（新版）家庭教育指導師考試題庫（附答案）

一'單選題

1.1.以下哪條不是家庭教育目前存在的問題？

A、家庭教育主體失位

B、家庭教育功利化程度不斷加深

C、新媒體對家庭教育產生影響

D、電子游戲對家庭教育產生影響

答案：D

2.2.家庭教育指導師的工作準則不包括？

A、以兒童為中心

B、以家長為主體

C、以教師為指導者

D、多向互動為工作導向

答案：C

3.3.在人的一生中起著奠基性作用，“人之初”的教育是什么?

A、

學校教育

B、

家庭教育

C、

社會教育

D、

互聯網教育

答案：B

4.4.現代觀念中，家庭教育是什么？

A、家長對孩子施以教育

B、孩子通過家庭生活實踐獲得新的能力

C、生活中家庭成員之間相互的影響和教育

D、家長有意識地通過自己的言傳身教對子女施以-一定教育影響的社會活動

答案：C

5.5.不屬于三道教育的是？

A、為生之道

B、為人之道

C、為學之道

D、為德之道

答案：D

6.6.倫理教育不包含哪項？

A、社會道德觀念教育

B、三觀教育

C、法律知識教育

D、性教育

答案：D

解析：馬鈴薯是是蔬菜。

7.7.下列關于家庭教育的范圍描述正確的有？

A、親職教育

B、學校教育

C、社會教育

D、職業教育

答案:A

8.8在我國比較流行的家庭教育定義是三道教育，其中“以生命價值為核心”的

是哪一道？

A、

為生之道

B、

為人之道

C、

為學之道

D、

為德之道

答案：B

9.9.新中國成立后，黨和政府十分重視青少年的哪一種教育？

A、

文化教育

B、

安全教育

C、

思想道德教育

D、

科學教育

答案：C

10.10家庭教育的特點不包括以下哪一個？

A、

連續性

B、

威嚇性

C、

傳承性

D、

及時性

答案：C

11.11.以下哪一個不是家庭教育指導師的工作對象？

A、夫妻關系

B、親子關系

C、師生關系

D、婆媳關系

答案：C

12.12.把孩子交給老人來帶，從而親子關系受到影響，這是家庭教育中存在的哪

一類問題？

A、

新媒體對家庭教育的影響

B、

家庭教育功利化程度不斷加深

C、

隔代寵溺問題

D、

家庭教育主體失位

答案：D

13.13.以下不屬于家庭教育指導師學習內容的是？

A、學科知識的學習

B、個人專業的成長

C、實際家庭教育案例的累積

D、專業知識的學習

答案：A

14.14.家庭教育指導師需要做的三點準備不包括？

A、自我成長的準備

B、自身健康及問題解決的準備

C、職業生涯工作準備

D、完全的自我開放

答案：D

15.15.家庭教育指導師的指導原則不包括？

A、思想性

B、道德性

C、科學性

D、保密性

答案：B

16.16家庭教育指導師的自我調節不包括哪一個？

A、

壓力調節

B、

職業倦怠的解決

C、

自我照顧

D、

體重調節

答案：D

17.17.教育部歷史上第一次獨家發出的，對推進家庭教育事業的發展具有極其重

要的現實意義的家庭教育指導文件是下面哪一個?

A、

《關于加強家庭教育工作的指導意見》

B、

《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016-2020年》

C、

《中華人民共和國家庭教育促進法》

D、

《全國家庭教育指導大綱》

答案：A

18.18.作為父母，通過孩子的一舉一動'一言一行，就能及時掌握他們此時此刻

的心理狀態，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。這是家庭教育中下面的哪一

個特點？

A、

早期性

B、

及時性

C、

連續性

D、

威嚇性

答案：B

19.19.很多家長把孩子管得很嚴，但卻感到費力不討好，甚至引起悲劇。這是家

長違背了家庭教育中的什么原則？

A、交流原則

B、尊重原則

C、平等原則

D、自由原則

答案：D

20.1.嬰兒的主要動作不包括？

A、微笑和啼哭

B、手的抓握

C、手限協調

D、獨立行走

答案：A

21.2.新生兒的反射行為中，具有生存意義的無條件反射是？

A、行走反射

B、抓握反射

C、食物反射

D、巴賓斯基反射

答案：C

22.3.我們常說的幼兒期是孩子的哪一個年齡段？

A、0~1歲

B、1~3歲

C、0~3歲

D、3~6歲

答案：D

23.4.不屬于新生兒生活行為模式的活動是？

A、睡眠

B、覺醒時的活動

G微笑

D、啼哭

答案：C

24.5.嬰兒的動作發展原則不包括下列哪一項?

A、

頭尾原則

B、

先后原則

C、

近遠原則

D、

大小原則

答案：B

25.6.嬰兒期最早出現的是哪種記憶?

A、運動記憶

B、語詞記憶

C、符號記憶

D、情緒記憶

答案:A

26.7.嬰兒語言前期的語音發展順序是？

A、

簡單發音階段-學話萌芽階段-連續音節階段

B、

簡單發音階段-連續音節階段-學話萌芽階段

C、

違續音節階段-簡單發音階段-學話萌芽階段

D、

學話萌芽階段-簡單發音階段-連續音節階段

答案：B

27.8.嬰兒在幾歲的時候，會掌握第一批詞匯?

A、0~1歲

B、1~1.5歲

G2~3歲

D、3歲左右

答案：B

28.9.依戀發展分為幾個階段？

A、3

B、4

C、5

D、6

答案：B

29.10.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應，這種笑的反應屬于()微笑,

A、

自發的笑

B、

無選擇的社會性微笑

C、

條件反射性的微笑

D、

有選擇的社會性微笑

答案：A

30.11.研究依戀發展的實驗是以下哪一個？

A、

三山實驗

B、

恒河猴實驗

c、

視崖實驗

D、

棉花糖實驗

答案：B

31.12.個體自我意識的第一次飛躍一般在什么時期？

A、

0~1歲

B、

2~3歲

C、

3~4歲

D、

4-5歲

答案：B

32.13.托馬斯和切斯按三種類型劃分兒童氣質類型，以下不屬于這種劃分標準的

是？

A、容易型

B、沖動型

C、困難型

D、遲緩型

答案：B

33.14.安斯沃思沒有提及的嬰兒依戀類型是哪個？

A、安全型依戀

B、回避型依戀

C、反抗型依戀

D、矛盾型依戀

答案:D

34.15.幼兒游戲的發展從內容上的發展順序是？

A、

機能游戲-規則性游戲-象征性游戲

B、

機能游戲-象征性游戲-規則性游戲

C、

規則性游戲-機能游戲-象征性游戲

D、

規則性游戲-象征性游戲-機能游戲

答案：B

35.16.人們第一次嚴肅地思考并解釋兒童游戲出現的原因與意義的游戲理論是

哪一^t"?

A、

古典游戲理論

B、

精神分析理論

C、

認知學派理論

D、

我國的游戲理論

答案：A

36.17.以下哪項不是幼兒期社會性游戲的特點?

A、

協同合作游戲

B、

幫助別人完成游戲

C、

通過想象建構虛假游戲情境

D、

與他人產生交流互動

答案：C

37.18.關于幼兒游戲下列說法不正確的是？

A、游戲具有目的性

B、游戲具有創造性

C、游戲反映現實生活

D、游戲具有邏輯性

答案：D

38.19.下列選項符合社會性游戲的年齡發展階段的是？

A、0~1歲

B、2~3歲

C、3~6歲

D、6歲以后

答案：C

39.20.幼兒游戲從社會性角度可以劃分為非社會性游戲、平行游戲和社會性游戲,

其中平行游戲的年齡段是哪一個？

Av0-1歲

B、1-2歲

C、2~3歲

Di3-6歲

答案：C

40.21.幼兒記憶的發展特點不正確的一項是？

A、無意識記憶為主，有意記憶還漸發展

B、形象記憶為主，詞語記憶發展迅速

C、4歲左右可主動使用些簡單的記憶策略

D、機械記憶和意義記憶都在不斷發展并相互作用

答案：C

41.22.以下關于弗洛伊德經典精神分析理論將孩子的心理發展分為五個階段的

理論，錯誤的是？

A、

口欲期（1歲前）：其快樂來源為唇、口、手指頭。在長牙以后，快樂來自咬牙。

B、

肛欲期（1~3歲）：其快樂來源為忍受和排糞便，肌緊張的控制。

C、

俄狄浦斯期（3~5歲）：其快樂來源為生殖部位的刺激和幻想，戀母或戀父。

D、

生殖期（5~12歲）：兒童將興趣轉向外部，去發展各種知識和技能，以便應付環境

的需要。

答案：D

42.23.皮亞杰的“三山實驗”證明了什么？

A、證明了孩子具有泛靈論的思維

B、證明了前思維階段是自我中心的

C、證明了幼兒階段孩子可以站在他人的角度考慮問題

D、證明了幼兒具有深度知覺

答案：B

43.24.從心理學角度來看，一般把道德分為三個基本成分，其中不包含？

A、道德認知

B、道德情感

G道德行為

D、道德情緒

答案：D

44.25.俄狄浦斯期是()的關鍵期。

A、

自我發展

B、

性別認同

C、

五指分化

D、

意識飛躍

答案：B

45.26.以下哪種行為不利于孩子同伴交往的發展?

