2023-2024學(xué)年吉林省長春市德惠市九年級(jí)

上學(xué)期期中語文試題

一、積累與運(yùn)用（15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

我們美麗的祖國，草木皆有意，山水都含情。看那巍峨山巒，湯湯江水【甲】

看那大漠孤煙，長河落日【乙】看那清風(fēng)閑坐，白云高臥【丙】看那碧濤如浪,

百舸爭流【丁】這些景象又引起你怎樣的遐想呢？看那雄鷹海燕笑傲滄

海，我感受到了勇敢者的奮斗；看那大雪中tingb<5的青松，嚴(yán)寒中怒放的臘

梅，我體味到了堅(jiān)強(qiáng)者的抗?fàn)帲豢茨怯旰鬆N爛的彩虹，秋霜染紅的楓葉，我感

受到了樂觀者的心境。美麗而智慧的大自然，無時(shí)無刻都在啟迪著我們，讀懂

自然，學(xué)會(huì)生活。

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

①巍峨②tingba

2.在文中橫線處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.展翅飛翔B.搏擊藍(lán)天C.自由自在D.身姿矯健

3.文中畫線句子有語病,下列修改正確的一項(xiàng)是（

A.美麗而智慧的大自然,無時(shí)無刻都在啟迪著我們,學(xué)會(huì)生活，讀懂自然。

B.美麗而智慧的大自然,每時(shí)每刻不在啟迪著我們,讀懂自然，學(xué)會(huì)生活。

C.美麗而智慧的大自然,無時(shí)無刻不在啟迪著我們,學(xué)會(huì)生活，讀懂自然。

D.美麗而智慧的大自然,每時(shí)每刻都在啟迪著我們,讀懂自然，學(xué)會(huì)生活。

4.選文“甲乙丙丁”處應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)是（）

A.甲。乙。丙。丁。B.甲；乙；丙；丁。

C.甲，乙，丙，丁。D.甲，乙，丙、丁。

5.古詩文默寫填空。

（1）山水之樂,（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）,,此事古難全。（蘇軾《水

調(diào)歌頭》

（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中，告訴我們要用發(fā)展的眼光看問題的

句子是：,。

（4）人生閑頓時(shí)，可以用李白《行路難》中的名句

“,”來激勵(lì)自己。

二、閱讀（45分）

（-）（7分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

岳陽樓記

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳

陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝

暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南

極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商

旅不行，才嗇傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏

譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸

芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互

答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者

矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜.不以己悲，居

廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂

耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

時(shí)六年九月十五日。

6.下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文是作者應(yīng)好友滕子京之囑托，于慶歷六年為“重修岳陽樓”所作的記文。

B.第②段以神來之筆描寫洞庭湖“勝狀”，既照應(yīng)文題，又領(lǐng)起下文。

C.文章句式駢散結(jié)合，表達(dá)方式綜合運(yùn)用。總體看，以記敘為主，議論、抒情

為輔。

D.文章結(jié)尾，作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆。其中“斯人”指古仁人,

暗含滕子京。

7.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

8.面對(duì)困難與坎坷，我們應(yīng)有怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合文中具體語句分析。

