第44課時植物生長素

概述科學家經過不斷的探索，發現了植物生長素，并揭示了它在調節植物生長

課標要求

時表現出既能促進生長、也能抑制生長的作用特點。

1.生長素的發現過程2023?山東-T10

2023?全國甲?T22023?天津-T152021?重

2.生長素合成、運輸與分布

考情分析慶-T18

2021?全國甲-T32021?福建-T82020?全國

3.生長素的生理作用

IIIT2

考點一生長素的發現過程和生長素的合成、運輸與分布

■整合必備知識

1.生長素的發現過程

(1)達爾文父子的實驗

①與②胚芽鞘向光彎曲生長與

對照’尖端有關

2?口③與④胚芽鞘接受光刺激的部

①②3對照‘位為尖端

在單側光照射下，尖端

③④)產生的某種“影響”傳

里L-遞到下面的伸長區時，

造成伸長區背光面比

向光面生長快

(2)鮑森?詹森的實驗

胚芽鞘尖端產生的“影響”

可以透過瓊脂片傳遞給下部

【提醒】從對照實驗設計的單一變量原則角度分析，該實驗的不足之處在于沒有遵循單一變量

原則，無法排除瓊脂片可能導致胚芽鞘生長的結論。

(3)拜爾的實驗

胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖

今端產生的影響在其下部分布

不均勻

①該實驗在黑暗中進行的目的是排除光照可能對實驗結果造成的影響。

②該實驗的不足之處是無法證明尖端是否產生某種化學物質。

(4)溫特的實驗

作為對照,排除瓊脂塊對

實驗②

放

彎

向切去尖端的胚芽鞘生長的

瓊

塊

實驗①:脂作用

的

對

側影響

實驗聞一上蠡

證明尖端產生的某種“影

推論

注：口表示含生長素的瓊脂塊；響”確實是一種化學物質,

口表示不含生長素的瓊脂塊。并將其命名為生長素

【提醒】對溫特實驗之前的實驗結論進行描述時，不能出現“生長素”，只能說“影響”，因

為當時并不清楚產生的“影響”是生長素。

2.植物激素的概念

方冬植物體內

植

至叱從產生部位運送到作用部位

物

激

素對植物的生長發育有顯著影響

本質微量有機物

3.生長素的合成、運輸與分布

合成原料:色氨酸

合

圃L合成部位:芽、幼嫩的葉和發育中的種子

橫向運輸:在一些細胞分裂特別旺盛的部

位，受外界某些刺激(如單側光、重力等)

