1為了不斷適應教育教學形式的發展，順應教育教學的需求，更好地把學生，從學習基礎最差的學生抓起；從學生學習起始抓起，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一個學生的弱點，不讓一個學生掉隊，不讓一情況，合理安排教學時間和教學步驟，使整個教學過程，融會貫通，一氣2培養學生動手動腦能力，開發學生創新意識和能力，使學生主動認真地掌32005—2006第二學期初一信息技術教學進度表第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周認識修改文檔塊操作和替換查找修飾文字修飾段落插入圖片插入藝術字插入文本框和手工插入表格2．新建文檔、保存2．文檔的組合方欄排版方式的設2．設置藝術字格2．修改和修飾表第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周打印文章資源管理器一資源管理器二桌面設置一桌面設置二復習一除文件以及給文件設置電腦的日期和41．使學生了解Word字處理軟件的功能。2．使學生掌握啟動和退出Word的方法。3．使學生認識Word窗口的組成。4．使學生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。1．提高學生輸入漢字的能力。2．培養學生的鍵盤操作能力。培養學生利用計算機處理文字的意識和能力。二、教學重點1．Word字處理軟件的用途和功能。2．新建文檔、保存文檔的方法。三、教學難點五、教學手段與教學媒體2．教師準備好的文字素材。六、課時安排七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注教師展示用Word編輯的板學生觀察、欣賞作品。通過展示Word編輯的作報、日記、作文等樣例，由品，使學生對Word有一個感此導入課題。1．字處理軟件的功能教師提問：通過觀察，你學生思考、回答問題。學生可以歸納出Word的主教師小結：Word具有對文觀察和歸納的能力。章進行編輯、修飾、排版、2．啟動Word教師演示啟動Word的兩種學生啟動Word軟件。學生可以順利53．認識Word窗口教師提出要求：自學Word窗口的組成，完成書中第95頁練習1(寫出Word窗口中各部分的名稱)。4．新建Word文檔教師提出要求：自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結新建文檔的方5．輸入文字教師提問：進入中文輸入教師布置任務：輸入書中教師提示：一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結束。6．保存文檔教師布置任務：以“日記”為文件名將文件保存在系統默認的文件夾“我的文檔”教師要求學生演示保存文檔的方法(兩種方法)。教師(1)試一試將這篇文章適當修改后，再次保存會出現(2)新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統默認的文件夾“我的文7．退出WordWord？教師提問：如果在退出Word時，當前編輯的文章沒有保存會出現什么情況？應學生通過自學，了解Word窗口的組成，完成練習1。學生自學后回答問題。學生完成輸入文字的任務。完成保存文檔的操作。學生演示保存文檔的方法。學生回答教師提出的問題。建Word文檔的兩種方法，同時使學生認識到使用工具欄學生可以正確回答問題。一些學生常常在每行文字學生可以掌握保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。使學生進一步掌握操作方學生通過實踐可以得出正學生能掌握退出Word的方學生可以得出正確答案。