（二）（8分）

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

玄齡明達(dá)吏事，輔以文學(xué)，夙夜盡心，惟恐一物失所；用法寬平，聞人有善，

若己有之，不以求備取人，不以己長格物。與杜如晦引拔士類，常如不及。至

于臺(tái)閣規(guī)模，皆二人所定。上每與玄齡謀事，必曰：“非如晦不能決。”及如

晦至卒用玄齡之策蓋玄齡善謀如晦能斷故也。二人深相得.同心徇國2,故唐世

稱賢相者，推房、杜焉。玄齡雖蒙寵待，或以事被譴，輒累日詣朝堂，稽顆3

請(qǐng)罪，恐懼若無所容。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

【注釋】①不以求備取人，不以已長格物：不會(huì)對(duì)人求全責(zé)備，不以自己的長

處要求別人。②徇國：為國家利益奉獻(xiàn)。③稽穎（sang）：古代一種跪拜禮。

9.解釋下列加點(diǎn)詞在句子中的含義。

①聞人有善②或以事被譴

10.用“/”為文中畫線句子斷句。（限3處）

及如晦至卒用玄齡之策蓋玄齡善謀如晦能斷故也。

11.房玄齡與杜如晦同為賢相良臣，你更欣賞誰？結(jié)合文章內(nèi)容說明。

（三）（7分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

閱讀的邊界

①有人說“閱讀的邊界，就是認(rèn)知世界的邊界”，心跟著眼睛去腳所不能及的

地方游歷，從而抵達(dá)腳所無法抵達(dá)的地方。從甲骨、竹帛、羊皮、紙張等有形

載體閱讀，到現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)閱讀、有聲閱讀、手機(jī)閱讀，閱讀的形式正在發(fā)生前

所未有的變化，世界的邊界似乎也在無限延伸。

②閱讀有邊界嗎？當(dāng)然有。對(duì)于大多數(shù)人來說，特別是碎片化閱讀時(shí)代，讀書的

價(jià)值取向更偏重實(shí)用。莘莘學(xué)子，孜孜以求，大多會(huì)選擇讀一些與考試相關(guān)的

書籍，畢竟分?jǐn)?shù)才是硬道理；年輕人更傾向于成功勵(lì)志，繁重的課業(yè)和工作，

內(nèi)心深處的渴慕，傾向于成功也無可厚非；喜歡養(yǎng)生的，自然會(huì)讀一些健康長

壽類的書籍，以求解決些實(shí)際問題；喜歡旅游的，會(huì)讀一些旅游類的書籍，腳

步無法抵達(dá)，眼睛過過癮也是好的。總之，大多數(shù)人都是因習(xí)慣而閱讀，因興

趣而閱讀，在舒適區(qū)里慢慢游弋。

③讀書也有舒適區(qū)嗎？當(dāng)然有。在熟悉的區(qū)域，讀一些相對(duì)感興趣的內(nèi)容，詼諧

的筆法，養(yǎng)眼的圖畫，追求輕松愉悅的感受，追求視覺上的享受，不用思考，

更無所謂得失，是“殺”時(shí)間的一種方式，卻沒有提升自己的空間，或提升的

空間相對(duì)很小，無法拉動(dòng)上升的曲線，收獲寥寥。

④閱讀無邊界，可以讀的書實(shí)在太多了，需要讀的書也太多了，豐富的種類會(huì)

帶給人不一樣的閱讀體驗(yàn)，只是一個(gè)人的時(shí)間有限，生命有限，如何在有限的

時(shí)間里，選擇一本值得閱讀的書，是一門學(xué)問。

⑤對(duì)于會(huì)讀書的人來說，經(jīng)典具有永恒的魅力，只有經(jīng)過時(shí)間的淘洗，經(jīng)過生

活的檢驗(yàn)，遺落在歲月沙灘上的珍珠，才具有不朽的光芒。閱讀傳世之作，在

書香中檢閱自我，豐富閱歷，提升品位，構(gòu)筑自己的人生坐標(biāo)。閱讀經(jīng)典，開

闊眼界，滋養(yǎng)人生，豐盈靈魂，構(gòu)筑自己的精神世界。

⑥輕松的讀物或許會(huì)引人入勝，但卻很難有更多的收獲。難“啃”的書籍，如

果堅(jiān)持“啃”下來，一定會(huì)受益匪淺，帶著探索的精神，一點(diǎn)點(diǎn)打開閱讀的邊

界。還有一種書，高深而專業(yè)，即使再用力也推不開這扇門，如果真的推開了，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的世界展現(xiàn)在眼前，別具洞天，驚喜連連。