的影響下發生

極性運輸:在胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中，

生長素只能從形態學上端運輸到形態學

下端;是一種主動運輸

、、非極性運輸:在成熟組織中，生長素可

1---------通過輸導組織進行非極性運輸

，植物體的各器官中都有分布，但相對集中分布在

名-生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生組

,織、形成層、發育中的種子和果實等處

4.植物向光性的原因

光單側光

尖端（能感光、生

尖前工產生生長素

、長素可橫向運輸）

I1感受單側光

橫向

能①極性運輸橫向運輸

<________J

1mm

生長素分布不均勻

④③背光側多向光側少

尖端以下（不

感光、生長素I生長不均勻，背光側生長快于向光側

只可縱向向下

向光彎曲生長

運輸）

【歸納提升】植物激素與動物激素的異同

項目植物激素動物激素

合成部位無專門的分泌器官內分泌腺或內分泌細胞

作用部位沒有特定的器官特定的器官、組織

運輸途徑極性運輸、非極性運輸（如橫向運輸）隨血液（體液）循環運輸

化學本質有機小分子蛋白質類、類固醇、氨基酸衍生物等

學J斷正誤】

（1）胚芽鞘彎曲生長是由尖端下部生長素產生不均勻造成的（X）

提示生長素產生的部位是胚芽鞘尖端，彎曲生長是因為尖端下部生長素分布不均勻。

（2）生長素的產生需要光照，其化學本質是蛋白質（X）

提示生長素的產生不需要光照，其化學本質是呻喋乙酸，是一種有機物，但不是蛋白質。

（3）溫特的實驗中，生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸，分離并鑒定出生

長素的化學本質為呼I噪乙酸（X）

提示溫特的實驗中，生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散，溫特只是命名了

生長素，并沒有分離和鑒定出其化學本質。

⑷植物體內沒有分泌激素的腺體，說明植物激素在合成部位上與動物激素有明顯的不同

（V）

（5）幼芽、幼葉和種子都能產生大量生長素（X）

提示植物體內激素的含量很少。

（6）生長素的極性運輸需要ATP水解供能，在缺氧條件下生長素的極性運輸會受到影響

（V）

■提升關鍵能力

1.不同處理條件下的植物的向性運動結果分析

類別圖解相關結果

—光△一光

5、錫箔紙一棄①直立生長；

遮蓋法

②向光彎曲生長

①②

丁光①直立生長；

暗箱法

①(2)②向光(小孔)彎曲生長

①向右彎曲生長;

瓊

脂②直立生長；

插入法塊

③向光彎曲生長;

①②③④

④向光彎曲生長

①直立生長；

aa光

移植法與封②向左側彎曲生長;

①②③④

③④中IAA的含量：a=b+c,b>c

①直立生長;

Irl

②向光彎曲生長；

旋轉法

金②直&③向小孔彎曲生長；

盆轉盒轉都轉盤轉

④莖向心生長，根離心生長

①③二鼠c=d,水平生長；

橫置法②a〈b,c<d,a>c>d促進生長,b抑

①②

失重有重力制生長

2.為了檢測生長素的運輸方向，某人做了如下實驗。取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm,使

胚芽鞘不再產生生長素。在上端放一塊含有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂(胚

芽鞘形態學上端朝上)。過一段時間檢測，發現下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。根據實驗設計

及結果，此人得出以下結論：①下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽

鞘內只能由形態學上端運輸到形態學下端。

(1)這個實驗的設計是否嚴密？為什么？

提示不嚴密；沒有同時進行將胚芽鞘倒過來放置的實驗。

(2)從實驗結果到結論之間的邏輯推理是否嚴謹？為什么？

提示結論②不嚴謹；沒有進行實驗證明生長素不能從形態學的下端運輸到形態學的上端。

(3)如果要驗證上述結論，應該如何改進實驗方案？

提示應該增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗，以探究生長素能不能從形態學的下端運

輸到形態學的上端。

【歸納總結】

1.從胚芽鞘系列實驗可以得出的結論

(1)胚芽鞘感光的部位：胚芽鞘尖端。

(2)胚芽鞘彎曲生長的部位：尖端以下的部位。

(3)生長素產生的部位：胚芽鞘的尖端。

(4)生長素橫向運輸的部位：胚芽鞘的尖端。

(5)胚芽鞘彎曲生長的原因：尖端下部生長素分布不均勻。

2.“二看法”判斷植物的向性生長

生長

素的

作用

部位

?

彎

曲

方

向

一

3.生長素極性運輸的實驗證明

胚芽鞘尖端含生長素

形態的瓊脂塊

上端7a過一段，唐

時間后”/1

形態

J不含生長素含生長素

下端胚芽鞘

的瓊脂塊

彎曲生長

含生長素

形態"的瓊脂塊

下端t過一段"產

形態學電

時間后

上端r

胚芽鞘長素的胚芽鞘不彎

尖端瓊脂塊曲也不生長

■評價遷移應用

考向一生長素的發現過程

1.(2023?山東，10)擬南芥的向光性是由生長素分布不均引起的，以其幼苗為實驗材料進行向

光性實驗，處理方式及處理后4組幼苗的生長、向光彎曲情況如圖表所示。由該實驗結果不

能得出的是()

