人音版小學一年級音樂下冊

教

學

設

計

教師：黃曉倩

單位：黑塔鎮中心學校

第1課春天

教學內容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。

教學目標

1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的

地方。

4、能編創動作表現歌（樂曲）。準確地唱歌。

第一課時

教學內容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。

教學過程：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。

2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分

別與樂曲合作。

4、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

5、聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

6、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

7、小結。

第二課時

教學內容：

學唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教學過程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。

聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲錄音，分小組拉手：

聽第一段歌曲向左方向走，

聽第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

4、課后小結。

第2課放牧

教學目標

1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生

活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和

姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放

牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、鑲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學內容

1、表演《牧童》；

2、認識三角鐵、雙響筒；

3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時

教學要求：

聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。

教學過程：

1、聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？

滲透珍惜學習時光的教育。

3、學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。

5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時

教學要求：

學唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。

教學過程：

1、學唱《牧童》。

(1)啟發學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

(2)聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在

哪里？結束句在哪里？

(3)能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

2、學唱《放牛歌》。

(1)看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行,

感受歌曲旋律的輕松、愉快。

(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

(3)提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、鑲伴奏。

(4)編創動作表演《放牛歌》。

3、小結。

第3課手拉手

教學目標

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受

生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌（樂）曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

教學內容

1、聆聽《讓我們手拉手》；

2、表演《一對好朋友》；

3、編創與活動；

4、聆聽《鴨子拌嘴》；

5、表演《數鴨子》。

第一課時

教學要求

聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創與活動。

教學過程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。

問：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

二、學唱《一對好朋友》。

1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕

地拍擊。

2、說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。

6、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結。

第二課時

教學要求

聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數鴨子》、編創與活動。

教學過程

一、聆聽《鴨子拌嘴》。

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲

強弱所帶來的變化。激發學生的興趣。

2、初聽樂曲，提示：哪里表現鴨子的叫，哪里表現老鴨叫？

3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。

二、學唱表演《數鴨子》、編創與活動。

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創與活動。

三、課堂小結。

第4課長鼻子

教學目標：

lo通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2o能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3o能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。

教學實間：4課時

第一課時

1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。

2、學唱歌曲《小象》。

教學過程：

一、欣賞《小象》

1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。

2、用手指指點小象的腳印。

3、聽聽樂曲《小象》。

4、你感到樂曲使歡快的，還是優美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不

同？

三、學歌曲《小象》

1、聽聽錄音的范唱。

2、學唱歌譜。

第二課時

教學目標：

1、學會唱歌曲《小象》，學會三拍子的打拍。

教學過程：

一、基本訓練

二、學歌曲

1、唱歌譜

齊唱一一比賽唱一一指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創活動

分小組編創歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。

第三課時

教學目標：

1、學唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。

教學過程：

一、基本訓練

二、練唱《小象》

三、學習《大象》

1、學唱歌譜。

師范唱一一跟琴唱一一跟錄音唱一一輕唱

2、唱歌詞

聽錄音一一跟錄音唱一一比賽唱

3、演一演

分小組編創一一有感情地邊唱邊表演

第四課時

教學目標：

1、欣賞歌曲，感受美感。

2、鞏固學唱歌曲。

教學過程：

一、唱《小象》

1、輕唱歌譜。

2、唱歌詞。

3、演一演。

二、唱《兩只小象》

1、輕唱歌譜。

2、跟錄音唱歌詞。

3、演一演。

三、欣賞歌曲《小象》和《大象》

第5課游戲

教學準備：

鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件

第一課時

教學內容:

1、歌曲《火車開啦》

2、聆聽《火車波爾卡》

3、編創與活動：a、開火車的游戲

b、編創節奏

教學目標：

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的

有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2.能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

教學準備：

鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件

教學過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動：

二、歌曲教學.

