2/2收集整理，僅供參考2023年湖州教師招聘德清縣教育局擇優招聘教師筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發現各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.因材施教B.堅持真理C.秉公辦事D.賞罰分明【答案】：A2.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.促進個體個性化的發展B.促進個體社會化C.培養合格公民D.促進個體生活能力的發展【答案】：C3.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.人際交往是大學生社會化過程的關鍵B.人際交往需要驟增C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.親和行為都會順利進行【答案】：D4.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.受教育和學術B.學術C.科研D.受教育【答案】：D5.心理發展階段論認為，教師的認識水平開始由二元轉向多元，這表明該教師處于專業成長的（）。A.自我保護期階段B.墨守成規期階段C.自治期階段D.盡責期階段【答案】：A6.不同層面對于學科建設實施的側重點不同，下列選項不屬于高校層面的是（）。A.學科建設的立項論證B.具體學科建設項目的實施C.學科的布局與調整D.重點發展學科的確定【答案】：B7.班級授課制是針對古代個別教學而提出的，下列關于班級授課制優點的表述中，不正確的是（）。A.有利于教師因材施教B.有利于發揮教師的主導作用C.有利于充分發揮班集體的教育作用D.有利于大面積培養人才【答案】：A8.高等學校教學過程中最后一個重要教學環節，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是（）。A.實習B.畢業論文（設計）C.調研D.實驗【答案】：B9.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.開放性原則B.針對性原則C.可信性原則D.平等性原則【答案】：C10.高校教學主要有三大環節組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.布置作業B.備課C.實驗D.畢業論文（設計）【答案】：D11.高等學校輔導員職業能力標準(暫行)中規定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規定入職培訓并取得相應證書A.4-5年B.6-7年C.1-3年D.8-9年【答案】：C12.高校實踐育人工作主要包括哪些形式（）A.實踐教學、軍政訓練、社會實踐活動B.實踐教學、志愿服務、創新創業C.課外活動、志愿服務、創新創業D.課外活動、軍政訓練、社會實踐活動【答案】：A13.將可能達到目標的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為（）。A.爬山法B.算法式策略C.逆推法D.手段--目的分析法【答案】：B14.個性心理中具有核心意義的成分是（）。A.動機B.性格C.氣質D.能力【答案】：B15.小剛一按時做完作業，家長就不再批評他，使他逐漸養成按時做作業的習慣，這是運用了行為原理的（）。A.正強化B.呈現性懲罰C.取消性懲罰D.負強化【答案】：D16.在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以做出人生基本的抉擇的是（）學派A.存在主義B.人本主義C.認知主義D.行為主義【答案】：A17.對我國近百年高等教育的發展影響較大的國家是（）A.日本、德國、美國和前蘇聯B.意大利和法國C.日本和印度D.英國和法國【答案】：A18.“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童”這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.愛崗敬業B.愛國守法C.關愛學生D.為人師表【答案】：C19.害怕考試和體育比賽時雙腿發抖的原因都是焦慮，焦慮是（）。A.共同特質B.表面特質C.首要特質D.根源特質【答案】：D20.主張心理學應該研究無意識的流派是（）。A.格式塔心理學B.人本主義心理學C.認知心理學D.精神分析心理學【答案】：D21.“人類創造了科學技術，而科學技術的發展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。A.技術樂觀主義B.技術決定論者C.技術悲觀主義D.技術價值中性論者【答案】：C22.人們在具有了道德認識與道德感的條件下，是否會產生相應的道德行為，主要取決于其（）。A.道德動機B.道德信念C.道德意志D.道德知識【答案】：B23.改造主義課程理論的代表人物是（）A.利文斯通B.貝格爾C.布拉梅爾德D.施瓦布【答案】：C24.下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應?（）A.案例教學法B.討論法C.講授法D.多媒體教學法【答案】：B25.按照艾里斯的觀點，下列想法屬于不合理信念的是（）。A.人一定會犯錯B.努力一定會成功C.好人不一定有好報D.天不會塌下來【答案】：B26.《教育法》規定:明知校舍或者教育教學設施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產損失的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法追究（）。A.刑事責任B.民事責任C.行政責任D.一般責任【答案】：A27.如果一個學生思路廣闊、能隨機應變，我們說他的思維具有（）。A.深刻性B.靈活性C.獨創性D.敏捷性【答案】：B28.研究型大學大都致力于培養（）A.拔尖人才B.應用型人才C.技術型人才D.技能型人才【答案】：A29.