⑦喜歡讀書的人，會(huì)在瑣碎繁雜的事務(wù)中擠出時(shí)間，去體驗(yàn)閱讀的快感。多讀

一本書，就能多一個(gè)角度看世界，多一個(gè)角度就能看到不一樣的世界。量的積

累會(huì)有質(zhì)的變化，會(huì)不斷地提高認(rèn)知層面，只有站在一定的高度，才能俯瞰人

生，縱觀全局。

⑧有一句話說得好：“健身和讀書，是世界上成本最低的升值方式。”健身是

自己的事兒，讀書也是自己的事兒，花一點(diǎn)時(shí)間成本或一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)成本，就能進(jìn)

入一個(gè)嶄新的世界。拓寬閱讀的邊界，才能拓寬人生的廣度與高度，跟著作者

的視角去體驗(yàn)未知的領(lǐng)域、未知的空間、未知的事物、未知的世界，在書的海

洋里遨游。讀書，是人生最大的捷徑，多讀書，讀好書，讀有價(jià)值的書，汲取

精華，吸收養(yǎng)分，就是為自己攢下最大的一筆財(cái)富。

⑨英國作家伍爾芙說：“一個(gè)人使自己成為自己，比什么都重要。”閱讀是抵

達(dá)遠(yuǎn)方的方法和路徑，拓寬閱讀的邊界，在一定程度上拓寬了人生的視野，在

非舒適區(qū)探索、積累、思考，挑戰(zhàn)自己的閱讀邊界，從而抵達(dá)更廣闊的世界。

⑩閱讀的美好，在于更加有效地打開自己，學(xué)會(huì)接納、包容和原諒，使自己成

為更好的自己，使閱讀成為人生的一部分，使精神世界更加深邃而遼闊。

12.下面對(duì)選文的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.讀書也有舒適區(qū)和非舒適區(qū)，兩種閱讀的讀書內(nèi)容和讀書收獲截然不同。

B.一個(gè)人的時(shí)間有限，閱讀經(jīng)典比閱讀輕松讀物更能豐富人生閱歷，抵達(dá)更廣

闊的世界。

C.選文開篇引用的一句話，既說明了閱讀對(duì)擴(kuò)展認(rèn)知范圍的重要性，又巧妙地

引出文章論題。

D.第⑧段運(yùn)用對(duì)比和引用，準(zhǔn)確地論述了多讀有價(jià)值的書才能夠?yàn)樽约簲€下一

筆財(cái)富的觀點(diǎn)。

13.下面哪一本書更符合作者提倡的閱讀選擇？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。

《爆笑校園》《紅星照耀中國》

14.下面的材料與作者的觀點(diǎn)相符嗎？結(jié)合選文說說你的看法。

讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭ＴS多時(shí)候，自以為許多看過的書籍都成過眼煙云，

不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ谡勍律稀⒃谛亟笾小⒃跉赓|(zhì)里，當(dāng)然也可

能顯露在生活和文字中。

（四）（15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

樸素，天下莫能與之爭美

趙麗宏

①趙冷月先生是我欽敬的書法大家。我見過他幾次，并無交往。他的名字中有

一個(gè)冷字，但給我的印象，這是一位和善的老先生，彬彬有禮，溫潤儒雅。在

我的記憶中，他的臉上總是含著謙和的微笑，耐心地傾聽旁人言說，沒有一點(diǎn)

大藝術(shù)家的架子。我為什么欽敬他？當(dāng)然是因?yàn)樗麑懙臅ǎ瑥乃哪E中，可

以識(shí)見他的性情和為人，感受他的學(xué)識(shí)和人格魅力，也可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)藝術(shù)家的