第一步：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

生1：火車會發出“嗚”的聲音。

生2：火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動）。

生3：火車還會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二步：激發興趣編創歌詞

1、師：哦！你們真細心！現在請小組合作，自由創編一組動作。我們馬上舉行

一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩！

（背景音樂繼續播放，學生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個學生

都在積極地動腦創編：有的自己當上了導演為“火車”添上“鉆山洞”的情節,

有的給歌曲創編了第二段歌詞。）

2、每個小組上臺展示：

生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！

轟隆、轟隆、火車開得多么好！

穿過高山，跨過大橋，

轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！

第三步：視聽結合演唱歌曲

1、課件展示歌曲畫面，按節奏跟讀歌詞。。

2、學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。

4、引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

第四步：動手動腦編創節奏

1、啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的

叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”

2、出示節奏，讓學生填寫完整。

wu

honglonghonglonghonglonghonglong

KachaKachaKachaKacha

3.學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、

小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。

4、讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節奏的方法，看

哪一組表現的形象、生動。

5、將“火車”三聲部節奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味

性。

第五步：游戲活動張揚個性

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀

拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給

這個車站起名字，然后再繼續游戲。

2.讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不

同的游戲方式，看哪一組游戲編創的好。

3、四個組進行游戲比賽，教師進行獎勵。

三、欣賞《火車波爾卡》：

1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

2、初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。

四、在游戲中結束該課：

小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起

來吧！

再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。

第二課時

教學內容：

1、表演《躲貓貓》

2、聆聽《捉迷藏》

教學目標：

通過聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂

的情緒。

教學重難點：

組織進行音樂游戲

教學手段：

鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件

教學過程：

一、律動練習：

播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。

二、歌曲教學：

第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。

要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？

第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。

1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2、學生跟節奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點。

第三步：教師彈琴，學生學唱歌曲。

1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。

2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。

第四步：聆聽《捉迷藏》

1.初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏？

2.復聽時隨著樂曲做動作。

提示：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖？

第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：

1、教師口述游戲規則：

將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。

游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌

聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到

“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。

2、學生也可編創游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創編中活動起來。

三、在游戲中結束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩

吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。

第三課時

教學目標：

培養學生對音樂節奏的感受能力。

教具準備：

編選幾條旋律短句和語言短句。

教學過程：

一、組織教學：(略)

二、活動導入：師生問好(這次要注意有節奏)。

三、活動開始：

1.節奏拍讀練習：

(1)讓學生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。

(2)老師將書中的五組節奏分別拍出來，讓學生說出圖中哪個動物的叫聲像這

種節奏。

2.節奏模仿練習：

(1)歌唱歌曲《火車開啦》，說明：歌中的“1131|5565|”的節奏本來

就是運用了火車行駛的節奏。你能模仿出火車行駛的節奏嗎？

(2)啟發學生聯想日常生活中的節奏并模仿出來。

3.運用準備好的語言短句，說明有的音樂節奏來自語言。

4.練習課本中的例子。

5.老師彈奏課本中的譜例，讓學生拍出節奏。

四、活動結束并小結。

五、思考：

1.通過這次活動，你有什么新的收獲？

2.今后你能將生活中遇到的聲音用節奏拍讀出來嗎？

第6課美好的夜

課型：綜合課

道具：教材、錄音機、磁帶、電教設備

教學目的

一、聽童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、學唱歌曲《搖籃曲》

三、學唱歌曲《閃爍的小星》

教材分析

童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調優美抒情，詞曲

結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入

了夢鄉，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。

自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發現“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版

本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利

斯比莫扎特小10歲。

歌曲《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。優美而平穩

的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發了人們對大

自然的熱愛之情。

教學重占難占

1、演唱歌曲《小董寶睡著了》

2、通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”

3、探索感知、體驗音的強、弱

4、用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

第一課時

一、學生聽音樂進教室

1、師生問好！

2、師彈琴生按節奏拍手。

二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲生回答。

2、師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》。

3、聽范唱（可以邊聽邊拍手）（出示課件）

4、跟師按節奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這

兩首都是非常美妙的音樂讓我們一起來欣賞欣賞好嗎

2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A、欣賞《搖籃曲》請同學們欣賞一幅圖畫。出示課件師這個小

