備戰2025年中考語文復習現代文閱讀（全國通用）

專題10：記敘文閱讀之句子賞析（講義）

【課標要求】

［考查重點］

［壬要題型】

考情分析

,【命勢】

［備考策咯］

【課標要求】

句子賞析歷來是中考的熱門考點。課標明確考查的重點是“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義

和作用”，主要是針對文中的某句話，分析其表達效果或者妙處或者作用。考查內容主要有對語句修辭手法、

關鍵詞匯、語句豐厚蘊意、表達作用、描寫方法等。

【考查重點】

句子賞析多從修辭手法、描寫方法、句子作用、句子含義、字詞及句式等幾個方面出題。其中，有單

一題型，比如明確指出從某個角度（修辭、含義、字詞、描寫等）賞析，也有綜合型題，如“品味語句，

賞析表達效果”等。

修辭是散文句子賞析經常考查的內容。具體題型常以賞析句子、分析其表達效果的形式出現。某些命

題甚至會明確要求從修辭手法角度分析，或者直接問句子運用什么修辭。在對修辭的考查中，以比喻、擬

人、對比、排比等出現頻率較高，其他修辭偶有涉及。不過，在利用修辭手法賞析句子時，一定要遵循修

辭答題模式并結合文章內容。

【主要題型】

1.請從請從XX角度，分析文章畫線句子的表達效果。

2.自選角度，賞析x段中畫線句子。

【命題趨勢】

近年來關于句子的賞析和作用題，試題設置的難度不僅僅置于各類手法的辨析上，而是側重于考查

從多個角度去賞析一個句子。

常態題型：列出一個句子，給出“批注”示例，學生可以從多個角度、運用各種手法，仿照示例去

賞析該句子。

【備考策略】

句子賞析之描寫型。小說句子賞析類題尤以描寫角度設題較多，而人物描寫和環境描寫都是中考閱讀

考查的內容。因為小說是以塑造人物形象為中心的，人物塑造的方法也就成為必考對象，而且是考查的重

點。比如外貌、動作、語言、心理、神態等人物描寫方法，自然環境、社會環境等環境描寫及其作用，以

及細節描寫等均會涉及。這其中還有一類就是根據字詞描寫揣摩人物心理活動，這類題也比較常見。

賞析之其他型。前面提到，句子賞析還經常涉及到含義、字詞、句式等角度。其中，字詞類句子賞析,

一般會跟描寫尤其是動作、心理描寫融合考查。這幾類題型雖然出題概率不高，但也屬于基本題型，學習

時應該有所把握。

■必干“刑m純

考點1.從修辭角度賞析

答題四步：（1）判斷運用了什么修辭手法。（2）寫出該修辭手法的一般作用。（3）結合具體句子分析含義。

⑷表現了什么/表達了什么感情/突出了什么/強調了什么。

①比喻：將……比作…，生動形象地寫出了.….表現或表達了……，使事物生動形象、具體可感。

②擬人：使具體事物人格化，具有了人的特點，表現或表達了…，使語言生動形象。

⑶夸張：突出事物…….特征，揭示本質，給讀者留下鮮明深刻的印象，表達某種強烈的思想情感。

④對偶：形式整齊、結構勻稱、節奏感強，高度概括，看起來醒目，朗朗上口，便于記憶和傳誦。

⑤排比：句式整齊，有力地寫出了……的特點，節奏感強，增強語勢，突出強調……情感。

⑥設問：自問自答，引起讀者的閱讀興趣，啟發……的思考，引出下文…，使文章有變化、有波瀾。

⑦反問：增強語氣，突出強調。

⑻反復：多次強調，給人留下深刻印象，突出強調了……內容（情感），層次清楚，加強節奏感。

【答題格式】這句話運用了……的修辭手法，生動形象（修辭格作用）地刻畫了（表現了、描寫了）

表現了（人或事物）……的特征，表達了作者（或文中人物）對某某事物的……的感情，給讀者留下了深刻的

印象。

【例題剖析】

【例1】（2024?江蘇連云港?中考真題）文學作品閱讀課，老師以汪曾祺的散文《夏天》作為閱讀材料，請完

成下面小題。

夏天

汪曾祺

①夏天的早晨真舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網上也掛著露水），寫大字一張，讀古文

一篇。夏天的早晨真舒服。

②凡花大都是五瓣，桅子花卻是六瓣。山歌云：“桅子花開六瓣頭。”桅子花粗粗大大，色白，近蒂

處微綠，極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉人說是“碰鼻子香”。桅子花粗粗大大，又香得押都

彈不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。桅子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著

嗎！”

③人們往往把桅子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：“桅子花！白蘭花！”白蘭花花

朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點甜俗。

④夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。

⑤牽牛花短命。早晨沾露才開，午時即已萎謝。

⑥秋葵也命薄。瓣淡黃,白心.心外有紫暈。風吹薄瓣,楚楚可憐。

⑦鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉

所未有。

⑧馬齒范、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。

⑨淡竹葉開淺藍色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。

⑩“萬把鉤”即蒼耳。因為結的小果上有許多小鉤，碰到它就會掛在衣服上，得小心摘去，所以孩子

叫它"萬把鉤"。

?我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，

一大片。而且非常頑強，拉扯不斷。很小的孩子就會唱：

?巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。

?最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。

?西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

?天下皆重“黑籽紅瓢”，吾鄉獨以“三白”為貴：白皮、白瓢、白籽。“三白”以東墩產者最佳。

?香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，

謂之'‘羊角蜜"；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓢，生脆有梨香；有一

種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。

?蛔幗，我的家鄉叫做“叫螭子”。叫岫子有兩種。一種叫“傳叫岫子”。那真是“停”，跟一個叫

驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫岫子”，全身碧綠如

玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細。

?別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢！它停下來，吃兩口食，——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了

“丁鈴鈴鈴”...

