第第頁聯(lián)小中華誦經(jīng)典誦讀讀書活動方案卞家泉聯(lián)小“中華誦經(jīng)典誦讀”讀書活動方案一、引導思想：黨的**大明確提出“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的戰(zhàn)略部署，這是全面建設小康社會在教育和思想文化領域的目標要求。為深入實施素養(yǎng)教育，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的學校文化，我校樂觀響應教育部、國家語言文字工作委員會關于開展“中華誦？經(jīng)典誦讀行動”的號召，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強學生的民族自信心和自負感，促進學生的素養(yǎng)全面發(fā)展。二、活動對象：全體在校學生三、活動主題：親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)四、活動措施和要求：（一）整合資源，營造氛圍1、讓學校各處充分經(jīng)典（1）環(huán)境布置充分經(jīng)典氣氛在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標語，各班的黑板報開設“格言欄”“成語苑”“詩歌園”，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。通過“班級圖書角”和教室的布置，班級墻壁上張貼學生的作品，讓每一個班級充分書香，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀。（2）構建多元化的讀書網(wǎng)絡每個學生在家中建立“個人書櫥”，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立“圖書角”，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級“圖書角”溝通共享，并配備12名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作；充分利用學校圖書館資源，不絕完善圖書借閱制度，提高使用率。通過學校網(wǎng)、學校主頁，構建讀書溝通平臺，網(wǎng)絡相連，信息相通，讓學生的眼界更加開闊高遠。（二）開展活動，促進提升1、班主任要科學利用時間，依據(jù)各班實際情況開展常規(guī)性活動如利用班隊會舉辦“經(jīng)典好書介紹會”，向同學們介紹自身吟誦過的經(jīng)典，溝通讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的誦讀習慣和氛圍。2、每個學生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，摘錄精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃、參加讀書實踐活動的感悟等。語文老師要做好學生習作的介紹工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播、學校網(wǎng)等渠道呈現(xiàn)、發(fā)表學生習作，定期將學生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文競賽或向報刊介紹發(fā)表，讓學生感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學生的讀書和寫作的興趣。3、舉辦“點燃讀書激情，承續(xù)傳統(tǒng)文化”讀書活動啟動儀式將每年4月23日作為我校“學校讀書節(jié)”的啟動日。召開“點燃讀書激情，承續(xù)傳統(tǒng)文化”讀書活動啟動儀式，激發(fā)學生的讀書熱誠，使其樂觀地投身到構建“書香學校”的活動中。4、組織參加市級各項活動：（1）經(jīng)典誦讀競賽。以學段為單位，開展經(jīng)典誦讀活動，進一步激發(fā)學生閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣，讓學生在經(jīng)典的熏陶下修養(yǎng)人格，提高綜合素養(yǎng)，豐厚精神底蘊。（2）“書香學校”讀書征文競賽。組織學生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對閱讀的酷愛之情。選優(yōu)秀作品，介紹參加市級競賽。（三）拓寬渠道，享受閱讀1、開展“親子共讀”活動，將家庭引入到酷愛圖書、享受閱讀、酷愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。（1）督促孩子每天閱讀課外經(jīng)典書籍（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，實在由語文老師確定），并在《家校聯(lián)系本》上記錄。（2）為孩子購買相關學段的經(jīng)典文學書籍，鼓舞有條件的家庭開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。（3）“學校讀書節(jié)”活動期間，與孩子共同閱讀同一本書并共同撰寫讀書體會。（四）積累經(jīng)驗，形成評價體系為調(diào)動學生參加誦讀樂觀性，學校將通過快捷多樣的方法為學生搭建發(fā)揮的平臺，不絕提高學校生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。1、誦讀基本原則不求甚解，須知大意。學校生誦讀經(jīng)典應遵奉并服從“書讀百遍，其義自見”；老師做大略地講解或提示，讓學生在粗知其大意內(nèi)容的基礎上再熟讀成誦。讓學生把目視、口誦、耳聽、心想四者結合起來，再通過瑯瑯上口的反復吟誦，有效地提高誦讀的效果。2、誦讀內(nèi)容及要求誦讀的經(jīng)典文集緊要是《學校生必背古詩》《三字經(jīng)》《千字文》等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對《論語》《孟子》等將選讀緊要的精彩華章佳句。各年段還要依據(jù)實際情況，搜集整理本班級積累內(nèi)容。各班級的要求要有所偏重。如中班級：老師引讀經(jīng)典讀物，熟記師生共同選定的、適合自身閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所得規(guī)范自身的行為品質(zhì)；高班級：讀經(jīng)典文學讀物，會背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，關注文中的緊要人物觀點，有自身的一點看法、體會。