湖南省長沙市長沙市長郡集團聯考2024-2025學年九年級上學期11月期中語文試題(含答案)_第1頁
湖南省長沙市長沙市長郡集團聯考2024-2025學年九年級上學期11月期中語文試題(含答案)_第2頁
湖南省長沙市長沙市長郡集團聯考2024-2025學年九年級上學期11月期中語文試題(含答案)_第3頁
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文檔簡介

長郡集團聯考2024-2025學年九年級上學期11月期中語文試題命題學校:長郡雙語實驗中學審題學校:湘郡培粹實驗中學注意事項:1.答題前,請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考室和座位號;2.必須在答題卡上答題,在草稿紙、試題卷上答題無效;3.答題時,請考生注意各大題題號后面的答題提示;4.請勿折疊答題卡,保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔;5.答題卡上不準使用涂改液、涂改膠和貼紙。考生注意:1.本試卷共21道小題;2.本學科考試時量120分鐘,滿分120分。一、積累與運用(共20分)學校開展“陽光體育節”活動,請你參加并完成下面的語文實踐任務。1.下面是某同學為體育節寫的方陣入場詞,對加點字讀音或字形分析正確的一項是(2分)()現在向我們走來的是初三二班方陣。他們步伐沉穩,器宇軒昂。教室里,他們孜孜不倦,以夢為馬,弛騁考場。運動場上,他們持之以恒,揮汗如雨,斗志昂揚。他們是天之嬌子,藏著無窮的潛力,懷著熾熱的夢想。此刻,運動場上的氣氛被他們瞬間點燃,他們將以非凡的風采,角逐賽場,創造輝煌。A.“孜孜不倦”的“孜”讀zhī,“弛騁沙場”的“弛”應寫為“馳”。B.“持之以恒”的“恒”讀“héng”,“天之嬌子”的“嬌”應寫為“驕”。C.“潛力”的“潛”讀“qiǎn”,“熾熱”的“熾”應讀“chì”。D.“氣氛”的“氛”讀“fèn”,“風采”的“采”應寫為“彩”。2.下面是某同學為班級寫的加油稿,請你幫他補上空白處的詩句。(4分)運動場上的戰士們,你們正以無畏的勇氣沖鋒向前。比賽過程中,你們或許會一時落后,遇到困難,恰似(1)“,”[李白《行路難》(其一)]般前路艱難。但是,請你們一定要不餒不棄,因為運動會的意義遠不止于勝負,享受過程,突破自我更加重要。永葆一種(2)“,”(范仲淹《岳陽樓記》)的平和心態吧,用更開闊的胸襟擁抱人生的各種喜憂,積極勇敢面對一切困難。加油吧,畢竟,賽場上拼搏的你,便是最美的風景。3.下面是學生代表寫的發言稿(節選),以下修改不正確的一項是(2分)()尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:①大家好!很榮幸能夠作為學生代表在這里發言。②首先,請允許我對大家的到來表示熱烈歡迎!③運動會,是我們揮灑汗水、釋放青春活力的舞臺。④我們深知這不僅是一場意志的考驗,更是一次體育競技。⑤在比賽的過程中,或許我們會遇到困難,但是我們不能逃避,因為我們代表著榮譽、青春、和夢想。⑥我們要咬牙堅持,前仆后繼,用頑強的精神和毅力戰勝困難,超越自我。……A.第②句中應將“到來”改為“蒞臨”。B.第④句中應將“意志的考驗”和“體育競技”調換。C.第⑤句可將頓號后的“和”字去掉。D.第⑥句“前仆后繼”應該為“百折不撓”。4.運動員選拔過程中,班上就“要不要推舉不擅長體育的同學參加比賽”的問題發生了爭議。請談談你的看法。(60字左右)(4分)班級準備就運動會出一期以“自強不息·運動有我”為主題的班刊。請你完成下列任務。5.