一年級上冊數學教案三_5《加法》人教新課標教案：一年級上冊數學教案三_5《加法》人教新課標一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊的數學教案，具體是第三單元的第5節《加法》。這部分內容主要包括了加法的概念和基本運算方法。二、教學目標通過這節課的學習，我希望學生們能夠掌握加法的基本概念，理解加法運算的實質，并能夠熟練地進行加法運算。三、教學難點與重點難點：理解加法運算的實質，能夠正確地進行加法運算。重點：掌握加法的基本概念，能夠熟練地進行加法運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教科書學具：練習本、鉛筆、小木棒五、教學過程1.實踐情景引入：我會拿出一堆蘋果，然后告訴學生們，我現在要買這些蘋果，但是我不知道要花多少錢，你們能幫幫我嗎？2.例題講解：我會拿出一道加法的例題，比如“2+3=?”，然后我會解釋說，這個問題實際上就是在問，如果我買了2個蘋果，然后又買了3個蘋果，一共需要花多少錢？我會用小木棒來表示這些蘋果，然后演示給學生看，如何進行加法運算。3.隨堂練習：我會給學生一些類似的練習題，讓他們自己嘗試著解答。比如“3+4=?”，“5+2=?”等。4.板書設計：我會把今天學習的加法運算的公式寫在黑板上，然后旁邊標注一些重要的知識點，比如“加法是指兩個數的和”等。5.作業設計：我會給學生留一些相關的作業題，讓他們回家后繼續練習。比如“7+3=?”，“8+4=?”等。六、課后反思及拓展延伸通過這節課的學習，我發現學生們對于加法的理解還不夠深入，他們在進行加法運算的時候，往往會出現錯誤。因此，我計劃在下一節課中，繼續加強對加法的講解，讓學生們能夠更好地理解和掌握加法。我還會讓學生們進行一些拓展延伸的練習，比如讓他們自己設計一些加法的題目，然后和同學們一起解答。這樣既可以提高他們的動手能力，也可以提高他們的思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我通過拿出蘋果這個具體的例子，讓學生們能夠直觀地理解加法運算的實際意義。這是非常重要的一個環節，因為一年級的學生還處于形象思維階段，他們需要通過具體的實物來理解抽象的數學概念。通過這個例子，學生們能夠明白，加法實際上就是將兩個數量合并在一起，計算它們的總數。二、例題講解在例題講解環節，我使用了小木棒來表示蘋果，通過直觀的演示，讓學生們理解加法運算的過程。我會將2根小木棒放在一起，然后再加入3根小木棒，讓學生們看到，最終的答案就是這兩組小木棒的總數。這個過程中，學生們能夠觀察到，加法就是將兩個數合并在一起，得到它們的和。三、隨堂練習隨堂練習環節是鞏固學生學習成果的關鍵。我會給學生們一些類似的練習題，讓他們自己嘗試解答。這個過程中，學生們能夠將所學的加法運算應用到具體的題目中，加深對加法概念的理解。同時，通過解答練習題，學生們能夠發現加法運算的規律，提高他們的運算速度和準確性。四、板書設計板書設計環節是為了讓學生們能夠清晰地記住加法運算的公式和關鍵知識點。我在黑板上書寫加法運算的公式，并旁邊標注一些重要的知識點，如“加法是指兩個數的和”。這樣，學生們能夠在課后通過查看板書，復習和鞏固所學的知識。五、作業設計作業設計環節是為了讓學生們能夠在課后繼續練習和鞏固加法運算。我會給學生留一些相關的作業題，讓他們回家后繼續解答。這樣，學生們能夠在課后進一步加強對加法概念的理解和掌握。在這份教案中，我需要重點關注實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、板書設計和作業設計這些環節。通過這些環節的精心設計和實施，我相信學生們能夠更好地理解和掌握加法概念，為后續的數學學習打下堅實的基礎。本節課程教學技巧和竅門在進行本節課的教學過程中，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調的運用。在講解加法概念時，我盡量使用簡單明了的語言，同時注意語調的起伏，讓學生們能夠感受到數學的樂趣。我會用提問的方式引導學生思考，例如，“如果我買了2個蘋果，再買3個蘋果，我一共買了幾個蘋果呢？”通過這樣的提問，學生們能夠積極參與到課堂中來，提高他們的思維能力。我在時間分配上做了精心的安排。在實踐情景引入環節，我給了學生們足夠的時間觀察和理解蘋果的例子。在例題講解環節，我通過逐步演示，讓學生們能夠跟上我的思路，理解加法運算的過程。在隨堂練習環節，我給了學生們足夠的時間進行自主練習，并及時給予他們反饋和指導。我還注重了課堂提問的技巧。我會提問學生們一些開放性的問題，激發他們的思維。例如，“你們還能想到其他的例子來說明加法嗎？”通過這樣的提問，學生們能夠積極思考，擴展他們的思維空間。在情景導入環節，我通過拿出蘋果這個具體的例子，讓學生們能夠直觀地理解加法運算的實際意義。這個例子不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發他們對數學的興趣。在教案的反思中，我認為還有一些地方可以改進。我可以在例題講解環節更加詳細地解釋加法運算的步驟，讓學生們更加清晰地理解。我可以在隨堂練習環節增加一些變化題目，讓學生們能夠更好地應對不同的情況。我可以在課后加強與學生的互動，及時了解他們的學習情況，為下一節課的教學做好準備。通過運用這些教學技巧和竅門，我相信學生們能夠更好地理解和掌握加法概念。在今后的教學中，我將繼續探索更多的教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升a.4+5=?b.7+3=?c.8+2=?答案：a.4+5=9解釋：將4和5合并在一起，得到9。b.7+3=10解釋：將7和3合并在一起，得到10。c.8+2=10解釋：將8和2合并在一起，得到10。2.請找出每組數字中的加法運算結果：a.2+6=?b.5+4=?c.9+1=?答案：a.2+6=8解釋：將2和6合并在一起，得到8。b.5+4=9解釋：將5和4合并在一起，得到9。c.9+1=10解釋：將9和1合并在一起，得到10。a.小明有3個蘋果，他又買了一些蘋果，現在他有5個蘋果，請問他買了幾個蘋果？b.小華有一些糖果，她吃掉了2個糖果，然后又吃掉了3個糖果，現在她還有1個糖果，請問她原來有多少個糖果？答案：a.小明買了2個蘋果。解釋：小明原來有3個蘋果，現在有5個蘋果，所以他買了53=2個蘋果。b.小華原來有6個糖果。解釋：小華吃掉了2個糖