學校技能大師工作室認定和管理辦法為深入貫徹落實《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》精神，切實推進學校內涵改革發展，規范技能大師工作室建設項目管理，確保工作室建設成效，提高人才培養質量，更好地服務地方經濟社會，結合學校實際，制定本辦法。第一章總則第一條本辦法所指技能大師是指在其行業（領域）內技能拔尖、技藝精湛、貢獻突出、綜合素質高、業內公認且在生產實踐中能夠起帶頭作用、具有創新能力和社會影響力的高技能人才，可以是高職院校教師，也可以為合作企業高技能人才。第二條xx學校技能大師工作室（以下簡稱“工作室”）是經學校批準建立的，由具有優秀的高技能大師領創的技能傳承、技能攻關、科技創新、技能推廣平臺，是以專業群為依托、以人才培養為主導，以研究為紐帶，以提高教育教學和研究能力、促進教師專業成長和提升人才培養質量為目的的教科研組織。建立工作室旨在發揮高技能人才在立德樹人、帶徒傳技、技術攻關、科技創新、技術推廣等方面的示范作用，鼓勵各系（部）推薦選拔所在部門、合作企業的名工匠、名專家和優秀高技能人才，依托校內實訓基地建立工作室，開展實訓、培訓、研修、攻關、交流等活動，將技術革新成果和絕技絕活加以傳承、創新和推廣。第三條技能大師工作室建設項目要與區域經濟、產業行業發展和學校發展緊密結合，更好地服務“一帶一路”倡議、服務**區和**先行示范區建設，支持橫琴前海兩個合作區建設需要。主要圍繞學校人才培養專業領域和創新創業教育為重點建設方向。第二章遴選條件及程序第四條技能大師工作室由主持人（即技能大師）牽頭組成教科研團隊，其中，主持人1人，團隊成員包括若干教師（可跨系部或引入企業高技能人才組隊）和學生，工作室教師團隊最少5人，一般不超過10人。第五條技能大師必須遵紀守法，具有良好的職業道德，身體健康，在帶徒傳技方面經驗豐富，能夠承擔技能大師工作室日常工作，同時具備以下條件之一：（一）具有高級技師（一級）職業資格，在本行業（領域）工作15年以上，技術革新成果顯著，經濟效益明顯；（二）享受國務院特殊津貼的高技能人才、獲得中華技能大獎、全國技術能手、*省技術能手等榮譽稱號；（三）獲得中國工藝美術大師、*省工藝美術大師榮譽稱號；（四）國家級技能競賽獲得者；（五）具有行業公認的絕技絕活，并在積極挖掘和傳承傳統工藝、加強非物質文化遺產保護方面作出較大貢獻。第六條技能大師工作室建設實行分類立項、分類管理的原則。工作室建設分兩大類，分別是以領銜教師命名的工作室和以團隊命名的工作室，其中以領銜教師命名的工作室又包括院士、大師（含校友大師）、勞模（含校友勞模）等校外大師領銜工作室和以校內名師、專家領銜的工作室；按在工作室建設過程中是否給予經費資助，分為立項資助和立項不資助兩類。第七條領銜人為校外技能大師、專家的工作室必須有校內負責人。校內負責人原則上應有博士學位或高級職稱，由所在系部指定并報學校備案。第八條遴選程序（一）申報。由技能大師本人提出申請，填寫《xx學校技能大師工作室項目申請書》，并按要求提交相關材料。（二）初審。系（部）根據技能大師工作室的遴選條件，對申請人的資格和材料進行初步審查，結合專業建設工作實際，提出推薦建議。（三）復審。教務部分別從教學、教研教改、科研對申請人進行復審，并對教學、教研教改、科研相關業績進行審核，提供相關建議。（四）審核。人事處根據各部門的意見，對申請人進行綜合審核。（五）評審。學校教學指導委員會聽取申報人現場匯報，對經人事處審核的申請人材料進行論證，并根據申請人的業績材料，投票遴選產生技能大師工作室候選名單。（六）校內公示7天。（七）校長辦公會議研究決定。（八）學校發文立項建設。第九條優先支持戰略性新興產業、先進制造業和經濟社會發展急需、緊缺行業（領域）的技能大師工作室。第三章技能大師工作室職責第十條技能大師工作室應履行以下職責：（一）技術攻關。立足企業，發揮技能人才團隊優勢，進行技術改造、技術攻關和技術創新，解決生產技術難題，推動企業產業升級和技術進步。（二）技藝傳承。以技能大師為帶頭人，通過傳、幫、帶，傳授技藝，為企業和社會培養高技能人才，年均為企業或社會培養8個以上青年技術技能骨干；指導的學生獲得較多榮譽和獎勵，在國家或省級職業技能競賽獲獎。（三）科技研發。挖掘傳統工藝，開展新技術開發、試點推廣和課題研究、設備研發，總結絕技絕活和技術技能創新成果，獲得社會及業內認可。