分組處理生長情況彎曲情況

甲不切斷正常彎曲

乙在①處切斷慢彎曲

丙在②處切斷不生長不彎曲

丁在③處切斷不生長不彎曲

A.結構I中有產生生長素的部位

B.①②之間有感受單側光刺激的部位

C.甲組的①②之間有生長素分布不均的部位

D.②③之間無感受單側光刺激的部位

答案D

解析據表格和題圖可知，不切斷任何部位，該幼苗正常彎曲生長，但在①處切斷即去除結

構I時，生長變慢，推測結構I中有產生生長素的部位，A不符合題意；據表格可知，在①

處切斷，該幼苗生長緩慢且彎曲，而在②處切斷后，該幼苗不能生長，推測①②之間含有生

長素且具有感光部位，B不符合題意；推測可能是受到單側光照射后，①②之間生長素分布

不均，最終導致生長不均勻，出現彎曲生長，C不符合題意；在②處切斷和在③處切斷的實

驗結果相同，即幼苗不生長、不彎曲，說明此時不能產生生長素，不能得出②③之間無感受

單側光刺激的部位，D符合題意。

2.（2023?大連高三質檢）在研究生長素與向光性的關系時，科學家曾做過4組實驗。甲組切取

玉米胚芽鞘尖端后置于瓊脂塊上，黑暗處理一段時間后將瓊脂塊置于去除尖端的玉米胚芽鞘

一側，測量胚芽鞘的彎曲角度。乙?丁組用單側光和云母片處理，其余處理與甲組相同，結

果如圖所示。下列分析錯誤的是（）

玉米胚芽

八/鞘尖端小刀鏟片片號片

《X瓊脂塊力r\干率久受

歷5.8斗彎曲度|’25.6,I

甲組乙組丙組丁組

A.瓊脂塊中的生長素滲入胚芽鞘的一側，促進細胞伸長

B.單側光照射不會促進生長素的分解或合成

C.單側光照射導致向光側的生長素向背光側轉移

D.若在黑暗條件下重復乙?丁組實驗，每組胚芽鞘的彎曲角度不變

答案D

解析玉米胚芽鞘尖端的生長素滲透進入瓊脂塊，再將瓊脂塊放到去除尖端的胚芽鞘一側，

瓊脂塊中的生長素會滲入胚芽鞘的一側，促進細胞伸長，A正確；題圖中甲組與乙組的結果

說明光照與黑暗條件下瓊脂塊中的生長素含量基本相同，單側光照射不會促進生長素的分解

或合成，B正確；丙、丁組用云母片處理，丁組右側的彎曲角度大，說明生長素含量多，進

而說明單側光照射導致向光側的生長素向背光側轉移，C正確；黑暗條件下，生長素不會發

生橫向運輸，故只有丁組胚茅鞘的彎曲南度與原實驗不同，D錯誤。

考向二生長素的合成、運輸與分布

3.（2023?全國甲，2）植物激素是一類由植物體產生的，對植物的生長發育有顯著影響的微量

有機物，下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（）

A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以轉變成生長素

B.生長素可以從產生部位運輸到其他部位發揮作用

C.生長素和乙烯可通過相互作用共同調節植物的生長發育

D.植物體內生長素可以作為催化劑直接參與細胞代謝過程

答案D

解析生長素的合成部位主要是植物的芽、幼嫩的葉和發育中的種子，色氨酸是合成生長素

的原料，A正確；植物激素都是由產生部位運輸到作用部位發揮作用的，B正確；植物激素

之間相互協調，互相配合，共同影響植物生命活動，調節植物生長發育，C正確；生長素是

信號分子，不是催化劑，不具有催化作用，D錯誤。

4.（2021?重慶，18）新中國成立初期，我國學者巧妙地運用長瘤的番茄幼苗研究了生長素的分

布及鋅對生長素的影響，取樣部位及結果如表。據此分析，下列敘述錯誤的是（）

生長素含量/（Ng-kg-i）

取樣部位

V—①對照組低鋅組

②

引①莖尖12.53.3

④稱②莖的上部3.72.5

dr③瘤上方的莖部4.82.9

④長瘤的莖部7.93.7

⑤瘤26.55.3

A.部位①與部位②的生長素運輸方向有差異

B.部位③含量較高的生長素會促進該部位側芽生長

C.因部位⑤的存在，部位④生長素含量高于部位③

D.對照組生長素含量明顯高于低鋅組，表明鋅有利于生長素合成

答案B

解析部位①生長素可以進行橫向運輸，而部位②則不能，A正確；部位③含量較高的生長

素會抑制該部位側芽生長，B錯誤；由于生長素的極性運輸，部位①的生長素可以向下運輸

到②③④⑤，導致生長素含量②〈③〈④〈⑤，C正確。

考點二生長素的生理作用

■整合必備知識

1.生長素的生理作用

作用不像酶那樣催化細胞代謝，也不為細

方式胞提供能量，而是給細胞傳達信息

細胞水平促進細胞伸長生長、誘導

生理—細胞分化等作用

訴一器官水平影響器官的生長、發育

生長素與生長素雉特異性結合，

竺L引發細胞內發生一系列信號轉導過

機理程，進而誘導特定基因的表達,從

而產生效應

2.生長素的作用特點

(1)特點：在濃度較低時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長。

(2)生長素濃度與所起作用的曲線分析

盡生長素濃度/(mol?LT)