寶寶在干什么生在睡覺。師這是一首外國的《搖籃曲》也是一首

很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽過我們一起來欣賞。

要求學生在聽時可輕輕地搖動身體用心體會歌曲安寧、舒適的意境和

母親真摯的愛心。

八B、欣賞《水寶寶睡著了》師剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲下面我

們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件

聽第一遍時要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體讓學生跟著歌聲

輕柔地拍節拍。讓學生體會靜靜的夜。

聽第二遍時要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個

指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時左手托右肘做睡覺

狀。動作要輕柔合拍注意啟發學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

C、用碰鈴為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

復習上節課學過的歌曲。

四、課堂小節

因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通

過律動來加強學生對三拍子的感覺。

第二課時

一、音樂游戲一一體驗音的強弱

1、聽鼓聲律動進教室師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2、游戲“吹泡泡”說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩

學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。

二、創編節奏一一探索感知音的強弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現大小星星。

2、出示一條2/4拍的星星圖式。師：你能在看到大星星的時候用強的聲

音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗音樂形象

1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手聽到弱的、抒情的音樂時

坐著用動作表現。你覺得聽完這兩首音樂有何感受

2、學生說出感受。

3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。

把老師獎的小星星貼到到黑板上。

4、引導學生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學

1、初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在

天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢！

學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。（出示課件）

2、用“la”哼唱旋律。

3、自由選擇二拍子節奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學習探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索表現歌

曲的強弱。

5、圖譜結合用不同的方式表現歌曲。

6、創編故事用不同的方式表現歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了---小朋友們在媽媽的懷抱里一搖

一搖睡著了，小星星也在哄我們唾覺呢。這時夜空里的小星星啊開始了它們

要求同學們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。

五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現夜晚大自然中的美好景物。

1、用自己喜歡的方式分組表現歌曲。

2、分組展示、評價。

六、課堂小結

這節課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜

悅。

第7課巧巧手

教學目標：

1.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。

2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

教學重、難點：

1.引導學生而極參與各種創造性的教學活動。

2.用輕松愉快的聲音演唱，感受勞動的快樂。

3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。

教學過程：

一、組織教學

L聽音樂進教室，按規定坐好。

2.師生問好。

二、新課教學

1.導入。

師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋

友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就

是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多

漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大

家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師

真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節音樂課，我們就一起來學

習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2.聆聽《我有一雙萬能的手》

（1）感受音樂，參與創編

師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣

賞《我有一雙萬能的手》。

（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？

（放音樂，出示課件2）現在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小

朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、

補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么

多的事情，我們可以用什么動作把它表現出來：比如洗衣服、洗手娟……（學

生根據歌詞內容創編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽

一邊根據自己剛才創編的動作把它表演出來。好！現在就讓我們一起跳起來吧!

（學生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：

自己的事情自己做；從小養成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們

帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現在我們一起來想

想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、

整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我

羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）

3.學唱《粉刷匠》

（1）學唱歌曲，體驗快樂。

師：下面就讓我彈一曲，同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教

師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發現

剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、

學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答:

