一年級下冊數學教案《十幾減9》人教版教案：《十幾減9》一、教學內容本節課的教學內容來自于人教版一年級下冊數學教材，具體章節為《整數的加法和減法》。本節課的主要內容是讓學生掌握十幾減9的計算方法。二、教學目標通過本節課的學習，希望學生能夠掌握十幾減9的計算方法，并能夠運用到實際問題中。三、教學難點與重點教學難點：如何引導學生理解十幾減9的計算過程。教學重點：讓學生能夠獨立完成十幾減9的計算，并能夠解釋計算過程。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：拿出一張卡片，上面寫著“我有13個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？”讓學生思考并回答。2.講解例題：在黑板上寫下13減9的計算過程，解釋如何從13個蘋果中減去9個蘋果，得到4個蘋果。3.隨堂練習：讓學生獨立完成14減9、15減9、16減9的計算，并解釋計算過程。4.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此十幾減9的計算方法。六、板書設計黑板上寫下13減9的計算過程，以及答案4。七、作業設計作業題目：1.請寫出13減9的計算過程，并寫出答案。2.請寫出14減9、15減9、16減9的計算過程，并寫出答案。答案：1.13減9的計算過程：從13個蘋果中減去9個蘋果，得到4個蘋果。2.14減9的計算過程：從14個蘋果中減去9個蘋果，得到5個蘋果。15減9的計算過程：從15個蘋果中減去9個蘋果，得到6個蘋果。16減9的計算過程：從16個蘋果中減去9個蘋果，得到7個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課中，學生通過實踐情景引入，理解十幾減9的計算過程。通過講解例題和隨堂練習，學生能夠獨立完成十幾減9的計算，并能夠解釋計算過程。小組討論讓學生分享彼此的方法，增加了學生的互動。整體教學效果良好，但部分學生在理解上仍有困難，需要在今后的教學中加強個別輔導。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的問題，如幾十減9、十幾減10等。也可以讓學生運用十幾減9的計算方法，解決實際生活中的問題，如購物時計算找零等。重點和難點解析：一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我使用了卡片展示的方式，讓學生直觀地看到蘋果的數量，并思考如何計算剩余的蘋果數量。這一環節的重點是讓學生通過實際情境，理解十幾減9的計算需求。補充和說明：1.我選擇了學生們熟悉的水果作為實踐情景的載體，這樣能夠激發學生的興趣，使他們更容易投入到課堂學習中。2.實踐情景的引入，可以幫助學生將抽象的數學計算與實際生活聯系起來，增強他們對數學的感知和理解。3.通過提問，我可以引導學生思考并回答問題，這樣可以檢驗他們對十幾減9計算方法的理解程度。二、講解例題在講解例題環節，我在黑板上書寫了13減9的計算過程，并解釋了如何從13個蘋果中減去9個蘋果，得到4個蘋果。補充和說明：1.我通過在黑板上書寫計算過程，讓學生有一個直觀的視覺感受，幫助他們理解和記憶計算方法。2.在解釋計算過程時，我注重了語言的簡潔明了，以確保學生能夠準確地理解十幾減9的計算步驟。3.我鼓勵學生積極參與，提問他們是否清楚計算過程，這樣可以及時發現并解決他們的困惑。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我讓學生獨立完成14減9、15減9、16減9的計算，并解釋計算過程。補充和說明：1.隨堂練習的目的是讓學生通過實際操作，鞏固對十幾減9計算方法的理解。2.在學生獨立完成計算過程中，我會巡回指導，幫助他們解決遇到的問題。3.對于學生的計算結果，我會及時給予反饋，鼓勵他們正確的做法，幫助他們糾正錯誤。四、小組討論在小組討論環節，我讓學生分組討論，分享彼此十幾減9的計算方法。補充和說明：1.小組討論的目的在于培養學生的合作意識和交流能力，同時也能夠讓他們從同伴那里學到不同的計算方法。2.在討論過程中，我會積極參與各個小組的討論，引導他們深入思考，并幫助他們理清思路。3.我會鼓勵學生表達自己的觀點，同時也讓他們傾聽他人的意見，這樣可以促進他們對十幾減9計算方法的理解和掌握。補充和說明：3.我通過強調計算方法的重要性和適用范圍，讓學生明白十幾減9計算方法的實際意義。六、板書設計我在黑板上寫下了13減9的計算過程，以及答案4。補充和說明：3.在板書設計中，我注重了簡潔明了，以避免過多的文字和符號給學生帶來困惑。七、作業設計我布置了兩個作業題目，分別是寫出13減9的計算過程并寫出答案，以及寫出14減9、15減9、16減9的計算過程并寫出答案。