2023三年級英語上冊Unit1HelloPartA第一課時教案人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級英語上冊Unit1HelloPartA第一課時教案人教PEP教學內容《人教PEP》三年級英語上冊Unit1HelloPartA第一課時，主要包括以下內容：

1.問候語：Hello!Hi!

2.自我介紹：I'm...Mynameis...

3.詢問他人名字：What'syourname?Howoldareyou?

4.學習數字1-10

5.情感表達：Nicetomeetyou!Gladtomeetyou!

本節課將圍繞以上教學內容，結合學生的實際生活情景，通過多樣化的教學活動，使學生在愉快的氛圍中學習英語，提高他們的英語交際能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能力：

1.語言能力：通過學習問候語、自我介紹及詢問他人名字的表達方式，提高學生的英語口語交流能力，培養他們用英語進行基本社交的能力。

2.文化意識：使學生了解并尊重不同文化背景下的問候方式，增強他們對國際文化的認識，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：通過學習數字1-10，鍛煉學生的邏輯思維和數學思維能力，提高他們的認知水平。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂上積極參與、主動探究，培養他們的自主學習能力和合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.問候語及自我介紹的表達。

2.詢問他人名字及回答年齡。

3.數字1-10的正確讀寫。

難點：

1.各類問候語在不同情境下的運用。

2.數字1-10的拼寫及發音。

解決辦法及突破策略：

1.采用情境教學法，設置各種生活場景，讓學生分角色扮演，進行問候語及自我介紹的實踐，增強語言運用的真實性和趣味性。

2.設計互動游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中練習詢問他人名字及回答年齡，提高口語表達能力。

3.利用歌曲、閃卡等教具輔助教學，幫助學生記憶數字1-10的拼寫和發音，并通過反復練習鞏固知識點。

4.針對難點，開展小組合作學習，讓學生相互糾正、互相幫助，共同提高。

5.教師適時給予反饋，針對學生存在的問題進行個別指導，確保學生掌握重點難點。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學卡片、數字閃卡、角色扮演道具。

2.軟件資源：教學PPT、英語學習軟件、電子課本、教學視頻、音頻文件。

3.課程平臺：學校網絡教學平臺、課堂互動軟件。

4.信息化資源：電子教案、在線教育資源、教學動畫、電子作業。

5.教學手段：情境教學法、游戲教學法、合作學習、多媒體輔助教學、互動式教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引入新課主題。

過程：教師播放一首英文問候歌，引導學生模仿歌曲中的問候語，如Hello!Hi!，通過歌曲營造輕松愉快的課堂氛圍，為新課內容做好鋪墊。

2.新課內容展示（10分鐘）

目標：教授問候語、自我介紹、詢問名字及數字1-10。

過程：教師通過PPT展示新課內容，結合教學卡片、閃卡等教具，引導學生學習新單詞和句型。同時，教師設置情境，示范如何用英語進行自我介紹和詢問他人名字。

3.課堂實踐（20分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生口語表達能力。

過程：學生分角色扮演，進行問候語、自我介紹和詢問名字的口語練習。教師巡回指導，糾正發音，解答學生疑問。接著，組織學生進行數字接龍游戲，加強數字1-10的記憶。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生合作精神，提高解決問題的能力。

過程：學生分組，討論如何在不同場景下運用所學問候語和數字。每組選一個代表進行展示，其他組員補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：檢驗學生學習成果，提高學生自信心。

過程：每組展示討論成果，教師和其他學生給予評價和反饋。教師針對學生表現進行點評，強調重點，糾正錯誤。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，激發學生學習興趣。

過程：教師簡要回顧本節課所學內容，強調重點難點，提醒學生課后復習。同時，鼓勵學生將所學英語運用到日常生活中，激發他們學習英語的興趣。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFirstHello》：一本關于問候和自我介紹的兒童英語繪本，通過故事形式展示不同場景下的問候語和自我介紹，幫助學生鞏固所學知識。

-《NumbersforKids》：一本關于數字認知的英文書籍，內容包括數字1-10的讀寫、相關單詞和趣味數學游戲，提高學生對數字的認識和興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語動畫短片，學習不同國家和文化背景下的問候語，了解世界各地的風俗習慣，拓寬學生的國際視野。

-利用英語學習軟件，進行數字1-10的拼寫和發音練習，通過互動游戲和任務，鞏固數字知識。

-學生分組，以“我的家庭”為主題，用英語介紹自己的家庭成員、年齡和喜好，鍛煉學生的口語表達能力。

-收集生活中的英語問候語和數字，如廣告、說明書、商品標簽等，通過實際運用，提高學生的英語實際運用能力。

-結合數學學科，探究數字1-10的排列組合、加減法等數學問題，培養學生的邏輯思維和數學素養。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括回答問題、角色扮演、口語練習等活動中的表現，評價學生的積極性和口語表達能力。

-關注學生在學習新知識過程中的反應，了解他們對問候語、自我介紹和數字1-10的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的合作精神，觀察他們能否主動發表觀點、傾聽他人意見，共同完成任務。

-根據各小組的展示成果，評估學生對所學知識的運用和拓展情況，以及他們的創新思維和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-設計包括問候語、自我介紹、詢問名字和數字1-10的隨堂測試，檢驗學生對本節課重點知識的掌握情況。

-通過測試結果分析學生的弱點，為課后輔導提供依據。

4.課后作業：

-布置與本節課相關的課后作業，如制作問候語和數字1-10的單詞卡片、編寫英語小對話等，評價學生的自主學習能力和知識鞏固情況。

-收集并批改作業，針對學生的完成情況進行評價和反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業等方面，給予學生綜合性的評價和反饋。

-強調學生的優點，鼓勵他們繼續努力；針對學生的不足，給出具體的改進建議，幫助他們提高英語水平。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習狀況，共同促進學生的全面發展。典型例題講解例題1：

根據所給情景，完成對話。

情景：小明（Mike）在公園遇見了新朋友莉莉（Lily）。

Mike:Hello,mynameisMike.I'meightyearsold.What'syourname?

