【時評一】

爭做有理想有本領有擔當的青年先鋒國家主席習近平在向世界青年發展論壇致賀信時指出，“青年代表希望，青年創造明天”，對新時代青年寄予厚望。（引言開篇）青年是黨和國家事業發展的生力軍，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。（說明青年對國家和民族的重要意義）新時代的青年生逢盛世、肩負重任，應珍惜優越的發展環境、廣闊的成長空間，在新征程上立下“鴻鵠志”、練就“鐵肩膀”、當好“接班人”，爭做有理想有本領有擔當的“青年先鋒”，讓青春在奮斗與奉獻中煥發絢麗光彩，不辜負黨和人民的期望和重托。（立下志向、練就本領、樹立擔當，爭做青年先鋒，是文章的論點）立下“鴻鵠志”，爭做敢于有夢、勇于追夢的青年。（分論點一，立志就是有夢想）理想如星辰，可以照亮前行方向，給予無窮力量。（過渡句，將理想比喻成星辰，說明青年有理想的原因）回望歷史長河，不論是“錐刺股”的蘇秦、“頭懸梁”的孫敬，還是囊螢映雪的車胤、聞雞起舞的祖逖，不論是17歲離家寫下“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”的毛澤東，還是少年時立志“為中華之崛起而讀書”的周恩來……他們都胸懷遠大理想，勇于追夢圓夢，不管面對何種困難和挑戰，都始終堅定腳步向前，用實際行動彰顯青春志氣、展現青春風采。以青春因夢想而精彩，夢想因追逐而絢爛。（舉例論證，把與人物有關的典故或詩句形容詞化，作為定語來修飾中心語，連續使用形成排比，增強文采性，提高論證力度）新時代的青年，應心懷夢想、志存高遠，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把個人的理想追求融入黨和國家事業之中，無論身處什么環境、遇到任何困難，都始終不忘初心、保持本色；要涵養不懼質疑、勇于追夢的精神，摒棄得過且過、拈輕怕重的安逸思想，時刻保持慎終如始、戒驕戒躁的清醒頭腦，敢于直面困難，勇于迎接挑戰，在追逐青春理想的道路上堅定向前、闊步前行。（提出建議，闡述青年應該樹立什么樣的夢想，一是樹立正確的三觀，二是挑戰困難。這一段的寫作邏輯和其他幾段基本一致，是“分論點+說明原因的過渡句+論證+建議”的層遞式寫作邏輯，其優點是作者寫起來簡單，讀者讀起來輕松）練就“鐵肩膀”，爭做勤學善學、既博又專的青年。（分論點二，練就鐵肩膀就是增長本領）青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。青年是人生成長的重要時期，也是苦練本領、增長才干的黃金時期。青年時代能吸收多少養分，影響著一個人以后能有多大的能力、干多大的事業、結多大的“果實”。（過渡句，將青年時代比擬成果樹，說明青年增長本領的原因）步入新時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，這既為青年施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺，也對青年的綜合能力素質提出了更高要求。（事實論證，陳述社會發展對青年的要求）新時代的青年應珍惜韶華、不負青春，樹立終身學習的理念，把學習作為一種精神追求、一種生活愛好、一種工作責任，積極主動學習、持續加油充電，通過讀原著、學原文、悟原理，學深悟透黨的路線方針政策，學懂弄通自身的崗位專業知識，進一步提高理論素養、豐富知識儲備、增強干事本領；要注重學以致用、用以促學，以榜樣為鏡，向標桿看齊，積極聯系實際學，對照差距不足改，在理論學習和切身實踐相融合的過程中，不斷夯實干事創業的能力基礎，增強敢戰能勝的信心和底氣。（提出建議，闡述青年如何增長本領，一是學習理論，二是理論聯系實踐）當好“接班人”，爭做銳意進取、實干擔當的青年。（分論點三，當好接班人就是有擔當）習近平總書記指出，干事擔事，是干部的職責所在，也是價值所在。（引言論證，說明有擔當的價值）擔當作為就要真抓實干、埋頭苦干，決不能坐而論道、光說不練。青年是黨和國家事業的接班人，能否做到積極進取、擔當作為，既影響著自身的成長和發展，也很大程度上影響著黨和國家事業的興衰成敗。（過渡句，從個體、黨和國家等層面說明青年必須有擔當的原因）實干是成就事業的必由之路。新時代的青年，應時刻牢記“空談誤國、實干興邦”的現實含義，發揚真抓實干、埋頭苦干的作風，以干事創業敢擔當、越是艱險越向前的奮斗姿態，咬定目標、真干實干、久久為功；要增強主動擔當作為的思想自覺和行動自覺，敢于擼起袖子、甩開膀子、撲下身子，積極投身全面建設社會主義現代化國家的偉大實踐，以青春之我、奮斗之我、奉獻之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。（提出建議，闡述青年如何做到有擔當，一是有實干精神，二是思想與行動自覺）

