竺可楨5大自然的語言八下執教諾水河中學李澤平

同學們，語言是人類最重要的交際工具，我們人類用語言來進行交流，來表情達意，五彩繽紛的大自然有自己的語言嗎？秋天春天冬天夏天現在是什么季節？“誰”告訴你的呢？次第綻放的花朵、歸來的燕子……古代農諺選粹龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。清明忙種麥，谷雨種大田。清明

谷雨

其實，春夏秋冬、斗轉星移、草木榮枯、候鳥來去都是大自然的語言。今天，讓我們跟隨竺可楨先生一同去探究《大自然的語言》。1.熟記“翩然”的“翩”、“農諺”的“諺”、“銷聲匿跡”的“匿”等字的讀音；熟記“翩然”“銷聲匿跡”“萌發”“懸殊”等字的字形；理解“銷聲匿跡”“草長鶯飛”等成語的意思；識記有關竺可楨的文學常識。（重點）2.篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。（重點、難點）3.理清文章的說明順序，把握課文的說明方法。（重點、難點）4.激發熱愛科學、探索科學奧秘的興趣，培養學生注重觀察、講究實證的科學態度。（素養）第一課時學習目標知識備查文體知識說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、下定義、

畫圖表、摹狀貌、引用等。按說明對象分：事物說明文、事理說明文按語言風格分：平實說明文、生動說明文按說明特點分：自然科學說明文、社會科學

說明文說明文分類知識備查作者簡介竺可楨（1890—1974），中國科學院院士，中國共產黨黨員，中國近代氣象學家、地理學家、教育家，中國近代地理學和氣象學的奠基者。字藕舫，浙江省紹興縣東關鎮人。對建立和發展中國現代氣象事業和自然資源綜合科學考察事業有重要貢獻。長期關注人口、資源、環境問題，是“可持續發展”思想與實踐的先行者。一生在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高。主要著作有《物候學》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。有《竺可楨全集》。預習檢查翩然簌簌物候載途農諺刺槐連翹

孕育衰草連天懸殊銷聲匿跡草長鶯飛piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūyīnɡnìshuāi讀一讀詞語解釋預習檢查【萌發】【翩然】【孕育】【簌簌】【年年如是】【農諺】【懸殊】【衰草連天】【風雪載途】①種子或孢子發芽；②比喻事物發生。動作輕快的樣子。懷胎生育。比喻既存的事物中醞釀著新事物。①形容風吹葉子等的聲音；②形容眼淚等紛紛落下的樣子。年年像這樣。是，這樣。有關農業生產的諺語，是在長期生產實踐里總結出來的經驗。相差很遠。遠望衰敗的草和天空相接。形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。一路上都是風雪交加。形容旅途艱難。載途，滿路，有遍地的意思。“大自然的語言”指的是“物候現象”。整體感知“大自然的語言”在文中指什么？第1—3段是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？描繪四季變遷的景象草木枯榮、候鳥遷徙等動植物的變化與氣候之間存在關聯這些“大自然的語言”就是物候精讀細研精讀細研讀第6-10課文，找一找決定物候現象來臨的因素有哪些。緯度的差異經度的差異高下的差異古今的差異第7—10段說明物候現象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排是出于什么考慮？緯度經度高下差異古今差異影響程度由大到小空間因素時間因素按照邏輯順序排列，有條有理，容易讓人明白。精讀細研4.研究物候學有什么意義呢？順序能否改變？

（1）預報農時，選擇播種日期。（2）安排農作物區劃,確定造林和采集樹種的日期。（3）引種植物到物候條件相同的地區。（4）避免或減輕害蟲的侵害。（5）便利山區的農業發展。邏

輯

順

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次課文學習到這里，你能說出本文是按什么順序來寫的嗎？什么是物候、物候學決定物候現象來臨的因素物候觀測對農業生產的重要性研究物候學的意義現象——本質啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。精讀細研邏輯順序既然文章要介紹的是物候知識，為什么不以“物候”或“物候學”為題，而要以“大自然的語言”為題呢？運用了比喻、擬人的修辭手法，把物候知識比作“大自然的語言”，把大自然擬人化，生動形象，更能吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。