Lily:_____________

答案：Hello,I'mLily.I'msevenyearsold.Nicetomeetyou!

例題2：

根據所給信息，完成自我介紹。

姓名：張偉（ZhangWei）

年齡：9歲

學校：陽光小學（SunnySchool）

ZhangWei:_____________

答案：Hello,everyone.MynameisZhangWei.I'mnineyearsold.IstudyatSunnySchool.

例題3：

根據圖片，完成對話。

圖片描述：兩個小朋友在教室里，一個手里拿著數字卡片。

A:What'sthisnumber?

B:_____________

答案：It'sseven.

例題4：

根據所給信息，編寫一段關于家庭成員的對話。

人物：小華（Xiaohua）、媽媽（Mom）、爸爸（Dad）、妹妹（LittleSister）

Xiaohua:_____________

Mom:_____________

Dad:_____________

LittleSister:_____________

答案：

Xiaohua:Thisismymom.Sheisthirty-fiveyearsold.

Mom:Hello,nicetomeetyou.

Dad:Andthisismydad.Heisthirty-eight.

LittleSister:I'msix.MynameisLittleSister.

例題5：

根據所給情景，完成一段關于數字的對話。

情景：小麗（Xiaoli）和小明（Xiaoming）在教室里玩數字游戲。

Xiaoli:Howmanypencilsdoyouhave?

Xiaoming:_____________

Xiaoli:Wow,that'salot!

Xiaoming:Yes,Ilikenumbers.Doyouknow_____________?

Xiaoli:_____________

答案：

Xiaoming:Ihavetenpencils.

Xiaoming:What'syourfavoritenumber?

Xiaoli:Myfavoritenumberisfive.

補充和說明：

1.例題1和例題2主要考察學生對問候語、自我介紹以及詢問名字和年齡的回答方法的掌握。在實際教學中，可以讓學生分角色扮演，進行口語練習，以提高他們的實際運用能力。

2.例題3通過圖片引入數字的學習，讓學生在具體的情境中學會詢問和回答數字。教師可以準備一些數字卡片，讓學生在課堂上進行互動練習。

3.例題4將家庭成員、年齡和數字融入對話中，讓學生在練習英語的同時，學會如何介紹自己的家人。這種題型有助于培養學生的口語表達能力，同時增進家庭成員之間的感情。

4.例題5通過數字游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數字。這種題型可以激發學生對數學的興趣，提高他們的認知水平。

在講解這些典型例題時，教師要注重引導學生運用所學知識，鼓勵他們大膽開口說英語。同時，針對學生的回答，給予及時的反饋和指導，幫助他們鞏固知識點，提高英語水平。通過這些練習，學生能夠更好地掌握本節課的重點知識，為今后的英語學習打下堅實基礎。板書設計1.板書目的：直觀展示本節課的核心知識點，幫助學生理解和記憶問候語、自我介紹、詢問名字及數字1-10的表達方式。

2.板書結構：

-左側：問候語及自我介紹

-Hello!Hi!

-I'm...Mynameis...

-What'syourname?Howoldareyou?

-右側：數字1-10

-One,Two,Three,Four,Five

-Six,Seven,Eight,Nine,Ten

3.板書內容：

-中間部分：以畫圖形式展示人物角色，標注對應的問候語和數字，如“MikesaysHi!”旁邊標注數字“8”。

-底部：簡要列出課堂練習的例題，以提示學生回顧所學內容。

4.板書特點：

-簡潔明了：使用大號字體，突出重點，讓學生在遠處也能看清楚。

-準確精煉：用關鍵詞和短語概括知識點，避免冗長的句子。

-藝術性和趣味性：使用不同顏色粉筆，增加視覺沖擊力；設計有趣的卡通人物形象，激發學生學習興趣。教學反思在本次教學過程中，我以三年級學生的認知水平和興趣為出發點，設計了豐富多樣的教學活動，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。通過這節課的教學，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發現學生在課堂上的參與度非常高，他們對問候語、自我介紹和數字1-10的學習表現出濃厚的興趣。在角色扮演和小組討論環節，學生們能夠積極投入，大膽開口說英語，這讓我感到很欣慰。今后，我將繼續關注學生的興趣點，結合教材內容，設計更多有趣的教學活動。

其次，我發現部分學生在數字1-10的拼寫和發音方面存在一定困難。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生，多給予他們個別輔導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高英語水平。

此外，課堂上的互動環節讓我意識到，小組合作對于學生的學習非常重要。在小組討論和展示過程中，學生不僅鞏固了所學知識，還學會了傾聽、表達和協作。今后，我將繼續加大小組合作在教學中的比重，培養學生的團隊精