補充和說明：1.作業的設計旨在讓學生在課后鞏固所學知識，提高他們的計算能力。2.對于第一個作業題目，我要求學生寫出13減9的計算過程并寫出答案，這樣可以檢驗他們是否掌握了十幾減9的計算方法。3.對于第二個作業題目，我要求學生寫出14減9、15減9、16減9的計算過程并寫出答案，這樣可以進一步鞏固他們對十幾減9計算方法的掌握。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環節，我反思了本節課的教學效果，并考慮了如何改進教學方法。補充和說明：1.在課后反思中，我發現大部分學生能夠理解和掌握十幾減9的計算方法，但仍有部分學生在理解上存在困難。2.針對這部分學生，我計劃在今后的教學中加強個別輔導，幫助他們克服學習難點。3.在拓展延伸環節，我考慮讓學生嘗試解決更復雜的問題，如幾十減9、十幾減10等，以提高他們的計算能力和解決問題的能力本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調在授課過程中，我注重了語言的簡練和語調的抑揚頓挫。簡潔明了的語言能夠幫助學生更好地理解和記憶計算方法，而適當的語調變化則能夠吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習環節，我給予了學生充分的時間思考和計算，讓他們能夠獨立完成任務。同時，我也預留了時間進行小組討論，使學生能夠充分交流和分享。三、課堂提問我在課堂中適時提出了問題，以引導學生思考和參與。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握程度，及時發現并解決他們的困惑。同時，提問也能夠激發學生的思維，培養他們的解決問題的能力。四、情景導入我利用實踐情景導入的方式，讓學生直觀地感受到數學與實際生活的聯系。通過展示蘋果的數量和提問，我激發了學生的興趣，使他們更加投入到課堂學習中。教案反思：一、教學內容本節課的教學內容是十幾減9的計算方法。通過講解例題和隨堂練習，學生能夠理解和掌握十幾減9的計算過程，并能夠運用到實際問題中。二、教學目標本節課的教學目標是讓學生掌握十幾減9的計算方法，并能夠獨立完成計算，并能夠解釋計算過程。三、教學難點與重點教學難點是讓學生理解十幾減9的計算過程。教學重點是讓學生能夠獨立完成十幾減9的計算，并能夠解釋計算過程。四、教具與學具準備教具包括黑板、粉筆、教學卡片。學具包括練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示卡片上的蘋果數量和提問，讓學生思考并回答問題。2.講解例題：在黑板上寫下13減9的計算過程，解釋如何從13個蘋果中減去9個蘋果，得到4個蘋果。3.隨堂練習：讓學生獨立完成14減9、15減9、16減9的計算，并解釋計算過程。4.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此十幾減9的計算方法。六、板書設計黑板上寫下13減9的計算過程，以及答案4。七、作業設計作業題目包括寫出13減9的計算過程并寫出答案，以及寫出14減9、15減9、16減9的計算過程并寫出答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思中，我發現大部分學生能夠理解和掌握十幾減9的計算方法，但仍有部分學生在理解上存在困難。在今后的教學中，我將繼續加強個別輔導，幫助他們克服學習難點。同時，我也計劃讓學生嘗試解決更復雜的問題，以提高他們的計算能力和解決問題的能力。總的來說，本節課的教學過程中，我注重了語言的簡練和語調的抑揚頓挫，合理分配了課堂時間，適時提出了問題，并通過實踐情景導入激發了學生的興趣。在教案反思中，我也對教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業設計等方面進行了全面的反思。課后提升：一、課后練習題1.我有12個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？2.我有13個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？3.我有14個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？4.我有15個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？5.我有16個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？二、答案1.12減9的計算過程：從12個蘋果中減去9個蘋果，得到3個蘋果。2.13減9的計算過程：從13個蘋果中減去9個蘋果