a點既不促進生長也不抑制生長

a?c段(不含a點)隨生長素濃度的升高，對生長的促進作用逐漸增強

c點該點對應的濃度為促進生長的最適濃度

C?e段(不含e點)隨生長素濃度的升高，對生長的促進作用逐漸減弱

促進生長的濃度“閾值”。低于此值(高于a點對應的濃度)時均為

e點促進生長的“低濃度”；超過此值時，將由“促進”轉向“抑制”，

從而進入抑制生長的“高濃度”

b、d兩點生長素濃度雖然不同，但促進效果相同

e?f段(不含e點)隨生長素濃度的升高，對生長的抑制作用逐漸增強

【提醒】抑制生長W不生長，所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”(即自然生長或

加蒸儲水處理的組別)而言的，抑制生長并非不生長，只是生長慢于對照組。

(3)對生長素的敏感程度曲線分析

①不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：根＞芽＞莖。

生長素濃度/(mol-L-1)

②不同生物對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：雙子葉植物〉單子葉植物。

雙子卡外單子葉植物

生長素濃度/（mol?L-i）

【提醒】用適當濃度的生長素類調節劑來殺死單子葉農田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植

物的生長。

③不同成熟程度細胞對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：幼嫩細胞〉衰老細胞。

半

可衰老細胞

幼嫩細胞一"、

ffl

目

O

t

吧

罪

M

生長素濃度/（mol【T）

（4）典型實例

①頂端優勢

a.概念：植物的頂芽優先生長而側芽生長受到抑制的現象。

b.原因

—頂芽一生長素濃度低，促進生長

可勺運方

q卜輸向

〕歐側芽一生長素濃度通，發育受到抑制

C.解除方法：摘除頂芽。

d.應用：果樹適時修剪、茶樹摘心、棉花打頂等，以增加分枝，提高產量。

②根的向地性和莖的背地性

a.表現

根極性運輸方向份芽

橫向運輸方向々/隹,、橫向運輸方向

（重力方向）弋二二…——i-（重力方向）

1圖（抑制）I4”丁高（促進）

形態學上端形態學下端形態學上端

b.原因

重力方向刺激

淀粉體沿重力方向沉降

影響生長素運輸

生長素沿重力刺激方向不對稱分布

淀粉

一昊部

Iz根部

平衡石近地側濃度〉近地側濃度〉

假說遠地側濃度遠地側濃度

近地側生近地側生_八

長速度￡遠地側長速度泮地側

根向地生長莖背地生長

的斷正誤】

(1)植物生長素能促進植物生長是通過促進細胞的伸長生長實現的(V)

(2)幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同(X)

提示幼嫩細胞對生長素的敏感性大于成熟細胞。

(3)只有頂芽能夠產生生長素，所以頂芽能優先生長而側芽生長受抑制，此現象稱為頂端優勢

(X)

提示頂芽和側芽都可以產生生長素。

(4)頂端優勢、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素在濃度較低時促進生長、濃度過

高時抑制生長(X)

提示莖的背地生長不能說明生長素在濃度較高時抑制生長。

(5)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素的作用有關(V)

(6)生長素不直接參與細胞代謝，但可以給細胞傳達一種調節代謝的信息(V)

■提升關鍵能力

根據圖回答下列問題:

0(0,0)生長素濃度E生長素濃度

甲乙

(1)若圖甲曲線表示植物的幼苗，其出現向光性時，測得其向光側生長素濃度為m,則其背光

側生長素濃度范圍是大于m小于M。

(2)若圖甲曲線表示植物的莖，在植物水平放置表現出莖的背地性時，測得其莖的近地側生長

素濃度為M,則莖的遠地側生長素濃度范圍是大于0小于m。

(3)若圖甲曲線表示植物的根，在植物水平放置表現出根的向地性時，測得其根的遠地側生長

素濃度為m,則近地側濃度范圍是大王1。

（4）結合圖乙中曲線思考：在頂端優勢中，測得頂芽生長素濃度為m,則側芽的濃度范圍是大

王1，頂端優勢現象中頂芽和側芽的濃度大小與圖乙中點①②③⑷⑤的對應關系是A—①、

E—②、D—③、C—④、B—⑤。

■評價遷移應用

考向三生長素的生理作用

5.（2021?全國甲，3）生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關的敘述，

錯誤的是（）

A.植物生長的“頂端優勢”現象可以通過去除頂芽而解除

B.頂芽產生的生長素可以運到側芽附近從而抑制側芽生長

C.生長素可以調節植物體內某些基因的表達從而影響植物生長

D.在促進根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官

答案D

解析生長素能引起生物性狀的改變，是通過調控某些基因的表達來影響植物生長的，C正

確；根、莖兩種器官對生長素的敏感程度有明顯差異，其中根對生長素更敏感，D錯誤。

6.（2020?全國III,2）取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖（Sue）溶

液中（蔗糖能進入胚芽鞘細胞），第2組置于適宜濃度的生長素（IAA）溶液中，第3組置于IAA

+Suc溶液中，一定時間內測定胚芽鞘長度的變化，結果如圖所示。用KC1代替蔗糖進行上

述實驗可以得到相同的結果。下列說法不合理的是（）

A.KC1可進入胚芽鞘細胞中調節細胞的滲透壓

B.胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細胞對水分的吸收

C.本實驗中Sue是作為能源物質來提高IAA作用效果的

D.IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Sue或KC1而提高

答案C

解析滲透壓的大小與溶質微粒數目的多少有關，KC1進入胚芽鞘細胞以后，導致細胞中溶

質微粒數目增多，可以使細胞內的滲透壓增大，A合理；生長素和蔗糖只有溶解在水中才能

被細胞吸收，細胞在吸收生長素和蔗糖的同時，也吸收水分，而且細胞各項生命活動的進行

都離不開水，B合理；本實驗中蔗糖的作用是調節細胞滲透壓，而不是作為能源物質，C不

合理；從圖中可以看出，第1組和第2組的胚芽鞘伸長率都小于第3組，且題干中說到用KC1

代替蔗糖進行實驗，效果是相同的，說明IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Sue或KC1

而提高，D合理。

五分鐘查落實

1.從胚芽鞘系列實驗可以得出：胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘尖端;胚芽鞘彎曲生長的部位是