6三、課堂練習啟動Word，完成書中第95以“笑臉病毒”為文件名保教師與學生共同完成小結，強調：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會產生一個回車符，表示一個自然段的結束；②通常都可以通過菜單中的選項實現，工具按鈕可簡化操五、布置作業學生與教師共同小結。大部分學生可以完成課堂學生教師要加強指導。學生可以復習鞏固所學知第十九課認識Word一、Word字處理軟件的功能“開始”／“程序”／“MicrosoftWord”。方法二：使用“新建”工具按鈕。五、輸入文字一段文字輸入完畢后再按回車鍵，表示一個自然段結束。六、保存文檔1．保存文檔方法二：使用“保存”工具按鈕。2．另存文檔7第二十課修改文檔1．使學生掌握打開文檔的方法。2．使學生掌握插入、刪除文字的方法。3．使學生掌握自動插入日期和時間的方法。4．使學生掌握利用撤消、恢復等操作編輯文檔的方法。1．培養學生鍵盤操作能力。2．培養學生編輯文章能力。3．培養學生歸納總結能力。1．培養學生利用計算機處理文字的意識和能力。2．培養學生自學意識和能力。二、教學重點三、教學難點五、教學手段與教學媒體六、課時安排七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注由對輸入的“日記”文檔學生聽教師敘述。學生了解本節課的學習任1．打開文檔教師布置任務：想一想怎樣打開一個圖畫文件？自己學生上機操作，打開“日記”學生可以用兩種方法打開試一試打開保存在磁盤上的文檔。文檔。“日記”文檔。2．插入文字注意移動光標的兩種方法。學生自學插入文字的方法，完通過自學學生可以掌握插入“賽”字前面插入“比”字。入文字的方法。插入特殊符號時注意觀察符8(3)在日記中插入文字“氣教師與學生一起小結插入文字和特殊字符的方法。3．刪除文字(2)用兩種不同的方法刪除“日記”中的“秋季”和“星期五”兩詞。教師與學生一起小結刪除(2)在“日記”中插入日期(3)小結自動插入日期和教師與學生一起小結自動插入日期和時間的方法。5．撤消和恢復操作教師布置任務：學習畫圖程序時我們曾使用撤消操作修改畫錯的一筆，Word中不僅有撤消操作還有恢復操作，試一試撤消和恢復操作的作用是什么？撤消和恢復教師與學生一起小結撤消和恢復操作的作用和操作方三、課堂練習病毒”為文件名保存文件。教師與學生共同小結，強調：①打開、保存文件的操作有共同之處；②進行插入、刪除、修改等操作時首先要學生小結插入文字和特殊學生自學自動插入日期和學生小結自動插入日期和學生小結撤消和恢復操作學生與教師共同進行小結。教師可提示學生考慮一般字符和特殊字符兩種插入文通過自學學生可以掌握刪教師要注意培養學生歸納總動插入日期和時間的方法。注意培養學生歸納總結能力。學生可以掌握撤消和恢復輸入速度較慢的學生教師要建立新舊知識之間的聯系。9選擇光標插入點；③插入特殊字符時要注意選擇字符類五、布置作業使用Word寫一篇自學心培養學生的自學意識和自第二十課修改文檔二、插入文字1．移動光標2．插入文字(1)插入一般字符：將光標移動到插入文字的位置，輸入文字。(2)插入特殊字符：單擊“插入”／“符號”／選擇符號類型／選擇符號／“插入”。三、刪除文字方法一：按Delete鍵，刪除插入光標后面的一個字符。方法二：按Backspace鍵，刪除插入光標前面的一個字符。單擊“插入”／“日期和時間”／選擇有效格式／“確定”。五、撤消和恢復操作10第二十一課塊操作和查找、替換2．使學生掌握塊移動、塊復制、塊刪除的方法。3．使學生掌握查找、替換文字的操作方法。二、教學重點三、教學難點五、教學手段與教學媒體六、課時安排七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法由編輯文檔時，有時需要對大段的文字進行移動、刪除等操作，導入課題。(1)定義字塊教師介紹：字塊是文章中連續的一部分內容，它可以也可以是整篇文章。