一年級上冊數學導學案關于10的加減法蘇教版今天我們要學習的是蘇教版一年級上冊數學的第五章，關于10的加減法。這部分內容是基礎的數學運算，對于學生掌握數學的邏輯思維和基本運算非常重要。教學目標是讓學生能夠理解和掌握10以內的加減法運算，能夠獨立進行簡單的計算，并能夠理解加減法的基本概念。在教學過程中，我會通過一些實際的例子來引入10的加減法，比如我會拿出10個蘋果，然后問學生，如果我要再拿一個蘋果，我們會有多少個蘋果？這樣學生就能夠直觀的理解加法的概念。同樣的，我也會通過實際的操作來講解減法的概念，比如我會拿出10個蘋果，然后拿走一個，問學生我們還剩下多少個蘋果？在講解完基本的加減法概念后，我會給學生一些隨堂練習，讓學生通過實際的計算來鞏固所學的知識。同時，我也會準備一些教具和學具，比如計數棒，算盤等，讓學生能夠通過實際的操作來理解加減法的概念。在板書設計上，我會用大的數字和符號來表示加減法運算，讓學生能夠直觀的看到運算的步驟和結果。在作業設計上，我會布置一些有關10的加減法的題目，讓學生能夠在課后進行練習。比如：如果有10個學生，又來了3個學生，現在一共有多少個學生？答案是13個學生。在課后反思和拓展延伸上，我會思考今天的教學是否達到了預期的效果，學生們是否掌握了10的加減法。同時，我也會鼓勵學生在課后進行一些有關10的加減法的游戲，讓學習變得更加有趣。通過這樣的教學，我相信學生們能夠理解和掌握10的加減法，為以后的數學學習打下堅實的基礎。重點和難點解析：是教學內容的引入部分。通過實際的例子引入10的加減法概念，能夠讓學生更加直觀的理解和接受新的知識。在這個環節中，我需要確保學生能夠清楚地理解加法和減法的概念，以及它們在實際生活中的應用。另外，教具和學具的使用也是重點之一。通過實際的操作，學生能夠更加直觀地理解加減法的概念，并能夠通過自己的實踐來鞏固所學的知識。我需要確保每個學生都有機會參與到實際操作中，從而加深對加減法的理解。在板書設計上，我需要用清晰的大數字和符號來表示加減法運算，讓學生能夠一目了然地看到運算的步驟和結果。這有助于學生對加減法運算有一個清晰的認識，并能夠更好地記憶和理解。作業設計和課后反思也是非常重要的環節。通過布置相關的作業，學生能夠在課后進行鞏固和練習，加深對10的加減法的掌握。在課后反思中，我需要思考教學是否達到了預期的效果，學生們是否真正掌握了10的加減法。如果有需要，我也會調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。通過關注這些重點和難點，我相信學生們能夠更好地理解和掌握10的加減法，為以后的數學學習打下堅實的基礎。本節課程教學技巧和竅門：在講解本節課的內容時，我發現運用語言語調的變化可以有效地吸引學生的注意力。例如，在引入新知識時，我會使用較為激動人心的語調，以激發學生的好奇心和興趣。而在講解例題時，我會盡量保持語調的平和和緩慢，以確保學生能夠清楚地理解每一步的計算方法和思路。時間分配也是非常重要的。我會將課堂時間合理地分配給引入新知識、講解例題、學生練習和互動等環節，以確保每個環節都能夠得到充分的進行。特別是在學生練習環節，我會給予足夠的時間讓學生獨立完成任務，并在留出一些時間進行集體講解和解答疑惑。情景導入是激發學生學習興趣的關鍵。我會盡量運用生動有趣的情景來引入新知識，讓學生能夠直觀地理解并接受。例如，在講解10的加減法時，我會以“小貓買魚”的故事為例，通過小貓買魚的過程中遇到的加減法問題，引發學生對10的加減法的興趣。教案反思是提高教學質量的重要環節。在課后，我會認真反思教案的實施情況，思考哪些環節達到了預期的效果，哪些環節需要改進。同時，我也會關注學生的反饋，了解他們在學習過程中的困惑和問題，以便在今后的教學中更好地滿足他們的學習需求。通過運用這些教學技巧和竅門，我相信學生能夠更好地理解和掌握10的加減法，為今后的數學學習打下堅實的基礎。同時，我也將不斷反思和改進教學方法，以提高教學效果，激發學生的學習興趣。課后提升：為了讓學生更好地鞏固今天所學的10的加減法知識，我為他們準備了一些豐富的課后練習題，包括計算題、應用題和探索題。1.計算題：a.7+3=b.5+5=c.8+2=d.9+1=a.104=b.83=c.116=d.92=2.應用題：（1）小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？（2）小華買了一支鉛筆花了5元，他又買了一支鉛筆，這次花了3元，他一共花了多少元？（3）老師有10個小紅花，給了小明3個，給了小紅2個，還剩下多少個小紅花？3.探索題：（1）你還能找出其他的加減法題目嗎？試著用10以內的數字來組成不同的加減法題目。（2）觀察下面的加減法題目，找出它們的規律，并解釋你的發現：a.103=7b.106=4c.109=1d.102=8答案：1.計算題：a.7+3=10b.5+5=10c.8+2=10d.9+1=10a.104=6b.83=5c.116=5d.92=72.應用題：（1）小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下7個蘋果。（2）小華買了一支鉛筆花了5元，他又買了一支鉛筆，這次花了3元，他一共花了8元。（3）老師有10個小紅花，給了小明3個，給了小紅2個，還剩下5個小紅花。3.探索題：（1）學生可以嘗試找出其他加減法題目，例如：125=7，9+4=13等。（2）觀察下面的加減法題目，找出它們的規律，并解釋你的發現：a.103=7（10減去一個數，結果比這個數大3）b.106=4（10減去一個數，結果比這個數小6）c.109=1（10減