2024—2025學年上學期期中學業水平測試高二年級生物學科試卷本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。考試時間為75分鐘，滿分100分。考生應首先閱讀答題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效。交卷時只交答題卡。第Ⅰ卷（選擇題，共50分）一、選擇題（本題包括25個小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個選項符合題意）1.如圖是小鼠肝臟組織切片模式圖，圖中①②③④表示相應部位的液體，甲、乙、丙表示三種細胞，“→”表示液體流動方向。下列有關敘述正確的是（）A.②③④部位液體的總量要多于①部位液體的總量B.①②③④是小鼠細胞代謝的主要場所C.小鼠饑餓時，A處的胰高血糖素含量高于B處D.由于大量的血紅蛋白存在，②中蛋白質含量明顯高于③2.下列關于內環境穩態調節的敘述，正確的是（）A.內環境穩態是指內環境的成分處于動態平衡B.內環境的穩態遭到破壞時將會引起細胞代謝紊亂C.內環境穩態調節機制中，神經系統發揮著樞紐作用D.所有穩態的調節中樞都在大腦3.觀察神經元結構模式圖，下列敘述正確的是（）A.神經沖動在神經纖維上的傳導方向與膜外電流方向一致B.圖中①是軸突，②是神經纖維，③是樹突C.神經元的細胞體都位于中樞神經系統內D.神經元接受刺激產生興奮的生理基礎是Na+內流4.下列關于反射和反射弧的敘述，錯誤的是（）A.只有具有神經系統的生物才能發生反射活動B.刺激傳出神經引起的效應器反應也屬于反射C.構成反射弧的神經元至少有2個D.反射發生需要一定的刺激及完整的反射弧5.在餐廳吃飯時，甲同學因手指碰到很燙的餐具而將手迅速縮回（甲現象），乙同學則因被旁邊的人提醒餐具很燙而將手縮回（乙現象）。關于這兩種現象，下列敘述錯誤的是（）A.甲是非條件反射，乙是條件反射B.甲的反射弧比乙的反射弧簡單C.甲現象可以不需要大腦皮層參與，乙現象一定需要大腦皮層參與D.乙現象中，手縮回的過程不受脊髓的調控6.如圖是研究離體神經纖維及突觸上興奮產生及傳導的示意圖。下列有關敘述正確的是（）A.靜息狀態下，甲、乙指針均不偏轉B.刺激a處時，甲指針偏轉一次，乙指針偏轉兩次C.刺激b處時，甲指針偏轉一次，乙指針偏轉一次D.清除c處的神經遞質，再刺激a處時，甲指針偏轉一次，乙指針不偏轉7.多巴胺被認為是引發腦“獎賞”的神經遞質。下圖表示多巴胺的釋放和轉運機理。而毒品可卡因會通過抑制多巴胺轉運體的活性，影響人體的生理活動。下列敘述正確的是（）A.多巴胺與受體結合后，會引發突觸后膜電位反轉B.多巴胺在突觸間隙的自由擴散離不開組織液的運輸作用C.可卡因作用后，使突觸間隙多巴胺含量減少D.長期吸食可卡因會使突觸后膜上多巴胺的受體數量增加8.成年人排尿是一種復雜的反射活動。當膀胱充盈時，膀胱內牽張感受器受到刺激產生興奮，使人產生尿意。膀胱逼尿肌接收興奮后收縮，產生排尿反射。逼尿肌收縮時，又刺激牽張感受器，引起膀胱逼尿肌反射性收縮，直至膀胱內尿液被排空，相關過程如下圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.大腦皮層是調節機體活動的最高級中樞B.位于脊髓的低級中樞通常受腦中相應的高級中樞調控C.膀胱內尿液被排空的過程存在反饋調節D.人體脊髓完整而①②受到損傷時，不能完成排尿反射9.關于人腦的高級功能，下列敘述錯誤的是（）A.語言功能是大腦皮層特有的高級功能，是人類區別于其他動物的重要標志B.大腦皮層S區受損，患者能看懂文字，但聽不懂別人的談話C.大腦皮層具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能D.大腦中不同區域的神經元在功能上是相互聯系的，共同協調完成復雜的生理活動10.下面是與促胰液素的發現過程有關的四個實驗。下列有關分析錯誤的是（）①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經）→胰腺分泌胰液④小腸黏膜+稀鹽酸+砂子→制成提取液→靜脈血液→胰腺分泌胰液A.①與③組成的實驗的自變量是有無通向小腸的神經B.四組實驗的因變量是胰腺是否分泌胰液C.①②③④對比說明胰液的分泌受小腸黏膜產生的某種物質的調節D.促胰液素是由胰腺分泌的一種激素11.激素在生物體內發揮作用的機制多種多樣。下列關于激素作用的敘述，正確的是（）A.一種內分泌器官只分泌一種激素B.多種激素可協同調控同一生理功能C.激素發揮作用的前提是識別細胞膜上的受體D.激素的作用具有特異性，即一種激素只能對一種靶細胞產生作用12.如圖為人體內甲狀腺激素分泌調節示意圖，①②③分別表示一種激素，下列敘述錯誤的是（）A.如果下丘腦發生病變，人體體溫會偏低B.當某人從炎熱環境進入寒冷的環境中時，①③的分泌增加C.