第第頁特殊教育老師師徒結對培訓心得特殊教育老師師徒結對幫扶活動培訓心得****年11月20日，我參加了“海南省特殊教育老師師徒結對幫扶活動”的結題報告，雖說歷時兩年的師徒結對幫扶活動畫上了完美的句號，但是這也為下一階段的師徒活動拉開了嶄新的開端，會上，海口市教育領導首先發言，對大家這兩年的辛勤努力給與了充分確實定，而且偏重替廣闊特教老師說出了心聲，呼吁社會各界人士都要重視特殊教育、重視特殊群體。在上午的會議中，海口市教育培訓研究院王女教研員進行了《開展小課題研究，促進老師專業成長》專題講座，偏重為大家講解了在學校中，應當如何開展課題，從課題的選定，到題目的擬定，再到撰寫的切入點，王女老師系統、細致的為大家一一舉例、練習，用大量的案例來講解如何正確、恰當的開展課題，這對我們平常只忙著一線教學和學生管理，無心無時間進行教學教研的特教老師來講，是特別關鍵、應用的，可以說，在當前的局勢下，這場講座對于想要進去，卻無從下手的老師們來說，是一場及時雨。下午的講座由吳若江、吳俠、李艷文、李雅玲、曹才麗四位師傅分小組同一時間為大進行講座，老師可以依據自身的教學實際情況需要，有針對性的選擇，我選擇的是李雅玲老師的《培智生活語文課堂教學的幾點建議》，李老師結合著自身多年的教學經驗，總結了自身在語文教學中的積累，毫無保管的與大家共同共享，李老師提出的幾點建議，也引起了大家的共鳴，很多老師也結合著李老師的話題，與大家共享了自身的教學案例，在場的老師們都樂觀參加討論，大家打破了一人講座，全員聽取的模式，而是全體人員討論、學習，全場氣氛都特別的融洽、活躍，大家在共享寶貴經驗的同時，也共享了自身在教學中遇到的趣事及難題，一場講座下來，不但有專業上的收獲，還共享了歡快，解決了困已久的教學疑問點，可以說參加的老師都滿載而歸。通過此次活動，也讓我感覺到，做為年輕老師，我也是徒弟中的一員，今后要學習的道路還很長，在工作中，在學習中，都要樂觀、進取，多于經驗豐富的師傅們請教，穩步向前，才會踏實進步。篇2:某中學新老老師結對掛鉤獎懲制度一、目的意義新老老師掛鉤，結成對子：有助于充分發揮老老師豐富的實踐經驗，青年老師敢想敢做的創新欲望；有助于實現新老老師在年齡上互補，經驗上共享；有助于促進年青老師教育教學及教育科研本領的提高；有助于加強學校內老師間的溝通更趨廣泛與緊密，由個體活動轉為多元協作；有助于使我校老師的教育教學活動、教育科研活動由經驗型向思辯型、科研型轉軌。二、結對條件1、我校在職任課老師都可參加此項活動。2、教齡未滿三年的青年老師必需與老老師結對。3、符合以下條件老師應樂觀參加結對活動，幫忙青年老師進步，推動學校師資建設：1）被聘為中學一級及以上職稱的老師。2）被評為省、市教壇新秀老師。3）有較強工作本領及豐富教學經驗的其他老師。三、結對方法與步驟1、新老老師在相互本身樂意、自由結對、雙向選擇、優化組合的前提下掛鉤，達成結對議向。2、向教務處提出申請，領取“新老老師掛鉤結對表”。3、由學校批準生效。4、認真履行結對表上要求。四、考評與獎懲（一）考評1、每學期由教科室成立考評組進行考評。2、考評內容1）課堂教學：是否按協議上聽足課時；是否按要求作好記錄。2）教育科研：是否參加至少一項教科研課題研究；是否有教科研論文發表、獲獎。3）其它：班主任等工作是否獲得學校及有關部門確定。（二）獎懲1、無故不按協議內容履行定為無效結對。2、獎懲（1）老老師：每學期加基本分20分以下情況酌情加、扣分1）聽課每缺一課時扣1分（缺一次討論扣0.5分）每多一課時加0.5分（討論一次加0.25分）。