第3頁共3頁2024年小學班主任德育工作總結常用版班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。一、教育工作我們班共有____人，其中男生____人，女生____人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!二、教學方面這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。三、其他方面學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設中我班是優勝班，班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。2024年小學班主任德育工作總結常用版（二）一、強化德育工作，關愛每一位學生在班主任的職責中，德育工作占據首要位置，這是我深感體會的真理。如同古人所言，玉需雕琢方成器，學生的成長離不開嚴謹的紀律規范。我們制定嚴密的管理制度，對學生的言行進行恰當的指導和要求，以增強教育的影響力，提升他們的思想認知，促進行為的規范化。在德育工作中，我們始終以全面推動學生發展為目標，確保每一位學生受到平等、公正的教育。二、重視班干部的培養與引導班級的領導核心是班干部，他們在教師缺席時引領班級。因此，培養干部的重心在于塑造他們的責任感，讓他們明白對自己和他人的責任。在管理中，對每位干部進行個別指導，讓他們在錯誤中學習，積累經驗，同時在全班面前強調錯誤的后果，讓所有學生理解，無論是誰，犯錯都會受到指導和糾正。通過這種方式，我們建立了一個高效運作的班級管理體系，確保每個學生都能承擔起自己的職責。三、激發學生的團隊精神我們共同生活在一個班級中，班級的榮辱與我們每個人息息相關。通過比喻，如一根筷子易折，一把筷子則堅不可摧，來教育學生理解團隊的力量。在校園組織的活動中，我們班取得了顯著的成績，這些成就是全體學生共同努力的結果，展現了合作的價值。這些經歷讓學生體驗到合作的喜悅，認識到每個人都是集體不可或缺的一部分，激發了他們的團隊精神。四、關心學生成長，贏得家長信任我始終關注學生的學習進步，特別是在長假期間，我會主動與可能忽視作業的學生聯系，提醒他們珍惜時間，完成學習任務。這種敬業精神常令家長深感感動，他們以此教育孩子，同時也更加支持我的工作。總結而言，班主任的使命是創造一個以創新教育為核心的環境，始終致力于培養學生的道德品質、領導能力、團隊精神和學習動力。通過這樣的努力，我們期待在學生的心中播下創新的種子，讓它們在三（1）班這片沃土上茁壯成長。2024年小學班主任德育工作總結常用版（三）第一：建立基于真誠的師生關系，成為學生的指導者和親密朋友。教師需以謙和的態度接近學生，努力與他們建立友誼。在學生遇到困難時，無論是生活上的還是心理上的，我都會提供必要的支持和引導，必要時會動員全班同學共同協助。在學生遭遇挫折，如考試不佳時，我會給予及時的鼓勵，與他們分享人生觀和夢想，逐漸成為他們信賴的朋友。學生們因此能快樂學習，堅定地走好人生的每一步，因為他們知道有一位忠實的朋友始終陪伴在他們身邊。第二、以持久的耐心進行學生引導，共同面對挑戰。考慮到學生的可塑性和易受環境影響的特點，教師需要有極大的耐心來處理教育問題。對于普遍存在的手機使用問題，我不會立即采取強硬措施，而是會深入了解學生，觀察他們的行為，然后在適當的時機進行教育。通過情感的觸動、道理的闡述和期望的表達，大多數學生都能接受批評并承諾正確使用手機。通過耐心的引導，我們可以將負面影響轉化為積極的學習動力。第三、堅定信念，促進學生的心理健康發展。面對學生的心理變化，教師需要有堅韌的毅力，始終相信教育的力量能塑造他們的品格。我們要逐步瓦解學生的心理障礙，幫助他們解開困擾，疏導情緒，成為他們心理成長的守護者。通過持續的關心和支持，我們將成為學生精神上的支柱，引導他們走向健康的心理成長之路。第四、以無私的愛滋養學生的心靈，助力他們自我成長。教師的愛是激發學生潛能、培養他們積極態度的關鍵。這種愛如同療愈的良藥，激發他們的抱負，促進學習，也是開啟學生心扉的鑰匙。我們要始終如一地關愛