心路軌跡和藝術(shù)追求的屐痕。

②我從小養(yǎng)成一種習(xí)慣，讀書，喜歡透過書中的文字，分析揣測寫作者的性情，

只要用心閱讀，一定可以窺見藏在文字背后的那個(gè)真人。所以很多作家，雖然

永無機(jī)會(huì)謀面，但在印象和記憶中，他們卻是我熟悉的朋友。讀書法家的墨跡，

其實(shí)也是一樣的道理，閱字可識(shí)人。墨寫的字，有血肉有靈性，筆墨之中，涵

藏著書者的情感、思想和學(xué)識(shí)。一個(gè)性情中人，必定會(huì)將自己的真性情傾注在

硯紙之間，筆筆見性情，字字映心跡。

③我讀冷月先生的書法，不僅欣賞酣暢優(yōu)美的線條墨韻，也留意他書寫什么內(nèi)

容。他寫古人的話，披露的是自己的信念和胸襟。他寫“惟善以為寶”，寫

“道義無古今，功名有是非”，寫“守古老家風(fēng)，惟孝惟友；教后來恒業(yè)，日

讀日耕”，寫“真率中還存禮意，深微地始見文心”，寫“金石其心，芝蘭其

室；仁義為友，道德為師”，這是他的為人處世之道，一個(gè)仁厚長者的形象，

通過這些文字，凸顯在讀者面前。

④冷月先生的書法成就，已經(jīng)有很多專家作過精妙的評(píng)論。年輕時(shí)讀冷月先生

的書法作品，感覺他是一個(gè)十八般武藝樣樣精通的書法家，對(duì)中國書法的古老

傳統(tǒng)，他是一個(gè)很有力量的傳承者，也是一個(gè)孜孜不倦的實(shí)踐者。從他的一些

書法作品中，可以看到他藝術(shù)追求的軌跡，他寫“九層之臺(tái)，起于累土”，是

借老子的話闡述藝術(shù)的基礎(chǔ)，那就是腳踏實(shí)地；他寫“攬齊魯一代勝跡，校漢

魏六朝殘碑”，說的是對(duì)書法傳統(tǒng)的博采眾長；他寫“守獨(dú)悟同，別微見顯；

辭高居下，置意就難”，是他所堅(jiān)持的藝術(shù)品格。他很多次寫莊子語錄“樸素

天下莫能與之爭美”，這是他心向往之的藝術(shù)境界，他晚年的書法藝術(shù)所展示

的，正是這樣的境界。

⑤趙冷月先生書法生涯中最令世人矚目的，是他晚年的變法求新。對(duì)一個(gè)功成

名就、譽(yù)滿天下的老藝術(shù)家來說，要擺脫已有的風(fēng)格，走一條新路，需要極大

的自信和勇氣。我見過一些追求新奇的書法作品，把漢字寫得東倒西歪，齪牙

咧嘴，讓人難以辨認(rèn)。這樣的新，會(huì)引來幾聲驚嘆，但難得審美的共鳴，相信

也不會(huì)有生命力。冷月先生晚年的書法，洗盡鉛華，歸真返璞，將蒼勁和童真

融合為一體，看似不講究章法，布局隨意，筆墨中有孩童般的稚拙，但細(xì)細(xì)品

讀，卻能感受到?jīng)_淡的深沉，能窺見一個(gè)歷盡滄桑的智者寧靜幽邃的心境。他

很多次書寫杜甫的詩句“書貴瘦硬方通神”，寫對(duì)聯(lián)“杜陵評(píng)書貴瘦硬，放翁

拄杖且通神”，這也許是他晚年書法的秘訣之一。他晚年的字，無論寫什么字

體，筆下都是瘦硬枯澀的線條。他的楷書中，有隸書、魏碑甚至篆書的意味，

對(duì)他而言，寫什么字體已不重要，落筆可以隨心所欲，把自己所理解的書法藝

術(shù)融匯貫通在筆墨中。浩瀚的書法藝術(shù)如一棵茂盛的大樹，長在他的心里，根

深葉茂，隨便怎么描繪，這棵大樹總是自然而美妙的。年過古稀之后，冷月先

生用他“瘦硬”的筆墨描繪這棵大樹時(shí)，為讀者展現(xiàn)了很多不同尋常的視角。

⑥冷月先生變法后的墨跡，并非都是瘦硬枯澀的線條，也有濃墨淋漓的時(shí)候，

他寫的一些大字，筆力千鈞，大氣酣暢。他寫一個(gè)“墨”字，濃墨重彩，滿紙

靈動(dòng)，讓人感受到他對(duì)書法藝術(shù)深沉濃烈的情感。他用濃墨寫“心之韻”，