尖端以下的部位;產生生長素的部位是胚芽鞘的尖端;生長素橫向運輸的部位是胚芽鞘的尖

端

2.（選擇性必修1P92）植物激素是指由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位,對植物

的生長發育有顯著影響的微量有機物。

3.（選擇性必修1P93）生長素的主要合成部位是芽、幼嫩的葉和發育中的種子。色氨酸經過一

系列反應可轉變成生長素。

4.生長素橫向運輸只發生在根尖、芽尖等產生生長素的部位，且需要單側光或重力等單方向

的刺激。在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端,而不

能反過來運輸，即只能

進行極性運輸。而在成熟組織中，生長素可以通過輸導組織進行非極性運輸。

5.（選擇性必修1P93）在植物體內，生長素在細胞水平上起著促進細胞伸長生長、誘導細胞分

化等作用；在器官水平上則影響器官的生長、發育,如促進側根和不定根發生,影響花、葉

和果實發育等。

6.（選擇性必修1P94）生長素在濃度較低時促進生氐，在濃度過高時則會抑制生長。植物的向

光性和莖的背地性只體現了生長素對植物生長的促進作用;頂端優勢和根的向地性既體現了

生長素對植物生長的促進作用,又體現了抑制作用。

7.根、芽、莖對生長素的敏感性大小為根＞芽＞莖:雙子葉植物和單子葉植物對生長素的敏

感性大小為雙子葉植物＞單子葉植物。

課時精練

1.（2024?南通高三模擬）下列關于燕麥胚芽鞘向光生長的敘述，正確的是（）

A.燕麥胚芽鞘中色氨酸合成生長素的過程需要一定強度的光照

B.生長素產生的部位在胚芽鞘尖端，發揮作用的部位在伸長區

C.單側光照射下尖端的生長素由向光側向背光側運輸為極性運輸

D.胚芽鞘向光側生長慢、背光側生長快體現了生長素低濃度促進生長、高濃度抑制生長的

作用特點

答案B

解析生長素的合成不需要光照，A錯誤；極性運輸是指生長素只能從形態學上端運輸到形

態學下端，而不能反過來運輸，即只能單方面地運輸。單側光照射下尖端的生長素由向光側

向背光側運輸為橫向運輸，C錯誤；由于單側光的作用，導致胚茅鞘背光側生長素濃度高于

向光側，向光側生長慢、背光側生長快只體現了生長素促進生長的作用，并沒有體現出生長

素低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點，D錯誤。

2.（2024?九江高三統考）某研究小組切取某種植物胚芽鞘頂端，隨機分成甲、乙兩組，按圖所

示方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側，一段時

間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度（a角），測量數據如表。下列敘述錯誤的是（）

乙

分組甲

左右

a角/度20.49.0k

A.該實驗可增加不含生長素的瓊脂塊組作為空白對照組

B.生長素在胚芽鞘中的運輸方式有極性運輸，該過程不消耗能量

C.a角形成原因是胚芽鞘切段左側生長素濃度高，生長更快

D.圖乙右側瓊脂塊生長素含量與左側基本相同，k約等于9.0

答案B

解析為防止瓊脂塊本身對實驗結果的影響，該實驗可增加不含生長素的瓊脂塊組作為空白

對照組，A正確；生長素在胚芽鞘中的運輸方式有極性運輸，極性運輸是一種主動運輸，該

過程消耗能量，B錯誤；a角形成原因是胚芽鞘切段左側生長素濃度高，生長更快，植物向右

彎曲，C正確；圖乙中左右兩側以云母片隔開，生長素不能進行橫向運輸，左右兩側瓊脂塊

中生長素含量基本相同，因此兩側的彎曲角度基本相同，故k約等于9.0,D正確。

3.（2024?黃石高三統考）春天，種子發出的嫩芽能夠以柔克剛破土而出，讓不少人驚嘆生命的

力量。研究發現，嫩芽頂端的彎鉤是其成功出土的關鍵所在。某雜志報道了中國科學院遺傳

發育所關于植物頂端彎鉤形成機制的研究成果，揭示了植物嫩芽頂端彎鉤的發育形成機制與

生長素濃度有關（如圖）。下列相關敘述正確的是（）

A.該植物在萌發過程中，整個嫩芽中的生長素僅來源于芽的頂端

B.可推測彎鉤內側生長素濃度低于外側且內側濃度越低角度越小

C.該植物萌發過程中彎鉤內外側生長素濃度不均勻與單側光照射有關

D.該植物萌發過程中彎鉤的形成與植物產生頂端優勢的原理相同

答案D

解析種子發芽過程中也會產生生長素，不僅來源于芽，A錯誤；彎鉤內側生長素由于重力

作用，其濃度高于外側，頂端彎鉤形成時嫩芽還沒有破土而出，與單側光無關，B、C錯誤;