3、誦讀目標（1）通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實加強學生的人文素養(yǎng)，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、變化學生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學生的人生。另外，經(jīng)典詩文中美妙的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧，也正是美育所必不行少的。因此，通過熏陶涵詠，使學生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進步、教育管理也會輕松很多。（2）通過誦讀經(jīng)典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內(nèi)化為自身的語言。由于在《論語》《孟子》等古代典籍里，還積藏著特別豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學生積累豐富的語言外，還能豐富學生的生活積累和豐厚的文化積淀。4、匯報形式學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀讀書筆記集、校刊、班級活動成績展。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀相像一道亮麗的風景，將為我校師生帶來一片生機。我們肩負著歷史重任，我們將不絕努力把經(jīng)典誦讀活動堅持下去，為傳承中華文化，建設書香學校，培養(yǎng)合格人才做出應有的貢獻。在我們的努力下，信任我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚文化，去開創(chuàng)更加美好的將來！附：“中華誦經(jīng)典誦讀”創(chuàng)建活動領導小組組長：副組長：組員：篇2:中華經(jīng)典誦讀活動方案：中國夢愛國情成才志“中國夢、愛國情、成才志”中華經(jīng)典誦讀活動方案一、引導思想：讀經(jīng)典的書，做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠流長，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的緊要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的絢爛文明是每一個老師的神圣職責，誦讀經(jīng)典就是一個緊要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于中學生的心靈，對于豐富學校教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有緊要的現(xiàn)實意義。依據(jù)教育局文件，我校特開展“中國夢、愛國情、成才志”中華經(jīng)典誦讀活動。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以呈現(xiàn)我校“書香學校”的辦學特色，促進素養(yǎng)教育的全面實施。為深入學習宣傳黨的**大精神，全面貫徹黨的教育方針，我校把“放飛理想立志成才”活動作為深入貫徹落實黨的**大精神，廣泛開展“中國夢”學習教育的緊要載體，通過組織學生參加活動，引導他們加強心向黨的意識，激發(fā)愛國主義情感，樹立***主義宏大理想，從小立志投身實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐。在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，我校組織開展了“我的中國夢”主題活動。二、活動主題：放飛理想立志成才中國夢我的夢三、活動目標：1.通過誦讀經(jīng)典，讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自負感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強民族自信心和自負感；2.通過經(jīng)典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣；3.通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維本領；4.通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。5.通過經(jīng)典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香學校，書香班級。四、誦讀內(nèi)容：老師：《老師必背古詩詞》和《美文誦讀》。學生：《語文課程標準》規(guī)定的中學階段必背古詩詞70首；各班級語文教材中的“誦讀與感悟”和現(xiàn)代經(jīng)典段落；自編教材《古詩文誦讀》等。五、活動形式：固定時間每天晨讀二十分鐘、午寫十分鐘；固定責任人班主任老師。通過這樣的一個平臺，實現(xiàn)了誦讀經(jīng)典活動與學校日常教育工作的有機結合。在各班主任縝密組織下，學生活動以班為單位，以黑板報和自編筆記本為陣地，以班主任為引導，采取老師輔導、學生自學形式。老師背誦以學校網(wǎng)上發(fā)布的《老師必背古詩詞》為依托，采取自學自背形式。德育處將在適那時候間舉辦師生競賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學習、進步。六、實在措施：1、要求各班訂立讀書計劃。設計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標語張貼于教室，每位學生都要背誦班級讀書宣言與行動口號。2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才略真正有所感染。第一，形成良好學習環(huán)境。第二，誦讀活動形式多樣。第三，給詩詞配畫競賽。3、建立班級個性化藏書架，給書架命名，選好圖書管理員，統(tǒng)計藏書目錄，布置圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規(guī)范學生的借書、還書的步驟。4、開展“好書共讀”活動。學校將依據(jù)不同班級學生的年齡特點，購買適合學生閱讀的好書，配發(fā)給各班。同時要求語文老師有針對性的進行閱讀引導。引導用好各班的閱讀筆記本，以筆記促閱讀。5、堅固結實開展日常活動，誦讀經(jīng)典自身就是一種文字的積累,積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。實在方法是：充分利用校本教材《古詩文誦讀》一書。每周背并理解一首新的詩詞，小組長檢查并做好記錄。語文老師每天拿出五分鐘時間給學生搭建誦讀平臺，讓愛好呈現(xiàn)的學生美讀，美背，及時鼓舞表現(xiàn)好的學生。讓學生能背得瑯瑯上口、津津有味。6、各班樂觀開展特色閱讀活動。（