A、分享今天在學校開心的事情

B、一起去踢足球

C、孩子磕到桌子或摔倒就打桌子，打地

D、教孩子識別情緒

答案：C

46.27.幼兒言語表達的特點不包括？

A、順序性

B、完整性

C、邏輯性

D、概括性

答案：D

47.28.下列關于兒童多動癥的說法，不正確的是？

A、這類患兒的智力普遍低下

B、主要表現為注意力不集中

C、社會生活和學習困難

D、學習成績普遍較差

答案：A

48.29.關于幼兒概念發展的特點，說法不正確的是？

A、概括是在概念的基礎上形成的

B、概括的內容比較貧乏

C、概括的特征多是外部的

D、概括的內涵往往不精確

答案：A

49.30.證明了“前運算思維的基本特征是自我中心”的實驗是哪一個?

A、拼圖實驗

B、三山實驗

C、視崖實驗

D、棉花糖實驗

答案：B

50.31幼兒的同件關系對個體發展的作用不包括哪個？

A、

滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要

B、

為兒童提供了學習他人反應的機會

C、

是兒童得到情感支持的一個來源

D、

促進兒童的全面發展

答案：D

51.32.弗洛伊德經典精神分析理論將孩子的心理發展分為幾個階段？

A、3

B、4

C、5

D、6

答案：C

52.33.在弗洛伊德的精神分析理論中，快樂來源為生殖部位的刺激和幻想，有戀

母或戀父現象的，是哪一個心理發展階段？

A、口欲期

B、肛欲期

C、俄狄浦斯期

D、生殖期

答案：c

53.34.家庭教育環境中下列哪一項不會影響幼兒的認知發展能力?

A、幼兒的家庭資源

B、父母養育質量

C、父親是否與母親同住

D、是否有兄弟姐妹

答案：D

54.35.溫尼科特的理論中嬰兒良好的心理發展環境不包括？

A、

足夠好的母來

B、

促進性環境

C、

主觀全能感

D、

良好的家庭氛圍

答案：D

55.36以下說法不正確的是？

A、

維果茨基提出了最近發展區的概念

B、

提前學習有助于發展兒童的最近發展區

C、

教學應該把潛在的發展水平變成現實的發展水平，并創造新的最近發展區

D、

兒童被指導情況下達到的水平與自己解決問題的水平之間的差異，叫最近發展區

答案：B

56.37.羅森塔爾效應會讓老師對學生的期望收獲預期的效果，那老師的期望如何

傳遞給學生呢？

A、

期望-態度-評價

B、

態度-評價-期望

C、

期望-評價-態度

D、

評價-期望-態度

答案：A

57.38.科爾伯格的道德發展階段理論中，認為法律是表達多數人意愿'促進人道

主義價值的工具的，是哪一階段的表現？

A、

維護社會秩序

B、

普遍的倫理原則

C、

社會契約定向

D、

“好孩子”傾向

答案：C

58.39.以下不屬于小學兒童學習動機特點的是?

A、

沒有發展內部動機

B、

外部動機占主導

C、

動機是多種多樣的

D、

動機是分層次'成系統的

答案：A

59.40.學習障礙的癥狀表現不包括?

A、

視覺記憶受損

B、

注意渙散、活動過度

C、

發育遲緩、品行問題

D、

無法社交接觸，不能社交回應

答案：D

60.41.學習對小學兒童的作用不包括?

A、

兒童通過學習產生了責任感和義務感

B、

兒童通過學習鍛煉了意志力

C、

兒童通過學習促進了個性發展

D、

兒童通過學習可以獲得自我效能感

答案：D

61.42.關于小學兒童的學習態度的說法錯誤的是?

A、對教師的態度，低年級無選擇信任，中高年級有選擇

B、對集體的態度，低年級集體意識淡薄，中高年級形成集體責任感

C、對作業的態度，認真程度逐漸下降

D、低年級學生常把分數意義絕對化

答案：C

62.43.小學兒童的學習策略特點不正確的是？

A、學習策略不完善、不穩定

B、兒童逐漸學會使用有效的策略

C、一直使用固定的學習策略

D、學習策略比較刻板

答案：C

63.44.關于小學兒童的學習興趣說法錯誤的是？

A、

逐漸對不同學科內容產生不同的興趣程度

B、

游戲因素在兒童的學習興趣上的作用逐漸提高

C、

對社會生活的興趣逐步在擴大和加深

D、

D.閱讀興趣從童話故事發展到文藝作品和通俗科學讀物

答案：B

64.45.關于學習障礙的預防，需要關注的部分沒有哪一項?

A、

注意營養，預防疾病，防止腦部外傷

B、

注意兒童的心理健康，培養健康人格

C、

早發現，早治療

D、

關心兒童的學習，及早對跟不上學習的學生提供幫助

答案：C

65.46.小學兒童數學概括能力可分為幾個等級？

A、3

B、4

C、5

D、6

答案：C

66.47.小學兒童思維發展特點說法錯誤的是？

A、具體形象思維全部“消亡”

B、由具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡

C、思維結構趨于完整，但有待完善

D、思維發展過程的不平衡性

答案：A

67.48.小學兒童概念的發展特點，不包括？

A、深刻化

B、豐富化

C、系統化

D、全面化

答案:D

68.49.兒童概括水平第一個階段是？

A、直觀形象水平

B、初步本質抽象水平

C、形象抽象水平

D、形式運算階段

答案:A

69.50.關于兒童的觀點采擇能力說法錯誤的是？

A、

塞爾曼將兒童觀點采擇能力的發展劃分為5個階段

B、

3~6歲時兒童認為自己想法等于他人想法，不能認識到他人與自己的觀點的不

同

C、

6~8歲時兒童開始意識到他人有不同的觀點，但不能理解這種差異的原因

D、

兒童在8歲就開始運用社會系統和信息來分析、比較、評價自己和他人的觀點。

答案：D

70.51.青少年形式運算的特點不包括下面哪一項？

A、

青少年能夠同時對超過兩種以上的變量進行處理

B、

青少年能夠考慮到事情的發展和變化

C、

青少年還沒有能力查明事物的內部一致性或邏輯聯系

D、

青少年能夠客觀的分析他們自己'他人及他所處的環境

答案：C

71.52.青春期煩惱一般不包括下面哪-項？

A、為在公眾面前的個人形象而煩惱

B、為在同伴集體中的個人尊嚴和社會地位而煩惱

C、為與父母關系出現裂痕和情感疏離而煩惱

D、為異性間出現吸引而煩惱

答案：D

72.53.青春期精神分裂癥的主要表現不包括下面哪一項？

A、

思維紊亂

B、

不能控制情緒

C、

扭曲現實或者與現實脫離聯系

D、

惡劣心境

答案:D

73.54.關于預防網絡成癮的建議，下列做法不合理的是下面哪一項？

A、上網之前先訂目標

B、上網之前先限定時間

C、不把上網作為逃避現實的工具

D、切斷所有孩子可能接觸的途徑

答案：D

74.55.進入青春期的少年漸漸地將自己內心封閉起來。他們的心理生活豐富了，

但與此同時。他們又感到非常孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解他們。這是

青春期心理發展的哪一個特點？

A、

反抗性與依賴性

B、

閉鎖性與開放性

c、

勇敢與怯弱

D、

高傲與自卑

答案：B

75.56.青春期的少年在公眾場合常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說話先臉紅的

情況在少男少女中是常見的。這種行為的主要原因是下面哪一項？

A、

缺少生活經驗以及這個年齡階段所特有的心理狀態分不開的

B、

過于內向

C、

青春期的少年尚不能確切地評價和認識自己導致的自卑

D、

引起關注

答案：A

76.57.以下關于青少年自我發展的特點說法不正確的是哪一項？

A、

青少年由對內部世界的注意轉向了外部世界

B、

青少年時期，“自我”被分化為兩個“我”：一個是主體的我(I),即作為觀察者

的我:另個是客體的我(Me)