彎鉤內側生長素濃度高于外側，導致內側抑制生長，外側促進生長，與頂端優勢的原理相同,

D正確。

4.生長素信號傳導分為兩條主要途徑，途徑①：細胞膜上的生長素結合蛋白（ABP）可能起接

收細胞外生長素信號的作用，并將細胞外信號向細胞內傳導，從而誘導細胞伸長；途徑②：

細胞中存在的細胞液或細胞核可溶性結合蛋白（SABP）與生長素結合，在轉錄和翻譯水平上影

響基因表達。下列相關說法錯誤的是（）

A.植株頂芽細胞中，存在“色氨酸一……一生長素”的代謝途徑

B.種植棉花時需要及時摘除頂芽，以便更多的側芽長成側枝，確保產量，這與生長素密切

相關

C.細胞膜上可能存在運輸生長素的載體，生長素進入細胞后，可直接參與細胞內的代謝活

動

D.途徑②說明生長素通過影響基因的表達進而對生物體的代謝活動進行調節

答案C

解析生長素合成的前體是色氨酸，生長素的合成部位可以是頂茅，A正確；生長素具有低

濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點，頂芽產生的生長素運輸到側茅，側茅生長素濃

度過高，抑制側芽生長，因此適時摘除棉花的頂芽，以便更多的側芽長成側枝，確保產量，

這與生長素密切相關，B正確；植物激素是一種信號分子，對植物的生長發育具有調節作用,

其不能直接參與細胞內的代謝活動，C錯誤。

5.（2024?重慶八中高三月考）科學家根據酸生長理論和基因活化學說提出IAA對細胞伸長的

作用機理，如圖所示，下列說法不正確的是（）

膨

脹

&

生長素

y

細胞壁

A.生長素可在細胞膜表面或細胞質中發揮生理作用

B.H+通過主動運輸的方式進入細胞壁，導致細胞質內pH升高

C.高濃度生長素溶液中，生長素受體蛋白活性低的植株不易被抑制

D.生長素激活基因表達過程，細胞中的mRNA和tRNA的種類會增多

答案D

解析據圖分析可知，生長素可以在細胞膜上與膜受體結合，也可以進入細胞質內，與細胞

質的受體結合而發揮作用，A正確；H+進入細胞壁后，細胞質內的pH會升高，細胞壁內的

pH會降低，B正確；高濃度生長素溶液中，生長素受體活性低或者敏感性低的植株不易被抑

制，C正確；細胞中tRNA的種類一般不會發生改變，D錯誤。

6.某研究性學習小組為研究嗎I噪乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14c

標記IAA和ABA開展如圖所示的實驗。下列分析錯誤的是（）

形態學上端

RK供應瓊脂塊卜WC-IAA|NPC-IAA|[NC-ABA|NMC-ABA|

接收瓊脂塊rWn

形態學下端

A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①出現較強放射性而②沒有放射性，說明IAA在莖尖的

運輸是極性運輸

B.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸

不是極性運輸

C.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現放射性的是②

D.將含IAA的瓊脂塊置于陽光下一段時間，經檢測瓊脂塊中的IAA含量降低，推測光可能

會導致IAA降解

答案C

解析根據題意和圖示分析可知，若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和③上方的莖尖切段是

正放的，而瓊脂塊②和④上方的莖尖切段是倒放的，由于IAA只能由形態學上端向形態學下

端運輸，所以瓊脂塊①中出現較強放射性；而瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性，說明ABA

在莖尖的運輸不是極性運輸，A、B正確。若圖中AB為成熟莖切段，IAA在成熟莖切段中

的運輸是非極性運輸，即可以在形態學上端和形態學下端之間雙向運輸，瓊脂塊①和②應都

有放射性，C錯誤。

7.（2024?福州高級中學高三摸底考）生長素（IAA）極性運輸的化學滲透假說認為，IAA在

植物細胞中有兩種存在形式，酸性環境下主要呈IAAH,中性環境下主要呈IAA」。IAA在細

胞壁中主要以IAAH存在，在細胞質中主要以IAA」存在。細胞膜上有IAAH輸入載體AUX1

蛋白和IAAH輸出載體PIN蛋白，通過兩種載體的接力轉運，完成生長素的極性運輸。據

圖分析，下列敘述正確的是（）

A.細胞質的pH呈酸性，細胞壁的pH呈中性

B.H+由細胞質流出細胞壁的過程需要消耗ATP

C.圖中IAA運輸方向可表示莖基部向莖尖運輸

D.該圖解釋了莖向光彎曲生長的機制

答案B

解析由題干信息可知，IAA在酸性環境下主要呈IAAH,中性環境下主要呈IAA,IAA

在細胞質中主要以IAA7存在，因此細胞質的pH呈中性；IAA在細胞壁中主要以IAAH存

在，因此細胞壁的pH呈酸性，A錯誤；細胞質呈中性，H+含量少于呈酸性的細胞壁，

因此H+由細胞質流出細胞壁的過程為主動運輸，需要消耗能量，B正確；IAA運輸方向

為極性運輸，是指IAA只能從形態學上端向形態學下端運輸，因此圖中IAA運輸方向可表

示莖尖向莖基部運輸，C錯誤；植物莖向光彎曲生長的主要原理是單側光使生長素從向光側

向背光側進行橫向運輸，使背光側生長素濃度大于向光側；而該圖解釋的是從形態學上端向

形態學下端運輸的極性運輸，因此該圖不能解釋莖向光彎曲生長的機制，D錯誤。

8.（2024?重慶高三模擬）某同學將多顆枇杷種子分別播入不同花盆的土壤中，一段時間后，種

子萌發并長成幼苗。圖甲、乙分別為對枇杷幼苗的不同處理，圖丙為枇杷不同器官（包括芽、

根、莖）對生長素濃度的反應曲線。下列相關敘述正確的是（）

A(a,O)\\B(b,O)

