三年級下16課時硬筆書法教案三年級（下）教學進度表六我來寫“求知”八橫折彎鉤和橫折斜鉤十我來寫個“龍”低年級段——重在落實書寫規范、端正、整潔，關注寫好基本筆畫、基教學要求：教學過程：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤教學要求：教學過程：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太。教學要求：教學過程：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或景觀石，亭臺樓閣中的刻字和對聯、牌匾。拍幾張照片帶回來展教學要求：教學過程：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或教學要求：教學過程：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響教學要求：教學過程：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處第八課時橫折彎鉤和橫折斜鉤的書寫教學要求：教學過程：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處教學要求：教學過程：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或教學要求：教學過程：做為龍的傳人，我國人民很喜愛龍的形象，也很愛寫龍字。今六、拓展：了解跟“龍”有關的節日，找找和“龍”有關的成第十一課時橫的組合變化教學目標：教學過程：談話：剛才大家通過一段視頻，對我們政平小學有了大概的了課題）。有信心嗎？（生：有！）下面，我們先來聽一聽橫畫自己談話：看來我們確實應該重視橫的作用。首先讓我們一起來探橫畫，其實它們的姿態也各有特點。（課件動態演示引導學生說小結：凹橫圓起筆，長橫的起筆最方，是這個字的主筆；第二筆斷（意連）、和諧統一，又由于長橫作用，使整個字顯得穩如泰你看橫畫有長（有短）、有粗（有細）、有仰（有俯），橫畫的起時必須有長短、粗細、俯仰之別，那么，其它包含有多個橫畫的字集體交流，指名匯報：：（教學目標：教學過程：談話：看來我們確實應該重視豎的作用。首先讓我們一起來探豎畫組合需要注意：5、結語：今天同學們表現真出色，別忘了，有空到我們教學目標：教學過程：談話：看來我們確實應該重視豎的作用。首先讓我們一起來探撇畫組合需要注意：5、結語：今天同學們表現真出色，別忘了，有空到我們教學目標：教學過程：捺的特點：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺談話：看來我們確實應該重視豎的作用。首先讓我們一起來探捺畫組合需要注意：5、結語：今天同學們表現真出色，別忘了，有空到我們教學目標：教學過程：點的特點：變化豐富，在不同的字里橫向排列時，有相向的，談話：看來我們確實應該重視點的作用。首先讓我們一起來探點畫組合需要注意：5、結語：今天同學們表現真出色，別忘了，有空到我們教學目標：教學過程：課前準備：學生背誦學過的古詩！用筆把這些古詩默寫下來。老師寫了一首，同學們看看（出示鋼筆？（創作后效果截然不同，這就是書法藝術創作的魅力。大家想不想也創作這樣的一幅作品來？出示課題——分，（板書：正文、落款、印章）仔細觀察，看看哪是正文部分？2、師：你真聰明，找得很準確。請你把這兩幅作品正文讀一遍。通過你的讀，我們知道了要從右往左寫，這是鋼筆書法創作的一大特點。（板書：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體注意橫式作品落款與豎式落款比少了時間和詩題，因為余下的空間不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。字體大小與正文相比要臂張.2、出示創作要求及評價標準。從右往左寫：