“驀直去”，寫“獨(dú)坐觀心”，“默悟通一”，都是大字，線條非但不“瘦硬”

,還寫得粗獷滋潤，感覺他的筆墨如江河急流，如蒼山煙云，在紙上奔騰、彌

漫，雖然靜默無聲，卻有幽遠(yuǎn)的回聲轟鳴不絕。

⑦讀趙冷月先生晚年的書法作品，竟使我聯(lián)想起安徒生的童話。安徒生的童話，

讀者并非只是孩子，從尚未開蒙的幼童一直到歷盡滄桑的老人，都可以在他的

文字中認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和人性。冷月先生晚年的書法，和安徒生的童話有異曲

同工之妙，真誠，樸素，單純，明澈，孩童般的外表下，深藏著睿智深沉的心。

（選自《書卷的氣息》有刪改）

15.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.通過趙冷月先生書寫的文字，我們可見一位仁厚的長者形象。

B.他借老子“九層之臺(tái)，起于累土”闡述腳踏實(shí)地是藝術(shù)的基礎(chǔ)。

C.晚年的趙先生因?yàn)橐呀?jīng)功成名就，所以寫什么字體已不重要。

D.這篇文章主要抒發(fā)的是作者對(duì)趙冷月先生的欽佩和尊敬之情。

16.自選角度，對(duì)下面的句子進(jìn)行賞析。

我見過一些追求新奇的書法作品，把漢字寫得東倒西歪，齪牙咧嘴，讓人難以

辨認(rèn)。

17.作者在文中給予了趙冷月先生很高的評(píng)價(jià)，請(qǐng)抄錄其中一處對(duì)他本人評(píng)價(jià)

性的語句。

18.如何理解“冷月先生晚年的書法，和安徒生的童話有異曲同工之妙”一句

的含義。

19.文章以《樸素，天下莫能與之爭美》為題，有什么作用？

（五）名著閱讀（8分）

20.艾青，原名①,浙江金華人，現(xiàn)代詩人。艾青詩歌中的主

要意象是“土地”和“②”。

21.閱讀艾青的《鏡子》，回答下列各題。

鏡子

艾青

僅只是一個(gè)平面

卻又是深不可測

它最為真實(shí)

決不隱瞞缺點(diǎn)

它忠于尋找它的主人

誰都從中發(fā)現(xiàn)自己

或是醉后酩顏

或是鬢如霜雪

有人喜歡它

因?yàn)樽约好?/p>

有人躲避它

因?yàn)樗甭?/p>

甚至有的人

恨不得把它打碎

⑴這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象？請(qǐng)結(jié)合原詩簡要賞析。

⑵這首詩歌主要運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？

三、綜合實(shí)踐（10分）

為弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息”的中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)校準(zhǔn)備以“自強(qiáng)不息”為主題，

開展一次綜合實(shí)踐。

22.請(qǐng)從這段話中提煉一句話，與下句對(duì)仗，從而擬定本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語。

同學(xué)們從牙牙學(xué)語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟。一路走來，經(jīng)歷了多

少風(fēng)風(fēng)雨雨，仍勇往前行；在求學(xué)之旅中不斷磨礪，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)。