定義字①使用鼠標教師演示使用鼠標定義字教師布置任務：調出“日學生活動內容與方式學生學習定義字塊的方法。學生上機練習使用鼠標定預期效果與備注學生了解本節課的學習任學生了解什么是字塊。生可以掌握使用鼠標定義字11記”文件，練習使用鼠標操②使用鍵盤教師布置任務：參照書第(2)取消塊定義教師要求學生自學取消塊教師要求學生自學塊移動教師要求學生自學塊復制教師要求學生自學塊刪除文字塊的移動、復制、刪除等與在畫圖程序中進行圖塊的移動、復制、刪除等有什教師布置任務：要求學生使用塊操作的方法，輸入書并以“電腦”為文件名保存。(1)文字的查找教師以在學生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，講解并演示查找文教師布置任務：調出“電腦”文件，練習查找文字的(2)文字的替換教師以用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解并演示替換文字的方法。教師布置任務：用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。三、課堂練習學生自學使用鍵盤定義字塊的方法，并上機實踐。學生自學取消塊定義的方學生自學塊移動的方法。學生自學塊復制的方法。學生自學塊刪除的方法。學生思考并回答問題。學生上機練習塊操作。學生學習查找文字的方法。學生學習替換文字的方法。使用鍵盤定義字塊的方法學生可以掌握取消塊定義學生可以掌握塊移動的方學生可以掌握塊復制的方學生可以掌握塊刪除的方注意建立新舊知識的聯系。學生上機實踐后再回答問題。對學生提出時間要求。通過觀看教師演示和親自學生可以掌握替換文字的方12學生完成書第104頁練習學生上機操作。完成書第樂星期天病毒”為文件名保教師與學生進行本節課的學生參與課堂小結。小結，強調：①復制、移動、刪除等塊操作不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對象中應用。②使用查找與替換的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯誤。大部分學生可以獨立完成學生可以復習鞏固本課知使學生進一步理解使用塊操作和查找與替換方法的作第二十一課塊操作和查找、替換二、文字的查找與替換13第二十二課板報設計(一)——修飾文字4．使學生掌握文字特殊效果的設置方法。培養學生創新意識和創新能力。二、教學重點設置字體、字號和字形的方法。三、教學難點五、教學手段與教學媒體六、課時安排七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注教師布置本節課任務：將檔合并為一個文檔，并對其中文字進行修飾。教師邊講解邊演示將不同學生明確本節課的學習任組合文檔的操作有一定難14最后一行的下面再進行插入最后一行的下面再進行插入操作，讓學生加深認識。②將光標移動到最后一行③單擊“插入”／“文件”/選擇第二篇文檔／“確學生可以完成組合文檔的學生完成組合文檔的操作。教師布置任務：調出“笑臉病毒”文檔、“CIH病毒”文檔和“快樂星期天病毒”文檔，將其組合在一起后以學生可以完成組合文檔的學生完成組合文檔的操作。教師要求學生自學在Word中修飾文字的各種方法，分(1)變換字形將“笑臉病毒”一段文字學生自學設置字體和字號的方法，完成教師布置的任學生自學設置字體和字號的方法，完成教師布置的任學生自學設置文字的特殊效果(加邊框、加底紋、縮放字符、改變顏色等)的方法，完成教師布置的任務。學生通過自學可以掌握變學生通過自學可以掌握設置字體和字號的方法。段文字進行“加下劃線”修(2)設置字體和字號分別將“病毒”文檔中的三段文字修飾為仿宋體小四號、黑體五號和楷體小四號。(3)文字的特殊效果行加字符邊框、加字符底紋、字符縮放修飾，分別將輸入的文字修飾為綠色、藍色和學生思考并回答問題。