【時評二】

以青春之我為民族復興鋪路架橋陳寶劍“國家需要我”，（首句點明論點，與標題是隱含式銜接，相互形成因果關系，以青春之我為民族復興鋪路架橋，因為國家需要我）這是1965屆校友陳國榮堅守雪域高原、把青春獻給西藏的動力；“基層是把黨的關懷送進每個群眾家里的涓涓暖流”，這是2012屆畢業生畢鵬在新疆喀什疏附縣工作的心得；“作為高原孕育的孩子，如今我回到高原、回到壯闊江河的源頭，也是回到自己的初心”，這是法學院2021屆碩士畢業生平措頓珠選擇扎根基層的原因……前不久，在北京大學選調生出征儀式上，“老中青”三代北大人講述自己服務人民、扎根基層的奮斗故事，給廣大師生以深深感動和奮進力量。（事例引入，三個“這是+小句”，按照時間順序將不同年代的典型人物事跡連接起來，構成一個完整的、呈現并列結構的排比句，語勢上一氣呵成，不拖泥帶水）未來屬于青年，希望寄予青年。（分論點一，強調青年對于國家民族的意義）在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記深情寄語廣大青年：“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！”學習貫徹習近平總書記重要講話精神，引導廣大青年以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦，教育工作者使命光榮、責任重大。（過渡句引用領導人的講話，在內容上提高了文章的站位，在結構上以講話中的志氣、骨氣、底氣等為軸心，自然銜接下文）堅定理想信念，引導青年增強接力奮斗的志氣。（分論點二，從理想方面培養青年的志氣）北京大學是一所有著光榮革命傳統的學校，一代代北大青年立鴻鵠之志、養浩然之氣，與時代同步伐、與人民共命運。（總括性事實論證，按照“典型學?！笈嗄辍麄€民族”的語義邏輯，概述青年有理想志氣的普遍性）五四運動前后，在李大釗等引領下，一批北大新青年在北大紅樓會聚，推動馬克思主義在中國早期傳播。改革開放之初，北大學子在燕園喊出“團結起來，振興中華”的響亮口號，激勵無數青年投身國家發展進程。紅色基因，薪火相傳。新時代的北大青年，有逆行出征的援鄂醫療隊員，有攜筆從戎的特戰女兵，還有潛心攻克“卡脖子”技術的科研骨干……（代表性事實論證，按照“過往+當下”的時間邏輯，列舉北大青年薪火相傳的典型事跡，對上文進行補充。作者組織語言的方法值得學習，一方面，“李大釗等引領，北大新青年推動馬克思主義傳播”“北大學子喊出口號，激勵無數青年投身國家”，層層有序地將代表性人物延申至廣大青年，另一方面，“有……有……還有……”中以動詞、動賓短語作為定語來修飾人物，增加了文章的感情色彩）他們用生動實踐詮釋著：只有匯入國家事業的大海，涓滴才能永不干涸；只有融入時代發展的江河，奮斗才能無限精彩。（回扣論點，以比喻句的方式，對所列舉例子進行總結式評價）勇于擔當作為，引導青年增強實干篤行的骨氣。（分論點三，從擔當面方面培養青年的骨氣）一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。（過渡句，闡述青年有擔當的原因）2021年，北京大學赴基層和西部地區就業人數再創歷史新高。黨的十八大以來，北京大學每年選調生簽約人數呈持續上升態勢?！拔野亚啻喝谶M，融進祖國的江河。山知道我，江河知道我……”在學校舉行的出征儀式上，畢業生用一首《祖國不會忘記》，唱出了“功成不必在我”的思想境界和“功成必定有我”的擔當精神。（舉例論證，按照語法來說，“表現思想境界”“表達擔當精神”是正確的搭配，而作者卻用“唱出”一詞，可謂獨出心裁，充實了文章的詞匯，增強了表達效果）在擔當中歷練，在盡責中成長，讓青春在新時代的廣闊天地中綻放，讓人生在實現中國夢的奮進追逐中展現出勇敢奔跑的英姿，這是青年成長成才的必由途徑，也是擔負起時代責任的內在要求。（回扣論點，說明青年勇于擔當的重要性）練就過硬本領，引導青年增強報效祖國的底氣。（分論點四，從本領方面培養青年底氣）青年是人生成長的重要時期，也是苦練本領、增長才干的黃金時期。（過渡句，闡述青年時期練本領的原因）正如水稻的生長分由苗而秀、由秀而實等幾個階段，人生的成長也有不同的時期，而青春恰如植物之“秀”——抽穗揚花的階段，這一階段能吸收多少養分，決定著以后所結出的“實”的大小。（道理論證，以水稻生長比喻人生的成長，形象生動地說明青年時期練本領的重要性）近年來，北京大學加強和創新學生思想政治教育，實施“紅綠藍”三色戰略，開展重點領域就業引導，幫助學生在學習中增長知識、錘煉品格，在工作中增長才干、練就本領。（事實論證，陳述具體做法）如今，北大每年都有一大批畢業生從未名湖畔走向城鎮鄉野。他們在基層的廣闊舞臺中，提升了能力、施展了抱負、開創了事業，涌現出全國“人民滿意的公務員”、“最美基層高校畢業生”、“全國脫貧攻堅先進個人”等優秀典型。（成效體現，表達青年有本領）當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代。習近平總書記強調：“同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進，青春才能昂揚；同人民一起夢想，青春才能無悔。”現在，距離實現中華民族偉大復興的目標越來越近，千千萬萬青年將參與這一偉大進程，這是人生之大幸。把自己的小我融入國家的大我、人民的大我之中，以夢為馬，不負韶華，在奮勇搏擊中放飛青春夢想，在砥礪前行中激揚青春力量，廣大青年必能書寫無愧于時代的青春之歌和精彩人生?。ê魬黝}，呼吁號召青年投身國家建設，不斷接續奮斗）

