【期末專項】專題08課外閱讀

一、本冊閱讀主題和閱讀要素。

第一單元民風民俗

分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。

第二單元外國文學名著

①借助作品梗概，了解名著的主要內容。

②就印象深刻的人物和情節交流感受。

第三單元寫出真情實感

體會文章是怎樣表達情感的。

第四單元理想和信念

①關注外貌、神態、言行的描寫，體會人物品質。

②查閱相關資料，加深對課文的理解。

第五單元科學精神

①體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。

②體會具體事例對說明觀點起到的作用，學習有理有據地論證觀點。

第六單元綜合性學習：難忘小學生活

①運用學過的方法整理資料。

②運用已經學過的搜集資料的方法收集相關的文字、圖片、音像等，并根據

需要進行篩選、整理。

二、課外閱讀。

第一單元民風民俗

一、閱讀短文，完成練習。

邊城（節選）

沈從文

邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年。三個節日過去三五十

年前如何興(xTngx】ng)奮了這地方人，直到現在，還毫無什么變化，仍能

成為那地方居民最有意義的幾個日子。

端午日，當地婦女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。

任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峭人就吃了午

飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒(daoddo)鎖了門，全家出城到河

邊看劃(hudhua)船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站

在稅關門口與各個碼頭上看。

河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點。作比賽競爭。因為這一天軍官

稅官以及當地有身分的人，莫不在稅關前看熱鬧。劃船的事各人在數天以前就早

有了準備，分組分幫各自選出了若干身體結實手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進

退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船

身繪著朱紅顏色長線，平常時節多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。

每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手

每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹

著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多

坐在船只的中部，船一劃動便即刻蓬蓬專堂位把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水

手調理下槳節拍。

一船快慢不得不靠鼓聲，每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人

吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰擂鼓，牛皋水擒楊幺時也是水戰擂鼓。

凡把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅，一塊小銀牌，不拘纏掛到

船上某一個人頭上去，皆顯出這一船合作的光榮。好(hd。hao)事的軍人，

且當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。

1.用“\”畫去文中多音字不恰當的讀音。

2.把雙重否定句“一船快慢不得不靠鼓聲”改寫成肯定句。

3.“鼓聲如雷鳴”運用了的修辭手法，寫出

TL

4.龍船和一般的船只比有什么不同？在文中找出答案，用“”畫出來。

5.這段文字主要寫了什么?其中詳寫了什么？略寫了什么？

6.小朋友，端午節記得家鄉有什么習俗呢？給我們說說吧。

二、閱讀短文，完成練習。

春節文化的生活德育智慧（節選）

趙麗娟

春節作為沿襲傳統農耕生活的節日，其最原始的意義是在歲末年初之時，將

經過一年辛勤農業勞動收獲的物品祭祀眾神及祖先，感謝大自然的恩賜，祈求神

靈和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸福、吉祥。因此，春節本身就是人們物質

文化生活的產物，理應以物質文化生活為基礎。

有歌謠唱到：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年，臘八粥，吃幾天，瀝瀝

啦啦二十三。”臘月二十三祭灶日，春節的幕布正式拉開。祭灶時家家戶戶都要

獻麻糖：一方面用賄賂的手段甜了灶王爺的嘴，另一方面粘住灶王爺嘴使其只能

“上天言好事。”臘月最后一天（除夕日），則是展示人們物質文化生活的噴火口：

紅紅火火的窗花、剪紙、春聯，叱咤威武的門神畫像，迎接諸神的神像、焚香、

祭品、鞭炮，全家團聚的餃子、金魚、花糕、公雞，為初一準備的紅包、糖果、

點心、新衣服等等悉數登場。而到了正月十五元宵節，則是春節狂歡的最后時刻：

喧天的鑼鼓、絢麗的煙花、高懸的燈籠、香甜的湯圓，渲染著熱鬧的節日氛圍，

自此春節行至尾聲。

總之，春節這個特殊的時間節期，將人們的衣食住行等日常生活以集中地形

式呈現出來，是人們物質生活世界的集中反映。

（選自《湖北經濟學院學報（人文社會科學版）》2018年第8期）

1.寫出下列詞語的近義詞。

辛勤（）祈求（）呈現（）

2.從文中找出合適的詞語填空。

（）的鑼鼓（）的煙花

（）的燈籠（）的湯圓

3.根據課文判斷對錯。

（1）春節是我國的一個傳統節日。（)

（2）春節期間有三個重要的日子：臘八、祭灶日、除夕。（)