學生通過自學可以掌握設學生思考并回答問題。學生通過自學可以掌握設15(1)對文字進行修飾，首先(2)修飾文字可以使用哪兩種方法？每種方法的使用特(3)設置字號時，表示文字教師要求學生演示修飾“病毒”文檔的過程。三、課堂練習教師與學生共同小結本節課所學知識，強調在修飾文字時首先要將被修飾的字段五、布置作業題寫一篇文章，用自己喜歡學生與教師共同小結本節過提問達到小結修飾文字方飾，首先要定義字塊。學生可以進一步掌握修飾學生可以完成課堂練習。注意培養學生的個性和創第二十二課板報設計(一)——修飾文字二、變換字形三、設置字體和字號16第二十三課板報設計(二)——修飾段落2．使學生掌握段落縮進控制的設置方法。3．使學生掌握行間距和段間距的設置方法。4．使學生掌握文檔的分欄排版方法。二、教學重點三、教學難點五、教學手段與教學媒體六、課時安排七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注17置段落對齊方式的方法。可以掌握設置段落對齊方式置段落對齊方式的方法。可以掌握設置段落對齊方式教師布置任務：在“病毒”文檔中插入各段小標題，將標題居中對齊，并將文字修飾為隸書小二號桔黃色字。在文章的末尾，采用右對齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號藍色字，如學生上機實踐后，回答問學生上機實踐后，回答問學生了解縮進控制設置的學生可以掌握縮進控制設置方法，并完成任務。教師提問：試一試如果不定義字塊，設置段落對齊方式對哪部分有效？如果要同時對多段文字設置對齊方習設置縮進控制的方法。習設置縮進控制的方法。完成教師布置的任務。教師演示縮進控制的設置方法后，布置任務：將“病左、右均縮進1厘米，并采用首行縮進兩個字符的格18教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。由學生自學完成以下任務：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、教師提問：設置行間距和段間距與設置縮進控制的方法有什么相同之處和不同之教師講解并演示分欄的操作后，要求學生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩三、課堂練習教師與學生共同小結本節學生回答教師提出的問題。學生學習設置分欄的方法。學生上機操作完成教師布學生上機完成課堂練習。學生與教師一起完成課堂學生可以掌握設置分欄的當添加空行調整版式時出現問題，教師注意巡視指導。學生可以完成課堂練習。讓學生展示自己不同的修19選定的部分進行分欄。五、布置作業按照自己喜歡的風格，對“奧運——2008”進行段落二、縮進控制設置2．首行縮進和懸掛縮進三、行間距和段間距設置20第二十四課插入圖片二、教學重點三、教學難點五、教學手段與教學媒體六、課時安排七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。學生活動內容與方式預期效果與備注學生了解本節課的教學內21(1)插入剪貼畫教師邊講解邊演示插入圖教師布置任務：在“病毒”文件中插入名為“計算機”針對將插入的剪貼畫調整到合適的位置，教師提出設(2)設置圖片格式教師邊講解邊演示設置圖片格式(圖片與文字環繞方教師布置任務：①按照圖24-1所示的樣式設置“計算機”圖片的格式；②試一試，選擇其他格式會產生什么效(1)插入圖片文件教師布置任務：自學插入圖片文件的方法，選擇自己教師要求學生小結插入圖(2)設置圖片格式教師提問：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設置圖片格式的方法與設置剪三、課棠練習報中插入剪貼畫和自己繪制學生學習插入剪貼畫的方學生完成插入剪貼畫的任學生學習設置圖片格式的學生按要求完成任務。