C、

理想我和現實我的區分可能會使青少年產生矛盾和困感

D、

個體我和社會我的區分也使青少年的自我出現矛盾

答案：A

77.58.高中階段，由于下面哪一項思維的進一步發展，知識經驗的日益豐富，高

中生逐漸學會了較為全面、客觀、辯證地看待自己、分析自己？

A、

具體形象思維

B、

抽象邏輯思維

C、

動作思維

D、

直覺思維

答案：B

78.59.沉默寡言'孤傲離群、常常不能與人友好相處，消極悲觀；在新的生活環

境中難以適應，敏感多疑，不喜歡參加集體活動；感情脆弱，自卑感強，不能經

受挫折、困難和失敗；緊張抑郁，不善言辭。這是青春期階段常常出現的什么情

緒困擾？

A、

注意力缺陷障礙

B、

C、

抑郁

D、

孤獨

答案：D

79.1.第一次清晰且相對完整的提出家庭生命周期模型的是誰?

A、

杜瓦爾

B、

希爾

C、

格利克

D、

羅杰斯

答案：C

80.2.格利克的家庭生命周期模型包括幾個階段？

A、5

B、6

C、7

D、8

答案:B

81.3.格利克的家庭生命周期模型是按照哪一種家庭結構的發展歷史劃分的?

A、

核心家庭

B、

主干家庭

C、

聯合家庭

D、

單身家庭

答案：A

82.4.家庭財務生命周期的起點是什么？

A、成年

B、大學畢業

C、工作后有了自己的收入

D、結婚

答案：c

83.5.家庭生命周期理論中，關于滿巢階段的表述不正確的是？

A、

小孩從出生直到上大學前，一般為9~15年

B、

這一階段里子女的教育費用和生活費用猛增，財務上的負擔通常比較繁重

C、

家庭的最大開支是保健醫療費、學前教育、智力開發費用

D、

隨者子女的自理能力增強，父母精力充沛，又積累了一定的工作經驗和投資經驗,

投資能力大大增強

答案：B

84.6家庭生命周期理論中，關于單身階段的表述不正確的是？

A、

參加工作至結婚的時期，一殷為1?5年

B、

這時的收入比較低，消費支出大

C、

積累了一定的工作經驗和投資經驗，投資能力逐漸增強

D、

這個時期的重點是培養未來的獲得能力

答案：C

85.7.在家庭財務生命周期理論中，下列選項中不屬于空巢階段的特點是？

A、

這一階段里子女的教育費用和生活費用猛增，財務上的負擔通常比較繁重。

B、

這一階段里自身的工作能力'工作經驗、經濟狀況都達到高峰狀態

C、

這一時期是家庭的主要消費期

D、

債務已逐漸減輕，理財的重點是擴大投費

答案：C

86.8.家庭中最持久的次系統不包括？

A、夫妻

B、親子

0\手足

D、祖孫

答案：D

87.9.關于家庭亞系統的說法，不正確的是？

A、

家庭一經形成，就會出現夫妻亞系統

B、

夫妻亞系統的主要任務是保持一致

C、

隨著孩子的成長，父母亞系統會面臨不同的問題，父母亞系統必須適當調整以適

應這些問題

D、

同胞亞系統是兒童學習，實踐同伴關系的第一個場所

答案：B

88.10.家庭系統中，界域的意義不包括？

A、

界定家庭的次系統

B、

界定物理界限

C、

界定心理界限

D、

界定家庭成員

答案：C

89.11.在鮑恩的家庭系統理論中，影響情感三角活動的主要因素是什么?

A、

吵架

B、

C、

代溝

D、

離婚

答案：B

90.12.下列關于家庭教育的性質，說法不正確的是?

A、家庭教育是終身教育

B、家庭教育是非正規教育

C、家庭教育是私人教育

D、家庭教育是正規教育

答案：D

91.13.下列關于家庭教育原則的說法，錯誤的是？

A、

父母是孩子的第一任老師，家長要以身作則

B、

每個兒童都是獨一無二的，要因材施教

C、

善于發現孩子的特長，充分發揮其潛在能力

D、

關注孩子的學習，排除一切“干擾”提高成績

答案：D

92.14.父母要實現自我成長，需要做的事情中不準確的是？

A、學習各種方法，知道“怎么做”更重要

B、先“悟道”，后“謀術”

C、在實踐中探索新方法

D、勤反思，規避誤區

答案：A

93.15.情緒穩定很重要，面對孩子的情緒時，家長可以采用的策略不包括?

A、

輕觸安撫，幫助孩子在生理上把情緒緩和下來

B、

用語言向孩子示花正確的情緒表達方式

C、

和孩子一起著急，讓他感受到被理解

D、

在家里設置“冷靜角”

答案：C

94.16.家庭的功能中不包括的是?

A、滿足情感功能

B、支持功能

C、幫助社會化功能

D、提供健康照顧功能

答案：B

95.17.現代社會比較常見的是家庭結構是哪一種？

A、單身家庭

B、核心家庭

C、主干家庭

D、隔代家庭

答案：B

96.18.關于家庭結構，下列說法不正確的是？

A、核心家庭是由一對夫婦組成的家庭

B、主干家庭是含三代以上成員但每代最多只有一對夫婦的家庭

C、擴大（聯合）家庭是含三代以上成員且至少代有兩對夫婦的家庭

D、隔代家庭是由祖孫兩代組成的家庭，子代缺損或不在一起生活

答案：A

97.19.核心家庭是指？

A、

三口之家，父母+孩子

B、

除父母之外，還有一個已經結婚了的子女

c、

兄弟姐妹婚后不分家的模式

D、

夫婦二人未生育或者子女離家只剩夫妻二人的空巢家庭

答案：A

98.20.布爾迪厄的在《文化資本與社會煉金術》一書對家庭資本的分類不包括？

A、

經濟資本

B、

文化資本

C、

社會費本

D、

教育資本

答案：D

99.21.在布爾迪厄的文化資本理論中，下列一項是對“客觀化斐本”的正確描述?

A、

學歷、證書

B、

家里的書籍

c、

個人的學識

D、

個體技能

答案：B

100.22.家庭文化的功能不包括什么？

A、教育功能

B、聚合功能

C、經濟功能

D、約束功能

答案：C

101.23.下列哪個概念是新精神分析客體關系學派比昂提出的“容器理論”中的?

A、依戀

B、邊界

C、涵容

D、抱持

答案：C

102.24.下列關于學前期家庭教育的影響策略中，不屬于“依戀”內容的是？

A、關注孩子的感受，保護其自尊心和自信心

B、父親發揮作用，從母嬰二元到家庭三元

C、母親與同性子女的認同、與異性子女的分離

D、進入幼兒園的分離焦慮

答案：D

103.25.“積極接納并支持孩子自由自在地游戲”是哪個階段的注意事項?