=IO-10lO^lO^lO-410-2c/mol-L-1

丙(i、n、m表示不同的器官)

A.圖甲中根的向地性能體現生長素高濃度促進生長，低濃度抑制生長，圖乙不能體現

B.圖甲的B點對應圖丙曲線m的c點之后

C.若圖乙幼苗莖中E側生長素的濃度為m,則F側生長素濃度大于m且小于p

D.若圖乙的實驗在太空實驗室完成，則生長素的橫向運輸和極性運輸都喪失

答案c

解析圖甲中根的向地性能體現生長素高濃度抑制生長、低濃度促進生長，圖乙不能體現，

A錯誤；由圖丙分析可知，I為根，II為芽，iii為莖。圖甲的B點為促進生長，圖丙曲線m

的C點之后為抑制生長，B錯誤；圖乙中F側生長素濃度高于E側，且F側促進作用強，故

F側生長素濃度大于m且小于p,C正確；若圖乙的實驗在太空實驗室完成，則生長素的極

性運輸未喪失，D錯誤。

9.現將某植物幼苗均分為兩組，一組置于地面，一組置于太空。兩組幼苗皆水平放置，分別

測兩組幼苗根兩側的生長情況，標為甲、乙、丙、丁，如圖所示。下列敘述正確的是（）

褪

坐

坐

趣

A.甲為地面組遠地側，生長素含量關系為甲＞乙=丙＞丁

B.太空組和地面組幼苗的生長素均可發生極性運輸

C.兩組幼苗生長情況均能體現生長素具有低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點

D.生長素對地面組幼苗莖近地側的生理作用與丁相同

答案B

解析甲為地面組遠地側，生長素含量關系為丁＞乙=丙〉甲，A錯誤；從圖中來看，甲和丁

組體現生長素作用特點——甲組濃度低，促進生長，丁組濃度高，抑制生長；而乙、丙組生

長素濃度相同，長勢一致，沒有體現出其作用特點，C錯誤；生長素對地面組幼苗莖近地側

的生理作用與丁不同，與根相比，莖對生長素較不敏感，生長素濃度高能夠促進生長，所以

對于莖來說，近地側濃度高生長快，遠地側濃度低生長慢，D錯誤。

10.圖甲曲線表示不同濃度的生長素對根和莖生長情況的影響；將豌豆幼苗水平放置幾小時

后，取一段彎曲部位制成臨時裝片，觀察到細胞大小如圖乙所示。檢測到I側生長素的濃度

低于II側（圖中表示生長素的分布狀況）。下列有關敘述正確的是（）

乙

A.該部位可能是根尖的分生區

B.I側和H側的生長素濃度可分別對應曲線①的a和b所示的生長素濃度

C.參與圖乙現象調節的環境因素是重力

D.生長素在圖乙所示部位體現了低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點

答案C

解析由所取彎曲部位高濃度的生長素促進生長可知，該部位取自敏感性更低的莖的分生區,

A錯誤；I側和II側的生長素濃度都促進生長，II側生長素濃度高，促進作用強，而曲線①

的a點比b點的生長素濃度低但促進作用強，B錯誤；水平放置后受重力因素的影響，莖近

地側的生長素濃度高，促進作用更強，從而表現為莖的背地生長，C正確；生長素在圖乙所

示部位沒有體現低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點，D錯誤。

11.(2024?徐州高三模擬)研究發現，植物頂端優勢需要植物某種生長調節物質(SL)對生長素

(IAA)的調節。將不能合成SL的豌豆突變體(M)與野生型豌豆植株(W)進行不同組合的“Y”

型嫁接，如圖1所示，其中嫁接類型用^表示；圖2表示不同嫁接株的A、B枝條上側芽

的長度。下列說法錯誤的是()

嫁側牙長度□A

B35/cm