____________________________________,半載苦樂鑄就輝煌。

23.在撰寫“自強(qiáng)不息”主題演講稿時(shí)，有同學(xué)收集了下列素材，這些素材中

不符合主題要求的一項(xiàng)是（）

A.自強(qiáng)不息的歷史典故：祖逖聞雞起舞、范仲淹崩畫粥。

B.自強(qiáng)不息的名言警句：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。一一《老子》三十三章

C.自強(qiáng)不息的詩詞名句：因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。一一溫庭筠《商山早行》

D.自強(qiáng)不息的當(dāng)代楷模：中國女排在低谷中堅(jiān)持拼搏，在挫折后勇于奮起。

24.班級(jí)準(zhǔn)備派你去做人物采訪，請(qǐng)你準(zhǔn)備兩個(gè)有意義的采訪問題。

陳君飛，1992年5月出生在湖南麻陽縣一個(gè)普通的農(nóng)家女孩，左手先天帶有殘

疾。她自強(qiáng)不息，奮勇爭先。2021年9月12日，在里約殘奧會(huì)女子T38級(jí)跳

遠(yuǎn)比賽中，以4.77米的成績獲得湖南運(yùn)動(dòng)員在里約殘奧會(huì)上的首枚田徑金牌。

這個(gè)湘妹子，以她的堅(jiān)毅不屈和持之以恒感染著身邊每一個(gè)人。

四、寫作（50分）

以下作文，任選其一。

25.命題作文：以我堅(jiān)韌，追我所愿

要求：

（1）表達(dá)真情實(shí)感；

（2）文體不限，詩歌除外；

（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

（5）不少于600字。

26.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“素”字的本義是沒有染色的絹，后引申為本色、白色，顏色單純、不華麗；

無葷腥的素食；語義有本來的、原有的，構(gòu)成事物的基本成分，平時(shí)、向來等

義。莊子說：“樸素而稱美于天下。”英國的發(fā)明家列瓦特說：“真理往往非

常樸素，以致人們不相信它。”在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)“素”又會(huì)有多種體會(huì)

和理解。

對(duì)此，你有何感悟和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活和體驗(yàn)寫一篇文章。

要求：

（1）表達(dá)真情實(shí)感

（2）文體不限，詩歌除外

（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀

（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名

（5）不少于600字

九年語文參考答案

溫馨提示：

1.答案僅供參考，如遇不同的表述，請(qǐng)務(wù)必依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)酌情處理。

2.本套試題盡可能涵蓋了更多的知識(shí)點(diǎn)，然而卷面有限，不能面面俱到，請(qǐng)老師們在教學(xué)

中多多查漏補(bǔ)缺，關(guān)注教材、回歸教材。

1.①weiG②挺拔（每個(gè)0.5分，共2分）

2.B（2分）

A.展翅飛翔：展開翅膀在天空回旋地飛翔；

B.搏擊藍(lán)天：在遼闊的藍(lán)天中奮力斗爭；

C.自由自在：沒有拘束、安閑舒適的樣子；

D.身姿矯健：形容一個(gè)人身形健美，動(dòng)作敏捷；

【解析】聯(lián)系“我感受到了勇敢者的奮斗”，要體現(xiàn)雄鷹的奮斗，應(yīng)該用“搏擊藍(lán)天”。故選

Bo

3.D（2分）

【解析】考查病句的辨析與修改。畫線句中的“無時(shí)無刻”使用不當(dāng)，改為“每時(shí)每刻”。“無

時(shí)無刻”