?乘涼。

?搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不

定，非常好看。月亮周圍有一個模模糊糊的大圓圈，謂之“風圈”，近幾天會刮風。“烏豬子過江了”—

黑云漫過天河，要下大雨。

?一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時已經很困了，才沾藤枕，已入夢鄉。

?鳴頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。

（選自《歲朝清供》三聯書店20n年版有刪改）

1.文章寫了夏天的許多事、物，請根據行文脈絡將下面的內容補充完整。

夏晨寫字讀文玲夏花潑辣嬌嫩3今3夏蟲鳴聲各異3夏夜乘涼賞月

2.作者筆下的花草、瓜果、昆蟲皆有意趣，如蒼耳叫做"萬把鉤”，因為它的小果上有許多小鉤。請再找出

兩例賞析命名的生動之處。

3.爽汪曾祺的散文，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。品讀下面的畫線句子，體會語言的獨特韻味。

（1）秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。

（2）一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

4.請以文中的桅子花為例，分析作者是如何把一種花寫得富有情味的。

5.木心先生說："哲學、文學屬于極少數智慧而多情的人，是幸福，是享受。"在汪曾祺筆下，人間草木皆

有情。請結合文本內容，探究他的“智慧而多情"。

【答案】L示例：夏草旺盛頑強夏果香甜誘人2.示例：①"巴根草"，因貼地生長，見縫

扎根，非常頑強，拉扯不斷而得名，既寫出了巴根草的附地性，也寫出了它旺盛的生命力。②"臭芝麻"，

芝麻言其形、色，又奇臭無比，以此命名。③"奶奶哼"，突出它的瓜肉極面，適宜老人吃，奶奶一邊吃，

一邊"哼"，故此得名，極具畫面感，生活氣息濃郁。④"倚叫蛔子"，因叫聲跟一個叫驢子似的，叫起來"呱

呱呱呱“很吵人而得名。3.(1)示例：白描手法寫它的顏色；擬人手法，"命薄，楚楚可憐”描繪了它的

情狀，也寫出它的單薄、脆弱、花期不長，表達了作者對秋葵的心疼憐愛。

(2)示例：語言如話，描寫生動，短句緊湊活潑。剖瓜的咔嚓之聲，瓜破時的涼氣，有聲音，有感官，特

別是寫眼睛的涼表現出愜意之情。4.寫桅子花的花瓣時，引入山歌，豐富了文章的內容；寫桅子花的

整體情態時從視覺上描摹；寫桅子花的香氣時變換不同的表述，"極香""香氣簡直有點叫人受不了""碰鼻子

香""香得撞都撐不開""香得痛痛快快”，語言豐富，層次分明，將無形的香氣寫得生活化，具象化，仿佛香

氣已經浸透了人們的身體；寫桅子花的性格時，將桅子花擬人化，通過桅子花的語言表現它的世俗潑辣的

性格。5.智慧：對生活有細致的觀察，有發現美的眼睛，對各種花草瓜蟲，如數家珍，細細描述。多

情：對生活的熱愛，一草一木都有生命，風土人情信手拈來，沉浸并享受生活。凝視生活，善于審美，富

有情趣。深厚的文化底蘊，使他擁有用文字表現生活，書寫美好的能力。

【解析】1.本題考查對文章內容的梳理概括。通讀全文，劃分結構層次，梳理情節。

根據文章第⑧段"馬齒范、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛”可概括出：夏草旺盛頑強；

根據文章第?段"西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的"，

第?段"香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠……說奶奶一邊吃，一邊‘哼'"可概

括出：夏果香甜誘人。

2.本題考查語言的生動性。

結合文中句子，任選兩例，從修辭、用詞等角度進行賞析即可。

如：①結合文章第?段"我們那里有一種‘巴根草'，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根,

橫的，豎的，一大片。而且非常頑強，拉扯不斷"可知，這種草因為貼地而生，見縫扎根，一棵草蔓延開來,

長了很多根而得名"巴根草"，寫出了巴根草的附地性；再結合"而且非常頑強，拉扯不斷"可知，寫出了它旺

盛的生命力；

②結合文章第?段"最討厭的是‘臭芝麻掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈”中

的“常常沾了一褲腿"可知，這種植物很多，像芝麻一樣，"奇臭無比，很難除凈"寫它奇臭無比，寫出了它的

味道；

③結合文章第?段"香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉

脆"中"狀似牛角"寫出了"牛角酥"的形狀，"瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆”寫出了

瓜的顏色、味道和酥脆的特點，因此取名"牛角酥"；

④結合文章第?段“有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極'面'，孩子們稱之為‘奶奶哼'，說奶奶一邊吃,

一邊，哼"可知，"皮色如蝦蟆，不甚甜，而極‘面'""說奶奶一邊吃，一邊‘哼'"寫出了它的瓜肉極面，適宜老人

吃，因此得名，極具意趣，生活氣息濃郁；

⑤結合文章第?段"嵋嵋，我的家鄉叫做‘叫岫子、叫岫子有兩種。一種叫，倚叫岫子、那真是‘倚'，跟一個

叫驢子似的，叫起來'呱呱呱呱'很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害"，因為這種蛔蛔叫起來'呱呱呱呱’的，

叫聲跟一個叫驢子似的，而且很吵人，因此得名“傳叫岫子"，"傳"形象地寫出了它叫聲的特點。

3.本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞

語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。

（1）從"秋葵也命薄""楚楚可憐"可知是擬人的修辭方法，將秋葵賦予人的性格特征，"命博""楚楚可憐"生動

形象地寫出了它的纖弱的特征，表達了作者對秋葵的憐愛之情。

（2）"一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢”連用三個短句，簡潔明快，"咔嚓”一詞，繪聲繪色，頗有動感；"連

眼睛都是涼的”運用感官，寫出了瓜破時的涼氣，表現了作者夏天吃涼西瓜時的愜意之情。

4.本題考查文章的寫作特點。

結合文章第②段"凡花大都是五瓣，桅子花卻是六瓣。山歌云：’桅子花開六瓣頭。’"可知，作者先寫桅子花

的花瓣，并且引用了山歌，增強了文章的文學色彩，豐富了文章內容；"桅子花粗粗大大，色白，近蒂處微

綠"運用視覺，寫出了桅子花"粗大"的特點；"極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉人說是‘碰鼻子香'""又

香得撞都撐不開，于是為文雅人不取，以為品格不高""我就是要這樣香，香得痛痛快快"寫桅子花的香氣，

很有層次感，香的程度越來越深，越來越形象具體；"我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎"運用

語言描寫和擬人的修辭，"香得痛痛快快，你們管得著嗎”生動形象地寫出了桅子花世俗潑辣的性格，富有情

味。

5.本題考查文本探究的能力。

結合文章內容，分析哪些內容表現了作者"智慧"，哪些內容表現了作者的"多情"。

結合文章第②段"凡花大都是五瓣，桅子花卻是六瓣"，第④段"夏天的花里最為幽靜的是珠蘭"，第⑤段"牽

牛花短命。早晨沾露才開，午時即已萎謝"，第⑥段"秋葵也命薄"，第⑦段"鳳仙花有單瓣者，有重瓣者"，

第⑧段“馬齒寬、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛"，第⑨段"淡竹葉開淺藍色小花"，第⑩段"‘萬把鉤’