2）新、老老師至少參加一項教科研課題研究。有加1分，一方無扣2分。3）青年老師有論文發表、獲獎。有加1分，無扣2分。4）青年老師在班主任工作、基本功競賽、優質課評比、教壇新秀評比等活動中獲獎或在其它方面獲校級以上榮譽，有加3分，無不加分。5）期末無總結扣2分。（2）青年老師緊要在各種競賽及評比中獲獎，學校據有關嘉獎制度進行精神鼓舞及物質嘉獎。3、嘉獎：1）按總分值取結對數的40%（取整）設一等獎、二等獎、三等獎若干名。2）由學校頒發榮譽證書及獎金，一等獎為100元，二等為70元，三等獎為40元。篇3:某學校新老老師師徒結對活動方案一、引導思想：充分發揮教學骨干、經驗豐富的老師教育教學優勢及示范、引領作用，通過傳、幫、帶，促使新老師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學、教育管理本領的同步提高，做一名合格的學校老師，進而為爭取成為好老師、骨干老師創造條件。同時，也使師傅在結隊過程中，教學相長，實現“雙贏”，實現自身師德、教育教學藝術，教育管理本領和科研水平的同步提高。二、新老師培訓目標：1、確立老師良好的人生觀、價值觀，行為準則和師德規范，成為一名優秀的教育工。2、教齡一年者能適應學校教育教學發展的需要，教學基本功實現合格要求；教齡二年者教學要實現勝任標準，教學基本功良好；教齡三年者能勝任本學科教學工作，努力成為教育教學骨干；3、三年內所任班級學生學習本領有較大提高，教學成績實現學校指標及同類學校水平，教學工作得到學生認同及大部分家長認可。4、能出色完成青年老師各項任務、要求，完成班級學科組常規工作，具備確定的科學研究本領，能勝任科研課題構成員。三、師傅基本條件及職責：從事教學工作8上以上，思想品質優良，教學作風嚴謹，工作踏實負責，有較強的事業心，有比較豐富的教育教學經驗。1、思想作風、師德規范上做了楷模。關懷青年老師的思想進步，勉勵青年老師敬業愛崗、關懷學生。2、就重視對青年老師的業務培養。自動熱誠教授教育、教學知識經驗，對青年老師的教學活動予以實在引導，使青年老師漸漸成為具有優良品德、堅固結實的基礎功底、踏實的工作作風的骨干老師。四、徒弟職責：1、虛心向師傅學習，學習師傅的好思想好品質、好經驗好作風，虛心接受師傅的引導、督促、甚至批判。2、自動向師傅匯報思想情況及業務進步情況，自發養成勤聽課、多動手、善思考的好學風和好教風。3、努力做到：一年內具備教學常規技能，兩學年內具備嫻熟的教學技能并勝任本職工作，三年內成為學校教學骨干。五、實在措施：1、引導老師訂立《引導青年老師工作計劃表》，學期初有工作計劃，學期末有總結，上交學校。2、師傅引導徒弟備課，會寫認真教案，每學期批閱教案3份以上；新老師要寫好每課教學反思，每學期向學科組上匯報課二次（期中及期末），并寫反思。3、師傅要給徒弟開呈現范課教學，每月不少于兩次。徒弟每學期聽課不少于20節，并有認真的聽課記錄，第一學期做到新授課先聽師傅的課再自身上課。4、師傅應常常聽徒弟的課并評課，每周一節以上。5、師傅引導徒弟進行學期總結，期末寫好匯報上交學校。六、評估驗收：1、學校通過學期中、期末檢查組對師徒教育教學活動的落實和開展情況，進行監督、檢查、驗收，并予以嘉獎。2、師傅每學期寫總結，匯報工作開展情況，以及取得成績的情況。青年老師需寫出思想總結和業務情況報告，并接受學校考核小組的階段性成績驗收。3、學校考核小組對青年老師進行全面考核，包含聽課、抽查作業、學生民意調查，匯報課教學，進行階段性成績驗收。一學年結束前，