與“不”連用。“每時(shí)每刻”與“都”連用，故選D。

4.B（句與句之間皆為并列關(guān)系。）

5.（7分）

（1）得之心而寓之酒也

（2）人有悲歡離合月有陰晴圓缺

（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

6.C（2分）“以記敘為主，議論、抒情為輔”錯(cuò)。本文記事簡明，寫景鋪張，抒情真切，議

論精辟。

7.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心，或許不同于以上悲喜兩種情緒，什么原因呢？（句

意1分，關(guān)鍵詞準(zhǔn)確1分，共2分）

8.（3分）語句1分，人生態(tài)度2分。學(xué)生回答合理即可。

示例1：不以物喜，不以己悲。在生活中遇到困難與坎坷，要用積極樂觀的態(tài)度與豁達(dá)的

胸襟去面對(duì)，不因自己的得失和外物的好壞而或喜或悲。

示例2：先天下之憂而憂，后天之樂而樂。在人生的路上，我們不能以自己的得失為標(biāo)準(zhǔn)，

要有以天下為己任的胸懷，有積極向上、奮發(fā)有為、吃苦在前、享樂在后的精神。

9.①聽說②有時(shí)（2分）

10.及如晦至/卒用玄齡之策/蓋玄齡善謀/如晦能斷故也。（3分）

11.學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)即可。（3分）

示例1：我欣賞房玄齡。他不畏強(qiáng)權(quán)直言諄諫，擅長謀劃，用法寬和，對(duì)別人不求全責(zé)備；

示例2：我欣賞杜如晦。他積極提拔后進(jìn)，擅長決斷，忠君愛國。

參考譯文：

房玄齡通曉政事，文采出眾，晝夜操勞，唯恐有什么事情處理得不得當(dāng)。他用法寬大平和，

聽說了別人的優(yōu)點(diǎn)，就好比自己有優(yōu)點(diǎn)一樣，不會(huì)對(duì)別人求全責(zé)備，不以自己的長處要求

別人，與杜如晦提拔后進(jìn)，常常覺得自己比不上杜如晦，朝廷制度規(guī)模也都是由這兩個(gè)人

商議決定的。太宗每次和房玄齡商議政事，他都會(huì)說：“非如晦不能決斷。”等杜如晦到了，

又總是采用房玄齡的意見。這是因?yàn)榉啃g在謀劃方面更勝一籌，而杜如晦在決斷上高人

一等。此二人興趣相同，同心同德為國效命，所以在唐朝能夠被稱作賢相的，首推房、杜。

房玄齡雖然多蒙太宗寵愛，有時(shí)因某事受譴責(zé)，總是一連數(shù)日到朝堂內(nèi)，磕頭請(qǐng)罪，恐懼

得好象無地自容。

12、D（2分）（沒有對(duì)比）

13、作者認(rèn)為經(jīng)典著作可以檢閱自我，豐富閱歷，提升品位，構(gòu)筑自己的人生坐標(biāo)。閱讀

經(jīng)典，可以開闊眼界，滋養(yǎng)人生，豐盈靈魂，構(gòu)筑自己的精神世界。（1分）《紅星照耀

中國》是經(jīng)典著作。而《爆笑校園》不是經(jīng)典著作，所以前者更符合作者提倡的閱讀選擇。

（1分）（共2分）

14、相符。（1分）材料體現(xiàn)了讀書對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，選文體現(xiàn)了閱讀經(jīng)

典的著作可以塑造人生，豐富人的精神世界。兩者觀點(diǎn)一致，所以相符。（2分）（共3

分）

15.（2分）C（解析：他晚年的字，無論寫什么字體，筆下都是瘦硬枯澀的線條。對(duì)他而

言，寫什么字體已不重要。意思是落筆可以隨心所欲，把自己所理解的書法藝術(shù)融會(huì)貫通

在筆墨中。而不是因?yàn)橐呀?jīng)功成名就，就隨便書寫，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。）