A、嬰兒期

B、兒童早期

C、學前期

D、學齡期

答案:C

104.26.下列關于個體社會化的說法，錯誤的是？

A、

個體社會化最初是從機械模仿開始的

B、

認同是一個由外部逐漸轉向內部的過程

C、

只有達到內化的程度，社會化才可能真正實現

D、

認同一旦形成，就不會停止

答案：D

105.27.下列關于家庭對個體社會化的影響，說法錯誤的是？

A、影響兒童社會化的主要家庭客觀因素，首先是家庭生活環境

B、家庭經濟條件決定了家庭的經濟地位對個體發展的影響

C、多子女家庭中的兒童比獨生子女社會化水平高

D、家庭是第一所學校，父母是第一任教師

答案：B

106.28.下列關于父母對個體社會化的影響，說法錯誤的是？

A、影響體現在性別認同、自我概念和道德觀念三方面

B、同性父母是兒童性別行為模仿和認同的對象

C、父母的接受程度影響兒童的自我概念形成

D、到小學高年級時，父母對孩子道德觀念發展的影響力漸減

答案：A

107.29.關于婚姻類型，下列說法錯誤的是？

A、

習慣沖突型的會因為這些沖突提供的刺激使婚姻得以延續

B、

消極迎合型屬于“滿足一一不穩定”型

C、

充滿活力型是一種相對完美的充滿感情色彩的關系類型

D、

婚姻是隨時間流逝而變化的，它可能從一種類型發展成另一種類型

答案：B

108.30.“婚姻的穩定度=滿意度-替代性+投資量”是哪位專家理論中的?

A、羅斯巴特

B、布爾迪厄

G鮑恩

D、格利克

答案：A

109.31.下列關于婚姻中的風險，說法錯誤的是？

A、有可替代的風險

B、婚姻滿意度的變化曲線是波浪形小幅變動的

C、大多數人習慣用童年期獲得的經驗來面對和處理親密關系

D、尋找結婚對象的過程就是修復內在父母形象留給我們的早年創傷的過程

答案：B

110.32.下列哪種狀態描述的是“對抗型”婚姻關系？

A、親密且不沖突

B、親密且沖突

C、不親密且沖突

D、不親密且不沖突

答案:C

111.33.解決對抗型夫妻關系的方法不包括？

A、找跡象，求幫助

B、實事求是，不夸大其詞

C、不翻舊賬，不攻擊家人'朋友

D、不要當著孩子的面吵架

答案:A

112.34.下列對婚姻調適原則的說法，錯誤的是?

A、建立一定的夫妻“默契”

B、相互滿足雙方獨立人格的需要

C、協調夫妻性生活

D、保持原本的期望值

答案：D

113.35.戈特曼的夫妻沖突類型分類不包括？

A、

波動型

B、

認可型

C、

憤怒型

D、

對立型

答案：C

114.36.以下解決沖突的基本模式中，哪一個的特征是“己失彼得"?

A、

競爭

B、

遷就

C、

回避

D、

妥協

答案：B

115.37.下列關于家庭暴力的特征，說法不正確的是？

A、家庭暴力具有廣泛性

B、家庭暴力的主體具有特定性

C、家庭暴力的行為具有外顯性

D、具有持續性和反復性

答案：C

116.1.做家庭信息的收集與評估時，不需要收集哪些類型的信息?

A、

家庭成員的范圍

B、

家庭生活史

C、

指導師感興趣的私人信息

D、

年齡、職業、文化程度等基本信息

答案：C

117.2.感情權威型家庭的權力中心是?

A、妻子

B、父親

C、丈夫

D、沒有明顯的權力中心

答案:A

118.3.“情緒上接受，行為上容許”屬于什么類型的教養方式？

A、

權成型

B、

專制型

C、

放縱型

D、

忽視型

答案：C

119.4.在薩提亞溝通模式三要素中，忽略了“自我”，只關注到了當時的“情景”

和“對方”的溝通模式屬于？

A、

指責型

B、

打岔型

c、

討好型

D、

超理智型

答案：C

120.5.薩提亞把溝通模式分為幾種？

A、3

B、4

C、5

D、6

答案：C

121.6.以下關于PAC理論說法錯誤的是？

A、P代表父母，A代表成人，C代表兒童

B、通常情況下，平行溝通模式要優于交叉溝通模式

C、平行溝通模式總是很穩定

D、PAC中，A的溝通方式是最為優秀的

答案：C

122.7.在薩提亞的溝通模式中，哪一種是良好溝通模式?

A、討好型

B、超理智

C、打岔型

D、一致型

答案：D

123.8.僵硬而刻板'看起來冷淡'嚴肅的行為特點屬于哪種溝通模式？

A、打岔型

B、超理智型

C、討好型

D、指責型

答案:B

124.9.下列關于常見的溝通模式，說法錯誤的是？

A、打岔型溝通模式言語特點主要是言不及義、打斷話題、避開個人及情緒話題

等

B、討好型溝通模式反映出的自我概念，一般是遠離自我、缺乏自信的、低自我

價值的

C、指貴型溝通模式常見的心理癥狀包括憂郁、易被激怒、焦慮、恐慌'自殺意

念

D、超理智型溝通模式常見的心理癥狀包括強迫行為、自閉癥、社交退縮、缺乏

同理心等

答案：C

125.10.交義溝通的具體形式有幾種？

A、3

B、4

C、5

D、6

答案：B

126.11.關于多動癥的說法錯誤的是？

A、多動癥又稱注意缺陷與多動障礙

B、孩子智力較為低下

C、注意力容易分散，不能控制自己

D、有時伴有認知障礙和學習困難

答案：B

127.12.關于自閉癥的說法錯誤的是？

A、

自閉癥譜系障礙也被稱為孤獨癥，是一種較為嚴重的發育障礙性疾病

B、

自閉癥兒童都會存在智力落后的癥狀，各方面能力均落后于普通兒童

C、

有一套固定興趣或重復行為

D、

表現為缺少目光接觸，缺乏對他人的杜交反應

答案：B

128.13.下列關于智力障礙說法錯誤的一項是？

A、通常在18歲以前起病

B、臨床表現為智力低下，社會適應能力困難

C、中度智力障礙智商在50~69之間，成年后可達到9~12歲的心理年齡

D、重度智力障礙智商在20~34之間，成年以后可達到3~6歲的心理年齡

答案：C

129.14.關于抽動障礙的說法錯誤的是？

A、青少年期癥狀加重

B、以4~6歲兒童多見

C、孩子出現不自主的抽動，以眨眼、扮鬼臉或頭部抽動較為常見

D、男孩患病比例多于女孩

答案：A

130.15.3-5歲學齡前兒童抑郁癥的主要表現不包括哪一項？

A、

明顯對游戲失去興趣

B、

在游戲中不斷有自卑自責的表現

C、

在游戲中不斷有自殘和自殺表現

D、

離家出走

答案：D

131.16.DSM-V診斷標準中多動癥的核心癥狀不包括哪一項？

A、注意力不集中

B、抽搐行為

G多動

D、沖動

答案：B

132.17.關于兒童社交性焦慮障礙說法正確的是？

A、患此障礙的兒童表現出對陌生人的持久或反復的害怕和(或)回避

B、起病時間為廣3歲至學齡前期

C、男孩比女孩的患病幾率大

D、不具有家族聚集性

答案：A

133.18.世界衛生組織(WHO)根據智商將精神發育遲滯分為幾個等級?