任務一:設計兩個欄目,并簡單解釋其內容。(4分)【欄目一】班級榮譽:展示班級獲得的榮譽。【欄目二】【欄目三】6.任務二:請你根據下列提示,設計兩個采訪問題。(4分)采訪目的:挖掘自強不息的內涵;展現風貌,激勵他人。采訪對象:運動員采訪問題:(1)(2)二、閱讀理解(共50分)(一)古詩文閱讀(共18分)閱讀下面的明詩,完成7~8題。敦煌樂楊慎①角聲吹徹梅花②,胡云遙接秦霞。白雁西風紫塞③,皂雕④落日黃沙。漢使牧羊旌節⑤,閼氏⑥上馬琵琶。夢里身回云闕⑦,覺來淚滿天涯。【注】①楊慎:明代三才子之首,因卷入“大禮議”事件被貶謫。②梅花:古曲《梅花三弄》。③紫塞:指長城。④皂雕:一種黑色大型猛禽。⑤旌節:古代使者所持的節,作為憑信。⑥閼氏(yānzhī):漢時匈奴王后的稱號,這里指王昭君。⑦云闕:官闕,這里指朝廷。7.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(2分)()A.首聯第一句從視覺角度描繪了梅花凋零凄涼的邊關景象,第二句則寫出了邊地與中原的連接。B.頷聯通過白雁、西風、紫塞、皂雕、落日、黃沙等意象,營造出了蒼涼壯闊的意境。C.頸聯運用蘇武牧羊和昭君出塞的典故,流露出詩人對歷史變遷和人生境遇的思考。D.這首詩以邊塞為背景,融合自然景觀、歷史典故與個人情感,展現出一種深沉而壯美的藝術效果。8.結合整首詩,概括尾聯中“淚”的情感內涵。(4分)閱讀下面的文言文,完成9~12題。曾晏曾氏婦晏,汀州寧化人。紹定間,寇①破寧化縣,令佐②俱逃,將樂縣宰③黃垺令土豪王萬全、王倫結約諸砦④以拒賊,晏首助兵給糧,多所殺獲。賊忿其敗結集愈眾諸砦不能,晏乃依黃牛山傍,自為一砦。一日,賊遣數十人來索婦女金帛,晏解首飾悉與田丁①,田丁感激思奮。屢自播鼓,使諸婢鳴金⑥,以作其勇。賊復退敗。鄰鄉知其可依,挈家依黃牛山避難者甚眾。有不能自給者,雖悉以家糧助之。于是聚眾日廣,復與倫、萬全共播⑦置,析⑩黃牛山為五砦,選少壯為又丁,有急則互相應援以為犄角?,賊屢攻弗克。所活老幼數萬人。(選自《宋史·列傳·列女》,有刪改)【注】①寇:劫掠者,入侵者。②令佐:縣令、縣丞連稱。③縣宰:縣令。④砦(zhài):同“寨”。⑤田丁:依附于田莊主的男性成年農民。⑥鳴金:敞擊鉦、鐃等金屬樂器。后多指敲鑼。古代多用以表示軍士進退的信號。⑦措:安排。⑧析:分開。⑨犄角(jījiǎo):文中用來比喻戰爭中互相配合、夾擊敵人的態勢。9.下列對文中加點字的理解或推斷,正確的一項是(2分)()A.本文“結約諸砦以拒賊”中的“以”字含義與課文《馬說》中“不以千里稱也”的“以”字相同。B.“愈”從心,俞聲。有“越,更加”“賢,勝過”“同‘愉’,愉快”等義項,“愈眾”中的“愈”取“賢,勝過”之義。C.文中提到鄰鄉(的人)知道曾晏可以依靠,因此“挈家依黃牛山避難者甚眾”中的“挈”理解為“帶領”之義。D.“賊屢攻弗克”中的“克”與成語“克敵制勝”中的“克”意思不同。10.下列對文中畫波浪線語句的斷句,正確的一項是(2分)()A.賊忿其敗/結集愈眾諸/砦不能B.賊岔/其敗結集/愈眾諸砦不能C.賊岔/其敗結集愈眾/諸砦不能D.賊忿其敗/結集愈眾/諸砦不能11.用現代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。(3分)晏自捶鼓,使諸婢鳴金,以作其勇。12.本文節選自《宋史·列傳·列女)。列女是指具有美好品德和杰出事跡的女子,請你結合選文,談談曾要的人物形象。(5分)(二)非文學作品閱讀(共8分)閱讀下面的文字,完成13~15題。謹防黑話爛梗的隱性侵蝕林風①近日,中央網信辦、教育部印發通知,部署開展“清朗·規范網絡語言文字使用”專項行動。