即蒼耳"，第?段"我們那里有一種‘巴根草'，貼地而去"，第?段"香瓜有：牛角酥，狀似牛角......說奶奶一

邊吃,一邊‘哼'"，第?段"蛔嵋,我的家鄉叫做‘叫蝴子叫蛔子有兩種。一種叫‘傳叫蛔子二那真是‘倚'，

跟一個叫驢子似的，叫起來'呱呱呱呱‘很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。一種叫‘秋叫蛔子’，全身碧綠

如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細"，第?段"別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢”可知，作者熟悉各種花

草瓜蟲，介紹起來如數家珍，飽含深情，可以看出作者對生活有細致的觀察，有一雙發現美的眼睛，才能

將這些花草瓜蟲描寫的妙趣橫生，可見其"智慧"；

結合文章第②段"極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉人說是‘碰鼻子香我就是要這樣香，香得痛

痛快快，你們管得著嗎"，第④段"夏天的花里最為幽靜的是珠蘭"，第⑤段"牽牛花短命。早晨沾露才開，

午時即已萎謝"，第⑥段"秋葵也命薄""風吹薄瓣，楚楚可憐"，第?段"最討厭的是‘臭芝麻'"，第?段"搬一

張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好

看”可以看出，作者帶著情感來描繪一草一木，可以看出作者是一個熱愛生活的人；第①段"夏天的早晨真

舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒

服"寫出在舒適夏天的早晨寫字讀文的閑適之情，可見其"多情”；

據此分析，作者是一個有著深厚的文化底蘊的人，因此使他擁有用文字表現生活，書寫美好的能力。

考點2.從描寫的角度賞析

答題五步：（1）判斷運用了什么描寫方法。（2）結合具體句子分析其內容。（3）表現了人物什么心理（心

情）。（4）突出了人物什么性格（精神品質）。（5）揭示出了文章什么主旨。

【例題剖析】

【例1】（2024?甘肅臨夏?中考真題）閱讀下面文章，完成題目。

秤蛇消

木蘭

①“秤蛇”可不是一般的物件。俗話講，“秤蛇雖小，能壓千斤”，個中道理不言自明。還有諺語，

“吃了秤蛇鐵了心”，這個決心可就大啦！沉重，不易撼動，這都是民間賦予秤坨的涵義。但這天地間竟

還有一種叫“秤坨消”的草藥，它有多大的能耐？這就要從我的童年說起。

②父親在鄉鎮工作的那幾年，是我兒時在大自然的游樂場里玩得最“野”的時光。下河，上樹，去大

山里走訪每一處溶洞，樂此不疲。臉曬黑了是小事，褲子刮破了也是小事，只是在鄉野里混久了不太講衛

生，臟了的小手照舊在身上亂擦亂搓。于是疹子一撥又一撥長出，全身奇癢無比，按捺不住把它抓破，又

演變成一個個膿皰，每每疼得我心發慌、茶飯不思、眼淚巴巴。父親氣極，嚴厲呵斥我的頑劣和自食其果。

母親慣我寵我，每次都內疚萬分：“都怪我，太忙了，沒有好好看管她。我去采點秤碗消來。”在父親的

叱責中，“秤坨消”三個字無疑是我的救星。

③傍晚，母親披一身晚霞進屋。她麻利地把秤蛇消和著苦瓜葉等一起搗爛，再把我輕輕攏到她身前，

用搗爛的草藥將我的膿皰團團圍住，僅露出丁點皰頭。皰頭在綠色的藥坨坨中紅紅綠綠，煞是滑稽。或是

疼，又或是覺得丑，我委屈至極，眼淚又吧嗒吧嗒掉下來。母親心疼地低聲安慰我：“這藥是你外公傳下

來的，可管用了。別急，很快就會好了。”

④這些草藥聞著就是個苦味，沒有一點“賣相”。但是沒過幾天，那些膿皰要么自行潰破，要么就偃

旗息鼓，被霜打過一樣，完全著了。我年年長疤，母親年年用此方，直到離開鄉鎮，我如父親意愿一樣“淑

女”起來，再也不玩水，再也不爬樹，自然不長疤，也用不著秤坨消了。但我仍然對秤坨消的功效念念不

忘。

⑤大三那年，我的眼眶邊無端長了個刀子儂**】，求醫問藥一個星期還是無計可施，半邊臉腫得老高，

疼得晚上睡不著。那時我的脆弱勁兒上來了，特別想念母親，頂著個饅頭似的臉坐了一晚上的硬座，奔向

母親的懷抱。結果母親只用了三天的秤蛇消藥方，就把刀子給平復了。那是我最后一次用到秤坨消。此后

幾十年，那些膿皰、羽子在我的臉上、身上沒再留下過一點痕跡。

⑥前不久和朋友聊起草藥，腦海里第一時間浮現的就是秤坨消。我很想知道它的學名，也很想再去母

親當年采藥的地方走走。我把這個想法告訴了母親，約她太陽落山、暑氣稍消時陪我去郊外找找秤蛇消。

等我午睡醒來，已是日頭偏西。母親打來電話，告訴我今天天氣太熱，太陽太大，她不想我去受熱，便在

中午時一個人采了秤坨消回來，我只管去她那里拿就是了。

⑦我一時滿是心疼：“我的媽呀！我不是要您采了秤蛇消來，我是要您帶我去看看秤坨消長在哪里，

我要看它新鮮時候的樣子！”母親卻不以為意地說：“它不就長在巖坎、田坎上嗎？我把它放在冰箱里了，

很新鮮的！”母親把采來的秤蛇消放在我手中時，我心里很酸，也很心疼母親。即使我已成人，她還像老

牛護犢一樣護著我。

⑧在一位老中醫那兒，我終于了解到了秤坨消的學名——夜交藤。這夜交藤藥用廣泛，歷代中醫用來

治療失眠、癰疽、風瘡疥癬等。而它的塊根，則是廣為人知的“何首烏”。夜交藤、何首烏，名字叫起來

都挺有意蘊的，可我還是更愿意叫它“稈石它消”。它讓我覺得，只要有母親在，有母親的愛陪伴著，一切

困苦都會一一消融。

（選自《人民日報》2024年04月20日第08版）

【注釋】拜ji?子：一種毛囊的炎癥或者毛囊周圍的炎癥。

6.文章第②?⑦段，圍繞“秤坨消"寫了母親為"我"做的三件事，請用簡潔的語言進行概括。

7.第②段中，父親和母親對"我"的態度有什么不同？這樣寫有什么好處？

8.食聯系上下文，揣摩下列句子，回答括號里的問題。

（1）她麻利地把秤坨消和著苦瓜葉等一起搗爛，再把我輕輕攏到她身前。（從描寫的角度賞析句子）

（2）夜交藤、何首烏，名字叫起來都挺有意蘊的，可我還是更愿意叫它"秤坨消"。（說說"我"更愿意叫它"秤

坨消"的原因）

9."只要有母親在，有母親的愛陪伴著，一切困苦都會一一消融。"親情珍貴而無價，請你回想親人關愛你

的場景，描述一個感人細節。

【答案】6.①母親采"秤坨消"給"我"治療因為在野外玩耍，渾身長出的膿包；②母親只用了三天的“秤坨

消"藥方就治好了"我"眼眶邊長的刀子；③母親怕"我"受熱，就一個人在中午采了"秤坨消"放在冰箱里等"我"