（3）祭灶日要吃麻糖。（）

（4）湯圓、燈籠是元宵節的標志。（）

4.為什么說“春節本身就是人們物質文化生活的產物，理應以物質文化生活

為基礎。”？在文中找出答案，用“”畫出來。

5.傳統意義上的春節從什么時候開始，什么時候結束，有哪些習俗？

三、閱讀短文，完成練習。

中秋節為何吃月餅

中秋節這天，家家戶戶都要吃月餅，那么，中秋節為何要吃月餅呢？天津市

天文學會理事趙之琦介紹說，月餅又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團圓餅等，是

古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習俗。

月餅，在我國有著悠久的歷史。據史料記載，早在殷、周時期，江、浙一帶

就有一種紀念太師聞仲的“太師餅”，這是我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西

域時，引進芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時便出現了以胡桃仁為餡

的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，民間已有從事生產的餅師，京城長安也開始出

現糕餅鋪。據說，有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐玄宗嫌“胡

餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，脫口而出“月餅”，從此“月餅”的

名稱便在民間逐漸流傳開。

北宋皇家中秋節喜歡吃一種“宮餅”，民間俗稱為“小餅”“月團”。蘇東坡

有詩云：“小餅如嚼月，中有酥和飴。”到了明代，中秋吃月餅才在民間逐漸流傳。

當時心靈手巧的餅師，常把與月亮有關的神話故事，如嫦娥奔月等作為圖案印在

月餅上，使月餅成為受百姓青睞的中秋美食。到了清代，月餅的制作工藝有了較

大提高，品種也不斷增加。

趙之的表示，中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節吃元宵一樣，都是我國民

間的傳統習俗，寄托了人們的美好情感。

1.解釋詞語。

脫口而出：

2.連一連。

太師餅漢代

胡餅宋

月餅殷、周

宮餅、小餅唐

3.根據選文填空。

月餅的“始祖”稱為,真正稱為月餅是在

逐漸流傳是在,制作工藝得到較大提高是在

4.總結文章的主要內容。

5.文章引用了蘇軾的古詩來寫月餅，查查資料，把寫一句其他有關月餅的古

詩吧。

四、閱讀短文，完成練習。

北平年景（節選）

梁實秋

祭灶過后，年關在邇。家家忙著把錫香爐，錫蠟簽，錫果盤，錫茶托，從蛛

網塵封的箱子里取出來，作一年一度的大擦洗。宮燈，紗燈，牛角燈，一齊出籠。

年貨也是栗及早備辦的，這包括廚房里用的干貨，拜神祭祖用的蘋果干果等等，

屋里供養的牡丹水仙，孩子們吃的粗細雜拌兒。蜜供是早就在白云觀訂制好了的，

到時候用紙糊的大筐簍一碗一碗的裝著送上門來。家中大小，出出進進，如中風

魔。主婦當然更有額外負擔，要給大家制備新衣新鞋新襪，盡管是布鞋布襪布大

衫，總要上下一新。

吃是過年的主栗節目。年菜是標準化了的，家家一律。人口旺的人家栗進全

豬，連下水帶豬頭，分別處理下咽。一鍋燉肉，加上蘑菇是一碗，加上粉絲又是

一碗，加上山藥又是一碗，大盆的芥末墩兒，魚凍兒，肉皮辣醬，成缸的大腌白

菜，芥菜疙瘩——管夠，初一不動刀，初五以前不開市，年菜非囤集不可，結果

是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已。

“好吃不過餃子，舒服不過倒著”，這是鄉下人說的話，北平人稱餃子為“煮

悖悖”。城里人也把煮悖悖當做好東西，除了除夕宵夜不可少的一頓之外，從初

一至少到初三，頓頓煮悖悖，直把人吃得頭昏腦漲。這種疲勞填充的方法頗有道

理，可以使你長期的不敢再對煮悖悖妄動食指，直等到你淡忘之后明年再說。除

夕宵夜的那一頓，還有考究，其中一只要放進一塊銀幣，誰吃到那一只主交好運。

家里有老祖母的，年年是她老人家幸運的一口咬到。誰都知道其中作了手腳，誰

都心里有數。

孩子們須要循規蹈矩，否則便成了野孩子，唯有到了過年時節可以沐恩解禁，

任意的作孩子狀。除夕之夜，院里灑滿了芝麻秸兒，孩子們踐踏得咯吱咯吱響，

是為“踩歲”。鬧得精疲力竭，睡前給大人請安，是為“辭歲”。大人摸出點什么

作為賞赍，是為“壓歲

1.從文中找出合適的四字詞語填空。

形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。（）

形容極度疲勞，不想動的樣子。（）

2.短文是按照順序來回憶年味的。

3.句子“家中大小，出出進進，如中風魔。”的意思是（）

A.家中的大人小孩跑進跑出，就跟瘋了似的。

B.家中的大人小孩跑進跑出，鬧個不停。

C.家中的大人小孩東西拿進來，拿出去忙個不停。

4.作者在文中回憶了過年的哪些風俗？

5.文中出現了一句北方的俗語，你還知道哪些俗語呢？寫幾個吧。

6.小朋友，你們那兒過年有什么樣的年味呢？給我們說說吧。

第二單元外國文學名著

一、閱讀短文，完成練習。

魯濱遜漂流記（節選）

小船裝備完畢，我就把使用帆和舵的方法教給星期五。他當然是個劃船的好

手，可是對使用帆和舵卻一竅不通。他見我用手掌舵，駕著小舟在海上往來自如，

又見那船帆隨著船行方向的變化，一會兒這邊灌滿了風，一會兒那邊灌滿了風，

不禁大為驚訝——簡直驚訝得有點發呆了。可是，不久我就教會了他使用舵和帆，

