PAGE4開題報告論文題目南京市玄武區暑期少兒游泳培訓班開展現狀與調查研究學生姓名學號專業指導教師職稱學歷課題的目的和意義：一、研究背景：隨著體育事業的蓬勃發展，游泳運動逐漸走近大眾化。帶動了業余游泳運動市場的發展，暑期少兒游泳培訓市場如今是一片藍海，但是因為發展時間較短，發展速度過快，導致行業內部監督體系還沒有完全建設，在衛生、教練團隊等方面的建設還有不足，暑期少兒游泳培訓難以真正發揮其效果。本文以南京市玄武區暑期少兒游泳培訓班為調查對象，運用了文獻資料法、問卷調查法、訪談法、邏輯分析法對南京市玄武區暑期少兒游泳培訓班開展現狀進行調查。二、課題的目的和意義：1.研究目的：“十三五”時期國家政府對于全面健康問題的關注度全面提升，尤其是對于少兒以及青少年身體健康問題，習近平總書記在演講之中不止一次地提出“少年強則國強，未來國家經濟建設以及發展離不開當今青少年以及少兒的貢獻。”保證青少年以及少兒的身體素質，是如今國家教育部門重點關注的問題。而在眾多游泳項目之中，游泳成為少兒體育運動訓練的熱門。一方面通過游泳對于幼兒身體健康素質能夠進行全面的鍛煉，另一方面，少兒學會游泳也能夠避免因為意外溺水導致出現生命危險。本次研究的目的在于了解目前南京市玄武區少兒游泳培訓之中的存在的問題，提出針對性解決方案。2.研究意義：2.1理論意義加強少兒游泳培訓，增進少兒體質是如今國家重點關注的問題之一，但是目前學術界關注該方面的研究較少，尤其是針對具體地區進行研究文獻更是稀缺。理論指導實踐，在本研究之中以具體地區為例，通過對于理論知識的梳理以及總結，對于未來暑期少兒游泳培訓班的發展提供幫助。2.2實踐意義本文以南京市玄武區為例，通過研究，其現實意義在于幫助南京市玄武區的暑期少兒游泳培訓班意識到自己發展之中存在的不足，從而得到更好發展。國內外研究現狀：國內研究現狀：繆劍在（2020）指出，游泳讓少兒的體質不斷增加，還能夠讓少兒的智力能力得到開發并且得到有效的提高，通過實驗數據表明每個人的大腦左右半球的發浴室，受外界影響并且有一定差距的，從這方面來說，游泳是能夠促進少兒大腦發育的，也是最好的鍛煉手段之一，因此少兒可以通過游泳的方式，讓自己的大腦得到快速的發展，并且能夠鍛煉少兒身體部位的協調能力，同時也有利于少兒以后智力的開發，并且對一部分學校進行了調查，通過調查可以發現常年堅持游泳鍛煉的學生在學習上的思維更加活躍，反應能力強，所以對于少兒來說，參加游泳訓練是有較大好處的。包東日曾（2017）指出少兒游泳培訓教練員隊伍過于年輕化,多數教練員從事教學時間短,教學經驗不足。兼職游泳教練比例偏大,教練員的整體學歷較高,但教學資歷淺。徐一丹提出進一步完善游泳場館設施建設；強化淄博市少年兒童游泳培訓班管理體制；加強教練員崗位培訓,嚴格控制教練員招聘制度；提倡興趣培養教學。葛凡新（2017）在《北京市海淀區少兒游泳培訓機構針對初學者培訓模式的調查研究》中表明現階段游泳培訓模式大致分為兩種:一是由學校組織開展的培訓模式，二是由社會場館經營的游泳培訓模式。主要是從環境因素、參與者因素和運營管理因素這三個方面進行研究，存在環境衛生及水質不達標、教員能力不足、管理松散等問題。劉烊辰（2019）指出，全民營養計劃能夠推動社會經濟的發展，所以在少兒時期就應該增強游泳培訓的發展，讓更多的家長意識到擁有訓練的好處，從而讓幼兒參加游泳培訓。