礎。小籃球行進間運球教案篇4教學目標：知識與技能：了解籃球基本規定，80%同學能夠初步掌握行進間運球動作，20%同學流暢完成。過程與方法：通過練習提高氣力素養，發展學生協調性。情感態度與價值觀：培養學生團結協作的意識，樹立堅強勇敢的意志品質。教學重、難點：重點：準備姿勢和運球動作。難點：上下肢協調性教學過程：（一）開始部分1.整理隊伍：稍息、立正、向右看齊、向前看。2.點名報數：第一排同學從右向左依次報數。3.布置見習：身體不舒適的同學觀摩學習。4.宣布上課（二）準備部分1.熱身運動：籃球操：拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地搶球。2.繞桿接力：全班站成四列，每列之間間隔三米，每列兩兩之間間隔一米，每列排頭拿一個籃球，當我喊開始之后，開始排球前進，在隊列里繞過每一名學生前進，到隊尾之后，快速抱著球跑回隊首交給下一名學生，然后再到隊尾排著，以此類推，直至每一個學生都繞完為止，以掉球次數少，完成時間短的為勝。（三）基本部分1、復習導入：我們一起來復習下之前學過的原地運球，老師提問：如何掌控圓圓的籃球，該如何用力，人是跑動的，那球的落點該在哪呢。學生初步探究試驗，討論回答老師問題。2.老師示范：注意察看老師動作老師示范完整動作，學生認真察看并與自身動作進行對比。誰來說下老師動過的特點？3.老師講解示范：學生半弧形站立，老師邊講解邊示范動作要領：向前運球時，目視前方，上體稍傾斜，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球前進，球的落點在同側腳的側前方，跑步的步調與球彈起的節奏協調全都，手、臂動作與運動運球全都。4.分組練習：1）學生進行慢速行進間模仿動作練習下面成體操隊形散開，老師領座學生跟做，老師提示學生抬頭。看老師整理運球，特別好。2）慢速進行間變向運球練習防備矯正錯誤動作：學生練習過程中老師巡回引導學生錯誤動作，個別錯誤個別矯正，集體錯誤集體矯正。低頭看球：先布置學生進行熟識球性練習，鞏固原地運球技術，加添球感和對球的嫻熟程度，使學生漸漸把眼睛從球上解放出來。同時鼓舞優生示范3）游戲競賽：運球接力每一排分兩組，各站在籃球場的兩側，運球接力競賽，可以單手，也可以雙手，運球穩得，速度快的，花樣多的組獲勝。（四）結束部分1.放松活動：老師率領學生在音樂的伴奏下做踏步放松練習，12345678，2234567停2.課堂小結：誰來說下我們這節課都學了什么內容？學生相互評價，總結自身收獲和不足，老師點評總結3.整理器材，宣布下課（五）估量效果練習密度35%，平均心率120140次每分鐘，課堂氣氛活躍基本實現教學目標。小籃球行進間運球教案篇5引導思想貫徹“健康第一、安全第一”的引導思想，以運球為訓練主線，以學生發展為本，引導學生熟識籃球球性，掌握籃球原地運球和行進間運球的技能，提高學生的身體素養，努力使學生成為課堂上自主學習的歡快小主人，培養學生的創新精神和團結合作的團隊精神。設計思路本課通過：“熱身――熟識球性――學習運球――運球接力跑放松練習”五個環節來設計教學，依照循序漸進的原則來設計學習過程，本教學設計充分體現學生學習的主體性和合作性，在多個游戲中培養學生的團結合作意識，也符合了籃球是項團體運動的原則。在教學方法上，既發揮學生的個性又激發了學生的創新思維，以運球為主線，通過多種手段，如30秒比快運球、運球穿梭等來提高學生的運球技術，以此來激發學生的學習熱誠，讓學生在合作、創造的基礎上發展體育技能。學習目標：體育新課程1、身體健康目標：通過籃球課運球的練習，發展學生身體的協調性和靈敏性。2、運動技能目標；通過本課的學習，提高學生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進間運球的技術。3、心理發展目標：學生能接受老師的引導和要求進行練習，培養學生樂觀參于活動的意識和行為，加強學習的自動性和自信心。4、社會適應目標：學會相互合作，培養學生團結協作的團隊精神和高尚的社會道德。教與學法：1、在教法方面：以新課程理念為引導，重視引導，啟發學生的思維，調動學生的樂觀性，營造競爭的緊張氣氛，激勵學生的磨練樂觀性，發揚不怕苦不怕累，團結合作的精神以實現本課訂立的教學目標。2、在學法方面；充分發揮學生的自主能動性，在提高課堂效率的同時，重視學生之間的思維、協調本領的培養，提高學生個人與集體合作的本領。3、在組織教學方面：以游戲和競賽創設為主，通過各種游戲和競賽提高學生的運球本領，提高學生的身體素養。4、在教學中，學生通過老師的引導、同學間相互溝通、相互幫忙，不絕提高自身本領，體驗體育運動成功的喜悅。場合器材：籃球場合一個、籃球45個、標志桶四個。小籃球行進間運球教案篇6一、教學內容：1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學競賽2、素養練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳二、教學目標與任務：1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學競賽，進一步提高學生本領。2、通過素養組合練習，發展學生氣力、跳動、協調性、速度等素養，培養學生受苦耐勞、團結互愛等意志品質。三、教學過程：籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作本領。（一）、開始部分（3分鐘）1、體育委員整隊，報告出勤情況。2、師生問好。3、老師宣布本次課內容：籃球、素養。4、布置見習生。要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，幫忙老師工作。（二）、準備部分（6分鐘）學生熟識球性練習組織教法：1、老師講解練習的方法，即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區域內進行熟識球性練習。2、老師下到學生中心一起練習或做一些動作讓學生模仿。要求：學生不能投籃。