課堂解學過程結構的設計教學模式：任務型教學模式，教學過程結構：向學生提問Howaboutyourweekend創設情境，激發興趣。接觸新知，重復練習。PPT,FLASH展示一般過去式之歌。二，導入三，呈現教師展示圖片融入教學情境，滲透文學文化。了解周末過得如何。逐步展開周末情況在情境中學會唱過去式之歌呈現歌曲及歌詞一，導入&呈現向學生提問Howaboutyourweekend創設情境，激發興趣。接觸新知，重復練習。PPT,FLASH展示一般過去式之歌。二，導入三，呈現教師展示圖片融入教學情境，滲透文學文化。了解周末過得如何。逐步展開周末情況在情境中學會唱過去式之歌呈現歌曲及歌詞學生根據錄音及文章回答問題。初步接觸文本，鞏固新學知識。呈現周末生活，問發散性問題。Whatabout,where,how四，練習1，聽錄音回答2個問題。2，找到文中所有形容詞回答第3問題。回答問題，兩組PK。引導學生通過抓住關鍵詞，兩人對話，談論周末。Pairwork，問答5個問題。依據所呈現詞組及短語，帶領學生復述課文的五個關鍵句子。依據所呈現詞組及短語，帶領學生復述課文的五個關鍵句子。利用思維導圖，呈現課文重點句子找到關鍵詞組，說出整個句子。快速看圖片，說句子。播放課本錄音。學生根據錄音及文章回答問題。初步接觸文本，鞏固新學知識。呈現周末生活，問發散性問題。Whatabout,where,how四，練習1，聽錄音回答2個問題。2，找到文中所有形容詞回答第3問題。回答問題，兩組PK。引導學生通過抓住關鍵詞，兩人對話，談論周末。Pairwork，問答5個問題。依據所呈現詞組及短語，帶領學生復述課文的五個關鍵句子。依據所呈現詞組及短語，帶領學生復述課文的五個關鍵句子。利用思維導圖，呈現課文重點句子找到關鍵詞組，說出整個句子。快速看圖片，說句子。播放課本錄音。七，升華告訴學生常回顧過去，懷感恩之心，身邊處處有感動。將這份豐富的假期生活落實到筆頭上。競爭激烈氛圍好，人人皆有新收獲。學生四人一組討論假期生活。了解外國中學生的課余生活。五，產出六，作業學生齊讀回顧過去，更要珍惜現在。寫一封回信，關于你的假期生活圖文：懷有感恩之心。學生根據自己的展示情況。結束音樂，圖片，實物教具。呈現關鍵詞七，升華告訴學生常回顧過去，懷感恩之心，身邊處處有感動。將這份豐富的假期生活落實到筆頭上。競爭激烈氛圍好，人人皆有新收獲。學生四人一組討論假期生活。了解外國中學生的課余生活。五，產出六，作業學生齊讀回顧過去，更要珍惜現在。寫一封回信，關于你的假期生活圖文：懷有感恩之心。學生根據自己的展示情況。結束音樂，圖片，實物教具。呈現關鍵詞形成性練習知識點編號學習目標練習題目內容8.2-1知識與能力一、Ihadabusyweekend.OnSaturdaymorning,Icleanedmyroom.Intheafternoon,I_________.Itwasalittledifficult.OnSaturdaynight,Istayedathomeand_______cookdinner.OnSundaymorning,I_______.Ireadabookabouthistory.Thenintheafternoon,I_______withmyfriends.OnSundaynight,I________.Isawaninterestingtalkshow.二、WritealettertoyourfriendMyweekend/Myholiday__________________________________________________________________________________________________________________形成性評價在整個教學過程中融入周末活動，假期生活。在學生對話中，大部分同學能注意到條理清晰的敘述，偶爾有失誤的地方，老師應多加提醒，個別學生還不甚熟練，課后應多多輔導。程度好的學生善于從關鍵詞入手找尋目標語句。教學反思本節課圍繞周末生活和假期活動來展開，就借助圖片讓學生猜測老師的周末去了哪里，做了什么。再通過一步步詢問引導，讓學生學會本課的基本詞組并能夠介紹自己的周末生活。通過動畫設計在情境中深入淺出，進一步一步奠基了新課基礎。學生已經掌握了新生詞與詞組，達到了會說會寫的教學目標。之后在對話和小組活動，我設置了PK活動。PK模式新穎，賽制清晰，可以挑戰個人，可以求助。學生興趣盎然，熱情積極。于PK中挑戰自我，喜獲新知。特別是最后生成性訓練，因材施教，使學生在課堂上都找到自己的桃子，跳一跳夠得到。后啟發學生在回顧美好的記憶。懷有一份感恩的心。感謝生活、感恩父母。更有珍惜我們現在所擁有的美好。對于本課我的遺