學生自學插入圖片文件的方法，完成教師布置的任務。學生小結插入圖片文件的學生可以掌握插入剪貼畫學生可以掌握設置圖片格大部分學生能順利完成任入圖片文件的方法。學生可以總結出插入圖片學生可以完成課堂練習。22教師和學生一起欣賞、評教師與學生共同進行小結，強調：插入剪貼畫和圖片文件的方法基本相同，設置圖片格式的方法也相同。五、布置作業輸入一篇文章，按照自己喜歡的風格進行修飾并插入學生的作品。擇的圖片和設置的圖片格式。學生與教師共同完成小結。學生可以復習鞏固所學知識，建立知識之間的聯系。培養學生的個性和創新能第二十四課插入圖片二、圖片文件23第二十五課插入藝術字2．使學生掌握設置藝術字格式的方法。二、教學重點三、教學難點五、教學手段與教學媒體六、課時安排七、教學過程(見下表)學生活動內容與方式預期效果與備注使學生對插入藝術字建立學生活動內容與方式預期效果與備注使學生對插入藝術字建立教師展示樣例引入課題，如圖24二、新課教師講解并演示插入藝術字的學生學習插入藝術字的方學生自學設置藝術字格式學生可以掌握插入藝術字學生已經掌握了設置圖片教師要求學生小結設置藝術字(3)在出現的菜單中選擇藝術字(4)其他操作方法與設置圖片格由一些學生認為插入的藝術字學生小結設置藝術字的方學生學習藝術字工具欄中以順利完成設置藝術字格式學生可以完成小結設置藝設置圖片格式的方法基本相教師介紹藝術字工具欄中每個(1)插入藝術字按鈕可以在文檔(2)編輯文字按鈕可以修改輸入中去掌握利用這些工具修改在學習修改藝術字的過程中教師要注意培養學生的審25(3)藝術字庫按鈕可以選擇藝術(4)設置藝術字格式按鈕可以設(5)藝術字形狀按鈕可以將藝術(6)自由旋轉按鈕用來調整藝術字的四個頂點變為綠色的控制點，(7)藝術字字母高度相同按鈕將藝術字中的大小寫字母調整為相(8)藝術字豎排文字按鈕將藝術字以豎排的形式排列。(9)藝術字對齊方式按鈕可以將(10)藝術字字符間距按鈕可以將藝術字字符之間的距離調整為緊密、稀松等方式三、課堂練習五、布置作業利用插入圖片、藝術字等工具，設計一張公園門票的圖案。學生欣賞、評價同學的作學生與教師一起進行小結。學生經過實踐可以掌握使用這些工具按鈕修改藝術字學生可以完成課堂練習。在評價學生的作品中重點評價對藝術字格式的設置和學生可以復習鞏固所學知識，建立知識之間的聯系。培養學生的設計能力和創26第二十五課插入藝術字二、設置藝術字三、修改藝術字4．設置藝術字格式按鈕7．藝術字字母高度相同按鈕9．藝術字對齊方式按鈕27第二十六課插入文本框和手工繪圖2．使學生掌握設置文本框格式的方法。3．使學生掌握利用手工繪圖工具繪制圖形的方法二、教學重點三、教學難點五、教學手段與教學媒體六、課時安排七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注28教師展示應用文本框設計(1)文本框的作用可以將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設計靈(2)插入文本框的方法單擊排或豎排/畫出文本框/輸入文教師布置任務：在“病毒”文檔中插入文本框，在文本框由對插入的文本框進行修飾引出設置文本框的格式。教師介紹：在設置文本框格式窗口中，可以對文本框邊框的線條、填充色以及文字與內部邊框的距離等進行設置。教師布置任務：自學設置文本框格式的方法，將插入“病毒”文檔中的文本框設置為如教師要求學生小結設置文當鼠標指針前出現十字箭頭(3)在出現的對話框中選擇演示，學習插入文本框的方學生自學設置文本框的格學生小結設置文本框格式使學生對插入文本框有感學生可以掌握插入文本框絕大部分學生可以順利完學生可以了解設置文本框絕大部分學生可以順利完通過小結讓學生再一次學習和鞏固設置文本框格式的培養學生的表達能力。29由為了使版面更加生動活潑引出手工繪制圖形。