《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱

得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節課，我們還要學習一個新本

領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好！（生學唱）大家學得真不錯，能

不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到

你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發現

有的同學把第三樂句唱錯了，我們現在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難

點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生

讀歌詞）現在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？

（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，

因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們

說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞

動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。

（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊

唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）

（2）動手操作，參與實踐。

師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現在我就要給

同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位

同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠

的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就

讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）

（3）創設舞臺，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？

為了更好地體現我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們

載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，

但只要把這份快樂表現出來，就行。

4總幺吉

今羲節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的

好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手

變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己

做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結

束這節課）

第8課時間的歌

第一課時

教學要求：

聆聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、復習歌曲《早上好》、《小麻雀》

要求：邊唱邊表演

三、聆聽《在鐘表店里》

1、導入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？

好象看到了什么？

2、初聽音樂

聽后討論

師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現了

什么？學生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘

師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現了什么？

學生討論回答：大鐘

3、復聽音樂

要求：聽到相同的音樂舉手表示

師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。

4、學生講故事。

四、聆聽《調皮的小鬧鐘》

1、導入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個

小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽錄音

要求：學生隨著課本上的圖形譜按節奏用手指點。

3、師：你發現小鬧鐘有什么特點呢？

請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。

復聽音樂，學生用手指點。

4、師：鈴聲響了幾次？

學生討論回答

師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數準確。

5、再聽音樂，學生用筆畫。

討論后再評價。

五、小結師生再見。

第二課時

教學要求：

1、表演《時間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習歌曲《粉刷匠》

邊唱邊表演

檢查背唱

三、新歌教學

1＞導入：幻燈出不圖片

師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？