來取。7.父親嚴厲地責怪"我"，而母親對"我"寵愛，感到自責。父親的嚴厲和責怪與母親的寵愛和自

責形成對比，更加襯托母親對我的包容和寵愛，與下文母親怕"我"受熱而獨自去采"秤坨消"的形象保持一致,

塑造了母親深愛女兒的偉大形象。8.（1）使用動作描寫，描寫了母親用秤蛇消制藥以及準備給我上藥

的過程，突出母親的能干和對我的寵愛。（2）"我"對"秤蛇消"有著特殊的感情，它是"我"小時候的救星，不

僅幫"我"解除了病痛，而且也讓"我"感受到母愛的溫暖；"秤坨消"長在巖坎、田坎，不被人關注，但它關鍵

的時候卻能給人們莫大的幫助，它和母親一樣默默無聞、無私奉獻。9.示例：小時候，過馬路時都

是母親拉著的。有一次，陪母親上街買東西。回去時，我們手中拎了很多東西。要過馬路時，母親右手的

袋子全部換到左手上，把我攏到她的右邊，右手習慣性地拉起我的手向馬路那邊走去，我能感受到自己的

手被母親緊緊握住，似乎任何車流面前，她都是我最堅實的盾牌，此時我的心里泛起一陣陣的漣漪。

【解析】6.本題考查對文章內容的梳理和概括。結合題干"第②?⑦段""圍繞‘秤坨消母親為'我'做的三

件事"可知，內容要從②?⑦段概括，且應當是母親為"我"做的事情，且有關"秤坨消"。

結合第②段"父親在鄉鎮工作的那幾年，是我兒時在大自然的游樂場里玩得最‘野’的時光。下河，上樹，去

大山里走訪每一處溶洞人只是在鄉野里混久了不太講衛生，臟了的小手照舊在身上亂擦亂搓。于是疹子一撥

又一撥長出，全身奇癢無比，按捺不住把它抓破，又演變成一個個膿皰......"，第③段"她麻利地把秤泥消和

著苦瓜葉等一起搗爛，再把我輕輕攏到她身前，用搗爛的草藥將我的膿皰團團圍住，僅露出丁點皰頭。皰

頭在綠色的藥坨坨中紅紅綠綠，煞是滑稽"，第④段"但是沒過幾天，那些膿皰要么自行潰破，要么就偃旗

息鼓，被霜打過一樣，完全蕉了"可概括出：母親采"秤坨消"給"我"治療因為在野外玩耍，渾身長出的膿包;

結合第⑤段"大三那年，我的眼眶邊無端長了個拜子，求醫問藥一個星期還是無計可施，半邊臉腫得老高，

疼得晚上睡不著。那時我的脆弱勁兒上來了，特別想念母親，頂著個饅頭似的臉坐了一晚上的硬座，奔向

母親的懷抱。結果母親只用了三天的秤坨消藥方，就把拜子給平復了”可概括出：母親只用了三天的"秤坨消"

藥方就治好了"我"眼眶邊長的刀子；

結合第⑥段"前不久和朋友聊起草藥，腦海里第一時間浮現的就是秤花消。我很想知道它的學名，也很想再

去母親當年采藥的地方走走。我把這個想法告訴了母親，約她太陽落山、暑氣稍消時陪我去郊外找找秤蛇

消。等我午睡醒來，己是日頭偏西。母親打來電話，告訴我今天天氣太熱，太陽太大，她不想我去受熱，

便在中午時一個人采了秤坨消回來，我只管去她那里拿就是了"可概括出：母親怕"我"受熱，就一個人在中

午采了"秤坨消"放在冰箱里等"我”來取。

7.本題考查對內容和人物形象的理解。

結合第②段"父親氣極，嚴厲呵斥我的頑劣和自食其果。母親慣我寵我，每次都內疚萬分：’都怪我，太忙

了，沒有好好看管她。我去采點秤坨消來。’"可知，父親對我態度嚴厲，滿是責怪，而母親對我百般寵愛，

滿是自責和愧疚；以父親的嚴厲和責怪與母親的寵愛和自責形成鮮明的對比，從而更加襯托出母親對我的

包容和寵愛，結合第⑥段"母親打來電話，告訴我今天天氣太熱，太陽太大，她不想我去受熱，便在中午時

一個人采了秤泥消回來，我只管去她那里拿就是了"和第⑦段"即使我已成人，她還像老牛護犢一樣護著我"

可知此處母親的寵愛女兒的描寫為下文記敘母親怕女兒受熱而獨自去采"秤坨消”的事情做鋪墊，塑造了一位

深愛女兒，呵護女兒的偉大母親形象。

8.本題考查對詞句的理解。

（1）結合"和著""搗爛""攏到"等詞語可知，此句使用了動作描寫，描寫了母親用秤坨消和苦瓜葉制作草藥

以及將我拉到身前，準備給我上藥的過程，"麻利"一詞可見母親動作的熟練，可見其能干，"輕輕地攏”可見

母親動作的溫柔，對我的心疼和寵愛，此一番動作描寫為我們塑造了一位溫柔賢惠、疼愛女兒的母親形象。

（2）結合第②段"都怪我，太忙了，沒有好好看管她。我去采點秤坨消來"，第④段"但是沒過幾天，那些

膿皰要么自行潰破，要么就偃旗息鼓，被霜打過一樣，完全蕉了"可知，作者更愿意叫它秤坨消，一是因為

這是童年就熟悉的名字，是童年時期母親給"我"治病的良藥，它不僅能治療身上的病痛，而且還是母親對"我"