(1)打開“繪圖工具欄”教師介紹并演示打開和關閉“繪圖工具欄”的兩種方法(使用菜單和工具按鈕)。(2)手工繪制圖形教師介紹各種繪圖工具的②選擇基本形狀中一種圖案(如小人臉)；③在頁面上按下鼠標左鍵⑦設置陰影或三維效果。或繪制自己設計的其他圖形。三、課堂練習2．插入中國地區圖片，利用文本框輸入四個直轄市的學生學習打開“繪圖工具掌握一些畫圖工具的使用方鞏固插入文本框以及修飾教師要注意培養學生的設計能力和創新能力。30學生欣賞、評價同學的作教師和學生一起欣賞、評價強調：利用文本框，可以方便地將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設五、布置作業插入文本框，加入手工繪制的學生復習鞏固所學知識。方法：單擊“插入”／“文本框”／選擇橫排或豎排／畫出文本框／輸入文字內容。二、設置文本框格式三、手工繪圖1．使學生掌握插入表格和輸入表格內容的方法。2．使學生掌握編輯、修改表格的方法。4．使學生掌握調整表格寬度的方法。5．使學生了解手工繪制表格的基本方法。3．培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。二、教學重點三、教學難點五、教學手段與教學媒體3132六、課時安排七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法教師講解并演示插入簡單表格的兩種方法(使用菜單和使用工具按鈕)。教師講解并演示輸入表格內容的方法后，要求學生在“病毒”文檔中插入一個4行2列的表格，在表格中輸入如下內容，見教師講解并演示在表格中插入行、列的方法后要求學生在圖27-2所示的表格中插入行，輸入自己了解的病毒名稱(2)刪除行、列、表格教師演示刪除行、列、表格的方法。教師布置任務：在表格中練習刪除學生活動內容與方式學習插入簡單表格的方學習輸入表格內容的方法，上機完成教師布置的完成教師布置的任務。學生上機實踐。練習刪預期效果與備注學生了解本節課的學習學生可以掌握插入表格學生可以掌握輸入表格學生可以掌握在表格中插入行、列的方法。學生可以順利完成任務。33(3)合并、拆分單元格教師結合制作圖27-1所示的課程表介紹規劃和制作表格的方法，講解并演示合并、拆分單元格的方法。教師結合制作課程表講解并演示調教師一邊講解一邊演示利用自定義表格樣式和自動套用格式的方法修飾教師布置任務：使用自定義表格樣式和自動套用格式兩種方法按自己喜歡教師和學生一欣賞和評價學生的作教師講解并演示手工繪制表格的方三、課堂練習表格的方法畫出課程表。(2)用自己喜歡的風格修飾自己設計教師和學生一起欣賞、評價學生制作的課程表。在評價中重點評價課程表的教師與學生共同小結本課所學內容，強調對表格進行編輯和修飾，首先要選五、布置作業學生學習規劃表格的方法以及合并、拆分單元格學生上機實踐，完成任學生學習調整表格寬度學生上機實踐，練習調學生觀看教師操作，學學生使用自定義表格樣式和自動套用格式兩種方學生欣賞、評價同學的學生學習手工繪制表學生練習手工繪制表學生欣賞、評價同學制絕大部分學生可以完成任務，個別學生需要指導。學生可以掌握調整表格部分學生可能操作不夠熟練，教師要及時指導。教材中只介紹了使用自定義表格樣式的方法修飾注意對學生個性和審美學生可以掌握手工繪制學生可以綜合使用自己掌握的知識完成課堂練習。教師要注意對學生設計能力和審美能力的培養。學生復習鞏固所學知識。34設計一周的科學營養食譜表(要求給出有關食品所含的熱量、脂肪等指標，設計一周的科學營養食譜表(要求給出有關食品所含的熱量、脂肪等指標，并要滿足人體的需要)。學生查詢、獲取信息的能二、輸入表格內容三、修改表格五、修飾表格六、手工繪制表格培養學生認真、細致的工作態度。