學生發揮想象，自由說

師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。

聽范唱錄音

學生自由說

師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事

無成。

2、師：你會做騎馬動作嗎？

指名做，師：還有哪些動作？

學生表演揚鞭、甩鞭動作。

放歌曲錄音，學生做動作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學唱歌詞

聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

重點練唱“噠二要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。

注意節拍重音，字頭清楚。

跟老師的琴唱一邊。

跟錄音唱。

5、分組聽錄音編創歌曲動作，教師做適當指導

6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？

串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動

7、分組匯報

一組學生表演，一組學生唱歌、一組學生用打擊樂器伴奏

把學生分成二批，讓每組學生自由選擇。

四、小結，師生再見。

第三課時

教學要求：

1、表演《這是什么》

2、用打擊樂器伴奏

3、拍電報游戲

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、復習《時間像小馬車》

邊唱邊表演，指名學生背唱

三、新歌教學

1、導入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽錄音：自由訴說，并用畫畫出來。

3、聽錄音，畫鐘表

4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學生唱詞。

重點：“滴答”唱得整齊輕巧。

“當當”相對要強，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？

學生評價

9、用打擊樂器伴奏

提示：怎樣敲最合適？

看書上伴奏譜練習。

重點：二聲部處

教師彈旋律，一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。

四、編創與活動：

1、探索生活中的聲音

師：請小朋友說說生活中哪些物品能發出聲音？

學生自由說。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發出高低、長短、強弱不同的聲音？

學生討論

探索，發現自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短

的聲音。

敲出來給同學們聽。

五、小結，師生再見。

《音樂欣賞》教案

課程性質和教學目標

課程性質：《音樂欣賞》以審美為主線，以古今中外的優秀音樂作品為基礎，介

紹一些相關的音樂知識理論，中國漢民族和各少數民族的音樂，中外

著名音樂作品等，從大學生審美和藝術修養的實際出發，旨在提高

本校學生的音樂鑒賞能力和高尚的審美情趣。

教學目標：通過音樂欣賞教學，擴大學生的音樂視野，使學生掌握多方面的音

樂表現形式、音樂體裁等知識，并在教學過程中緊密結合音樂要素

知識及中外音樂史等方面知識的學習，使學生逐步具備準確、敏銳

地從整體上感受、體驗音樂表現內容的能力，逐步具備評價音樂內

容和形式中所反映的真、善、美與假、丑、惡的能力。從絢麗多彩

的音樂作品中學習歷史、了解社會、認識生活，成為具有一定音樂

欣賞水品水平的音樂愛好者。

教學重點與難點：

學生們如何欣賞音樂，如何提高音樂欣賞水平。

教學方式：

課堂講授理論知識，課堂欣賞古今中外好的優秀作品音樂，理論學

時與實踐學習結合達到提高學生音樂欣賞水平的效果。

教學時數：16學時

教學的具體內容及學時分配：

第一章欣賞導論（2學時）

教學目標：

通過對中外優秀歌曲的欣賞，擴大學生的音樂視野，使學生掌

握中外歌曲體裁及分類等知識，著中了解什麼是民歌。我國民歌的

大致分類，有何特點，并在教學過程中緊密結合音樂要素知識及中

外音樂史等方面知識的學習，使學生逐步具備準確、敏銳地從整體

上感受、體驗歌曲的的能力，

教學重點與難點：

學生們如何欣賞歌曲，如何提高欣賞歌曲水平。

教學方式：

課堂講授理論知識，課堂欣賞古今中外好的優秀作品音樂，理

論學時與實踐學習結合達到提高學生音樂欣賞水平的效果。

理論學時（1學時）

教學內容

第一節綜述

一、中國音樂述略

二、中國歌曲綜述

實踐學時（1學時）

第二章歌曲教案（2學時）

教學目標：

通過對中外優秀歌曲的欣賞，擴大學牛的音樂視野，使學生掌

握中外歌曲體裁及分類等知識，著中了解什麼是民歌。我國民歌的

大致分類，有何特點，并在教學過程中緊密結合音樂要素知識及中

外音樂史等方面知識的學習，使學生逐步具備準確、敏銳地從整體

上感受、體驗歌曲的的能力，

教學重點與難點：

學生們如何欣賞歌曲，如何提高欣賞歌曲水平。

教學方式：

課堂講授理論知識，課堂欣賞古今中外好的優秀作品音樂，理

論學時與實踐學習結合達到提高學生音樂欣賞水平的效果。

理論學時（1學時）

教學內容

第一節綜述

一、中國音樂述略

二、中國歌曲綜述

三、外國歌曲綜述

第二節中外民間歌曲

一、中國民歌的分類及風格了解

二、外國民歌

第三節中外著名歌曲介紹

一、中國古代歌曲

二、中國近現代歌曲

三、外國歌曲

四、中外大型聲樂作品

實踐學時（1學時）

一、欣賞中外典型民歌歌曲

二、通過分析歌曲的欣賞，分析歌曲的內部結構，理解作者的創

作意圖，較好的把握作品的風格和形象。了解歌曲欣賞的三個步

驟：官能的欣賞.感情的欣賞和理智的欣賞.