很快他就能熟練駕駛，成了一個出色的水手。只是羅盤這個東西，我卻始終無法

使他理解它的作用，好在這一帶很少有云霧天氣，白天總能看到海岸，晚上總能

看到星星，所以也不大用得著羅盤。當然雨季情況就不同了，可是雨季一般誰都

不出門，不要說出海航行了，就是在島上走走也很少。

我流落到這個荒島上，現在已經是第二十七個年頭了，雖然最后三年似乎可

以不算在里面。因為自從我有了星期五作伴，生活和以前大不相同了。我像過去

一樣，懷著感激的心情，度過了我上島的紀念日。假如我過去有充分的理由感謝

上帝的話，那現在就更如此了。因為現在我有更多的事實表明上帝對我的關懷，

并且在我面前已呈現了極大的希望，我可以很快脫離大難，成功的可能性也極大。

我心里已明確地感覺到，我脫離大難的日子為期不遠，知道自己在這兒不會再呆

上一年了。盡管如此，我仍像過去一樣，照樣耕作、挖土、種植、打圍籬。另外

就是采集和曬制葡萄干這些日常工作，一切都如常進行。

雨季快到了，那時我們大部分時間都只好呆在家里，為此，我得先把我們

的新船放置妥當。我把船移到從前卸木排的那條小河里，并趁漲潮時把它拖到岸

上。我又叫星期五在那里挖了一個小小的船塢，寬度剛好能容得下小船，深度剛

好在把水放進來后能把船浮起來。然后，趁退潮后，我們又在船塢口筑了一道堅

固的堤壩擋住海水。這樣，即使潮水上漲，也不會浸沒小船。為了遮住雨水，我

們又在船上面放了許多樹枝，密密層層地堆了好幾層，看上去像個茅草屋的屋頂O

就這樣，我們等候著十一月和十二月的到來：那是我準備冒險的日期。

1.“一竅不通”是比喻,其中“竅”的意思

是。這個詞語的反義詞是。

2.魯濱遜在島上的日常都干些什么？在文中找出答案，用“—”標出來。

3.魯濱遜造小船的目的

是L

4.“假如我過去有充分的理由感謝上帝的話，那現在就更如此了。”說說你

對這句話的理解。

5.星期五的到來給魯濱遜的生活帶來了什么？

6.小朋友，你讀過《魯濱遜漂流記》的全書嗎？用簡練的幾句話來說說這本

書的主要內容。

二、閱讀短文，完成練習。

變成了小人兒（節選）

［瑞典］塞爾瑪?拉格洛芙

在他朝（chdozhao）桌子走去的時候，他發現了一個奇異的情況。房子

比原來大了嗎？這不可能。可是為什么現在走到桌子那里比平時要多走好多步呢？

椅子是怎么啦?看上去并不比剛才大，可是他首先得爬到椅子腿的橫帶（ddngd

ang）上，然后才能爬到座位上去。桌子也一樣，他不爬到椅子扶手上就看不見

桌面。

“天哪！這到底是怎么回事？”男孩說。“我想是小狐仙對椅子、桌子以及整

個屋子都施過妖術了。”

講道集放在桌子上，顯然和原來完全一樣，但是似乎也有不對頭的地方，因

為他不站到書上去就一個字也看不到。

他念了兩三行，無意間抬頭一看。他的目光正好落在鏡子上。他立刻大叫起

來：“看，那里又一個！”因為他在鏡子里清楚地看到一個頭戴尖頂帽、穿著皮褲

子的小人兒。

“他的穿戴和我一模一樣啊！”男孩說著驚奇地把兩手扣在了一起。當時他

看見鏡子里的小人兒也做了一個同樣的動作。

男孩又揪一揪頭發，捏一捏胳膊，扭動一下身子，鏡子里的小人兒也立刻照樣

做了。

男孩（繞澆）著鏡子跑了幾圈，想看看后面是不是藏著一個小人兒。可是

他什么也沒有找到。當時他嚇得（渾混）身發抖，因為他現在明白，小狐仙已在

他身上施了妖術，在鏡子里看到的那個小人兒就是他自已。

（選自《騎鵝旅行記》人民文學出版社）

1.畫去文中括號內錯誤的拼寫。

2.近義詞填空。

奇異驚奇

這只（）的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在樹上的一片枯葉。

我（）地發現他竟然會說韓語。

3.對文章理解正確的是（）

A.他發現了一個奇異的情況是房子比原來大了

B.小狐仙對椅子、桌子以及整個屋子都施過妖術了

C.小狐仙在他身上施了妖術

4.第1自然段中，他發現的奇異情況是什么？

5.小狐仙究竟對他施了什么妖術？他是如何判斷出來的？

三、閱讀短文，完成練習。

湯姆索亞歷險記（節選）

那天晚上湯姆和哈克作好準備去冒一次險。他倆在客棧周圍轉悠到9點后才

開始行動。

一個在老遠處注視著小巷子，另外一個看客棧的門。巷子里沒人來往，進出

客棧的人，沒有

那個西班牙人的影子。晚上好像不太黑。湯姆回家前和哈克約定，如果夜色

不錯，哈克就出來學貓叫，湯姆聽到后就溜出去用鑰匙試開門。可是那晚天色明

亮，哈克12點左右結束望風，到空糖桶睡覺去了。

星期二，兩個孩子遭了同樣的歹運，星期三也是如此。到星期四晚上，天氣

有起色。湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光的大毛巾，乘機溜出去。

他把燈籠藏在哈克的糖桶里，開始望風。午夜前一小時，客棧關了門，連那僅有

的燈光也熄滅了。西班牙人沒露面，巷子里也沒人走動，一切平安無事。夜色深

深，萬籟俱靜，遠處偶爾傳來一兩聲雷聲。湯姆拿起燈籠，在糖桶里點亮后用毛

巾將它緊緊圍住。夜幕中兩個探險者躡手躡腳朝客棧走去。哈克放哨，湯姆摸著

進了巷子。好一陣工夫，哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山那樣沉重。他

希望能看到燈籠閃一下光，這雖然讓他害怕，但它至少說明他還活著。湯姆好像

走了有好幾個小時似的。他一定是昏過去了，要么就是死了，或許因害怕和興奮，

心臟炸裂了。不安中，哈克已不知不覺地接近那條小巷，心里誠惶誠恐，時刻準

備著意外不測的降臨，一下子把他嚇得憋過氣去。事實上他已沒有多少氣了，他

現在只能一點一點呼吸這樣下去不久就會心力衰竭。突然燈光一閃，只見湯姆狂

奔著從他身邊跑過。

“快逃！”他說，“快逃命！”