（三）、基本部分（32分鐘）1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。教學重點：手、腳、身體重心協調全都。教學方法：（1）老師先進行示范并講解動作要領。（2）學生分兩邊看示范聽講課。（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。（4）學生分組練習。練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，依據自身本領調整快慢。（5）老師認真察看學生動作并及時矯正錯誤。（6）請個別學生示范，老師進行講評。2、急停跳投練習（8分鐘）動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。注意事項：前臂與手腕要掌控好處手氣力。教學關鍵：向上舉球和起跳動作協調全都。組織教法：（1）老師講解、示范動作，學生認真察看，注意聽講解。（2）學生分組列于中線（圖2）。（3）學生分組進行急停跳投練習。要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的`后面。（5）老師全場察看學生練習情況，及時個別矯正錯誤。3、教學競賽（10分鐘）組織教法：學生分成人數相等的小組進行半場教學競賽，由學生擔負裁判，裁判可輪流擔負。教學競賽結束后，老師進行講評。4、素養練習（6分鐘）組合練習（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車前進”練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。（四）、結束部分（4分鐘）1、放松練習，組織教法：學生成體操隊形散開，聽老師口令進行放松練習。2、師小結本次課情況。3、老師宣布下一節課內容、地方。4、布置值日生還器材。5、師生再見。小籃球行進間運球教案篇7一、引導思想本課的教學設計思想：以新的《課程標準》為依據，堅持“以人為本，健康第一”的引導思想。課的設計捉住學生奇怪心強，模仿本領強等特點，將簡單枯燥的《原地運球》一開始老師“耍帥”引起學生的注意力集中，再通過情境教學的形式，呈現在學生面前，以激發學生的學習興趣。課的各環節都針對學生的不同差別，確保每一個學生都能體驗到成功的樂趣，使學生樂于參加，樂觀拼搏，為終身體育奠定良好的基礎。二、教材分析本節課選擇水平三籃球教學部分內容，籃球運動是一項綜合性體育活動。常常參加籃球運動，可以提高兒童少年察看、推斷、快速反應的本領，促進身體素養的全面發展。籃球運動的對抗性，有利于學生在經過曲折和困難的過程中，提高抗挫本領和情緒調整本領，培養堅強的意志品質。籃球運動的集體性，使學生建立起對自我、群體的社會責任感，形成現代社會所必需的合作與競爭意識，學會敬重和關懷他人，培養良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到體育活動能減緩學習壓力、除掉不良情緒，帶來情感的愉悅。三、學情分析教學對象分析教學對象是水平三（五班級）的學生，學生活潑好動，生氣勃勃，具有很強的求知欲和表現欲，有確定的組織本領，分析本領，解決實際問題的本領，教學中我采用情境教學法貫穿課的始終，通過自主、合作、探究的學習方式，調動樂觀性，發揮創造力，從而更好地完成教學目標。四、教學目標：1、認知目標：通過本課的學習使學生嫻熟籃球的球性，使90%的學生掌握手指分開，掌心空出的運球方法。2、體能與健康目標：通過本節課的學習，發展學生上肢氣力、協調、靈敏等身體素養。使學生充分感受體育帶來的歡快。3、情感目標：培養學生的遵守規定、團隊合作本領，加強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣五、教學重點：手指分開，掌心空出六、教學難點：對球的掌控本領七、教學效果與運動負荷估量：1、估量90%以上的學生能掌握原地運球技術。2、估量本課學生的運動強度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為55%左右。八、教學媒介介紹：1、籃球場2、錄音機1臺3、籃球40粒4、大籃子4個九、教學設計：1、激趣導課。老師通過連貫的上籃動作直接刺激學生的奇怪性，接著簡短的語言誘導，在很短的時間內使學生明確了本節課的學習內容；激發起他們的學習樂觀性，使每個學生都以飽滿的熱誠、猛烈的參加意識投入到活動之中。2、試驗探究。通過熟識球性練習和自編的籃球操，在歡快的音樂節奏下師生一起“玩籃球”進一步激發了學生的學習激情，活躍了學生的身心，構建了和諧的師生關系。3、誘導點撥，實踐運用。在進行主教材教學時，老師通過采用各種方式的運球，跟著音樂節奏快慢運球、各種姿勢運球、單雙手交替運球、“同學，同學幾點鐘”、誰是大贏家、高手同盟等系列活動方式，本著培養學習興趣，發展自主學習本領的精神，組織學生進行學習。以游戲的形式讓學生在了中學、玩中練。4、穩定情緒恢復身心。跟隨著《和歡快一起》這首輕松歡快的音樂師生一起做放松操，接著讓學生對這節課學習情況進行自我評價，最終老師用慨括、激勵的語言總結評價，激起學生對今后學習的熱誠。整節課籃球始終不離學生的手，有效提高了器材的利用率。教學各環節設計上，緊緊圍繞學生自主、合作、探究的學習方式，激發學習興趣，拓展學生思維，提高創新本領，體驗成功樂趣，讓學生成為課堂的真正主人小籃球行進間運球教案篇8一、教學內容：1、籃球：運球二、學情分析：學生年齡都在13歲左右，存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較愛好，學習興趣較高。將教學內容融合在競賽中，使學生在樂于參加、易于參加的競賽中，無形間實現教學的初步目的。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多讓學生模仿練習，當學生掌握到確定程度時，再做技術性引導，以提高學生的技術質量與興趣。三、教學目標：1、認知目標：全班建立運球技術表象，了解奧運會有關知識。2、技能目標：初步掌握原地