張鑫健在（2019）指出，如果少兒在暑假時參加游泳培訓班，一定要重視安全問題，無論是參加什么樣的活動還是什么樣的訓練，都應該將安全第一的原則作為首要地位。劉烽在（2019）指出游泳培訓產品的宣傳和營銷形式有一定的創新性,多數機構比較重視,只有少數對游泳培訓的宣傳、營銷重視不足。加強宣傳營銷,完善培訓服務體系，課程上營造“寓教于樂”的課堂氛圍,設置實用化與多樣化的課程內容。葛凡新指出培訓班的運營管理機制,依附于學校的培訓班的培訓模式教學秩序比較正規、管理比較嚴格、守信譽、質量有保障、規模較大,而依附于社會場館的培訓機構的培訓模式則經營管理方式比較靈活、但人比較少、教學質量有時沒有保障、收費標準都比較混亂,主要根據自身環境的優劣而定。部東召(2018)在《成都競輝健身游泳俱樂部游泳培訓現狀調查研究》中提到游泳培訓是體育產業發展的有機組成部分，競輝俱樂部主要采用租賃場地，自行裝修及投入使用器材的發展模式，其培訓模式主要采用小班化教學，這種培養模式能更好的保障學員的生命安全，同時也能提高培訓質量。國外研究現狀：相比國內的研究而言，國外在進行研究過程當中所擁有的研究成果相對較多，并且向一些運動發展相對較好的國家，針對與體育項目進行了單獨的課程體系的搭建。比如，美國的學者Jah(2019)年在研究過程中，針對游泳課程體系的構建進行研究。因為美國的教育體系和中國當下的教育體系擁有著本質的區別。無論是課程的體系內容設計還是在課程的整體結構，設計上都存在著非常多的不同之處，而美國在進行游泳教學內容，應用和設計時，將更多的教學資源應用到了高校的課程體系搭建，因為教育體制都不同學者在進行研究過程當中，也詳細的表明游泳課程體系與其他學科的課程內容之間擁有的本質區別，同時在進行設計過程當中需要引進專業的教學人才開展專業的比賽內容，讓學生在進行游泳課程內容學習過程當中，既擁有良好的學習積極性，也可以通過比賽驗證自身的實際學習成果。RichardL.Light,StephenHarvey(2013)在《Whychildrenjoinandstayinsportsclubs:casestudiesinAustralian,FrenchandGermanswimmingclubs》中指出:澳大利亞、法國和德國的游泳俱樂部美國主要是通過學校體育、校內外俱樂部、企業培養等訓練形式培養運動員，但無論采用哪種方式進行訓練，都需要按照相關法律執行，這為運動員參與游泳訓練提供了法制保障。俄羅斯和德國主要通過體校進行游泳訓練。口本的體制則與美國相似，學校非常看重體育運動，把體育運動貫穿整個中小學，在課余時間還有參與體育訓練。因此，我國在游泳運動的發展上應借鑒他國的訓練體制，使游泳運動更大眾化。ChristieBen(2018)在《WaterSkillsforLife:ANationalAcquaticEducationProgrammeforChildrenAged5—13YearsTeachesThemAboutWaterSafety,WhileHavingFun.》中指出從2015年起新西蘭的溺水傷亡率逐漸升高，因此新西蘭成立水上安全組織，針對次數等做出嚴格規定，5-13歲的少兒出臺相關游泳教育標準，包括對培訓的時間、同時將游泳作為可以預防溺水事故發生的主要生存技能。綜上文獻所述：國內外都在大力提高體育教育在學校所占的比重，同時，也要加強各項體育教育的多樣化形式。