他不必再重說，一遍就夠了，還沒等湯姆再說下去，哈克的速度已達到每小

時三四十

里，他倆一口氣跑到村頭舊屠宰場的空木棚那里才停下來。他們剛到屋檐下，

風暴就來了，

接著大雨傾盆而下。

1.寫出下列詞語的近義詞。

注視（）衰竭（）降臨（）

2.從文中找出合適的四字詞語填空。

形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的樣子。（）

形容非常小心謹慎以至于害怕不安的樣子。（）

3.文中畫線句子是一個比喻句，形象地寫出了哈克

的心情。

4.“兩個孩子遭了同樣的歹運”中“歹運”指的

是,

5.用簡練的語言概括一下湯姆和哈克這次冒險的經歷。

6.小朋友，你的童年里有沒有冒險的經歷呢？給我們說說吧。

四、閱讀非連續性文本，完成下面練習。

搗蛋鬼的日記（節選）

【意大利】萬巴

昨天，我帶了一瓶紅墨水到學校去。紅墨水是從爸爸寫字桌上拿的，這件事

我不認為有什么不對的地方。

我總是說我是非常倒霉的，現在我再說下去。我拿紅墨水到學校里去的那天，

正是貝蒂的媽媽想起來在貝蒂脖子上套上個長長的漿洗過的大翻領的那天，她把

大翻領套在她兒子脖子上的那一天，正巧也是我把紅墨水拿到學校去的那一天。

不知怎么搞的，我起了個念頭，想在貝蒂的翻領上寫點什么。翻領又大又白，

而且漿洗得發亮。我用筆蘸上紅墨水，在他的翻領上悄悄地寫上了幾句詩，他卻

一點都沒感覺到。

詩是這樣的：

不許說話不許動！

要是“肌肉”看見了，

都得挨油煎！

一會兒，“肌肉”老師叫貝蒂到黑板上去寫生詞，大家念著貝蒂那條雪白的

翻領上用紅墨水寫的漂亮詩句，不由得哄堂大笑起來。

開始，“肌肉”不知道是怎么回事，貝蒂也摸不著頭腦，這情景就像上一次

不知道褲子為什么粘上了膠一樣。后來“肌肉”讀了翻領上的詩句，立刻變得像

老虎那么兇。

校長馬上來了，像往常一樣，他開始了調查。

這時，我已經把紅墨水藏到了課桌里，但校長要檢查坐在貝蒂后面的每個人

的鉛筆盒。結果他發現了我的筆尖蘸有紅墨水。

（選自《搗蛋鬼的日記》北京出版社）

1.像“哄堂大笑”這樣形容笑的詞語你能寫出多少？試一試吧。

2.這個故事主要描寫了一件什么事?

3.通過選文，我們可以感受到《搗蛋鬼日記》這部兒童文學作品的語言特點

是（）（可多選）

A.嚴肅莊重B.輕松活潑C.含蓄委婉D.幽默風趣

4.讀了這個故事，你覺得文中的“我”是一個什么樣的孩子?

5.如果這樣的同學就在你的身邊，你會從哪方面來勸導他呢?

第三單元寫出真情實感

一、閱讀短文，完成練習。

半瓶陽光

這是一個明媚的春天早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的

世界。

屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時

往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。

“孩子，你在做什么？"我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光

哩。”“捉陽光？”我十分好奇，陽光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠的地方，那里放

著一個小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒。

“我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽

光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。

我走到她身邊，問：''你怎么知道你抓住了陽光？”

“知道。風走過來,樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋。

我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的波紋。

“抓到陽光時，手會暖暖的。”女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。

我伸出手，手心果然有一點暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發，興奮地

叫嚷起來：''我也捉住陽光啦----”

女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的。”

我在屋內埋頭工作，突然發現一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女

兒正拿著一面小鏡子往屋內反射太陽。看見我從書堆中仰頭，就沖我擺手,說:''爸

爸快看，陽光走到我們屋里來了。”

她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線

跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內也有條

河流在流動，波光激能的。

太陽漸漸落山，陽光暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來,她幽幽地說:

“陽光又流走了。"我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了。

“爸爸，陽光滅了。”她突然向我喊了一句。陽光滅了？我糾正說：“不是滅了，

是太陽落山，陽光暗了。”不！陽光是滅了。”女兒很倔強，“陽光是燈。”

天暗了，我拉亮了屋內的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這

滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：

兒童是成人的父親

1.用簡潔的語言概括短文的內容。

2.短文第一自然段有什么作用？

3.畫線句子運用了和描寫，表現了女兒

的心情。（3分）

4.短文詳寫的是,略

寫的是。這樣寫的好處

是。

5.對太陽落山，女兒和“我”的理解不同在哪里？（2分）

女兒的理解:______________________________________________________

“我”的理解:____________________________________________________

6.對“兒童是成人的父親”這句話理解有誤的一項是（）。

A.成人的生活受到了種種禁錮，阻礙了他們的想象力

B.表達了父親對女兒豐富的想象力的由衷稱贊

C.突出了兒童富有童心和童真，大人只要努力也可以達到

D.兒童的天真無邪給成人上了生動的一課,讓成人感受到了真、善、美。

二、閱讀短文，完成練習。

時光（節選）

馮驥才

一歲將盡，便進入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只覺得時間的

緊迫，很難感受到“時光”的存在。

今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空

間里；室內無風，這光之花苞便分外優雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀

地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思

考。

可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，

把臨近年終這幾天稱做“年根兒"，多么真切和形象！它叫我們頓時發覺，一棵本

來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。時光竟然這

樣的緊迫、拮據與深濃……

一下子，一年里經歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事

情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀。我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛

的京都退藏到冬日小雨空漠的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛兵墓到津南那

條神奇的蛤蝴堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中；究竟哪

一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去？

我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼

睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋

天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。它何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的

八百年，銳不可當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于

八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣

和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震

撼的生命精神卻保存下來。

在這里，時光不是分毫不曾消逝嗎？

1.詞語“究竟”在字典里的解釋有：A.結果；原委；B.表示追究。在本文的

意思是

用它另外一個意思寫一句話。

2.文中畫線句子是一個句，寫出了作者一年里_____________

的狀態。

3.文中破折號的作用是（）

A.表示意思的轉換B.表示插說C.表示解釋說明D.

表示加強重點

4.作者為什么說“對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾”？

5.對于時光，作者有什么看法?

6.讀了短文，你受到了什么啟發?

三、閱讀短文，完成練習。

故鄉的思念

漫步于霏霏細雨中，那低垂的綠柳，舒展著有力的臂膀，揮舞著生命的節奏;

清新輕盈的和風迎面撲來，靜靜的思維中流動著生命里的每一件往事，勾起我對

故鄉難忘的思念。

故鄉的思念，是一種生命的灑脫，在沒有煩惱的日子里，總是把夢想高高地

掛起，使信念充實，思維放展，于清純明凈的回味中，尋求一種真誠的期待，于

自如高雅的談笑中，享受一種樂趣的人生。故鄉的思念，是一種親情的感悟，母

親的護愛，父親的教導，托起我人生的航標；放飛心緒的記憶里，有祖母編織不

完的童話傳情，有祖父殷殷切切的叮嚀祝愿，總是把期望盡情的放飛，托寄了父

輩的教誨，留住了赤子的情懷。故鄉的思念，純真明麗而不單調，多姿豐華而不

粉飾，如七色的霓虹，夜色中的松明，絢爛光彩，照亮方向；如丹青的神韻，妙

手超值，繪描出人生的真諦。故鄉的思念，如春風沐身，令人倍感親切，那歡快

流動的小溪，寫照出生活的樂趣，那松動的泥土里鉆露出的嫩綠，是信心和希望

的象征，那纏綿不止的鄉村夜話，是情感世界里永恒的主題。

思念故鄉，那份難以割舍的深情，在田間，在河畔，在街頭-一如勃勃涌起

的春潮，有信心的旺長，有成功的期盼。懷念故鄉，思戀中多少鄉親的坦誠，樸

實中多少人性的真摯，飽經風霜的臉上，劍刻般的皺紋，歷盡滄桑的雙手上，深

深的裂痕，是一種明證，是一種生命的寫真，時時激勵我踏實生活的每一個腳印。

懷念故鄉，情感中多少生命的依念，關懷中多少美好的回憶；于生活的進取中，

鞭策我奮發抗爭，托起了人生永恒的信仰；于寬慰的心田和純真的回味中，給予

我生活恒久的希望；于跳動的脈搏和滾燙的血液里，有親人的摯愛和誠心的祝福，

更包含了多少游子對故鄉的深深眷戀。

啊，故鄉，多少的夢幻，多少的依戀，那日日夜夜揮之不去的游子真情里，

深藏了對你的不了之緣；而真心的護愛和激勵，更鼓起了我人生前進的船帆。

1.解釋詞語。

飽經風霜：___________________________________________________

2.“那份難以割舍的深情，在田間，在河畔，在街頭-一如勃勃涌起的春潮。”

這句話運用的修辭手法，把對故鄉的比

作o

3.短文的第二段從,兩

方面來寫對故鄉的思念。

4.是什么勾起了作者對故鄉的思念？在文中找出答案，用“”標出來。

5.短文表達了作者什么樣的思想感情？

6.用一兩句話說說你對故鄉的感情吧。

四、閱讀短文，完成練習。

合歡樹（節選）

史鐵生

有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹

今年開花了！"我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙

扯些別的，說起我們原來住的房子里現在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子

不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊

挖了一棵剛出土的''含羞草"，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。

母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆

息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，

而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。

又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年

才開花。再過一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看著母親住過的

那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影

兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。

有一天那個孩子長大了，會想到童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想

起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么

種的。

（選自《幸福是感恩》時代文藝出版社）

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

依舊一一（）茂密一一（）擺弄一一（）

2.“我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易”，這里“抖”和“推脫”