【時評三】

弘揚民族精神貢獻青春力量溫

靜一個民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風險面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓為自己的前途命運而奮斗。千百年來，中華民族歷經磨難而生生不息、薪火相傳，始終保持旺盛生命力。對新時代青年來說，自當弘揚民族精神，執著追求，不斷進取，用奮斗回答時代之問、青春之問。（文章開頭應該讓讀者明白全文的中心思想，這是眾所周知的道理。如何精煉而有層次地行文，值得大家思考。這篇文章的第一段采用層遞式寫作方法，第一句講偉大民族特征，指出了弘揚民族精神的總根據，第二句談中華民族生生不息，指出了弘揚中華民族精神的重要性，第三句順勢提出了新時代青年應弘揚民族精神）自強不息是對當今時代的不辜負。（分論點一，從當下這一時間角度提出青年應自強不息的原因）我們正處在大有可為的新時代。（結構上承上啟下，內容上說明不辜負時代的原因）新時代脫貧攻堅目標任務如期完成，駐村青年干部群體功不可沒；鄉村振興戰略全面推進，返鄉創業青年大展拳腳；航天事業不斷取得新成就，青年創新團隊大放異彩；中國制造轉型升級，越來越多匠心青年脫穎而出……偉大時代孕育著更多機會，搭建起更大舞臺，提供了更多選擇。時代造就了青年，而青年也在創造并推動這個時代。（第一個和第三個事例體現青年推動時代發展，第二個和第四個事例體現時代造就青年）自強不息是對未來人生的不設限。（分論點二，從未來這一時間角度提出青年應自強不息的原因）時代楷模張桂梅校長創辦的華坪女高，有一段震撼人心的誓詞：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑?！边@句話激勵了許多家境貧寒的山區女孩，不認命、不服輸，走出山區，看見更廣闊的世界。（與同一個人物相關的事例，卻有兩種論證，誓詞這一句是名人言論引證，極具鼓動性，山區女孩這一句是事實論據，具有典型性）自強不息，就是堅定自己的人生要由自己設定。從“我也就這樣”的自我束縛到“我還能這樣”的突破，不僅打破了一種觀念，更開啟了一種新的人生。（概括事例蘊含的道理，呼應分論點）自強不息是順境中的不放松。（分論點三，從語境角度提出青年在順境中不放松就做到了自強不息）許多青年都有這樣的情況，就是在實現階段性目標后斗志減退、思想松懈、惰性漸生?？忌洗髮W后只想著及格就好，進入職場后只想著差不多就可以。在最應該奮斗的年紀選擇安逸，也就放棄了未來的無限可能。（陳述反面的客觀事例，揭示順境中放松自我的潛在危害）青年是最有朝氣、生命力和創造力的群體，應當只爭朝夕、不負韶華，在每一個機遇里收獲成長，從每一次挑戰中磨礪成熟，從而找到實現青春夢想和人生價值的正確打開方式。（正面呼吁青年應自強不息，實現人生價值）自強不息是逆境中的不放棄。（分論點四，從語境角度提出青年在逆境中不放棄就做到了自強不息）李大釗曾以激昂的筆觸描繪出青年的獨特氣質：“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語。”（引用名人言論，增強文章的說服力）當今，90后和00后以行動展示出青春的生機和力量。新冠疫情打亂了許多人的發展節奏：備戰半年的資格考試臨時取消；精心準備的求職面試突然更改方式；萬事俱備、只待實施的工作方案始終無法啟動……但他們并不氣餒，以乘風破浪的姿態向目標前進。青春無悔，奮斗無價，越是迎難而上，就越能體驗到拼搏的意義。（從正面陳述客觀事例，與上文形成對比）在全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之后，我們要開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍。中國青年要乘勢而上，涵養自強不息的青春氣質，展現新擔當、實現新作為，為鑄就新的歷史偉業貢獻青春力量。（尾段用氣勢雄偉的句子指出前途方向，富有鼓舞性）