A、3

B、4

C、5

D、6

答案：B

134.1.有關真誠的表述，不正確的是哪一項？

A、

指導師以“真正的我”出現，不戴面具，不扮演角色

B、

真誠要以理解的心態去對待來求助的家庭

C、

真誠不等于實話實說

D、

真誠應實事求是

答案：B

135.2.關于開放式詢問的表述，錯誤的是哪一項？

A、

開放式詢問通常使用“什么”“為什么”等詞語來發問

B、

讓求助者就有關問題、思想'情感給予詳細的說明

C、

“為什么”有反問的意味，謹慎使用

D、

使用過多，可能引起單純的被動回答

答案：D

136.3.關于解釋，錯誤的是哪一項？

A、

是指導師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給求助者

B、

使求助者從一個新的、更全面的角度來重新面對困擾、周圍環境及自己，并借助

于新的觀念和思想來加深了解自身的行為、思想和情感，產生領悟，提高認識,

促進變化

C、

可能出現教條化的問題

D、

可能出現憑感覺的問題

答案:A

137.4.最終暴露是哪種形式的阻抗？

A、表達程度上的阻抗

B、交談內容上的阻抗

C、交談方式上的阻抗

D、指導關系上的阻抗

答案：C

138.5.對指導關系的定位不包括下面哪一項？

A、

指導關系是具有求助動機的關系

B、

指導關系是教育關系

C、

指導關系是隱蔽的、具有保密性的關系

D、

指導關系是受專業限制的關系

答案：B

139.6.指導師把求助者陳述的主要內容經過概括、綜合與整理，再用自己的話反

饋給求助者，屬于哪種技術？

A、

鼓勵和重復技術

B、

內容反應技術

C、

情感反應技術

D、

解釋技術

答案：B

140.7.指導的注意事項不包含下面哪一項？

A、

指導師應十分明了自己對求助者指導些什么、效果怎樣，敘述應清楚，應讓求助

者真正理解指導內容

B、

不能以權威的身份出現，強迫求助者執行

c、

若求助者不理解、不接受，效果就差，甚至無效，還會引起反感

D、

指導時的言語行為非常重要，非言語行為則對求助者不會產生影響

答案：D

141.8.有關傾聽的表述，不正確的一項是？

A、

傾聽是每個指導師的基本功，是建立良好關系的基本要求

B、

在傾聽的過程中要以理解的心態去對待來求助的家庭，了解他們的困感、迷茫以

及情緒問題

C、

傾聽可以更好的理解問題的實質

D、

傾聽的同時，要善于體會求助者對問題已有的看法

答案：C

142.9.家庭沖突的處理原則錯誤的是哪一項？

A、

只強調過去

B、

注重感情和行動，淡化理由和道理

C、

無視缺點，強調優點

D、

保持中立

答案:A

143.10.“嗯”“講下去”“還有嗎”等來強化求助者敘述的內容，屬于哪種技

術？

A、

開放式提問

B、

封閉式提問

C、

鼓勵和重復技術

D、

內容反應技術

答案:C

144.11.使用面質的注意事項不包括哪一項？

A、要以良好的助人關系為基礎

B、要嚴厲地指出求助者前后矛盾的地方

C、要有事實根據

D、避免個人發泄

答案：B

145.12.影響力最明顯的技巧是哪一項？

A、指導

B、解釋

C、內谷表達

D、情感反應

答案：A

146.13.以下哪種阻抗不是交談內容上的阻抗？

A、理論交談

B、情緒發泄

C、贅言

D、虛假提問

答案：C

147.14.下列對“尊重”這一影響指導關系的因素，描述錯誤的是哪一項?

A、

尊重意味著接納

B、

尊重意味著平等

C、

尊重意味著保護隱私

D、

尊重意味著最大程度的坦誠

答案：D

148.15.在指導關系中，對“共情”描述錯誤的是哪一項？

A、共情可以最大程度的促進求助者的表達

B、共情可以更準確的把握信息

C、共情可以更好的理解問題的實質

D、共情有助于建立指導關系

答案：A

149.16.家庭教育指導師在進行家庭教育指導工作時，哪一項是工作開展的必要

前提？

A、

指導師專業知識

B、

求助者接受程度

C、

雙方關系

D、

收費標準

答案：C

150.17.下列屬于參與性技術的是哪-項?

A、面質技術

B、內容反應技術

C、內容表達技術

D、解釋技術

答案：B

151.18.下列對封閉式提問的使用，描述正確的是哪一項？

A、

用于縮小討論范圍

B、

用于鼓勵繼續表達

C、

用于就某些問題詳細說明

D、

用于深化談話內容

答案：A

152.19.指導師使用解釋技術的目的是什么？

A、

促進求助者對自己的感受、信念、行為及所處境況的深入了解

B、

激勵求助者放下自己有意無意的防衛心理，并由此產生富有建設性的活動

C、

使求助者從一個新的、更全面的角度來重新面對困擾、周圍環境及自己

D、

給求助者樹立榜樣，以便將來自己有能力應對他人或自己作面質

答案：C

153.20.求助者說：“我今天跟孩子的關系緩和了，特別高興。”指導師說：“聽

到這個消息，我真的太高興了。”指導師在對話中使用了什么技術？

A、

情感反應技術

B、

情感表達技術

C、

內容表達技術

D、

內容反應技術

答案：B

154.21.求助者：“我今天非常生氣，把孩子揍了一頓。”指導師：“我覺得你

這樣做，有些是一時沖動的行為。”指導即使用了什么技術？

A、

情感反應技術

B、

情感表達技術

C、

內容表達技術

D、

內容反應技術

答案：C

155.22.指導師：“我的孩子跟你的孩子一樣大，小的時候也特別調皮.....

指導師使用了什么技術？

A、

解釋技術

B、

面質技術

C、

內容反應技術

D、

自我開放技術

答案:D

156.23.當指導師提問時，求助者頻頻說“我忘了”，這屬于什么形式的阻抗?

A、交談方式上的阻抗

B、交談內容上的阻抗

C、語言表達程度上的阻抗

D、指導關系上的阻抗

答案：A

157.24.一位身高1.62米的男性，為自己的身高自卑，這時家庭教育指導師的以

下說法中正確的是？

A、

別聽別人的，你哪里矮了？

B、

你還好吧，我看你比我還高

C、

按照國人的標準，你的身高確實矮了一些，我能理解你因為自己的身高而自卑

D、

有很多個子不高的人，但是他們都不覺得這會影響到他們生活或者工作，反倒是

化作動力實現更多的個人價值

答案：C

158.25.有的指導師聽完事情的來龍去脈，認為某一方做得太差勁，對另一方產

生同情，甚至和其中一方統一在一條戰線上，替他想辦法來應對，這就完全違背

了家庭沖突處理中的什么原則？

A、

注重感情和行動，淡化理由和道理

B、

關注過去，重視現在

c、

無視缺點，強調優點

D、

保持中立

答案：D

159.26.家庭教育指導師要特別注意自己的非言語行為，下面關于與求助者溝通

時的目光，下面的做法正確的是？

A、求助者羞愧狀態下，家庭教育指導師采用回避的眼光

B、給求助者更多的目光，以表示尊重

C、用順從的目光去看求助者，以此讓求助者心里不設防

D、適度的非侵犯的目光接觸，只要讓求助者感受到被關注就夠了

答案：D

160.1.“做完作業檢查”屬于什么類型的習慣？

A、動作性習慣

B、非動作性習慣

C、個性化習慣

D、積極的習慣

答案：D

161.2.關于習慣養成，說法錯誤的是？

A、

習慣是一種具有相對穩定性和自動化了的行為

B、

對兒童而言，習慣的建立最開始是被動的，需要家長引導和監督

C、

在習慣養成的過程中，不要忽略孩子的年齡'身心特點和可接受能力

D、

家庭成員在教育孩子養成習慣的時候可以有不一樣的原則

答案：D

162.3.當一個行為被不斷強化，這個行為就可能變為習慣。這是由哪個實驗論證

的？

A、斯金納箱

B、棉花糖實驗

C、小阿爾伯特實驗

D、斯坦福囚徒實驗

答案:A

163.4.下列說法錯誤的是？

A、孩子膽小、不自信的原因，大部分來自于父母家庭教育的方式

B、讓孩子感受難堪才會覺醒，遇到困難才會激發

C、教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較

D、當一個人被貼上標簽，他的行為舉止越發趨向于標簽。

答案：B

164.5.關于注意的說法，錯誤的是?