表達了作者之情。

3.下列對原文的理解，不正確的是（）

A.母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子

治病和找工作。

B.母親以為合歡樹第三年的復生“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母

親因為操心兒子的病以致有點迷信了。

C.合歡樹是作者關于母親的記憶的象征物，因此為題。

D.合歡樹身上喻含了作者對母親愛美愛生活的情懷態度的肯定和贊美，托物

言情。

4.第2自然段寫了母親種合歡樹的一段往事，請分析這段追憶在文中的作用。

5.文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結束。作者這樣寫想要表現什么？

這種寫法的特點和效果是什么？

第四單元理想和信念

一、閱讀短文，完成練習。

小提琴的力量（節選）

每天黃昏，我都會帶著小提琴去尤莉金斯湖畔的公園里散步，然后在如血的

夕陽中拉一曲。

那天中午，我駕車回到離尤莉金斯湖不遠的花園別墅。剛進客廳，就聽見樓上

的臥室里有輕微的響聲，那種響聲我太熟悉了，是我那把阿馬提小提琴發出的聲。

“有小偷！”我一個箭步沖上二樓，果然不出我所料,一個12歲左右的少年正站在

那里撫摸我的小提琴。那個少年頭發蓬亂，臉龐瘦削，不合身的外套鼓鼓囊寰，里

面好像塞了某些東西，我一眼瞥見自己放在床頭的一雙新皮鞋失蹤了，看來他是

個賊無疑。我用結實的身軀堵住了少年逃跑的路，這時，我見他的眼里充滿了惶恐、

膽怯和絕望。然而就在剎那間，我憤怒的表情被微笑所代替，我問道：“你是拉姆

斯敦先生的外甥魯本嗎？我是他的管家，前兩天我聽拉姆斯敦先生說他有一個住

在鄉下的外甥要來，一定是你了，你和他長得真像啊！”

聽見我的話，少年起先一愣，但很快他就接腔說：“我舅舅出門了嗎？我想我還

是先出去轉轉，待會兒再來看他吧。"我點點頭，然后問那位正準備將小提琴放下

的少年：“你很喜歡拉小提琴嗎？”“是的，但我很窮，買不起。”少年回答。“那我

將這把小提琴送給你吧。"我語氣平緩地說。少年似乎不相信小提琴是一位管家

的，他疑惑地望了我一眼，但還是拿起了小提琴，臨出客廳時，他突然看見墻上掛

著一張我在悉尼大劇院演奏的巨幅彩照，于是渾身不由自主地戰栗了一下，然后

頭也不回地跑遠了。我確信那位少年已明白是怎么一回事，因為沒有哪一位主人

會用管家的照片來裝飾客廳。

三年后，在墨爾本市的一次高中生音樂競技中，我應邀擔任決賽評委。最后，

位叫梅里特的小提琴手憑借雄厚的實力奪得了第一名！評判時，我一直覺得梅里

特似曾相識，但又想不起在哪里見過。頒獎大會結束后，梅里特拿著一只小提琴匣

子跑到我的面前,臉色緋紅地問：“布里奇斯先生，您還認識我嗎？"我搖搖頭。“您

曾經送過我一把小提琴，我一直珍藏著，直到有了今天！”梅里特熱淚盈眶地說，

“那時候，幾乎每一個人都把我當成垃圾，我也以為我徹底完蛋了，但是您讓我重

新拾起了尊嚴，讓在貧窮和苦難中掙扎的我，心中再次燃起了改變逆境的烈火！今

天，我可以無愧地將這把小提琴還給您了……”

梅里特含淚打開琴匣，我一眼瞥見自己那把阿馬提小提琴正靜靜地躺在里面

我沒有想到自己的一時之念，竟震顫了這位迷途少年的心弦，讓他重樹扼住命運

咽喉的信念！

1.關于文中提到的“12歲左右的少年”，表述不正確的一項是（）。（2

分）

A.他很窮,喜歡“我”的小提琴。B.他后來在音樂競技中獲得第一名。

C.他溜進別墅,想偷走“我”的皮鞋。D.他是拉姆斯敦的外甥魯本

2.對文中主人公“我”的表述正確的是（）。（多選）（4分）

A.“我”因為看他窮所以放走了他。B.“我”是花園別墅的管家

C.“我”是著名的小提琴演奏家。D.“我”挽救了一位迷途少年

3.本文題目是“小提琴的力量”，“小提琴”在文中的作用是（）。（2

分）

A.引出下文B.總領全文C.全文線索，貫穿全文D.點明中心

4.從第二自然段作者對入室偷竊的少年的刻畫中主要突出了少年

和兩個特點。（2分）

5.改變文中這位迷途少年的命運的根本原因是什么？請寫下你的理由。（3

分）

二、閱讀短文，完成練習。

革命烈士夏明翰

夏明翰從1919年組織焚燒日貨到1928年被殺害，革命生涯短暫而絢爛。時

間（）短，（）他因認準了共產主義而生愛，并因愛而義無反顧。他太

執著于所追求的主義了，以至當白色恐怖彌漫整個中國時，夏明翰仍輕蔑藐視反

動派：“越殺膽越大，殺絕也不怕。不斬蔣賊頭，何以謝天下！”

1921年，夏明翰在毛澤東、何叔衡的介紹下加入中國共產黨。在以黨員身

份行走在革命道路上的7年間，他當過教員、帶領過示威請愿、搞過農民運動、

組織過秋收起義，工作類型繁雜多樣，來回調動更是頻繁無章。可他每得到一次

機會,都格外盡心盡責,格外執著地工作，恨不得將所有的事情都攬在自己身上，

追尋理想的赤子之心把他燙得熱血澎湃。

不幸的是，這個比賈寶玉強多了的斗士，卻終究沒能逃脫無恥的背叛。1928

年初，中共中央調夏明翰去湖北省委工作。同年3月18日，夏明翰從謝覺哉處

得知交通員宋若林不可靠的消息，當他返回漢口東方旅社準備轉移時，叛變的宋

若林帶著反動軍警將夏明翰逮捕。

短短兩天，夏明翰便接受了多次審訊。有這樣一個廣為流傳的庭審記錄：

主審官問：“你姓什么？”