（四）技術交流。開展技術交流，加快高技能人才集聚，形成技術創新團隊。第四章管理與考核第十一條技能大師工作室采取分級管理方式。學校人事處負責工作室的遴選、評估、考核工作，日常管理工作由所在系部負責，同時接受場地主管部門的場地管理。第十二條技能大師工作室負責人統籌負責工作室的建設工作：（一）定期參與工作室建設活動，引領技術攻關、技藝傳承、技術推廣和指導學生創新創業實踐、青年教師培養等具體活動；（二）負責組織、制定工作室日常管理辦法、規定等，并帶頭實踐、遵守相關管理辦法；（三）組織、召開工作室會議，制定工作室年度計劃，明確工作室成員分工，并指導具體工作；（四）引領團隊成員參加創新創業教育，指導學生參加科技創新和創新創業活動；（五）引領團隊成員以工作室為平臺，以項目為依托，探索“寓教于研”的技藝技能人才培養模式，培養高技能人才；（六）引領團隊，加強教師職業教育技能訓練，提高教師課堂教學質量，培養專業技術研究與社會服務能力，促進教師之間互學互助良好風氣的形成；（七）引領團隊，進行技術改造、技術攻關和技術創新，解決生產技術難題，推動產業升級和技術進步。第十三條工作室成員應承擔工作室的管理與自我管理的職責，有主動參與工作室各項活動的義務。各工作室成員需參與工作室負責人安排的創新創業教育、技藝傳承任務、教師培養活動、技術推廣實踐和技術攻關工作，確保工作室以良好姿態運行，完成工作室建設的預期目標。第十四條技能大師工作室采取立項第一年、建設期中和建設期滿考核相結合的方式，實行定期考核，集中評審，考核時間另行通知。（一）立項第一年考核采取巡查的方式進行。自發布工作室立項通知日起，一年內應按工作室建設計劃完成掛牌、場地布置、學生遴選、開展創新創業實踐等各項工作；未完成計劃任務，經主管領導同意，將作出取消工作室立項資格，終止合同的處理，并收回已經下撥的經費。（二）建設期中考核采取工作室自查和統一評審的形式進行。各工作室需提交《xx學校技能大師工作室建設中期檢查表》及對應的佐證材料。建設期中考核存在的問題，限期整改，整改不合格的將提前終止工作室合同，自終止合同日起不再下撥經費。（三）期滿考核采取專家評審的方式進行，期滿考核需要進行現場答辯。各工作室需提交《xx學校技能大師工作室建設期滿考核表》及對應的佐證材料。（四）技能大師工作室建設期中和期滿考核將設立考核優秀指標。優秀指標數量占當年參與考核的工作室總數量的20%。考核優秀的，學校將頒發獎勵證書，優先參與下一輪工作室立項建設，在學校優秀團隊遴選、評先評優等活動中享有政策傾斜；建設期滿考核不合格的，自發布考核結果公告日起，2年內不具備參加下一輪工作室立項建設資格。第十五條工作室建設期中考核和建設期滿考核只針對立項資助類工作室，對立項不資助類工作室建設，原則上不做硬性要求，可自愿參與考核、評優。第五章經費使用第十六條學校一次性投入5萬元建設資金，用于工作室軟硬件建設及運行（包括師資培訓、實驗實訓設備購置等），工作室建設經費分年度下撥，公布立項通知當年下撥總經費的50%，第二年25%，第三年25%。第十七條鼓勵通過校企合作、創新創業、成果轉化等途徑獲得資金，用于補助工作室的建設。鼓勵行業企業勞模、技能大師等領銜工作室建設，資助經費、場地和必要的儀器設備可根據建設需要配備，每個行業企業勞模、技能大師等領銜的工作室資助金額最高不超過50萬，資助金額中用于儀器設備購置不少于50%。立項不資助類工作室不給予經費支持。第十八條工作室建設經費使用權歸工作室負責人統一支配，由校外專家領銜的工作室建設經費由校內負責人統一支配。經費使用應嚴格執行學校財務管理辦法的相關要求使用，專款專用，不得挪用。使用范圍包括：工作室辦公經費、技術技能創新研發活動補助、技能交流推廣費、設備購置維護費、學生勤工助學補貼及其它工作室建設所需費用。第六章退出機制第十九條建設期滿退出。技能大師工作室按三年一個周期的建設要求，建設期滿考核后，工作室都將自動退出建設。第二十條自動申請退出。技能大師工作室在建設過程中因內部問題，工作室負責人提出退出申請，經學校人事處審核，終止合同，辦理退出手續。已下撥的經費原則上需要收回。第二十一條勒令退出。技能大師工作室實行考評制度，對存在有下列情況之一者，將勒令其退出。對勒令退出的工作室將終止合同，停止經費下撥，原則上將追回已經下撥的經費。（一）自發布工作室立項通知日起，一年內未按工作