【時評四】

植根文化沃土

綻放創新活力（標題運用對偶句式，緊扣關鍵詞，凸顯觀點）拿起精巧的洛陽鏟，拆開熱銷的文物盲盒“挖土”；社交平臺上，傳統文化類節目和視頻屢屢刷屏；每到節假日，“打卡”博物館成為熱潮；重大考古發現揭曉，引發全民圍觀……今天的我們，與中華優秀傳統文化的相遇愈發頻繁。創造性轉化、創新性發展，中華優秀傳統文化在日益融入日常生活的同時，也給人們帶來層出不窮的驚喜。（枚舉具體事例引出文化節目深入群眾生活的現象，并給人們生活帶來了驚喜，由點到面呈現出觀點）結構引導語：拿起……拆開……，每到……，引發……。今天的我們，……的同時，也……。驚喜源于供給側的“更新”，越來越多人專注于對中華優秀傳統文化的匠心演繹和創新呈現。不久前，一段水下中國舞圈粉無數。美輪美奐的舞美光影、精美絕倫的水下舞蹈，衣袂飄飄間，“翩若驚鴻，婉若游龍”的“洛神”形象穿越千年，躍然眼前（運用描寫，是畫面生動富有美感）。這個不到2分鐘卻收獲一致好評的節目，背后飽含著各種不易：編導用精巧的構思重現《洛神賦》，工作人員在水下泡了26個小時、一天出水入水200次，舞者身上需要帶幾公斤的配重……正是創意的出彩、樣式的多彩、科技的添彩，讓泛黃的故紙堆里、博物館展示柜中沉淀的歷史記憶，演繹為可感可知的時代風采，收獲更多人的熱愛和尊重。（運用記敘、描寫等多種表達方式展現出中華傳統文化的創新演繹以及給觀眾帶來的別致感受）結構引導語：分論點+描寫+評價+要點概述+正是+排比短句，讓……沉淀……，演繹為……，收獲……。驚喜也來自需求側的“迭代”，公眾逐漸萌生對中華優秀傳統文化的巨大熱情并不斷提升審美素養。近年來，從文物斗圖大賽到文物雪糕打卡，從三星堆新發現的圍觀探討到文創產品的走俏市場，傳統文化持續攀升的熱度，折射的是公眾越來越廣泛的參與度。因為喜歡博物館，選擇成為文物攝影師，在鏡頭里穿透時間；因為熱愛傳統建筑，選擇在自家小院里，用榫卯技術復原經典；因為醉心非遺傳承，選擇拜師學藝，在非凡技藝中感受歷史魅力……今天，中華優秀傳統文化有各種各樣的打開方式，只要心有所向，定能尋得親近之道，領略傳統之美。（由供給側的更新過渡到需求側的迭代，層次清晰，論述了公眾對傳統文化的熱愛和參與方式）結構引導語：分論點+近年來，從……，從……，折射的是……。因為……，選擇……；因為……，選擇……；因為……，選擇……；今天，……有