當人體缺碘時，①和②的濃度都高于正常水平D.若給某人注射③時，會使①和②的分泌增加13.下列有關激素調節特點的敘述，錯誤的是（）A.激素與靶細胞上的受體結合并起作用后就被滅活B.激素既不組成細胞的結構，也不能為細胞提供能量C.內分泌腺產生的激素通過體液只運輸給靶器官、靶細胞D.甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用，這些細胞都是甲狀腺激素的靶細胞14.下列關于人體神經調節和體液調節的比較，錯誤的是（）A.神經調節的作用途徑是反射弧，體液調節的作用途徑是體液運輸B.神經調節反應速度迅速，體液調節反應速度較緩慢C.神經調節作用時間短暫，體液調節作用時間比較長D.神經調節作用范圍比較廣泛，體液調節作用范圍比較局限15.下列關于免疫系統組成的敘述，錯誤的是（）A.免疫系統由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質組成B.免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所C.免疫細胞主要包括B淋巴細胞、T淋巴細胞、樹突狀細胞和巨噬細胞等D.免疫活性物質都是由免疫細胞產生的發揮免疫作用的物質16.在特異性免疫中，下列哪種細胞能夠直接殺傷被病毒感染的細胞或癌細胞（）A.漿細胞 B.B細胞 C.細胞毒性T細胞 D.輔助性T細胞17.神經系統、內分泌系統和免疫系統之間存在著復雜的相互調節關系。下列關于它們之間聯系的敘述，錯誤的是（）A.神經系統可直接作用于內分泌腺或內分泌細胞，調節激素的分泌B.內分泌系統分泌的激素都能影響神經系統的發育和功能C.神經遞質、激素和細胞因子等都是三者之間相互聯系的信息分子D.長期精神緊張會導致機體免疫功能下降，這體現了神經系統對免疫系統的影響18.有研究顯示，皮肌炎是由免疫系統攻擊正常的皮膚和肌肉組織引起的。下列病例與該病發病機理類似的是（）A.過敏性鼻炎 B.艾滋病 C.系統性紅斑狼瘡 D.甲狀腺腫大19.用滅活的脊髓灰質炎病毒初次感染小鼠后，小鼠體內最可能發生的是（）A.產生針對該病毒的漿細胞B.產生相應抗體，但不能與該病毒結合C.小鼠的非特異性免疫沒有增強，而特異性免疫增強了D.短期內再次受到該病毒感染后不會產生更多的抗體20.下圖是生長素發現過程的幾種實驗，實驗中采用的方法和目的敘述不一致的是（）A.實驗一將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養，目的是觀察尖端對其生長的影響B.實驗二用錫箔帽和錫箔環套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，目的是研究其感光部位C.實驗三切除胚芽鞘尖端和在胚芽鞘尖端與尖端下部插入瓊脂片，目的是研究胚芽鞘尖端是否可以產生“影響”D.實驗四將接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上，目的是研究其向光性原理21.雙子葉植物種子萌發時，下胚軸的頂端會形成“頂端彎鉤”結構（如圖所示），相關研究表明該結構的形成原理與根的向地生長原理類似。下列相關敘述錯誤的是（）A.“頂端彎鉤”結構有助于種子破土而出時保護幼嫩的莖尖B.“彎鉤”外側生長素濃度低于內側，細胞生長快，使得下胚軸向內彎曲C.幼苗頂芽產生的生長素在重力作用下極性運輸到下胚軸D.光照不是影響“頂端彎鉤”形成的主要因素22.下圖表示不同濃度生長素對某植物莖生長的影響，下列說法中錯誤的是（）A.若某植物產生了頂端優勢，其頂芽的生長素濃度為g，則側芽的生長素濃度應為（g，h）B.若某植物幼苗表現出向光性，向光側生長素濃度為f，則背光側生長素濃度范圍為（f，2f）C.根據圖中信息可推測生長素對某植物莖生長具有兩重性D.某些除草劑除草的原理是使噴施雜草的生長素類調節劑濃度大于h23.某植物出現生長受抑制、葉片發黃的現象，可能是缺乏下列哪種植物激素（）A.赤霉素和細胞分裂素 B.細胞分裂素和脫落酸C.生長素和乙烯 D.赤霉素和脫落酸24.植物生長調節劑在農林園藝生產上得到廣泛應用。下列相關敘述錯誤的是（）A.植物生長調節劑通常是人工合成的對植物生長、發育有調節作用的化學物質B.植物生長調節劑具有原料廣泛、容易合成、效果穩定等優點C.植物生長調節劑分子的結構和生理效應都與植物激素相似D.植物生長調節劑使用不當會對人體健康和環境造成不利影響25.下列關于環境因素參與調節植物生命活動的敘述，錯誤的是（）A.光敏色素是一類蛋白質，主要吸收紅光和遠紅光B.光作為一種信號，影響、調控植物生長、發育的全過程C.除了光，溫度、重力等環境因素也會參與調節植物的生長發育。D.重力可調節植物生長發育，但與植物形態建成無關第Ⅱ卷（非選擇題，共50分）二、非選擇題（本題包括4個小題，共50分。