二、教學重點三、教學難點五、教學手段與教學媒體六、課時安排3536七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法教師展示打印出來的文檔樣張，由此引入本節課的課教師展示不同頁眉、頁腳樣式的文檔(奇偶頁不同、首頁不同、插入日期時間、插入頁碼等)，以“病毒”文檔為例，講解設置頁眉、頁腳(3)單擊“頁眉和頁腳”選(4)在頁眉處輸入“科技學生活動內容與方式學生觀看打印出的文檔。預期效果與備注學生了解本節課的學習內學生親自實踐后可以掌握。(7)單擊“頁眉／頁腳”工具欄中的“在頁眉和頁腳間絕大部分學生可以完成設絕大部分學生可以完成設學生可以掌握設置紙型的教師布置任務：在“病毒”眉、頁腳的方法。文檔中添加頁眉、頁腳。(1)設置紙型學生學習設置紙型的方法。教師講解并演示設置紙型②選擇“頁面設置”；37教師要求學生將打印“病(2)設置頁邊距教師講解并演示設置頁邊②選擇“頁面設置”；④設置頁邊距尺寸。教師要求學生自己設計尺寸，給“病毒”文檔設置頁教師布置任務：自學打印教師提問：打印預覽窗口學生演示打印“病毒”文三、課堂練習2．在“一周食譜”文檔中教師與學生共同欣賞、評教師與學生共同進行小結，強調在設計作品時要全五、布置作業報集等(要求圖文并茂，有封面，至少有兩篇作文并設置頁眉、頁腳等，有條件的同學生上機實踐完成設置紙學生學習設置頁邊距的方試驗打印預覽窗口各按鈕的學生觀察同學打印文檔。學生可以順利完成任務。學生可以掌握設置頁邊距部分學生可以掌握打印預覽的方法和打印預覽窗口各按學生可以掌握打印文檔的學生可完成課堂練習。否合理，位置是否恰當等。學生復習鞏固所學知識。培養學生設計版面的能力以及綜合運用所學知識的能38二、頁面設置三、打印預覽第二十九課資源管理器(一)2．使學生掌握啟動、退出資源管理器的方法。4．使學生掌握在資源管理器中打開、復制、刪除文件的方法。二、教學重點2．打開、復制、刪除文件以及給文件改名等操作方法。三、教學難點認識資源管理器窗口。五、教學手段與教學媒體六、課時安排39七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法由學生要把自己制作的“板報”拷貝出來帶走，引出資源管理器的使用。教師講解：在計算機上輸入的信息都是以文件的形式存放在磁盤或光盤上，資源理電腦中的文件的。教師邊講解邊演示啟動資源管理器的操作后，要求學生上機操作，啟動資源管理(1)資源管理器窗口教師講解資源管理器窗口教師布置任務：觀察資源管理器窗口的組成。試一試單擊“我的電腦”文件夾前會出現什么情況？能得出什(2)查看磁盤文件教師介紹在資源管理器窗口查看磁盤文件的基本方法后，要求學生：在“我的電腦”文件夾下找到C盤，雙擊C盤圖標，觀察C盤下第一層有多少個文件夾？這些文件夾下是否還有子文件(1)打開文件教師邊講解邊演示在資源學生活動內容與方式學生聽教師介紹資源管理實踐，啟動資源管理器。學生上機實踐，查看C盤學生學習在資源管理器窗預期效果與備注學生了解本節課的學習任學生對資源管理器有一個學生可以掌握啟動資源管學生可以掌握資源管理器生可以進一步認識資源管理資源管理器窗口查看磁盤文學生可以掌握在資源管理40器窗口中打開文件的方法。察可以進一步了解資源管理器窗口中打開文件的方法。察可以進一步了解資源管理器窗口中文件夾和文件的組學生可以掌握選定一個和學生可以順利完成選定一個和多個文件的操作。學生可以掌握復制文件的要求學生使用三種方法進行學生在學習畫圖程序和經過思考學生可以得出移動文件的操作方法。學生練習在資源管理器窗器窗口中文件夾的變化。教師要求學生：打開C盤“病毒”文件，觀察資源管理器窗口中文件夾的變化。(2)選定文件學生學習選定文件的方法。教師講解并演示選定一個文件、選定相鄰的多個文件和選定不相鄰的多個文件的學生學習選定文件的方法。個和多個文件的方法。學生學習復制文件的方法。個和多個文件的方法。學生學習復制文件的方法。(3)復制文件教師講解并演示復制文件的三種操作方法(使用“編輯”菜單，使用工具按鈕，使用文件夾中的“病毒”文件復學生思考后回答問題。