愛與呵護的體現，母親不辭勞動，對“我絲田心呵護與照料，無私奉獻著對“我”的愛，秤坨消于"我”而言有著

情感上的聯結，這個名字背后蘊含著母親的愛，對作者來說意義非凡，比學名更能讓作者感受到溫暖和力

量；結合第⑦段母親的話“它不就長在巖坎、田坎上嗎”可知，秤蛇消長在巖坎、田坎上，生長的地方不起

眼，不受人重視，但它卻有著獨特的價值和作用，就如同母親在平凡的生活中默默奉獻，不被外界過多關

注，卻對孩子有著至關重要的意義和無盡的愛一樣。這個名字很好地突出了秤坨消與母親之間相似的特質，

默默無聞、無私奉獻，也讓我們更能感受到作者對母親深深的感恩之情。

9.本題考查語言表達。結合題干"回想親人關愛你的場景，描述一個感人細節"可知，寫作內容為親人關愛

自己的一個場景，注意細節描寫。

示例：臨期末考前夜，媽媽悄悄地地推開門，為我端來一杯熱牛奶。媽媽輕輕地吹了吹那杯熱牛奶，慢慢

地遞到我的手邊，說了一句:"喝杯牛奶就睡吧，別太累了。"我雙手捧著熱熱的杯子，媽媽的臉龐在昏黃的

燈下是那么柔和，我看著她的側臉，眼梢處已有些皺紋，以前的一頭青絲也逐漸有了鶴發，可那微微上揚

的嘴角和滿懷心疼的眼神仍舊是那么溫柔、那么和暖，給我寧靜和力量。

考點3.從語調特征角度賞析

①駢散句：更富有詩意。

②長短句：錯落有致。

③雙重否定句、設問句、反問句：表示肯定、強調。

④褒詞貶用：諷刺、針磋。

③擬聲詞：生動形象，使人產生聯想、身臨其境。

【例題剖析】

【例1】（2024?青海?中考真題）閱讀下面的選文，完成下面小題。

①驅車三個多小時，從山東的高唐往東營趕。我是去那里看黃河入海的。這一路車極少，人亦寥寥。

公路兩邊的平原寧靜如畫，讓人沉醉。忽然有淡腥的海風襲來，知道這是快要到了，心也無端地懸了起來。

車抵東營，恰好華燈初上。晚餐做東的是當地一位朋友，人很豪爽、風趣。敬酒時，他用濃濃的山東話說：

“兄弟們千里追螞蚱，圖的不是這口肉，是為了爭這個氣。你們千里追黃河，圖的也不是這個景，而是為

了這個情啊。”他說得真好，練達而真摯。看來智慧在民間哪。

②翌日，于薄云絲雨中，驅車去黃河入海口。路面已被雨打得濕濕的，陌上的蘆葦野蒿似乎更加翠綠，

濃濃淡淡地一直漫至天邊。朋友指點迷津說，咱們應當順路先去鳥島看看。車子至鳥島，方知此地是一黃

河灘涂。這一帶野樹繁花，碧草黑枝，勾連交錯，直接蒼穹。朋友說，由于海水不斷沖擊，咱們這里，每

年都要增加一兩萬畝土地呢。

③步入鳥島，但見處處野林，條條清水，蕩漾的蘆葦，初發的蒲棒，紫蕊的紅柳，冶艷的奇花，簇簇

擁擁，勾連而不絕。朋友說，你看，這蘆葦的根莖是可以吃的呀。我問，炒菜嗎？朋友笑了，說，小孩子

就那么掰下來吃，甜絲絲的。或是身臨其境之故，勾起了他兒時的回憶。他指著一株溪邊開花的河柳說，

小時候放羊時不小心手劃破了，敷上它就好了。隨即又感慨地說，這個地方放羊最好啦一一說罷，人已在兒

時的情境中沉默不語了。

④現如今，這百鳥聚居的天堂已是國家的自然保護區了。在鳥的王國里，到處是叫不上名字的鳥兒，

或從你的頭上飛過，或棲息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鵝游到你的跟前，等你投食。仰頭

觀賞時，則見白鷺筑巢在輸電線路的高塔上，一桿一只，依次排開，如河灘的哨兵，延至遠方。

⑤走在木質的棧道上，風拂草熏，氣朗而心凈，有脫胎換骨似的大輕松，羽化成仙的自在了。因今日

小雨，到這里觀看黃河入海的人少了許多，這反而更凸顯黃河的無限蒼茫。李白詩云，“黃河落天走東海，

萬里寫入胸懷間。”想著想著，忽見渺渺海面之上似有千帆隱約而來，這就更增加了觀看黃河入海的期待。

黃河，從萬里之遙始，過險灘，闖激流，匯百川，滔滔滾滾，百折千回匯集到這兒，已是純粹的大海模樣

了。

⑥上船嘍。只是于這陰霾里，迷蒙中，更是讓舟上之人不知黃河與大海的邊際在何處了。船家告訴我

們，你們現在還是在黃河上，只是這里是黃河最寬的地方。“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。”船速