夏明翰答：''姓冬。"

“你明明姓夏，為什么說姓冬！簡直是胡說！”

“我是按國民黨的邏輯講話的。你們的邏輯是顛倒黑白、混淆是非的，你們

把殺人說成慈悲，把賣國說成愛國。我也用你們的邏輯，把姓‘夏'說成姓'冬'，

這叫以毒攻毒。”

一番話，把審訊者駁得啞口無言。最終，失去耐性的敵人在兩天后對夏明翰

執行槍決。夏明翰的一生是在追求光明和真理的路途中度過的。出生于官宦家庭

的背景，為他的毅然決然做了更為深刻的注腳。家庭的決裂，正義的追求，主義

的執著，情感的投入，一切都在他的心中貪婪地生長著、奔涌著，孕育了那響徹

時間輪軸的絕命詩句，煥發了一個純粹革命者永恒的耀眼光芒。

1.解釋詞語。

啞口無言：_________________________________________________________

2.在文中括號里填上合適的關聯詞，并用它寫一句話。

3.文中畫線部分是對夏明翰的描寫，表寫了夏明翰對敵人

的o

4.在7年的革命生涯中，夏明翰做過哪些事情？在文中找出答案,用“

畫出來。

5.你從夏明翰身上學到了什么？

6.小朋友，還記得夏明翰寫的就義詩嗎？寫一寫吧。

三、閱讀短文，完成練習。

雪山小太陽（節選）

1935年6月，夾金山山巒起伏，白雪皚皚。狂風夾雜著大片的雪花翻卷咆

哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗。

前進的隊伍有些遲緩了。寒冷、饑餓、稀薄的空氣侵襲著這支堅強的隊伍，

已經有很多同志在這片讓神靈都敬畏的土地上永遠閉上了眼睛。

突然，風雪中傳來一陣充滿活力的歌聲：夾金山高又高，堅持一下勝利了！

翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰士笑呵呵...

歌聲穿透風雪，驅散了寒冷與疲憊，給前進中的隊伍帶來陣陣暖意。大家抬

頭望去，山坡上一個小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂的

身影像一團跳動的火焰。“我們的小太陽又升起來了！”戰士們笑了。

這名唱歌的女戰士是紅軍隊伍里的小衛生員，誰也不明白她的名字。一路上，

小姑娘把行進中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進，成了大家的開心果……

突然，她停了下來，路邊坐著一個受傷的戰士，把頭埋進臂彎里像在打瞌睡。

在這里，停頓就意味著死亡。“小太陽”拼命地搖著他，戰士只是含糊不清地說：

“冷，冷...”

隊伍依然緩緩地前進著。有人突然發現，隊伍里不見了那個快樂的紅色身影。

戰士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到她靜靜地躺在山坡上，已經沒有了生

命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色。在擔架上，戰

士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個受傷的戰士身上。

（選自《長征故事》陜西旅游出版社有改動）

1.“我們的小太陽又升起來了！”小太陽指的是。

2.第1、2自然段環境描寫的作用是通過渲染環境的,襯托紅

軍戰士的氣概和精神。

3.小衛生員不見了，原來她（）□

A.躺在山坡上睡著了

B.為了救傷兵永遠地離開了這個世界

C.掉隊了

4.文章標題“雪山小太陽”寓意深刻，你如何理解它的含義?

5.作者在文中反復寫到小姑娘的紅毛衣，有什么作用？

四、閱讀短文，完成練習。

文天祥的故事

文天祥的時代，正是蒙古族侵略南宋的時代。

1271年，元朝建立，派大軍攻打南宋，臨安危在旦夕。文天祥雖然是個文

官，但他認為自己既然是國家的一分子，就應當負起保衛祖國的責任。1275年，

他毅然變賣了家產，招兵買馬，購買軍糧。百姓紛紛響應，加入他的抗敵隊伍。

由于元軍勢力強大，文天祥和其他將領抵抗不住，不得不退守臨安。1276

年，朝廷派他去和元軍講和，元軍將領反而逼他投降，甚至威脅要把他殺死。文

天祥說道：“國家存在，我也存在；國家滅亡，我也滅亡。你們就是把刀、鋸、油

鍋放在我面前，我也不怕！”元軍將領拿他沒辦法，只好把他扣留起來，再押送

到大都去。

途中，文天祥得到一個船夫的協助，乘機逃脫。他歷經許多艱險，好不容易

才回到了南方，重新組織抗元救國隊伍，還打了幾次勝仗，收復了一些失地。

1278年，文天祥在一次戰役中，被元軍俘虜了。元軍主帥勸文天祥投降，

但被文天祥一口拒絕。1279年，元軍消滅了南宋的殘余部隊。文天祥知道國家

滅亡了，傷心欲絕，于是寫下了一首詩，表達他以死報國的決心。這首詩的最后

兩句是：

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

文天祥被押送到大都，關在地牢里。元朝統治者勸文天祥說：“只栗你投降，

為我們出力，我們就讓你享盡榮華富貴。”可是，不管他們怎樣威迫利誘，也無

法動搖文天祥盡忠報國的決心。

文天祥在地牢里，受盡了折磨。1283年，元朝統治者知道無法逼他投降，

就下令把他殺了。文天祥臨死時，朝南方拜了幾拜，沉痛地說：“我報答國家的

機會，只能到此了。”

文天祥熱愛自己的國家，寧死不屈，以身殉國，表現了崇高的民族氣節。他

的光輝事跡和偉大精神，至今仍然永垂不朽！

1.詞語“危在旦夕”的意思是,這個詞語

中含有一對反義詞是,像這樣的詞語還

有、O

2.“文天祥雖然是個文官，但他認為自己既然是國家的一分子，就應當負起

保衛祖國的責任。。1275年，他毅然變賣了家產，招兵買馬，購買軍糧。”用一

個詞語來形容這件事，下面詞語中最恰當的是（）

A.威武不屈B.精忠報國C.棄筆投戎D.兢兢業業

3.文中畫線句子是對文天祥的、的描寫，表現

了文天祥對國家的。

4.用簡練的語言概括短文的主要內容。

5.從文天祥身上我們看到了什么精神?