A、注意有兩個特點:指向性與集中性

B、人在高度集中自己的注意時，注意指向的范圍會變大

C、產生注意的最高部位是大腦皮層

D、前額葉在注意中發揮重要作用

答案：B

165.6.有關自控力的實驗是以下哪個實驗？

A、三山實驗

B、視崖實驗

C、棉花糖實驗

D、恒河猴實驗

答案：C

166.7.“生活中的10%是由發生在你身上的事情組成，而另外的90%則是由你對

所發生的事情如何反應所決定”屬于什么法則？

A、刺猬法則

B、費斯汀格法則

C、巴納姆效應

D、暈輪效應

答案：B

167.8.下列對ABC理論描述正確的是？

A、A表示事件的結果

B、B代表信念

C、C代表事件

D、A決定了C

答案：B

168.9.追求完美的人，容易有哪一種非理性信念？

A、過分概括

B、糟糕至極

C、絕對化要求

D、極端追求

答案：C

169.10.不屬于發怒情緒的生理變化是？

A、

心跳加快

B、

呼吸加快

C、

感到冷

D、

喉嚨堵

答案：C

170.11下列關于面部情緒的說法錯誤的有？

A、愉快:笑'嘴唇朝外朝上擴展'眼笑（環形皺紋）

B、恐懼:眉眼朝上、眨眼

C、憤怒:皺眉、眼睛變狹窄'咬緊牙、面部發紅

D、興趣:眉眼朝下'眼睛追蹤著看、傾聽

答案：B

171.12.關于情緒的調節，說法錯誤的有？

A、從情緒調節過程的來源分類，情緒調節可以分為內部調節和外部調節

B、修正調節是對人際的、社會的、文化的以及自然的等方面的調節

C、當情緒調節使情緒、認知和行為達到協調時，這種調節叫良好調節

D、反應調節發生在情緒激活或誘發之后，是指通過增強、減少、延長或縮短反

應等策略對情緒進行調整

答案：B

172.13.根據厭學行為的不同表現，可以分為幾個等級？

A、3

B、4

C、5

D、6

答案：A

173.14.父母在孩子考前緊張時說“你要調整好心態，按時睡覺，你晚上不睡覺，

白天更沒精神學習”，屬于什么行為？

A、給孩子提供可操作的解決方案

B、不認可孩子的能力

C、忽視孩子的情緒

D、忽視了對良好環境的建立

答案：C

174.15.關于說謊行為，下列說法正確的是？

A、

7歲前兒童一般把撒謊看作不真實的東西

B、

.7歲前兒童把錯誤的陳述也視為謊言

C、

7-10歲的兒童大多把撒謊視為某種淘氣行為

D、

10歲之后，兒童才開始認識到撒試與動機之間的關系

答案：D

175.16.自我價值保護逆反是指？

A、

過度接受某種刺激后現的逃避反應

B、

當外在的勸導或影響威脅人的自我價值時，就會進行自我價值保護，對外在的影

響進行反抗。

C、

理由不充分的禁止反而會激發人更強烈的探究欲望。

D、

當青少年想要獨立做決定，自己控制生活學習時，自主性受阻而產生的對抗行為

答案：B

176.17.緩解考試焦慮的方式不包括？

A、找到信任的人

B、多運動多放松

C、良好作息時間

D、挑燈夜戰完成任務

答案：D

177.18.求助者說：“想到孩子可能會考不上大學，我就很難過。”這屬于什么

情緒？

A、

抑郁

B、

緊張

C、

D、

沖突

答案：C

178.19.下列關于考試焦慮的描述，錯誤的是？

A、指向別人

B、思維減慢

C、無緣無故發抖

D、指向未來

答案：A

179.20.“我很擔心別人會對我不好”屬于焦慮的哪種類型?

A、無用焦慮

B、有用焦慮

C、彌散焦慮

D、強迫焦慮

答案：A

180.21..當孩子早戀了，父母錯誤的做法是什么？

A、

積極回應

B、

直接制止

C、

尋找可利用資源

D、

給孩子打“預防針”

答案：B

181.22.對孩子進行性教育，下列說法錯誤的是?

A、跟孩子討論法律底線

B、與孩子討論意外懷孕、疾病等問題

C、遵守學校里有關戀愛和親密行為的規定

D、盡可能回避敏感的詞匯

答案：D

182.23.關于男女性別關系發展階段，下列說法錯誤的是？

A、0~3歲，不關注階段

B、4~6歲，相互排斥階段

C、12~16歲，相互喜歡階段

D、2廠25歲，正式戀愛關系階段

答案：B

183.24.辨識“霸凌”和打鬧（針對小學生）的依據不包括？

A、面部表情

B、用力程度

C、是否群聚

D、挑釁在先

答案：D

184.25.下列對于家長幫助孩子面對霸凌，不太適合的做法是?

A、

耐心聽孩子講述并鼓勵他們具體談論發生的事情

B、

向孩子表達我一定會和你一起渡過難關

c、

帶著孩子去學校言辭控訴霸凌者，必要時可采取極端措施

D、

幫孩子認識到：那些對你的否定都不是真實的，幫孩子重新發掘自己真實的價值

答案：C

185.26.青少年犯罪的自身原因不包括？

A、

辨別是非能力差，逆反心理強

B、

情緒情感不穩定，易受感染

C、

缺乏獨立評價能力，模仿生活

D、

來自教育不當的家庭

答案：D

多選題

1.1.以下哪條屬于中國“特色”的家庭教育？

A、過度保護

B、游戲成癮

C、臉孔嚴厲

D、亂發脾氣

答案：ACD

2.2.家庭教育指導師需要學習哪些內容？

A、專業知識

B、個人成長

C、家庭治療及相關研究

D、實際案例的積累

答案：ABCD

3.3.以下并稱為教育的三大支柱的是？

A、家庭教育

B、法律教育

C、學校教育

D、社會教育

答案：ACD

4.4.我國現在的家庭教育中存在的問題主要有?

A、家長在家庭教育中缺位

B、家庭教育功利化程度不斷加深

C、新媒體對家庭教育的影響

D、孩子越來越不聽話

答案：ABC

5.5.家庭教育的特點包括哪些？

A、傳承性

B、威嚇性

G早期性

D、及時性

答案：BCD

6.6家庭教育指導師的職能包括什么？

A、

公益宣講

B、

家庭教育專業知識和技能方法的宣傳與普及

C、

家庭教育問題的干預與解決

D、

咨詢顧問及教育訓練

答案：ABCD

7.1.下列描述嬰兒大腦具有的性質，說法正確的是?

A、穩定性

B、可塑性

C、混亂性

D、修復性

答案：BD

8.2.嬰兒動作發展的原則包括哪些？

A、頭尾原則

B、近遠原則

C、大小原則

D、前后原則

答案：ABC

9.3.以下關于嬰兒句子的發展特點，描述正確的有？

A、單詞句到多詞句

B、多詞句到單詞句

C、簡單句到復合句

D、復合句到簡單句

答案：AC

10.4.以下哪些是平行游戲的特點？

A、兒童具有參與其他兒童游戲的意向

B、

湊近他人游戲的場所

C、進行雷同的游戲活動

D、有簡單相互交流

答案：ABC

11.5幼兒期是言語表達能力發展的關鍵期。主要趨勢是?

A、從對話語向獨白語發展

B、從獨白語向對話語發展

C、從情境語向連貫語發展

D、從連貫語向情境語發展

答案：AC

12.6.游戲對兒童心理發展的促進作用包括？

A、游戲是幼兒活動和情感愉悅的精神寄托

B、

游戲是促進幼兒認知發展和社會性發展的重要渠道

C、

游戲是幼兒之間社會交往的最好園地

D、游戲是幼兒實現自我價值的最佳載體

答案：ABCD

13.7.幼兒期掌握句子結構的發展特點包括？

A、句子結構從簡單句到復合句

B、句子類型從陳述句到多種形式的句子

C、從無修飾語到有修飾語

D、句子長度從短到長

答案：ABCD

14.8.家長應如何幫助孩子順利度過俄狄浦斯期？

A、同性父母要多包容和親近孩子

B、

分床睡，父母不要對孩子過分親昵

C、不要嘲笑或諷刺孩子

D、不要過分嚴厲地對待孩子

答案：ABCD

15.9.游戲不僅是幼兒的主導活動，也是幼兒教育的重要手段。家長應該如何陪

孩子玩？

A、學會放下身段

B、

與孩子調到同一頻道

C、表現出非常開心愉悅的神情

D、讓孩子跟隨家長的節奏

答案：ABC

16.10.安斯沃思關于嬰兒依戀類型的劃分，包括哪幾個？

A、安全型依戀

B、回避型依戀

C、反抗型依戀

D、矛盾型依戀

答案：ABC

17.11.產生學習障礙的原因可能有？

A、腦損傷或腦功能障礙

B、遺傳

C、臟亂的環境

D、輕度腦功能失調

答案：ABD

18.12.小學兒童概念的發展特點有哪些?