專項行動聚焦部分網站平臺在熱搜榜單、首頁首屏、發現精選等重點環節呈現的語言文字不規范、不文明現象,重點整治歪曲音、形、義,編造網絡黑話爛梗,濫用隱晦表達等突出問題。②“雨女無瓜”“尊嘟假嘟”“你個老六”“丸辣”“細狗”……一段時間以來,各種網絡黑話爛梗頻頻出現,讓人云里霧里、摸不著頭腦,更在孩子之間口口相傳,成了“校園社交”的某種硬通貨。其中,有的爛梗毫無營養,內容空洞、語義歪曲;有的黑話隱晦表達,含沙射影、充滿惡趣。顯然,網絡平臺流行的黑話爛梗,不符合國家通用語言文字的規范使用表達,更對未成年人的日常交流和思維價值形成隱性侵蝕,極易引發不良后果。③一些黑話爛梗何以在未成年人之中流行?究其原因,與互聯網時代下,電子化產品普及率走高,孩子高頻率、高時長接觸使用手機、平板等電子設備有關。同時,也與未成年人模仿能力強、追求融入“社交”離不開。在這些因素背后,黑話爛梗更與一些網站平臺的價值取向和“議題設置”相關。在一些網站平臺上,什么詞匯流行就把其設置為熱搜詞匯;什么梗有點擊量流量,就進一步加推其更多曝光流量;甚至,把某些博主個人編造的不妥詞匯和字句,在所謂榜單、首頁首屏等重點區域呈現……類似“把爛點當看點”的做法,無疑加劇了黑話爛梗的流行傳播。④治理網絡黑話爛梗,有賴于相關部門的日常監管與專項整治行動,更呼喚網站平臺自身的價值選擇——少些流量沖動,多些主動自覺。比如,不給一些明顯有歧義,歪曲音、形、義的詞匯以流行傳播的機會。又如,認真審核把關,將熱搜、首頁首屏等重點區域留給真正有重點價值的內容。此外,針對群眾反映集中、呼聲強烈的意見建議,建立起快速響應和糾錯的機制渠道。只要網絡平臺這一關能夠把住,就能大幅擠壓黑話爛梗的流行空間,降低傳播速率。⑤網站平臺的積極主動作為之外,教育部門、家校層面也應強化對未成年人等特殊群體,規范使用語言文字的科普和倡導。這種共管共治,尤其需要決心、耐心和耐力。要看到,網絡之所以豐富多彩,最大的特質就在于其開放、包容、時新。正因為如此,網絡黑話爛梗的出現、流行和治理,不會是一時一地之事。一波黑話爛梗“消聲”了,新一波的黑話爛梗可能已經在路上。這也提醒網信、教育部門、各網站平臺等方面,要強化日常協同聯動,盯緊重點環節,跟進網絡語言文字的新表達、新變化,及時清掃,動態治理。⑥規范使用文字語言是關乎文化傳承繁榮和經濟社會發展的大事。治理網絡黑話爛梗,不是為了限制網絡語言表達,更不是反對網絡文化的豐富繁榮。堅決掃除黑話爛梗,歡迎有新意、有意義的“話”和“梗”流行,有利于網絡空間的風清氣朗,更有利于每一個個體的真誠交流、真情交融。13.下列對本文中心論點的概括,最恰當的一項是(2分)()A.我們要謹防黑話爛梗的隱性侵蝕。B.整治編造網絡黑話爛梗、濫用隱晦表達的問題。C.多部門應聯合整治黑話爛梗。D.歡迎有新意、有意義的“話”和“梗”流行。14.下面對文章的理解和分析,正確的一項是(2分)()A.第②段列舉了“雨女無瓜”“尊嘟假嘟”等黑話爛梗,具體有力地論證了它們在未成年人中流行的原因。B.“‘絕絕子’‘yyds’等黑話爛梗的大量使用,會讓青少年在學習正規語言時產生混淆,忽視語法、詞匯的正確運用進而影響語言表達。”這一例子適合放在第②段。C.只要網絡平臺把黑化爛梗這一關把住了,黑話爛梗的出現、流行和治理就會成為一時一地之事。D.文章第①和第②段都提出了“黑話爛梗對未成年人有不良影響”的問題;第③段分析黑話爛梗流行的原因;第④和第⑤段從網站平臺和教育部門、家校層面分析解決問題;第⑥段在總結和呼吁。15.第④段和第⑤段可不可以調換?為什么?請你就治理網絡黑話爛梗再提兩點建議。(4分)(三)文學作品閱讀(共16分)閱讀下面的文字,完成16~18題。