6.說說你對詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是理解。

第五單元科學精神

一、閱讀短文，完成練習。

水蒸汽的啟示

在瓦特的故鄉一格林諾克的小鎮于上，家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種

司空見慣的事，有誰留過心呢？瓦特就留了心。有回他在廚房里看祖母做飯。灶

上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響，不停地往上跳動。瓦特觀察

好半天，感到很奇怪，猜不透這是什么緣故，就問祖母說：“什么玩藝使壺蓋跳動

呢？”

祖母回答說："水開了，就這樣。"

瓦特沒有滿足，又追問："為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東西推動它嗎？

II

可能是祖母太忙了，沒有功夫答對他，便不耐煩地說："不知道。小孩子刨根

問底地問這些有什么意思呢。"瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案，反而受到了

冤枉的批評，心里很不舒服，可他并不灰心。

連續幾天，每當做飯時，他就蹲在火爐旁邊細心地觀察著。起初，壺蓋很安穩，

隔了一會兒，水栗開了，發出嘩嘩的響聲。摹地，壺里的水蒸汽冒出來，推動壺蓋跳

動了。蒸汽不住地往上冒，壺蓋也不停地跳動著，好象里邊藏著個魔術師，在變戲

法似的。瓦特高興了，幾乎叫出聲來，他把壺蓋揭開蓋上，蓋上又揭開,反復驗證。

他還把杯子、調羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了，是水蒸汽推動壺

蓋跳動，這水蒸汽的力量還真不小呢。

水蒸汽推動壺蓋跳動的物理現象，不正是瓦特發明蒸汽機的認識源泉嗎？

一七六九年，瓦特把蒸汽機改成為發動力較大的單動式發動機。后來又經過

多次研究，于一七八二年，完成了新的蒸汽機的試制工作。機器上有了聯動裝置，

把單式改為旋轉運動，完善的蒸汽機發明成功了。

由于蒸汽機的發明，加之英國當時煤鐵工業發達，所以英國就成為世界上最

早利用蒸汽推動鐵制"海輪”的國家。十九世紀，開始海上運輸改革，一些國家進入

了所謂的"汽船時代"。從此，船只就行駛在茫茫無際的海洋上了。隨之而來，煤礦、

工廠、火車也全應用了蒸汽機。體力勞動解放了，經濟發展了。這不能不說是蒸

汽機發明的成果。當然也是蒸汽機的發明家瓦特的功勞。因此，瓦特在世界上享

有盛名。

1.詞語“包U根問底”和俗語意思一樣。

2.和“享有盛名”中的“盛”意思一樣的詞語是（）

A.年輕氣盛B.盛情難卻C.盛況空前D.盛名難副

3.“水蒸汽推動壺蓋跳動的物理現象,不正是瓦特發明蒸汽機的認識源泉

嗎？”是一個句，把它改寫成陳述句：

4.文中哪些句子說明瓦特是一個細心觀察的孩子，用“”標出來。

5.瓦特發明蒸汽機的意義是什么？

6.小朋友，你覺得瓦特能為什么能成為發明家？

二、閱讀短文，完成練習。

刷臉時代來了!你準備好了嗎？

什么是人臉識別？

常見的生物識別方式是指紋識別，但指紋容易留下痕跡被他人復制，而且對

手指的清潔度、干燥度要求較高。隨著萬物互聯時代的來臨，數據安全和信息隱

私越來越重要，人們需要更安全、有效的身份認證“密碼”。（新華網2017年3

月2日）

人臉識別，是基于人的臉部特征信息進行身份識別的一種生物識別技術。用

攝像頭采集含有人臉的圖像，并自動在圖像中檢測和跟蹤人臉,進而對檢測到的

人臉進行臉部識別的一系列相關技術，即通常所說的刷臉技術。（搜狐網2019年

10月15日）

人臉識別的優勢在于其自然性和不被被測個體察覺的特點。所謂自然性，是

指該識別方式同人類（甚至其他生物）進行個體識別時所利用的生物特征相同。人

臉識別就是通過觀察、比較人臉來區分和確認身份的。不被察覺的特點會使該識

別方法不令人反感，并且因為不容易引起人的注意而不易被欺騙。相對于指紋識

別需要利用電子壓力傳感器采集指紋而言，人臉識別還具有非接觸式的特點，因

此更加友好、自然，更易被人們接受。（《識別人臉的技術》劉露）

刷臉時代來了

曾經我們調侃：“沒帶錢怎么吃飯？”“你和老板那么熟，刷個臉唄。”沒想到，

這些玩笑話如今正在變成現實。

“刷臉”正在快步走進普通人的日常生活：消費，刷臉支付；回家或住酒店,

刷臉開門；坐動車或飛機，刷臉進站；辦社保或取現