A、深刻化

B、豐富化

C、系統化

D、全面化

答案：ABC

19.13.兒童概括水平包括哪幾個階段？

A、直觀形象水平

B、初步本質抽象水平

C、形象抽象水平

D、形式運算階段

答案：ABC

20.14.小學兒童自我評價特點有哪些？

A、自我評價的獨立性隨年級升高而提高

B、從籠統的評價發展到對自己多方面進行評價

C、開始出現對內心品質評價的初步傾向

D、自我評價穩定性逐漸加強

答案：ABCD

21.15.小學階段的親子關系的變化主要表現有？

A、親子互動時間明顯減少

B、父母在兒童教養方面的問題類型也發生了變化

C、親子間解決沖突時有了更多選擇性

D、孩子越來越不好管了

答案：ABC

22.16.關于塞爾曼提出的兒童友誼發展說法正確的有？

A、3-7歲，短暫的游戲同伴關系階段

B、4-9歲，單向幫助階段:要求朋友能夠服從自己的愿望和要求

C、

672歲，雙向幫助階段:但不能共患難的合作階段

D、975歲，來密的共享階段:兒童發展了朋友的概念，認為朋友之間可以相互

分享

答案：ABCD

23.17.親社會行為行為訓練包括？

A、角色扮演

B、行為強化訓練

C、移情訓練

D、榜樣示范

答案：ABCD

24.18.關于兒童親社會行為發展的說法正確的是？

A、嬰兒起就開始出現

B、自發的利他行為，要到3-6歲才會出現

C、親社會行為在幼兒期逐漸增加

D、親社會行為包括謙讓、幫助、合作和共享等有利于別人和社會的行為

答案：ABCD

25.19.關于科爾伯格的道德發展階段說法正確的是?

A、前習俗水平包括懲罰和服從的定向階段、工具性的相對主義的定向階段

B、“好孩子”的定向階段，認為行為好不好在于別人是否會贊揚他。

C、后習俗水平是以普遍的道德原則和良心為評價的基本原則，履行自己選擇的

標準

D、后習俗水平是道德發展最高的階段

答案：ABCD

26.20.小學兒童思維發展特點說法正確的是？

A、具體形象思維全部“消亡”

B、由具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡

C、思維結構趨于完整，但有待完善

D、思維發展過程的不平衡性

答案：BCD

27.21.導致兒童性早熟的因素主要有哪些？

A、營養過剩以及飲食不當

B、

避孕藥、化妝品等

C、遺傳和疾病

D、疾病引起

答案：ABCD

28.22下面哪些屬于青春期心理生物性紊亂的癥狀？

A、神經性厭食癥

B、自戀

c、

暴食/狂瀉癥

D、自殺

答案：AC

29.23.初中生的反抗心理產生有下面哪幾項原因?

A、獨立意識

B、自我意識的高漲

C、中樞神經系統的興奮性過強

D、反社會意識

答案：ABC

30.24.影響自我同一性發展的有下面哪些因素？

A、社會文化

B、家庭教養方式

C、認知發展因素

D、學校教育

答案：ABCD

31.25初中生情緒矛盾性特點有下面哪幾項？

A、興奮性與抑郁性共存

B、可變性與固執性共存

C、內向性和表現性共存

D、強烈、狂暴性與溫和、細膩性共存

答案：BCD

32.26.青少年的吸煙行為背后的影響因素有下面哪幾項？

A、家庭成員的吸煙行為

B、養育者監管不當

C、家庭社會背景

D、同伴吸煙

答案：ABCD

33.27.對于少年犯罪團伙化，以下說法正確的是哪幾項？

A、團伙犯罪亦稱幫伙犯罪，是我國青少年犯罪的主要類型之一

B、團伙型犯罪有盲目性、刺激性和傳染性等特點

C、

少年犯罪團伙對行為后果有判斷能力，只是受到“哥們義氣”“為朋友兩肋插刀”

等一些錯誤觀念的影響

D、

青少年深受影視片中黑社會組織的影響，成立幫派或組織，他們之間相互模仿、

影響，以大帶小，以老帶新，使團伙犯罪迅速發展蔓延

答案：ABD

34.28.造成青少年自殺的原因有下面哪幾項？

A、遺傳因素

B、家庭因素

C、同伴因素

D、自身因素

答案：BCD

35.1.家庭系統中的同胞亞系統的主要功能包括?

A、學會支持

B、學會合作

C、學會保護和抗爭

D、學會反擊

答案：ABCD

36.2.家庭系統包括哪兩種機制？

A、平衡機制

B、緩沖機制

C、改變機制

D、調節機制

答案：AC

37.3在鮑恩的家庭系統理論中，常見的情感阻斷方式包括下列哪幾個?

A、搬家

B、不和父母說話

C、

自我欺騙

D、

斷絕親子關系

答案：ABC

38.4下列關于家庭教育的性質，說法正確的是？

A、家庭教育是終身教育

B、

家庭教育是非正規教育

C、家庭教育是私人教育

D、家庭教育是正規教育

答案：ABC

39.5.家庭教育的優勢包括哪些？

A、針對性強

B、靈活性強

C、特殊的權威性

D、穩定性強

答案：ABCD

40.6.因人施教的家庭教育原則，要做到以下哪幾點？

A、承認，接受個體間普遍存在的差異

B、針對情況不同實施不同的教育

C、允許孩子以自己的速度成長

D、欣賞孩子

答案：ABCD

41.7.遵循教育一致的原則，教育中應做到以下哪幾點?

A、

家長要統一對孩子的教育要求

B、對子女的要求和教育要前后基本一致

C、不把教育分歧變成權力之爭

D、

與學校教育要求統一，教育一致

答案：ABCD

42.8.堅持正面教育的原則要做到以下哪幾點？

A、

堅持以表揚，鼓勵，獎勵為主的教育方法

B、

表揚、獎勵適當、不感情用事

C、

運用正面激勵調動孩子改正錯誤的積極性

D、滿足孩子自尊的需要

答案：ABCD

43.9.家長在使用表揚和獎勵策略時，要注意什么?

A、及時

B、實事求是

C、

明確、具體

D、用事先允諾的物質獎勵來獎勵孩子

答案：ABC

44.10.下列有關家庭關系的說法，正確的是？

A、親子關系是家庭關系的核心

B、隔代教養有利有弊

C、同胞關系是兒童最早建立起來的人際關系

D、兄弟姐妹關系能為孩子提供情感支持，獲得歸屬感、安全感

答案：BD

45.11.家庭氛圍與哪些因素有關？

A、家庭成員的情緒狀態

B、父母的教養方式

C、家庭成員之間的情感基礎

D、家庭氛圍的主導者

答案:ABCD

46.12.不同階段的父母有的主要的教育作用包括哪些？

A、建立依戀

B、涵容

C、建立邊界感

D、

鏡映

答案：ABC

47.13.嬰兒期的邊界感建立，父母要注意什么？

A、0-6個月全能自戀，6個月以后開始脫離對母體的完全依賴

B、父母要允許兒童在游戲中體驗掌控感

C、處理分離焦慮，這個世界不是以他為中心

D、父親的陪伴和擔當是非常重要的

答案：AB

48.14.要做好兒童早期的“涵容”，需要注意哪些方面？

A、

孩子無緣無故哭鬧的時候，吼一聲或者不理他即可

B、

孩子自主性的表現之一就是說“不”

C、父母在能確保基本安全的情況下，鼓勵、支持幼兒去探索

D、在幼兒感受到挫折的時候，能夠陪伴和安撫，而不是包攬代勞

答案：BCD

49.15.個體社會化的特點包括哪些？

A、個體社會化是在杜會環境中形成的

B、個體社會化發展具有關鍵期

C、個體社會化具有社會強制性

D、個體社會化具有能動性

答案：ABCD

50.16.個體社會化的心理機制，包括以下哪幾種

Av服從

B、適應

C、認同

D、內化

答案：ACD

51.17.在個體道德觀念形成的過程中，父母的影響主要包括哪些?