把答案填在答題卡中的橫線上）26.如圖為人體某些生理活動的過程示意圖，A、B、C、D、E為液體，①②為某種物質，請據圖回答：（1）請用圖中字母表示出內環境進行物質交換示意圖______（箭頭代表物質運輸方向）；毛細血管壁細胞生活的內環境是______（填字母）。（2）某人長期營養不良，可能導致人體組織中蛋白質大量分解，出現__________________現象。B的滲透壓的大小主要與____________的含量有關，內環境滲透壓穩態的意義是________________________。（3）血漿的pH之所以能夠保持相對穩定，與其中含有的____________等物質有關。（4）某同學以清水、緩沖液（含Na2HPO4、KH2PO4的溶液，pH=7）和血漿分別為實驗材料進行實驗，探究“血漿是否具有維持pH穩定的功能”，主要實驗步驟如下：分別加入25mL實驗材料→測pH→滴加5mL0.1mol/L的HCl溶液、搖勻→測pH→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復實驗并記錄。該同學用如圖所示曲線來預期探究結果，試回答：①預期結果中明顯不符合科學的是______組，理由是________________________。②實驗中清水組和緩沖液組起________________________作用。③若按科學的預期結果，本實驗可以得出的結論是________________________。27.圖甲表示縮手反射的反射弧，圖乙、圖丙分別表示圖甲虛線框內局部結構放大示意圖，圖丁是測量神經纖維膜內外電位的裝置，圖戊是測得的動作電位變化。請回答相關問題：（1）圖甲中表示效應器的是______（填字母）。圖乙中組成突觸的結構包括______（填字母）。（2）興奮是指動物體或人體內的某些組織或細胞感受到外界刺激后，由__________________的過程，圖丙中，表示興奮部位的是______（填字母）。（3）對圖甲箭頭位置處進行刺激，縮手反射的效應器______（填“能”或“不能”）收縮，該過程______（填“屬于”或“不屬于”）反射，理由是________________________。（4）興奮在圖乙所示處只能單向傳遞的原因是________________________。（5）圖丁狀態測得的電位相當于圖戊中的______區段的電位。若該神經纖維接受突觸前膜釋放的抑制性神經遞質，則圖丁的指針有何變化______（填“向左”“向右”或“不變”）。（6）圖戊中當神經纖維受到刺激時，Na+內流引起的是______區段的變化。28.下圖是人體特異性免疫基本過程的示意圖。請回答相關問題：（1）免疫系統是人體的“安全保衛部”，當它清除機體衰老的細胞以維持內環境穩態時，說明免疫系統具有______功能。圖中表示漿細胞的是______（用圖中細胞編號回答）。圖中細胞5所分泌的______能促進相關淋巴細胞的分裂分化。（2）圖中細胞1被活化需要兩個信號刺激，分別是與細胞1接觸的______和______。圖中細胞9的作用是________________________。（3）焦慮、緊張等心理因素會使輔助性T細胞活性下降，機體生成抗體的能力會______，原因是________________________。（4）某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康的眼睛也將失明，其主要原因是受傷眼球流出的晶狀體蛋白進入血液后成為____________，使體內產生抗體，攻擊另一只眼球組織，由此引起的眼疾在免疫學上稱為____________。29.圖甲為某幼苗橫放一段時間后的生長狀態，圖乙和圖丙為橫放后幼苗1~4處生長素濃度變化曲線（虛線代表生長素既不促進也不抑制生長的濃度），圖丁為種子萌發過程中幾種激素的變化曲線。請分析回答下列問題：（1）芽、幼嫩的葉和發育種子中的生長素是______經過一系列反應轉變合成的。圖甲中根和莖受重力的作用，使__________________，又因根、莖對生長素的敏感程度不同，從而出現不同彎曲生長現象。（2）下列選項中，能證明生長素作用具有兩重性的是______。A.植物向光性 B.根的向地生長 C.莖的背地生長 D.頂端優勢（3）圖乙代表橫放后______（填“根”或“莖”）的曲線圖，圖丙代表橫放后______（填“根”或“莖”）的曲線圖。圖甲幼苗橫放后，2處和3處生長素濃度的變化依次對應圖中的______曲線和______曲線。（4）從圖丁曲線分析，______對種子萌發有促進作用。（5）脫落酸合成部位是：________________________2024—2025學年上學期期中學業水平測試高二年級生物學科試卷·答案一、選擇題12345678910CBDBDBADBD11121314151617181920BDCDDCBCAD2122232