個相鄰文件和3個不相鄰文件復制到A盤。學生思考后回答問題。(4)移動文件學生演示移動文件的操作。教師提問：想一想如果把“病毒”文件移動到A盤應學生演示移動文件的操作。教師要求學生演示把“病(5)給文件改名學生自學給文件改名的方學生自學給文件改名的方學生講解并演示將“病毒”文件改名為“科技小報”的(6)刪除文件學生自學刪除文件的方法。教師要求學生自學刪除文學生自學刪除文件的方法。學生講解并演示將復制在41教師要求學生退出資源管學生退出資源管理器。教師介紹“我的電腦”，也學生學習通過“我的電腦”自學通過“我的電腦”管理三、課堂小結教師與學生共同小結本課所學內容，強調：①文件管理是操作系統的一項重要功能，其中文件的復制、移動、刪除等是使用計算機的基本操作，應熟練掌握；②進行文件管理操作，可以使用菜單、工具按鈕，還可使用鼠用工具按鈕方便、快捷且安全；③桌面上的“我的電腦”能掌握退出資源管理器的方腦”管理文件的方法。二、啟動資源管理器三、資源管理器窗口五、退出資源管理器第三十課資源管理器(二)1．使學生掌握文件夾的創建、改名、復制、刪除等操作方法。2．使學生掌握格式化磁盤的操作方法。1．使學生掌握管理計算機文件和文件夾的方法。2．培養學生分類存放、管理文件的習慣。二、教學重點三、教學難點4243五、教學手段與教學媒體六、課時安排七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法由教師要求學生創建以自己名字命名的文件夾導入課(1)創建新文件夾教師邊講解邊演示創建文盤上創建以自己名字命名的(2)給文件夾改名教師布置任務：自學給文(3)文件夾的復制教師布置任務：自學文件夾的復制，將新建的以自己名字命名的文件夾復制到A盤，并將“病毒”文件復制(4)刪除文件夾教師布置任務：自學刪除文件夾的內容，將新建的文教師布置任務：小結管理(1)格式化軟盤教師介紹：①未經過格式化的軟盤不能進行存儲等操作；②存有信息的軟盤，經格式化后原來保存的信息消教師講解并演示格式化軟盤的操作方法，介紹選擇全學生活動內容與方式學生接受教師布置的任務。實踐，在C盤上創建以自己名字命名的文件夾。學生自學給文件夾改名的學生自學文件夾的復制方法，完成教師布置的練習任學生自學刪除文件夾的方學生小結管理文件夾的操預期效果與備注學生了解本節課的學習任學生可以掌握創建新文件夾的方法，順利完成任務。生可以順利完成教師布置的對文件和文件夾的復制、移動、刪除等操作方法相同。學生了解對軟盤進行格式44面格式化和快速格式化的區練習格式化軟盤的方法。(2)軟盤復制教師介紹：①什么是軟盤復制；②什么是源盤、目標盤；③復制軟盤時，兩張軟盤的類型要完全相同。教師講解并演示復制軟盤的操作方法后，要求學生復制存有“科技小報”的軟盤。三、課堂練習畫”和“文件”兩個文件夾，分別將自己畫的圖畫和制作的科技小報等存放在兩個文教師與學生共同小結本節課的內容，強調：①分類存②對文件和文件夾的復制、③利用資源管理器不僅可以查找、管理軟件資源，也可以查看、設置計算機的硬件資源，桌面上的“我的電腦”五、布置作業將自己計算機上文件進行學生了解有關軟盤復制的握軟盤復制的方法。學生可以綜合應用所學知學生復習鞏固所學知識。培養學生歸納總結能力。二、磁盤操作45第三十一課桌面設置(一)2．培養學生操作、管理計算機的能力。2．培養學生良好的使用計算機的習慣和公共道德。二、教學重點三、教學難點五、教學手段與教學媒體46六、課時安排七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法教師展示重新設置的桌面景圖案(2)設置自己提供的背景圖面背景；②選擇一幅自己畫的圖畫或自己喜歡的圖片給教師展示學生設置的桌面教師介紹設置屏幕保護的作用，講解并演示設置屏幕保序；②選擇自己喜歡的動畫等學生活動內容與方式學生觀看教師設置的桌面學生上機實踐