越來越快了，小小舟楫似乎在與入海的黃河進行著天真的比賽。江風、海風匯成一股后，似更加彪悍，如

高壓水槍一般撲來。剎那間，小小凡人竟也有了一種英雄之感。眼前的黃河如同一支虎狼之師，洶涌急濺，

吶喊奔馳。曾幾次誤以為到了黃河的入海口，而那個留著小胡子的船家解釋說，還沒有到呢，這里還是黃

河。甚至讓我覺得，“黃河入海流”也許該有另一番解釋了。

⑦大約行駛了十幾分鐘，船速突然慢了下來，水勢也驟然溫和了許多。這時船家指給我們看，那就是

黃河入海的地方。順著船家手指的方向看去，只見前面的黃河之水與渤海之濤，相銜一處，竟筑了一條陡

然凸起的海上長城。長城的這一邊便是黃河，那一邊便是大海了。更遠處，影影綽綽，有海船若停若動，

似真似幻，宛若海市蜃樓。“黃河東面海西頭”，果然不錯。

⑧黃河喲，你是養育炎黃子孫的母親河。在這黃河的入海口，我方看到，一位偉大的母親把自己的乳

汁奉獻給全人類的無私慷慨之舉！作為黃河的子孫，此時此刻，不僅感慨萬端，亦淚流滿面了。

（節選自阿成《黃河入海流》，有刪改）

10.梁衡《壺口瀑布》用了“定點換景”的方法，而本文使用了的方法，描寫了黃河入海的景色。作者

的游蹤是從高唐到東營，翌日至______,走棧道，上船觀黃河最寬的地方，然后大約行駛十幾分鐘，觀―

的景色。

1L作者從山東的高唐趕往東營看黃河入海，但在寫黃河入海口景觀之前，為什么先寫鳥島的景色？

12./如果配樂朗讀下面這個句子，你覺得應該選用哪種感情基調更合適，并闡述這樣朗讀的理由。

黃河，從萬里之遙始，過險灘，闖激流，匯百川，滔滔滾滾，百折千回匯集到這兒，己是純粹的大海模樣

了。

熱烈激昂愉悅明快深情舒緩

我選擇,理由是

13.文章⑦⑧兩段分別刻畫了黃河怎樣的形象？請結合相關語句進行分析。

【答案】10.移步換景鳥島黃河入海11.示例：內容上，描寫了黃河岸邊的豐饒與美

麗，豐富了文章內容，凸顯了黃河滋養沿岸人民的博愛形象；結構上，為下文描寫黃河壯闊與雄渾的景色

做鋪墊。12.我選擇熱烈激昂理由是從語言方面看，動詞有力，短句鏗鏘，表現熱烈；內

容上，描寫黃河的雄渾壯美，需要用激越的語氣朗讀；情感上，表現出作者見到黃河時的激動、喜悅。因

此選用“熱烈激昂”的基調比較符合。13.第⑦段："只見前面的黃河之水與渤海之濤，相銜一處，竟筑

了一條陡然凸起的海上長城。"這一句刻畫了黃河像長城一樣保衛中華民族的偉大形象。

第⑧段：“黃河喲，你不僅僅是養育炎黃子孫的母親河，在這黃河的入海口，我方看到，一位偉大的母親把

自己的乳汁奉獻給全人類的無私慷慨之舉「'一句刻畫了黃河母親慷慨無私的形象。

【解析】10.本題考查寫作手法及內容理解。

由第①段"驅車三個多小時，從山東的高唐往東營趕"可知，作者的行蹤先是從高唐到東營；

由第②段“翌日，于薄云絲雨中，驅車去黃河入海口”“車子至鳥島，方知此地是一黃河灘涂”可知，然后，

翌日至鳥島；

由第⑤段"走在木質的棧道上，風拂草熏，氣朗而心凈，有脫胎換骨似的大輕松，羽化成仙的自在了"可知，

接著，作者走棧道，上船觀黃河最寬的地方；

由第⑦段"大約行駛了十幾分鐘，船速突然慢了下來，水勢也驟然溫和了許多。這時船家指給我們看，那就

是黃河入海的地方"可知，然后大約行駛十幾分鐘，觀黃河入海的景色。

由此可知，作者描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新景色，故運用了移步換景的方式,

這種寫法使讀者能清晰地了解作者的游覽過程，有身臨其境之感。

11.本題考查對文章內容的理解與概括。

內容上：由第②段"這一帶野樹繁花，碧草黑枝，勾連交錯，直接蒼穹"，第③段"步入鳥島，但見處處野林,

條條清水，蕩漾的蘆葦，初發的蒲棒，紫蕊的紅柳，冶艷的奇花，簇簇擁擁，勾連而不絕"，第④段"在鳥

的王國里，到處是叫不上名字的鳥兒，或從你的頭上飛過，或棲息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有

黑天鵝游到你的跟前，等你投食"可知，作者描繪了鳥島豐富多樣的生物景觀，如野林清水、蘆葦蒲棒、紅

柳奇花、各種鳥兒等，呈現出了黃河入海口地區獨特的生態環境和自然資源，展示了其自然魅力，且鳥島

的勃勃生機與后文黃河入海的壯觀雄渾形成對比，一動一靜，豐富了讀者的閱讀感受。同時，鳥島如今成

為國家的自然保護區，成為百鳥聚居的天堂，這也是黃河滋養孕育的成果，體現了黃河對這片土地和人民

無私的給予和關愛，凸顯了黃河滋養沿岸人民的博愛形象。

結構上：由第⑤段"想著想著，忽見渺渺海面之上似有千帆隱約而來，這就更增加了觀看黃河入海的期待"

可知，先寫鳥島的寧靜優美，讓作者在感受其獨特魅力之后，更加期待下文黃河入海的磅礴氣勢，起到了

引出下文的作用，為下文描寫黃河入海處的壯觀景色做了鋪墊。

12.本題考查賞析語句及朗讀設計。

從語言方面分析，"過險灘，闖激流，匯百川”等一系列有力的動詞，以及“滔滔滾滾，百折千回”這樣節奏感

強的短句，營造出一種充滿力量和動感的氛圍，讓人感受到黃河奔騰不息的氣勢，這種語言特點適合用熱

烈激昂的方式來朗讀。

從內容角度看，黃河本身的雄渾壯美，其波瀾壯闊的景象令人震撼，需要用更具激情和力度的語氣來展現

其宏大與威嚴。

從情感方面來說，作者見到如此偉大的黃河，內心的激動、喜悅之情溢于言表，熱烈激昂的朗讀基調能夠

更好地傳達出這種強烈的情感。

故選擇熱烈激昂。

13.本題考查內容理解與概括。

由第⑦段"只見前面的黃河之水與渤海之濤，相銜一處，竟筑了一條陡然凸起的海上長城"可知，作者將黃

河與渤海相銜的景象比喻為"海上長城"。"長城"在人們的認知中，具有堅固、雄偉、保衛的象征意義。這里

把黃河之水與渤海之濤的相銜比喻為長城，形象地展現出黃河的力量和威嚴，仿佛它像長城一樣，具有守

護和捍衛的力量，保衛著中華民族，凸顯了其偉大、堅強和不可侵犯的形象。

由第⑧段"黃河喲，你不僅僅是養育炎黃子孫的母親河，在這黃河的入海口，我方看到，一位偉大的母親把

自己的乳汁奉獻給全人類的無私慷慨之舉"可知，作者直接將黃河稱為"母親"，并強調其"把自己的乳汁奉獻

給全人類"。"乳汁"通常象征著滋養和哺育，將黃河的水比作母親的乳汁，形象地表達了黃河的滋養和奉獻

精神。通過這樣的描述，生動地刻畫了黃河母親般的無私和慷慨，展現出其慷慨無私的形象。

考點4.從句式入手

①矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。

②點睛句：畫龍少不了眼睛，這些句子就是文章的眼睛。

③結尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考，余味無窮。

另外，文中的一些警句、議論抒情句也值得關注。

【例題剖析】

【例1】（2023?山東威海?中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

鍛打

劉成章

①這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子。

②這片沃野，也出過一些成語和故事，例如“涇渭分明”、《柳毅傳書》等。

③這片沃野，叫作涇陽。

④現當代好幾位引人矚目的文化名人出自這里：于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁……他們給這個世界

留下了豐厚的思想和藝術，如今都已作古。

⑤作家白描也出生在這里。這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅。他熱愛這片沃野.退休后回到