第三章戲曲音樂（2學時）

教學目標：

通過對戲曲的的欣賞，擴大學生的音樂視野，掌握戲曲的形成

與發展，戲曲的來源與特點。并在教學過程中國外音樂史等方面知

識的學習，使學生逐步具備準確、敏銳地從整體上感受、體驗戲曲

的的能力，了解我國的戲曲藝術形成于何時？戲曲藝術在何時出現

第一次高峰，這時的戲曲形式稱作什么？掌握戲曲音樂包括那些部

分，戲曲音樂特點

教學重點與難點：

學生們如何欣賞戲曲，如何提高欣賞水平。

教學方式：

課堂講授理論知識，課堂欣賞優秀的戲曲音樂作品，理論學時與實

踐學習結合達到提高學生音樂欣賞水平的效果。

理論學時（1學時）

（一）教學內容

第一節戲曲藝術的形成與發展

第二節戲曲音樂的來源和特點

（二）教學要求

（三）重點難點內容及教學建議

重點難點：戲曲音樂特點

實踐學時（1學時）

第四章說唱音樂（2學時）

教學目標：

通過對說唱音樂的的欣賞，擴大學生的音樂視野，掌握說唱藝

術的形成與發展，說唱音樂的分類，及說唱音樂基本特征，并在教

學過程中國音樂史等方面知識的學習，使學生逐步具備準確、敏銳

地從整體上感受、體驗說唱音樂的能力，

教學重點與難點：

學生們如何欣賞說唱音樂，如何提高欣賞水平。

教學方式：

課堂講授理論知識，課堂欣賞優秀的說唱音樂作品，理論學時與實

踐學習結合達到提高學生音樂欣賞水平的效果。

理論學時（1學時）

（-）教學內容

第一節說唱藝術的形成與發展

第二節說產音樂的分類

第三節說唱音樂的基本特征

實踐學時（1學時）

第五章中小型器樂曲（2學時）

教學目標：

通過對中小型器樂曲的欣賞，擴大學生的音樂視野，掌握說中

國民族樂器的形成與發展，并在教學過程中國音樂史等方面知識的

學習，使學生逐步具備準確、敏銳地從整體上感受、體驗中小型器

樂曲的能力，

教學重點與難點：

民族樂器的分類，如何提高欣賞水平。

教學方式：

課堂講授理論知識，課堂欣賞優秀的民族器樂作品，理論學時與實

踐學習結合達到提高學生音樂欣賞水平的效果。

理論學時（1學時）

（一）教學內容

第一節民族器樂曲及民族樂器分類

第二節中小型器樂曲及其體裁

（二）教學要求

了解民族樂器的分類，通過賞析民族器樂曲，掌握民族音樂的特征。通過

對中小型器樂曲的介紹與欣賞，讓學生知道如何感知音樂

（三）重點難點內容及教學建議

重點：樂器音色特點各種器樂體裁的分類學生對樂曲的理解

學生掌握要點：各種器樂體裁的分類聽這類樂曲的方法

實踐學時（1學時）

第六章交響音樂（2學時）

教學目標：

通過對交響樂作品的欣賞，擴大學生的音樂視野，掌握交響樂

的形成與發展，并在教學過程中結合西方音樂史等方面知識的學習,

使學生逐步具備準確、敏銳地從整體上感受、體驗交響樂的能力，

教學重點與難點：

交響音樂的發展，如何提高欣賞水平。

教學方式：

課堂講授理論知識，課堂欣賞優秀的交響樂作品，理論學時與實踐

學習結合達到提高學生音樂欣賞水平的效果。

理論學時（1學時）

（一）教學內容

第一節、交響樂隊及體裁

一、協奏曲

二、組曲

三、序曲

四、交響詩

第二節、交響音樂與音樂家

一、海頓

二、莫扎特

三、貝多芬

四、舒伯特

五、勃拉姆斯

六、柴可夫斯基

（二）教學要求

了解交響樂分類，通過賞析交響樂，掌握交響樂的體裁。通過對交響樂曲

的介紹與欣賞，讓學生知道如何感知交響樂

（三）重點難點內容及教學建議

重點：西方樂器音色特點交響樂的分類學生對樂曲的理解

實踐學時（1學時）

第七章歌劇（2學時）

教學目標：

通過對歌劇的欣賞，擴大學生的音樂視野，掌握歌劇的形成與

發展，并在教學過程中結合西方音樂史等方面知識的學習，使學生

逐步具備準確、敏銳地從整體上感受歌劇的能力，

教學重點與難點：

歌劇的發展，如何提高欣賞水平。

教學方式：

課堂講授理論知識，課堂欣賞優秀歌劇作品，理論學時與實踐學習

結合達到提高學生音樂欣賞水平的效果。

理論學時（1學時）

（一）教學內容

第一節中國歌劇

《白毛女》、《洪湖赤衛隊》、《小二黑結婚》

第二節外國歌劇

《費加羅的婚禮》、《塞維利亞的理發師》、《卡門》、《茶花女》

（二）教學要求

了解歌劇分類，通過賞析歌劇，掌握歌劇的發展。

（三）重點難點內容及教學建議

重點：中國歌劇的形成與發展學生對樂曲的理解

實踐學時（1學時）

復習（2學時）

一年級下冊音樂教案

一、教學內容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動音

樂游戲。

第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》，我的創造音樂游戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》,

《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《快樂的孩子愛歌唱》、〈〈幸福拍手歌＞），聽《節日舞曲》、〈〈多快樂呀

多幸福〉〉，采集與分享，律動（1）（2）。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、

《玩具兵進行曲》，采集與分享歌表演我的創造O

本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活

動設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創造”、“采集與分享“。整

體教學內容體現《課標》的理念，體現音樂學科的特點，以學生為主體，突出體驗，重視

實踐，鼓勵創造，讓一年級的學生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同

類型歌曲的演唱，培養學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養學生節

奏感、韻律感以及合作意識。讓學生認識并學會使用小樂器。通過“聽”讓學生感受不同

音樂形象和音樂風格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生

們樂于投入的生動活潑的活動。

二、教學目標

1.體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音

樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情

緒，由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。

2.能認識課本中幾種學習音樂的標志。

3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式

與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能

用身體語言更好地表現音樂情緒。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現不同節拍的特點，能區別并使用柔和、