把燈光調亮張抗抗①這天,盧娜早早就來到書店,她想讓自己靜一靜,然后仔細盤點一下能賣出變現、彌補虧空的物資:她必須速速把書店的“后事”料理完畢。她順手開了燈,一時燈光亮得晃眼。她抬頭,看見了天花板上前些時新換的燈泡。②那還是幾個月前,店里來了一位省城的陌生顧客。他抽出書架上那本巨厚的《耶路撒冷三千年》,好奇地問:“這部書去年剛上市,你一個民營書店怎么能進到貨?”③盧娜看他一眼,笑著說:“賣書人總有辦法的,不要小看了老城的書店,這本書,本店已經賣出去一百多本了。”她不想告訴他,為了讓明光書店第一時間進到最新最搶手的書,她動過很多腦筋。④這位顧客總共拿了20多本書。等著盧娜清點的時間,他踱步走到店門外去,抬頭朝著門楣上的招牌看,然后一字一頓念道:“明光書店!”又自言自語:“明光書店,這個名字,蠻好!讀書就是給人帶來亮光的。”⑤盧娜心里忽然被狠狠地剮了一下……⑥她親自為他把書捆好,再套上了一只大號的塑料袋,這樣書不會折角。現在人工越來越貴,書店入不敷出,這些瑣雜的事情,她常常都是自己做的。⑦臨走前,顧客和盧娜說道:“我從不網上購書,都在書店里買。我,想讓書店活下去。”⑧盧娜心里又是一震,一股電流從頭頂瞬間傳到腳底。店里暗下來,她走過去開燈,店里所有的燈都亮起來。不過,這幾年,為了省電,她早已把所有的燈都換成了低瓦數的節能燈。⑨差不多從七八年前開始,書店的銷售額就開始下降,老公交到她手里的月工資,轉眼讓她墊付了員工的工資。如今這家老區的書店已是嚴重虧損,真的山窮水盡了。⑩那位顧客已走到門口,像是無心地轉過身隨口說一句:“書店的燈光好像暗了點,買書的人看不清書名。你看,能不能把燈光調亮一點?”?或許是有所觸動,盧娜在幾天內就把墻上的壁燈、天花板上的筒燈,全都換了燈泡。但是幾個月后的現在,看著刺眼的燈光和即將倒閉的店面,她心里突然一陣刺痛:把燈光調亮?她氣呼呼地把燈關掉了!?她連老公都沒敢告訴,有人對她說新區大發展,老城肯定人心惶惶,要她早做打算……這家昏暗的書店里,只剩下她的心里,還有一朵小火苗,那么小,那么弱。而今,這朵風里雨里掙扎太久的小火苗,也終于快要熄滅了……?“關店吧!”盧娜最終下了決心。?手機鈴聲響起,她走到窗口去拿包取手機,順手把窗簾刷地拉開了。頃刻間,書店里灑滿了亮晃晃的陽光,一格格在書架上跳躍,把書店染得一片金黃。還是太陽好啊,她對自己說。把燈光調亮,就算再亮,也是夜里。她自嘲地笑了笑。?手機里傳來一個爽快的聲音。電話是文化局的人打來的,讓她趕緊到局里去一趟,要辦手續——新區要辦書店,準備資助明光書店了!?這么說,明光書店就要起死回生了?她可以把這幾年累計的債務虧空都補上了!老公的工資也不用再貼補書店了!?盧娜從文化局回到店里,已近中午。她從街上的燈具店里,買了一盒新燈泡——把燈光再調亮一點!她要讓明光書店的顧客們,老遠就看到書店的燈光:這么多年,書本沒有改變我的命運,但改變了我。我的書店給人送去知識,知識可以幫別人改變命運……?就在這天晚上,明亮的燈光下,出現了一個人影。?盧娜瞇起眼打量,他就是幾個月前那個省城顧客!他快步朝她走過來,抬起頭環顧天花板,笑容滿面地說:“嗬,燈光調過了?書店亮了許多哦!”?接下來的事情,完全出乎盧娜的意料。這個人對盧娜說了很多話:縣城新區的整體規劃中,需要有一家中等規模的書店,他推薦了明光書店。作為公益書店,房租優惠到可以忽略不計。他還提到了城市發展戰略,提到了公民的文化權利,提到了熱愛、尊重……盧娜下意識地點頭,只覺得他的話音一聲聲落下,頭頂的燈光一盞盞亮起來。?那天晚上,盧娜回到家,和老公一五一十地說了今天書店里發生的一連串怪事。?老公開口說:“盧娜,我曉得你開書店十多年,沒過一天好日子。