這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉的皇皇巨著：《天下第一渠》。

⑥當人們正在閱讀和品味他的書時,他又投入了另一場勞動。

⑦叮！吠J叮！睨！火花四濺！

⑧他和涇陽的一位鐵匠，奮力打鐵。

⑨白描掄著老錘。

⑩一塊燒紅的鐵，被他們死死地握在砧上，來回鍛打，又翻轉來鍛打。鍛打！鍛打！叮吭鍛打！每一

錘都是那么氣勢磅礴，如暴雨雷霆！

?鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵，已在劇痛中變形、升華。這是鳳凰涅槃，浴火

重生。

?白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水滾落；白描的肋間如波濤起伏，那是他的肺在

緊張呼吸，他在喘息。

?一個曾經的文弱書生，忽然間李逵起來。

?我已八十六歲了，作家打鐵的場面，我是頭一次看見。

?白描打鐵所產生的沖擊力，令我激動不已，難以自持。

?我似乎看見，一縷又一縷的歷史云煙，在我們這顆藍色的星球上飄過。舊石器時代來了，又走了。

新石器時代來了，也走了。接下來是青銅器時代。而鐵器時代的開啟，是三千多年前，是春秋戰國，也就

是白描剛寫過的興修鄭國渠的年月。興修鄭國渠，工程浩大，十萬人參加，每天會用壞多少工具，而白描

此時的行為，活像是為鄭國渠出力。我猜想，白描在掄著老錘的時候，腦子里一定會想到這些。

?到了蒸汽時代，與它伴生的《國際歌》一直這么唱：

?我們要奪回勞動果實，

?讓思想沖破牢籠。

?快把那爐火燒得通紅，

?趁熱打鐵才能成功！

?好啊，咱們就燒，就打！

?在悲壯激越的歌聲中，涇陽豎起了一座浸透著黨的光輝的革命豐碑：安吳青訓班。

?多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的年月，初心依

然像塊永不生銹的金子，閃閃發光。我猜想，白描在掄老錘的時候，腦子里一定也會想到這些。

?往昔和今天，歷史和現實，通過白描手里的老錘，在鐵匠爐前，在鐵砧上，得到了和諧的交融。

?這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。

?這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。

?這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。

?它旋律優美如海的波濤，節奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動。

?它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內心篤定，永不退縮，求索極致。

?法國大作家左拉曾在作品中說，因為看鐵匠打鐵，他的病居然奇跡般地好了。我雖然還沒有達到這

一步，但是，白描打鐵的健美姿態，確實震撼了我，給了我力量，我覺得我年輕了好幾歲。

?白描的懷前雖然有圍裙，但是打鐵時濺起的火花，還是向他的兩臂、頸部和臉上，直奔而去。我看

見一簇火花，似乎已經燒進他的肌肉里。他好像成了一塊鋼鐵。他皮膚上沁出的汗珠，在爐火的照耀下，

像燦爛的火花。

?一層一層的火花,濺起來,濺起來.濺成了流星雨,好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他,他何其美麗！

?無數的星星拱圍著他，他好像站在星空之中。

苗）白描渾身大汗淋漓，忘情地掄著老錘，他在說：

?“我也是在鍛打自己！”

劭生命,永遠需要不息的追求。

?記得有一首詩這樣說：“敢迎烈焰方成器，不鼓清風怎鑄魂？”我想把這兩句詩，送給白描，送給

一切有志氣的勞動者，并向他們致以敬意！

14.文章倒數第二段中說"生命，永遠需要不息的追求"，請你列舉文中涉及人物的具體表現。

15.試分析"這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅”的原因。

16."當人們正在閱讀和品味他的書時，他又投入了另一場勞動"，其中的"另一場勞動"指什么？

17.食"一層一層的火花，濺起來，濺起來，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗!”

請從句式和修辭的角度分析該句的語言特點。

18.作為一名勞動者，白描身上具備哪些突出的優秀品質？

19.請概括歸納本文的主題。

【答案】14.①作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打鐵，鍛打自己；②作者看到白描打鐵后進行

了深度思考，寫出了《鍛打》一文；③從古至今，勞動者為了生存與發展一直前仆后繼地努力；④革

命英雄兒女為了追求正義與真理不懈地奮斗。（寫出任意三條即可）15.涇陽這片沃土對白描物質上的

哺育，精神上的滋養，白描對這片沃土的熱愛，對文學創作永不止息的追求。（寫出任意三個要點即可）

16.打鐵，對往昔和今天、歷史和現實進行深度思考，鍛打自己。17.①運用短句，鏗鏘有力，突出

火花迸濺的節奏感（韻律美）②運用比喻的修辭手法，生動地寫出了火花的璀璨。③運用反復的手法，

突出強調白描打鐵場景帶給作者的震撼。18.內心篤定、永不退縮、求索極致、不停追求。（寫出任意

三個要點即可）19.作者由白描打鐵引發了對往昔和今天、歷史和現實的聯想，展現了白描等勞動者

在歷史進程中，生命不息、戰斗不止的精神，抒發了作者對勞動者的由衷贊美。

【解析】14.本題考查梳理并概括文章內容。

根據第⑤段"他熱愛這片沃野，退休后回到這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉的皇皇巨著：《天

下第一渠》"，第⑥段"當人們正在閱讀和品味他的書時，他又投入了另一場勞動"和第?段"‘我也是在鍛打

自己！’”可概括出：作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打鐵，鍛打自己；

根據第?段"我己八十六歲了，作家打鐵的場面，我是頭一次看見"和第?段"白描打鐵所產生的沖擊力，令

我激動不己，難以自持”可概括出：作者看到白描打鐵后進行了深度思考，寫出了《鍛打》一文；

根據第?段至第?段"舊石器時代來了，又走了。新石器時代來了，也走了。接下來是青銅器時代……好啊,

咱們就燒，就打"可概括出：從古至今，勞動者為了生存與發展一直前仆后繼地努力；

根據第?段"多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的年月，初

心依然像塊永不生銹的金子，閃閃發光”可概括出：革命英雄兒女為了追求正義與真理不懈地奮斗。

15.本題考查理解并分析文章內容。

根據第①段"這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子"和第②段"這片沃野，

也出過一些成語和故事，例如‘涇渭分明'、《柳毅傳書》等"可知，涇陽這片沃野，物質資源豐富，文化底蘊

豐厚，且是好幾位文化名人的家鄉，所以對白描有物質上的哺育，精神上的滋養；根據第⑤段"他熱愛這片

沃野，退休后回到這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉的皇皇巨著：《天下第一渠》"可知，白描