連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增強，通過演唱和游戲活動初步

感受節奏的長短變化，感受合作的樂趣。

5.在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現積極樂觀、健

康向上的生活態度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。

6.能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國

的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌

聲、體態語言、樂器等表現音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。

三、教學思路基本理念

1.以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，

貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀

念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。

2.學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學

生音樂學習能力的發展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、

合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的

審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。

3.現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內

涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多

元文化的優秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程

中獲得人文精神的熏陶。

4.教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的

關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。

四、主要策略

1.創設愉快學習音樂的環境，激發學生的學習興趣。

2.堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

3.尊重學生的意見，加強合作意識，培養學生自主學習的能力。

4.繼續使用“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，經常和學生交流，培養學生做

好課前充分的準備，形成良好的學習習慣。實行“鼓勵性”原則，對在音樂課上取得成績

和進步的同學及時表揚，使這些同學樂于學習，有成就感，樹立學生學習的信心。

四、教學進度周次內容

第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，

2唱《小胖胖》、音樂游戲。

第2周1唱《小螞蟻》，音樂游戲《小螞蟻》，

2唱《做個好娃娃》，集體舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的創造《奏一奏畫一畫》,

2聽〈〈春天悄悄來〉〉，活動〈〈春光好〉)

第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，

2唱《春天悄悄來》、聽《云況

第5周1聽《春天音樂會》、我的創造(1)(2)(3),

2《春天音樂會》動一動。

第6周1唱《小動物在唱歌》

2聽《小動物在唱歌》、歌表演

第7周1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，

2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

第9周音樂湖看圖聽故事

第10周五一長假

第11周1唱《乃呦乃》，

2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉

第12周1聽《快樂的羅梭》，律動，

2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。

第13周1聽《保護小羊》，歌表演《小猴子》,

2聽《我家門前有條河》，律動

第14周1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動，

2聽《多快樂呀多幸福》，我的創造(1)(2)0

第15周1唱《幸福拍手歌》，音樂游戲，我的創造，

2化妝舞會。

第16周1唱《藏貓貓》，唱《數蛤蟆》，我的創造，

2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周聽〈〈玩具兵進行曲〉〉

第18周復習

第19周考察

一年級音樂下冊教案

《紅眼睛綠眼睛》

教學內容：學唱《紅眼睛綠眼睛》

教學重點：能夠與同學合作。

教學目標

1.學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2.了解小學生常見的行為規范。

3.能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛況

教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1.教師提問：同學們上學是用什么交通方式到學校的？學生回答走路、坐公共汽車、

騎自行車、家長開車送等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的

安全通行。

紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行

人通行等。

2.聽音樂，做游戲。

每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼

睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車

子向前進”時，同學舉綠牌。

3.跟著歌曲〈〈紅眼睛綠眼睛〉〉，做游戲。

請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，

看見綠燈繼續做動作。

二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1.請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。

教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。

2.看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。

自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌

唱方示表現出來。

三、小結。

四、作業設計：自己設計圖標做游戲。

《小螞蟻》

課時：1課時

教學目標：

1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞

蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。

2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養

學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。

3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主

要培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的

生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有

吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節奏相同，曲調不同，各有八

小節旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學重點：感受和表現歌曲"

教學難點：歌詞的記憶。

教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。

起學過程：

1.組織教學。

（1）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。

（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小

節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握

手動作（聽著音樂做兩遍）。

2.導入新課。

（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了

這方面的資料準備，教師就可以提問。）

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話,

很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精

神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩

序。”

根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻

圖〕

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀

律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小

螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。

接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習

一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養學生講文明。

懂禮貌，從而激發學生學習歌曲的興趣。）

3.聽錄音唱。

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊

加上動作表演一遍。

聽完后，讓學生觀察