通過對少兒暑假學習游泳的培訓進行了研究，發現大多數學者都是采用問卷調查的方法，并且從中可以了解到暑假少兒培訓班的整體經濟狀況，教練情況、教學內容以及家長是處于什么動機將幼兒送到用培訓班學習游泳這項運動，并對原因進行了整理和分析，在從中發現問題和提出建議。研究對象與方法：研究思路：為順利完成對本課題的研究，全文按以下三個步驟展開工作：第一，查閱相關文獻資料。利用學校圖書館，對相關文獻進行查閱與分析，為本研究提供充分的理論支持。第二，實地調查研究。針對南京市玄武區15家少兒暑期游泳培訓班進行調查，采用問卷調查法、訪談法、實地考察法等研究方法，對南京市玄武區暑期少兒游泳培訓班的教練、學員及家長進行訪談，對南京市玄武區暑期少兒游泳培訓班的現狀進行梳理，深入了解南京市玄武區暑期少兒游泳培訓班存在的問題，再對相關數據進行整理和綜合分析。第三，通過回收問卷并進行數據整理和統計分析，分析出南京市玄武區暑期少兒游泳培訓班存在的問題，再針對問題提出可行性建議。研究對象：本文以南京市玄武區暑期少兒游泳培訓班開展現狀為研究對象。研究方法：1.文獻資料法：本篇論文通過知網的理論數據庫進行有關期刊與論文的查詢，以“少兒暑期培訓”、“少兒游泳培訓”等為關鍵詞進行期刊與論文的搜索與閱讀，從查詢的論文中選取出與本篇論文相關的文獻借鑒相關理論。2.問卷調查法：針對南京市玄武區15家少兒暑期游泳培訓班進行調查，設計調查問卷，對于南京市玄武區15家少兒暑期游泳培訓班基本情況、生源情況有基本了解，在此基礎上總結出其發展之中所存在的問題，從而提出針對性改善方案。問卷共分為教練問卷以及家長問卷，教練問卷發放74份，家長問卷發放300份。3.訪談法：走訪南京市玄武區15家少兒暑期游泳培訓班的發展情況，同時深入15家游泳培訓班進行調查，獲取第一手調查數據，對其管理者進行訪談。4.邏輯分析分析法：搜集資料完畢后，整合所有資料。對比南京市玄武區15家少兒暑期游泳培訓班在對于暑期培訓方面制定戰略的不同，總結其發展之中所存在的問題。5.數理統計法：利用Excel軟件對收集到的問卷數據進行歸納、統計、分析，為本研究提供數據支持。課題的基本框架：1緒論1.1研究背景1.2研究目的及意義1.2.1理論意義1.2.2實踐意義1.3國內外研究現狀及趨勢1.3.1國內研究現狀1.3.2國外研究現狀2研究對象和方法2.1研究對象2.2研究方法2.2.1文獻資料法2.2.2問卷調查法2.2.3訪談法2.2.4邏輯分析分析法2.2.5數理統計法3研究結果與分析3.1南京市玄武區暑期少兒游泳培訓班的現狀調查3.1.1游泳場地設施的基本現狀3.1.2少兒暑期游泳培訓班生源信息調查3.1.3影響家長選擇少兒游泳培訓的因素調査3.1.4游泳培訓班的衛生狀況3.2南京市玄武區暑期少兒游泳培訓班教練員的現狀調査3.2.1少兒游泳教練員的年齡結構調查3.2.2少兒游泳教練員的師資和學歷狀況3.2.3少兒游泳教練員執教年限的相關調査3.2.4少兒游泳教練員擅長的領域3.2.5少兒游泳教練員是否專業出身3.3南京市玄武區暑期少兒游泳教學訓練的現狀調查3.3.1暑期少兒游泳培訓班的種類3.3.2暑期少兒游泳培訓班的教學內容3.3.3暑期少兒游泳培訓班的教學時長3.3.4暑期少兒游泳培訓班課時的長度3.4南京市玄武區暑期少兒游泳教學教材的現狀調查3.4.1少兒游泳培訓班教學場館的大小3.4.2少兒游泳培訓班教學器材種類3.4.3少兒游泳培訓班教學器材的使用情況3.4.4少