熱愛這片沃土以及對文學創作永不止息的追求。

16.本題考查理解并分析文章內容。

根據文中第⑦段至第?段"叮！胱！叮！胱！火花四濺......一個曾經的文弱書生，忽然間李逵起來"可知，作

家白描在和涇陽的一位鐵匠奮力打鐵；根據第?段至第?段"我猜想，白描在掄著老錘的時候，腦子里一定

會想到這些……往昔和今天，歷史和現實的思考；根據第?段，“我也是在鍛打自己！”可知，白描在打鐵的同

時，也是在鍛打自己。

據此概括作答即可。

17.本題考查賞析語句。

"一層一層的火花，濺起來，濺起來，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗！"，從

句式上看，運用眾多短句組成該句，簡潔明快，節奏感較強，有力地體現出火花迸濺的美麗場景，突出表

達作者對這一打鐵場景的震撼之情。從修辭手法方面看，兩個"濺起來”使用了反復的修辭手法，增強語氣，

起到反復詠嘆，強烈表達出作者看到這一場景的震撼；”一層一層的火花，濺起來，濺起來，濺成了流星雨，

好不璀璨奪目”將一層一層濺起來的“火花"比作"流星雨"，運用了比喻的修辭手法，生動形象地體現出火花

的璀璨美麗。

18.本題考查鑒賞人物形象。

根據第⑧段"他和涇陽的一位鐵匠，奮力打鐵"第?段"白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水

滾落；白描的肋間如波濤起伏，那是他的肺在緊張呼吸，他在喘息"第?段"一個曾經的文弱書生，忽然間

李逵起來"，第?段"它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內心篤定，永不退縮，求索極致”可知，白描曾

經一個文弱書生，跟著鐵匠學打鐵，來鍛造自己，并體現出工匠精神，可以看出白描是一個求索極致、不

停追求、永不退縮、敢于挑戰自我的人；

根據第?段“它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內心篤定，永不退縮，求索極致"第?段"我也是在鍛打

自己"可知，白描在鍛打中體驗生活并追求生命的堅韌和篤定，可以看出白描是一個內心篤定的人。

19.本題考查歸納主題。

文章記敘了作家白描寫書、勞動、鍛打自己，以及對磨礪精神的體驗和思考。作者認為：鐵在高溫下千錘

百煉方成器，白描打鐵其實也在鍛造自己的意志和精神，體現了他迎難而上的不懈追求。

結合第?段至第?段"這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。

這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。它旋律優美如海的波濤，節奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動。它演繹的

是一種傳承千年的工匠精神，內心篤定，永不退縮，求索極致〃內容可知，作者由白描打鐵引發了對往昔和

今天、歷史和現實的聯想，展現了白描等勞動者在歷史進程中，生命不息、戰斗不止的精神，贊美鍛鐵的

健美姿態；

結合第?段"生命，永遠需要不息的追求"和第?段"我想把這兩句詩，送給白描，送給一切有志氣的勞動者,

并向他們致以敬意"句可得出：贊美鍛鐵所傳遞的工匠精神；贊美有志氣的勞動者不懼困難、進取拼搏，抒

發了作者對勞動者的由衷贊美。

A、語句賞析的九個角度

一、從修辭的角度入手。

1、答題模式：修辭手法+內容+感情。

運用的修辭手法，寫出了的特點，表達了作者……的思想感情。

2、常見的幾種修辭手法：

(1)比喻：是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的。生疏的事物。

作用：將A比作B,生動形象地寫出了某某事物的……特征，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺

顯易懂，幫助人們理解。表達了作者……的感情。

(2)擬人：將……人格化，賦予……以人的情態，生動形象地寫出了人或事物的……特征，表達了作

者……的思想感情。

(3)夸張：突出某某事物的……特征，加強了……感情。給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。增

強了文章的氣勢，強調突出人或事物的……特點，更加突出要表達的感情。增加感染力、說服力。

(5)反復：增強語氣，加強節奏感，強調突出……的內容、感情。

(6)對偶：對仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。

(7)設問：設懸念，引起讀者的思考和注意。

(8)反問：加強語氣，增強文章的表達效果，增加文章情感的表達。

3、舉例

(1))春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳。領著我們上前去。

答案:通過運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天是新的，有旺盛生命力;是美的活潑生

動的;是健壯有力的三個特點，表現了春天蓬勃的生命力，表達了作者對春天的贊美。(角度+內容/特點+情

感)

(2)“盼望著。盼望著。東風來了，春天的腳步近了。”

答案:此句用了反復和擬人的修辭方法，強調了人們對春的盼望，形象生動地寫出了春之信使駕著東風

來了，春姑娘已邁步向我們款款走來。

(3)“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”

答案:此句運用了擬人和排比的修辭方法，對春天來臨時大地蘇醒的情狀和山水太陽的變化作了一個宏

觀的勾勒，使原本沒有生命的萬物變得生機無限，活力無比。

(4)“自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。”(《五猖會》)

答案:運用了反復的修辭，強調了我背書時的痛苦無奈。

(5)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”

答案:運用了對偶的修辭，對仗工整，音調和諧，畫面生動；含蓄地抒發了作者對時光易逝的感慨。

(6)“陽光雖然沒能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。”

答案：“陽光”暗喻了美好生活，“陽光沒有照到小花身上”喻沒有過上美好生活，但小花感受到

了陽光的存在。告訴我們只要看到美好生活，就有希望有夢想去追求奮斗。

方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語言復述句子的意思。

(7)“小草偷偷地從土里鉆出來」

答案:運用擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地把無意識、無情感的小草寫活了，表達了作者對

春天的喜愛與贊美之情。

(8)“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”

答案:這句話運用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭先恐后開花

的情態，以及花朵之多，顏色之艷，抒發了作者賞心悅目的欣喜之情。

(9)“那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。”(《那樹》)

答案:句子運用比喻的修辭手法，(把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火)，生動形象地寫出了那棵樹枝葉

的茂盛繁密，表現了這棵樹生命的壯美，抒發了作者對如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。

(10)”尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎

乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。”

答:運用夸張的修辭，強調了絡腮胡子臉面油膩的特點。傳神地表達出“我”對“絡腮胡子”的厭惡之

情。（也可從人物描寫方法或用詞角度常析）

二、從字詞的角度。

一個句子出彩，往往在乎一詞，所以古人說，一字千金。一個詞用得生動準確而精當，一個句子就有

了精氣神，一個人物就因這一個詞或一個字活了。

1、富有表現力的詞語：動詞，形容詞，副詞，疊詞。

答題模式：詞的本義+語境義+情感（心理、性格、心情）

2、舉例：

（1）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”

答案：“爭”“啄”兩個動詞，生動形象地寫出了黃營早早爭向暖樹，新飛來的燕子啄泥筑巢的情景，

體現了早春的勃勃生機，表達了詩人對早春景色的喜愛和贊美。

（2）孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