16.東倒西歪、齪牙咧嘴，是擬人的修辭。（1分）生動(dòng)地形象寫出“那些為追求新奇的書法

作品”所呈現(xiàn)出的并不美好的漢字形象。（1分）以此表達(dá)作者對(duì)他們“只追求新奇而不追

求漢字之美做法”的否定、批評(píng)。（1分）（共3分，意思對(duì)即可。）

17.語句1：這是一位和善的老先生，彬彬有禮，溫潤儒雅。

語句2：他是一個(gè)很有力量的傳承者，也是一個(gè)孜孜不倦的實(shí)踐者。

（2分，在文中準(zhǔn)確找出一處語句，準(zhǔn)確抄錄即可。評(píng)價(jià)性語句是對(duì)趙先生本人的，而非

作品，句子錯(cuò)不得分，抄錯(cuò)字扣0.5分。）

18.他們都真誠，樸素，單純，明澈，孩童般的外表下，深藏著睿智深沉的心。（2分）

安徒生的童話，在孩童的視角下，真純中帶有睿智。以《皇帝的新裝》中的小男孩為例，

他是勇氣誠實(shí)的化身。趙先生晚年的書法，歸真返璞，表面上有孩童的稚拙與真純，深層

中有筋骨的“瘦硬”；而他能夠做到這些，源自于他的自信和勇氣。（分別闡述各1分）

（共4分，意思對(duì)即可。）

19.（1）語出《莊子》，意思為一個(gè)人若保持淳厚素樸的天性，天下就沒有什么東西可以

跟他媲美；（2）這是趙先生抄錄的語句，是他心向往之的藝術(shù)境界，也是他人格魅力的彰

顯；（3）以它為題，點(diǎn)明文章

主旨，鮮明人物形象，表達(dá)了作者對(duì)趙先生的推崇和欽敬。（4分，答出其中兩點(diǎn)且意思

對(duì)即可。）

20.①蔣海澄；②光明；（2分）

21.6分

（1）本詩中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型（1分），“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實(shí)”

“不隱瞞缺點(diǎn)”“誰都從中發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠（2分）（共3分）。

（2）主要運(yùn)用了擬人手法（1分）。含蓄地刻畫了人們對(duì)于直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和

嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)了正直無私的品格（2分）。

22.示例：一路風(fēng)雨磨礪意志（3分）

本題考查標(biāo)語。

本條標(biāo)語要求對(duì)仗，即①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；

⑤內(nèi)容相關(guān)，從所給語句中提煉。標(biāo)語下半句“半載苦樂鑄輝煌”中“半載苦樂”為偏正短語，

“鑄輝煌”為動(dòng)賓短語；末字''煌"為二聲，為平聲；可從“一路走來，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨”

提煉偏正短語“一路風(fēng)雨”，從“仍勇往前行；在求學(xué)之旅中不斷磨礪，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)”提

煉動(dòng)賓短語“磨礪意志”，末字“志”為四聲，為仄聲，符合要求。

23.C

本題考查文學(xué)文化常識(shí)及主題分析。

C.詩詞名句句意：回想昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群鴨雁，正嬉戲在岸邊的湖塘里。

抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。故選Co

24.示例：①你是怎樣克服生活中的困難的？②你覺得最應(yīng)該感謝的是誰？

本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)。

本則材料寫的是左手先天帶有殘疾的普通農(nóng)家女孩陳君飛自強(qiáng)不息，奮勇爭先獲得湖南運(yùn)

動(dòng)員在里約殘奧會(huì)上的首枚田徑金牌的事例，用行動(dòng)踐行了“自強(qiáng)不息”。圍繞她的經(jīng)歷與

主題“自強(qiáng)不息”提問即可；如：成長路上是什么一直激勵(lì)你奮勇前進(jìn)？

25.（50分）

【解析】這是一則新材料作文。首先解讀材料。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒

有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切

不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意莫定

一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語

不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)

于把握材料的中心很有幫助。從材料來看，材料的中心詞是“素”“樸素”，材料由“素”的本

義延伸到深層意，并聯(lián)系莊子和列瓦特的話對(duì)“樸素”進(jìn)行闡釋，最后以生活中人們對(duì)“素”

有多種體會(huì)和理解拓展立意的范圍，這也就暗示考生，可以根據(jù)材料中對(duì)“素”“樸素”的闡

釋來立意，也可以從生活中人們對(duì)“素”“樸素”的理解來立意。“素”的意