《二維碼》學習任務單班級：姓名：小組：層次代號：教師評價：【課程標準與考試要求】在小學信息技術課程中，要求學生了解計算機編碼在生活中的應用，能夠識別條形碼和二維碼，并理解它們的基本工作原理。通過對條形碼和二維碼的學習，培養學生對信息技術的興趣和探索精神，提高學生的信息素養和解決實際問題的能力。【學習目標】1、知識與技能能準確說出條形碼和二維碼的概念、結構特點。清楚條形碼和二維碼在生活中的常見應用場景。學會使用簡單設備（如手機）掃描條形碼和二維碼獲取信息。2、過程與方法通過觀察生活中的條形碼和二維碼實例，總結出它們的特征。在探究條形碼和二維碼原理的過程中，培養邏輯思維能力。借助小組合作，共同完成與條形碼和二維碼相關的任務，提高合作交流能力。3、情感、態度與價值觀感受計算機編碼應用在生活中的便利性，激發對信息技術的熱愛。培養學生在信息社會中的安全意識，知道如何正確對待掃描得到的信息。【學習重點】1、掌握條形碼和二維碼的結構特點。2、了解它們在生活中的廣泛應用。【學習難點】1、理解條形碼和二維碼的基本工作原理。2、區分條形碼和二維碼在不同應用場景中的優勢。【知識鏈接】1、計算機編碼計算機編碼就是把信息從一種形式轉換為另一種形式的規則。就像我們把中文翻譯成英文需要語法規則一樣，計算機處理信息也需要編碼規則。在計算機的世界里，所有的信息，無論是文字、圖片還是聲音，都要被轉換成一種特殊的代碼，這樣計算機才能讀懂并處理它們。2、生活中的編碼我們生活中有很多編碼的例子。比如說身份證號碼，它是一種編碼，通過這一串數字可以知道我們的出生年月日、籍貫等重要信息。還有郵政編碼，它可以幫助郵局快速地把信件分發到正確的地方。條形碼和二維碼也是計算機編碼在生活中的重要應用。【自主學習案】一、尋找生活中的條形碼和二維碼1、任務在今天回家的路上，同學們要睜大眼睛，像小偵探一樣尋找身邊的條形碼和二維碼。可以是在超市里商品的包裝上，也可以是在書籍封底、宣傳單頁，或者是在一些店鋪的門口。把看到的條形碼和二維碼記錄下來，簡單描述一下你在哪里看到的，它大概的樣子（是長方形的、正方形的，是黑白相間還是彩色的等等）。每個同學至少要找到3個條形碼和3個二維碼哦。2、目的通過這個任務，讓同學們對條形碼和二維碼在生活中的存在有直觀的感受，提高同學們的觀察能力。二、初識條形碼1、任務仔細觀察你找到的條形碼，看看條形碼是由哪些部分組成的。是不是有一些粗細不同的線條，還有一些數字呢？試著數一數條形碼中線條的數量和數字的位數，把你數出來的結果記下來。在爸爸媽媽或者其他長輩的幫助下，使用手機上的掃碼軟件掃描一個條形碼，看看能得到什么信息。是商品的價格、名稱還是其他的東西呢？2、目的這個任務可以讓同學們初步了解條形碼的結構，并且體驗條形碼在獲取商品信息方面的作用。三、探索二維碼1、任務現在把注意力放到二維碼上。二維碼看起來是不是像一個神秘的迷宮一樣？仔細看看它的圖案，是由很多小方塊組成的對不對？用手機掃描一個二維碼，看看和掃描條形碼得到的信息有什么不同。是一個網頁鏈接、一段文字還是其他的呢？試著對比一下二維碼和條形碼的大小、形狀和復雜程度，把你的發現寫下來。2、目的讓同學們認識二維碼的外觀特征，感受二維碼能夠攜帶更多類型信息的特點，并且通過對比，進一步區分條形碼和二維碼。四、條形碼和二維碼的知識問答1、任務回答以下幾個關于條形碼和二維碼的小問題：條形碼一般是用來做什么的？二維碼能存儲的信息比條形碼多還是少？你覺得為什么現在二維碼在生活中的應用越來越廣泛了呢？把你的答案寫下來，可以簡單地寫一兩句。如果有不知道的，可以再去觀察一下你找到的條形碼和二維碼，或者上網查一查。2、目的通過問答的形式，加深同學們對條形碼和二維碼功能和特點的理解。【自學反思】我的收獲：在尋找條形碼和二維碼的過程中，我發現它們真的無處不在。在超市里，幾乎每個商品都有條形碼，而在餐廳里，菜單上、墻上都有二維碼可以用來點餐或者獲取優惠信息。我知道了條形碼是由粗細不同的線條和數字組成的，通過掃描條形碼可以得到商品的基本信息。