但是,假如你從此不開書店,恐怕你就不是你了。你年紀還輕呢,我要你做自己!”?盧娜鼻子一酸,眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗,呼的一下躥上來,燃成了一蓬金紅色的火焰。?隔著一條街,隔著幾道墻,盧娜看見“明光書店”四個字,在夜空里通體透亮。(有刪改)16.下列對文章的理解或賞析,正確的兩項是(4分)()()A.小說中明光書店可以看成眾多民營書店的縮影,全文通過寫明光書店生意蕭條,處境艱難,旨在表現高科技、信息化時代實體書店和賣書人的困境,發人深思。B.第⑤段“盧娜心里忽然被狠狠地剮了一下”,是因為她覺得這位陌生顧客小看了她的書店。C.文章第②段至第⑩段為插敘,交代了盧娜更換燈泡的原因,與后文省城顧客為盧娜提供幫助形成呼應。D.盧娜一直苦心經營的書店入不敷出,她想盡辦法去維持,因此書店起死回生的最大意義就在于她可以把這幾年累計的債務虧空都補上了。E.“‘明光書店’四個字,在夜空里通體透亮”,小說結尾含蓄蘊藉,“通體透亮”不僅寫出了盧娜明朗的心靈世界,也暗示著書店的美好前景。17.文中兩處畫線句都出現了“小火苗”,請結合語境,從修辭手法和情感變化的角度進行賞析。(6分)①這家昏暗的書店里,只剩下她的心里,還有一朵小火苗,那么小,那么弱。而今,這朵風里雨里掙扎太久的小火苗,也終于快要熄滅了……②心里那朵奄奄一息的小火苗,呼的一下躥上來,燃成了一蓬金紅色的火焰。18.小說標題“把燈光調亮”意味深長,請簡要分析其豐富的意蘊。(6分)(四)名著閱讀(共8分)19.下列有關《艾青詩選》《儒林外史》兩本名著的說法,不正確的一項是(2分)()A.艾青的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把,表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。B.母愛和童真也是艾青詩歌常常出現的主題。《大堰河——我的保姆》就寄寓了詩人對乳母以至對勞苦人民最樸素、最忠貞、最深沉的愛。作者善于在生活激流中捕捉住剎那間的情感閃光,用清新的語言,道出耐人尋味的哲思。C.《儒林外史》通過塑造許多受科舉制度播弄而失魂落魄的人物形象,深刻揭露了科舉制度對人的精神摧殘,它使人神魂顛倒,愚昧無知。如范進中舉發瘋,狂奔傻笑。D.《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節,而是由多個相對獨立的故事連綴而成,但都表現了普通士人日常生活中的生存狀態與精神世界。閱讀下面《儒林外史》的片段,完成第20題。【片段一】眾人一齊道:“‘君子成人之美’。”又道:“‘見義不為,是為無勇。’俺們有甚么不肯?只不知周相公可肯俯就?”周進道:“若得如此,便是重生父母,我周進變驢變馬,也要報效!”爬到地下,就磕了幾個頭,眾人還下禮去。【片段二】當下小廝在下浮橋雇了一只涼篷,杜少卿坐了來家。忙取一件舊衣服,一頂舊帽子,穿戴起來,拿手帕包了頭,睡在床上,叫小廝:“你向那差人說,我得了暴病,請鄧老爺不用來,我病好了,慢慢來謝鄧老爺。”小廝打發差人去了。娘子笑道:“朝廷叫你去做官,你為甚么裝病不去?”杜少卿道:“你好呆!放著南京這樣好頑的所在,留著我在家,春天秋天,同你出去看花吃酒,好不快活。為甚么要送我到京里去?假使連你也帶往京里,京里又冷,你身子又弱,一陣風吹得凍死了,也不好。還是不去的妥當。”(節選自《儒林外史》,有刪改)20.《儒林外史》以功名富貴為核心:有醉心功名迂腐可笑者;有心艷功名泯滅人性者;有依仗功名而假意清高者;有假托無意功名自命清高被人看破恥笑者;也有辭卻功名釋放個性者。