關于高等教育研究中定向訪談的說法，以下描述錯誤的是（）。A.通常用于了解訪談對象的特定行為和態度B.可以用于驗證某種假設C.訪談提綱的標準化D.事先不設計詳細的訪談提綱【答案】：D30.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應中的（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板效應【答案】：C31.美國實用主義哲學家是（）。A.馮特B.華生C.馬斯洛D.杜威【答案】：D32.關于短時記憶的容量，最準確的描述是（）。A.5-9個組塊B.5-9個單詞C.5-9個數字D.5-9個字母【答案】：A33.個體根據一定的道德行為準則評價自己或他人的思想、行為時所產生的內心體驗。這種品德心理要素是（）。A.道德行為B.道德情感C.道德認識D.道德意志【答案】：B34.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.道德感B.理智感C.應激D.心境【答案】：D35.學生在學習環境(包括物質環境、社會環境和文化體系)中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度,這類課程稱為（）A.隱性課程B.核心課程C.活動課程D.顯性課程【答案】：A二、多選題36.文明生產的具體要求包括（）。A.相互學習、取長補短、相互支持、共同提高B.優質、低耗、高效C.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現場整潔D.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術熟練【答案】：ACD37.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.學而不厭,誨人不倦B.教學相長，相互尊重C.以身作則，反躬自省D.立志樂道，甘于奉獻等【答案】：ABCD38.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.教師道德行為評價規定著什么是善行，什么是惡行B.教師道德行為評價規定著教師應該怎樣做，不該怎樣做C.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行D.教師道德評價既是對教師行為的道德監督，又起著一種裁決的作用【答案】：ABCD39.高校作為一個相對獨立的學術組織，是（）與（）的內在結合。A.單位B.學術C.科研D.學科【答案】：AD40.高校教學方法改革的趨勢主要表現在（）。A.以發展非認知因素為手段,突出了教學的情感性B.由重視傳授知識轉向重視教會學生學會學習C.在教學方法的選擇與使用上強調多樣性和綜合化D.以教師學生的多邊活動作為出發點來設計教學方法【答案】：ABCD41.高等學校社會服務的類型有（）。A.教學性服務B.綜合性服務C.科研性服務D.產學研結合服務【答案】：ABCD42.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）。A.引導大學生參加實踐活動B.引導大學生學會正確認識和評價自我C.引導大學生發展積極健康的自我體驗D.引導大學生增強自我控制，完善自我【答案】：ABCD43.社會主義職業道德與舊社會職業道德的主要區別有（）。A.職業道德規范與職業活動目的關系不同B.指導思想和道德原則不同C.建立的經濟基礎和社會目的不同D.所處的社會地位不同【答案】：ABC44.群眾觀點的基本思想包括（）。A.相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點B.全心全意為人民服務的觀點C.向人民群眾學習的觀點D.向人民群眾負責的觀點【答案】：ABCD45.高等學校學科建設應遵循的基本原則主要包括（）。A.突出重點，建設具有特色的學科B.強調學科自我循環C.克服封閉保守，面向經濟社會需要D.科學定位，確定學科發展方向【答案】：ACD46.高等學校的內部治理在高校行政層面，需要通過（）來改進治理。A.戰略規劃B.教授治校C.去行政化D.校長治校【答案】：ACD47.道德的主要作用（）。A.道德通過對其他社會意識形態和上層建筑的其他部分發生影響，B.道德對社會穩定和人們日常生活及交往的正常進行具有重要的維護和保證作用C.道德是影響社會生產力發展的重要精神力量D.道德是進行階級斗爭的重要武器E.道德對其賴以產生的經濟基礎的形成、【答案】：ABCDE48.姿態表情可分為（）。A.語調表情B.手勢表情C.面部表情D.身體表情【答案】：ACD49.蔡元培先生重視教師職業道德，他認為教師應當具有的品質包括（）。A.知識淵博B.謙虛、正直、愛國、愛生C.自由、平等、博愛D.忠黨、愛國、愛生【答案】：ABC50.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.建立良好的人際關系B.加強心理輔導C.減輕外在壓力D.避免學生認知絕對化E.社會奉獻愛心F.做好預防自殺的宣傳教育【答案】：ABCDEF51.高校合格評估的內容主要包括（）。A.學校規模B.辦學條件C.教學效果D.辦學指導思想【答案】：ABD52.從業人員加強職業道德修養的途徑主要包括（）。A.學習與工作有關的各項崗位責任、規章制度B.對自己的思想和行為進行反省和檢查C.自我剖析和自我批評D.培養職業道德習慣【答案】：ABCD53.在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統習慣和教師內心信念間的關系是（）。A.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統習慣的熏陶和影響B.當校內外輿論、教育傳統習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念C.教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形