二維碼看起來更復雜，是由很多小方塊組成的，它能存儲更多種類的信息，像網頁鏈接、文字、圖片等。我還學會了用手機掃描條形碼和二維碼，這很有趣。我的疑問：條形碼和二維碼的那些線條和小方塊到底是怎么變成我們看到的信息的呢？這背后的原理我還不太明白。我看到有些二維碼看起來很相似，它們是怎么區分的呢？是不是有什么特殊的標識？【互動探究案】一、小組討論1、任務分成小組，每個小組45名同學。在小組里分享自己找到的條形碼和二維碼，以及通過掃描得到的信息。討論一下條形碼和二維碼在生活中的應用場景有哪些不同。例如，為什么在超市里商品大多用條形碼，而在一些活動宣傳上經常用二維碼呢？每個小組要推選一名代表，準備向全班匯報小組的討論結果。2、目的通過小組討論，讓同學們互相交流自己的發現，拓寬視野，并且深入思考條形碼和二維碼在不同場景中的應用差異。二、原理探究1、任務我們已經知道了條形碼和二維碼的一些表面知識，現在我們要一起探究一下它們的工作原理啦。老師會給每個小組發放一些簡單的資料，資料里有關于條形碼和二維碼是如何將信息編碼進去，然后又如何被設備讀取出來的介紹。小組同學一起閱讀資料，然后用自己的話簡單解釋一下條形碼和二維碼的工作原理。如果有不懂的地方，可以舉手問老師哦。每個小組可以畫一個簡單的示意圖來表示條形碼或者二維碼的工作原理，然后向全班展示并解釋。2、目的培養同學們的探究精神和合作能力，幫助同學們理解條形碼和二維碼的工作原理這個比較難的知識點。三、安全小衛士1、任務在我們的生活中，掃描條形碼和二維碼已經很常見了。但是，同學們要知道，不是所有的條形碼和二維碼都是安全的哦。小組討論一下，在掃描條形碼和二維碼的時候，可能會遇到哪些安全問題呢？比如，掃描到惡意鏈接、虛假信息等。針對這些安全問題，我們應該怎么做呢？每個小組要列出至少3條安全注意事項。然后，每個小組把自己的討論結果制作成一個小海報，貼在教室后面的墻上，讓大家都能看到。2、目的提高同學們的信息安全意識，讓同學們學會在使用條形碼和二維碼時保護自己。【小結】通過這堂課的學習，我們對條形碼和二維碼有了深入的了解。我們知道了它們在生活中到處都是，而且各自有不同的結構特點、功能和應用場景。我們還探究了它們的工作原理，雖然有點復雜，但是同學們都很棒，能夠用自己的方式去理解和解釋。同時，我們也意識到了在掃描條形碼和二維碼時要注意安全，不能隨便掃描來歷不明的碼。【鞏固訓練案】1、選擇題條形碼一般是由（）組成的。A.彩色的線條和數字B.粗細不同的線條和數字C.圓形和方形圖案二維碼能夠存儲（）。A.只能是數字信息B.比條形碼更多種類的信息C.和條形碼一樣多的信息以下哪個場景更適合使用條形碼（）。A.餐廳點餐B.超市商品識別C.活動宣傳推廣2、簡答題請簡要描述一下二維碼的結構特點。說一說你在生活中使用二維碼的一次經歷，并且談談你對二維碼便利性的理解。【學習反思】我的收獲：通過小組討論和探究，我對條形碼和二維碼的原理有了更清楚的了解。原來條形碼是通過線條的粗細和數字的組合來編碼信息的，而二維碼是通過小方塊的排列來存儲信息的。我知道了在不同的場景中選擇條形碼或者二維碼是有原因的。比如超市里商品眾多，條形碼簡單方便，適合快速識別商品信息；而二維碼可以存儲更多信息，適合推廣、宣傳等場景。在安全方面，我學會了在掃描條形碼和二維碼之前要確認來源是否可靠，不能輕易相信掃描得到的所有信息。我的疑問：我還是不太明白條形碼和二維碼的編碼規則是怎么制定的，是誰來制定這些規則的呢？如果二維碼有部分損壞了，還能不能被準確掃描呢？【鞏固訓練案】1、選擇題答案：B。條形碼是由粗細不同的線條和數字組成的。答案：B。二維碼能夠存儲比條形碼更多種類的信息，包括文字、圖片、網頁鏈接等。答案：B。超市商品識別更適合使用條形碼，因為它簡單高效，適合大規模商品的快速識別。2、簡答題答案：二維碼是由很多小方塊組成的正方形圖案。這些小方塊按照特定的編碼規則排列，在二維碼的四個角有定位圖案，用于掃碼設備識別二維碼的方向和位置。中間的部分則是存儲信息的區域，不同的黑白方塊組合代表不同的信息。答案：（舉