A、父母是兒童的道德楷模

B、在兒童進入青春期以后，父母對兒童擇友的指導和控制十分重要

C、父母對兒童早期的放縱對兒童道德觀念的形成影響不大

D、

成年以前，兒童的道德觀念基本和父母一樣

答案：AB

52.18.常見的婚姻類型主要有哪些？

A、習慣沖突型

B、失去活力型

C、充滿活力型

D、整體型

答案：ABCD

53.19.影響婚姻幸福的因素包括什么？

A、身心條件

B、經濟基礎

C、學歷和職業

D、父母的婚姻狀態

答案：ABCD

54.20.夫妻沖突具有哪幾個特點？

A、波動性

B、廣譜性

C、重復性

D、隱蔽性

答案：BCD

55.1.下列屬于家庭內部資源的是？

A、健康維護

B、醫療處理

C、情感支持

D、信息和教育

答案：ABCD

56.2.薩提亞模式溝通的要素包括哪些

A、自我

B、他人

C、社會

D、情境

答案：ABD

57.3.打岔型溝通模式的資源包括哪些？

A、關懷的

B、幽默

C、創造力

D、好玩

答案：BCD

58.4.PAC理論中P成分占優勢的人，行為表現為?

A、憑主觀印象辦事

B、獨斷獨行

C、濫用權威

D、慎思明斷

答案：ABC

59.5.屬于智力障礙的病因的有？

A、基因異常、染色體異常和先天顱腦畸形

B、母親使用或接觸酒精、藥物、毒素

C、腦損傷、感染、癲癇

D、嬰兒出生時的并發癥

答案:ABCD

60.6.面對智力障礙孩子的家庭，家庭教育指導師能做的是？

A、讓父母接受這個不完美的孩子

B、盡早幫助孩子恢復

C、積極幫助孩子進行治療

D、改變不完美的孩子

答案：AC

61.7.關于兒童抑郁癥病因的說法，正確的有？

A、女孩比男孩神郁更易受遺傳影響

B、

父母嚴厲懲罰、過度干涉和保護將導致或加重兒童和青少年的抑郁癥狀

C、社會支持系統越弱，越容易患抑郁癥

D、兒童青少年抑郁的促發因素與生活和學習中所遇到的壓力不太相關

答案：ABC

62.1.有關積極關注的表述，正確的是哪一項？

A、以積極的態度看待求助者的積極面

B、避免盲目樂觀

C、反對過分消極

D、立足實事求是

答案：ABCD

63.2.下列對“真誠”描述正確的有哪些？

A、真誠需要實話實說

B、真誠應該實事求是

C、真誠是以“真正的我“出現

D、真誠可以角色扮演

答案：BC

64.3.作為家庭教育指導師如何判斷解決問題的方式是否有效?

A、求助者的自我感受

B、指導師觀察求助者的狀態

C、親朋好友的反饋

D、問卷調查

答案：ABCD

65.4.使用內容反應技術的目的有哪些？

A、給求助者新的建議

B、是求助者再次剖析自己

C、重新組合零散的事件與關系

D、深化談話的內容

答案：BCD

66.5.求助者常見的矛盾有哪些？

A、

理想與現實不一致

B、言行不一致

C、前后言語不一致

D、

求助者'指導師的意見不一致

答案：ABCD

67.6.指導師使用解釋技術時，可能出現哪些問題？

A、教條化

B、被動

C、斷章取義

D、憑感覺

答案：AD

68.7.下列對阻抗的意義描述正確的有哪些？

A、阻抗可以是指導過程中的突破口

B、陽抗是確定指導目標的重要參考因素

C、阻抗是選擇更有效的指導方法及途徑的重要依據

D、阻抗需要在指導關系中盡量回避

答案：ABC

69.8.產生阻抗的原因有哪些？

A、阻抗的產生是由于求助者不愿意否定自我與不敢面對困難

B、.阻抗的形成來源于求助者不愿意放棄各種既得利益，對舊觀念和舊癥狀的改

變持反對態度

C、阻抗來自功能性的行為失調

D、阻抗的產生可能是由于求助者對抗指導師的各種不同的心理動機

答案：ABCD

70.9,家庭教育指導師在對求助者表達尊重時，以下說法正確的有哪些？

A、既接納求助者積極、光明、正確的一面，也要接納其消極、灰暗、錯誤的一

面

B、既接納和咨詢師自己相同的一面，也要接納和自己完全不同的一面

C、

既接納咨詢師喜歡'贊同的一面，也要接納咨詢師厭惡'反對的一面

D、既接納求助者的價值觀、生活方式，也要接納其認知、行為、情緒、個性等

答案：ABCD

71.10.家庭教育指導師工作的溝通技巧中，對于封閉式提問，以下說法正確的有

哪些？

A、封閉式提問，會促進求助者主動問答

B、封閉式提問一般不能過多地使用，其自我表達的愿望和積極性會受到壓制

C、

封閉式提問一般不能過多地使用，可能使之產生沉默阻礙交流。

D、有時指導師再三地用封閉式提問，而不是開放性詢問，可能花費時間而不得

要領，因為有時求助者更清楚自己的問題是什么、原因何在。

答案：BCD

72.1.習慣培養的途徑包括？

A、潛移默化的榜樣教育

B、主動參與的體驗教育

C、目標明確的訓練教育

D、教育實踐的強化教育

答案：ABCD

73.2.培養孩子自信的方法包括？

A、父母需要仔細觀察和分析孩子缺乏自信的原因

B、亮點思維發現孩子閃光點

C、給予孩子策略性幫助

D、重視孩子抗挫力的培養

答案：ABCD

74.3美國心理學會(APA)關于自控力的定義包含？

A、延遲滿足的能力

B、推翻那些無用甚至有害的想法、感覺和沖動的能力

C、

采用一種更為冷靜的認知系統，而不是一種沖動的情緒系統的能力

D、一種無限的、可以被訓練的資源

答案：ABC

75.4.專注力不足的外在表現主要包括？

A、持續性差

B、集中性差

C、自控力差

D、廣度性差

答案：ABCD

76.5.以下哪些選項屬于影響專注力的主要因素？

A、孩子的生理發展階段相關

B、髓鞘化不良

C、觸覺敏感

D、是否為孩子創造良好環境

答案：ABCD

77.6.關于情緒與情感，下列說法正確的有？

A、情緒具有較大的情景性、激動性和暫時性

B、情感經常用來描述那些具有穩定的、深刻的社會意義的感情

C、在情緒的男女差異上，男生的脫月氏體厚，女生的薄

D、情緒會傳染

答案:ABD

78.7.情緒的功能包括？

A、適應功能

B、動機功能

C、組織功能

D、生存功能

答案:ABC

79.8.父母對孩子學習的“批評公式”包括哪些？

A、陳述事實

B、確認錯誤處

C、表達感受

D、保護孩子的自我價期望值

答案：ABCD

80.9.孩子出現不良行為的心理因素包括哪些？

A、父母精神狀況

B、氣質特點

C、認知因素

D、標簽作用

答案：BC

81.10.青春期叛逆的攻擊性主要表現為哪些形式?

A、外顯

B、內隱

C、工具性攻擊

D、親社會攻擊

答案：AB

82.11.游戲可以讓孩子感受到什么？

A、成就感

B、及時反饋

C、適時的鼓勵

D、有趣的體驗

答案：ABCD

83.12.孩子內心上應如何應對校園霸凌？

A、“這不是我的錯”

B、建立自己的軍隊

C、感到懷疑自己時，試著對施暴者忽視

D、去尋找他人的幫助

答案:ABCD

84.13.清華大學心理學系系主任彭凱平教授提供的針對中學生的霸凌標準包括?

A、有沒有恃強欺弱

B、有沒有傷害意圖

C、有沒有重復傷害

D、有沒有挑釁在先

答案：ABCD

85.14.如何處理青少年犯罪？

A、

嚴厲處罰青少年犯罪，以儆效尤

B、改善家庭的教育和環境

C、凈化社會環境

D、加強對青少年的司法保護

答案：BCD

86.15.作業中親子關系的問題的應對方式包括？

A、讓自己暫停，緩和下情緒

B、共情

C、鼓勵

D、接納

答案：ABCD

87.16.增強學習動力的方法包括？

A、增強孩子自主感

B、增強孩子勝任感

C、增強孩子連接感

D、增強孩子安全感

答案：ABC

判斷題

1.1家庭教育指導師是指通過教育學、心理學、社會學的理論知識，幫助家庭教

育孩子的專業人員。

A、正確

B、錯誤

答案：B

2.2家庭教育指導師自我調節的內容包括壓力調節、職業倦怠和自我照顧。

A、正確

B、錯誤

答案：A

3.3親職教育是針對家長自己的學習和成長的部分，比如家長對培