以下兩個人物分別屬于哪類人?請結合小說情節分別加以簡述,并說說作者塑造這些不同類型的人物形象的目的。(6分)周進杜少卿三、寫作(共50分)21.十四五歲的你一定學到了很多東西,比如學科知識、才藝技能、日常經驗、思想見識等,你也一定曾有意無意地將它們用在生活中,或解決了問題,或展示了自我,或幫助了他人,或服務了社會。把你的相關經歷與感受寫下來與大家分享吧。請以“把學到的用起來真有意義”為題目,寫一篇文章。寫作時注意以下要求:①力求寫出自己獨特的感受或體會;②文體不限,但不要寫成詩歌或戲劇;③不少于600字,不要抄襲,不要套作;④文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。語文參考答案1.B2.(1)欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山(2)不以物喜不以己悲(每空1分)3.A4.示例一:要推舉。對于不擅長體育的同學而言,參加比賽可以挑戰自我,提升勇氣,豐富體驗;對班級而言,不擅長體育的同學參賽有助于增強班級凝聚力。示例二:沒必要推舉。對不擅長體育的同學而言,參賽會增加他們的壓力和心理負擔。另一方面他們參賽會影響班級比賽的成績。示例三:根據具體情況而定。如果不擅長體育的同學參賽意愿較強烈,且比賽項目安全系數較高就推舉。如果參賽意愿不強烈或安全系數低就不推舉。(觀點明確,說出2點理由即可拿滿分,只說出一個理由給2分。)5.示例:體育之星:展示班上優秀運動員照片并配文介紹他們自強不息的故事、精神。精彩瞬間:展示班級運動員競技的精彩瞬間。體育名言:展示有關運動競技的名言。(欄目2分,內容解釋2分,緊扣“運動”和“自強不息”設計即可)6.示例:(1)你是如何克服比賽中的困難的?(2)你如何看待比賽輸贏?(或對于那些輸了的運動員你想說什么來激勵他們?)(每點2分,問題要緊扣兩個采訪目的來設計)7.A(結合注釋,“梅花”指樂曲《梅花三弄》,首聯是從邊塞特有的聲音入手,視聽結合。)8.①被貶謫的孤寂無奈;②壯志未酬、懷才不遇、報國無門的悲憤;③對歷史人物的同情與感慨。(評分標準:每點2分,答出兩點給滿分)9.C10.D11.曾晏親自擂鼓,命令各位婢女敲鑼,來鼓舞(振作)他們的勇氣。(得分點:親、使、作,每點1分)12.①忠義:面對賊寇,縣令逃走,曾晏慷慨資助糧食、解下首飾給田丁。②勇敢:曾晏率先支持抵抗入侵者,保護、堅守寨子,親自擂鼓,抵擋賊寇。③有謀略:曾晏見各寨不能抵擋,就自建寨子;組織婢女敲鑼鼓舞士氣;選取義丁聯合其他寨子形成互相配合、夾擊敵人的犄角態勢,保全了老人和孩子幾萬人。(答出一點2分,兩點4分,三點給滿分,品質和事件均要涉及)13.A14.B15.(1)不可以。第③段分析了黑話爛梗在未成年人之中流行的原因,其中“網站平臺”是重要因素之一,所以治理黑話爛梗網站平臺的作為是更為迫切首要的。教育部門、家校層面要協同配合是相對次要的方面。由主到次邏輯順序不能更改。(或結合第④段“治理網絡黑話爛梗,有賴于相關部門的日常監管與專項整治行動,更呼喚網站平臺自身的價值選擇”與第⑤段首句分析也可)(由主到次1分,具體分析1分,“具體分析”能結合文章言之有理即可)(2)建議:學校開展相關主題活動,如網絡用語討論會;社會媒體多宣傳報道,批判不規范的行為,促進用語規范。(一條1分,注意建議的可行性和針對性)16.CE(評分標準:全選對得4分;任意選對一處得2分;全選錯、選擇三處及以上得0分。)17.

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