形意強身功教學設計

一、指導思想：

依據“體育與健康”課程標準的精神，本課教學以“健康第一”為指導思想，堅持以學生發展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異，確保每一個學生受益；激發運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進學生健康成長。本節課通過腦洞大開來引入課堂學習，并通過所設計的3個游戲環節挑戰，讓學生體會運動樂趣的同時，更好掌握該技術動作。二、教材與學情分析：

形意強身功和其他體育教材相比，具有動作數量多、動作的方向和路線復雜多變、動作構成因素和要點多、細等特點。引導學生重新認識武術，一方面是從學生日常生活中所見所聞的已有知識做一次歸納展現，另一方面為以后更好的學習打下良好的基礎。本節課通過動物生活習性的情境導入，使學生通過基本手型、步法進一步加深對武術基本動作的理解，激發學生的興趣與感知，加深對武術的感性認識。

本課教學對象為高一年級學生，學生活潑好動，競爭意識強，因此吸引學生注意力很重要，通過設置障礙類型的游戲比賽，充分調動學生的積極性。教學重點：眼隨手動，轉腰轉體，呼吸配合教學難點：動作均勻連貫，上下肢動作協調三、教學目標

1.認知目標：讓學生初步了解武術套路的練習原理，明確武術基本功（基本手型、基本步法）對套路學習質量的影響。2.技能目標：使85%的學生能夠在練習時能夠體現出動物的神態，使用正確基本功運用在體式中，并且75%左右學生能配合呼吸來完成第三式，發展學生全身協調用力的能力。3.情感目標：通過動作學習，引發學生對動物習性的思考，激發學生學習武術的興趣，培養學生良好的團隊意識以及相互合作的精神，讓學生體驗成功的喜悅。四、教學方法

（一）教法1.講解示范：通過教師講解動作技術要領使學生明白正確動作和用力順序，使學生建立良好的表象動作，對進一步學習該技術動作有幫助2.語言誘導：通過語言提示學生進行正確動作練習，讓學生大膽嘗試3.巡視指導：及時發現學生普遍存在的錯誤動作，進行集中點評與講解4.提示鼓勵：在練習中對個別同學進行動作要領的提示，請優秀的同學進行示范點評鼓勵5.比賽法：通過游戲類的比賽，激發學生對武術套路的學習熱情。使學生在學中玩，在玩中練（二）學法1.觀察模仿：學生通過觀察老師的示范動作，積極模仿練習2.分組練習：按照老師的要求規定進行分組練習，保證練習的量3.合作學習：同伴之間互相配合、互相觀察、相互學習共同進步課的結構總設計1.通過常規導入,使學生了解本次課的主要內容,讓學生對內容進行反思，調動學生的積極性。2.通過愉悅熱身，激發學生的各個機能，刺激運動神經，為目標達成階段做好充分的準備。3.在目標達成階段，通過情景設置，讓學生在比賽體驗練習樂趣，使得教學目標順利完成，同時培養學生積極參與體育運動的興趣，促進身心健康和諧發展。4.進行身心放松練習，使學生的心血管系統功能恢復到常態下的標準。然后對課進行歸納總結，好的地方給與表揚，不足的地方進行提醒。（三）整理放松與小結（快樂體育，放松身心）3’

放松心情，隨音樂做一段舒展的瑜伽放松，恢復身心。分享和交流，學生進行自我評價，教師進行小結評價。九、教學效果預計預計整堂課的練習密度約為35—40