第2頁共2頁2024年幼兒園大班幼小銜接工作計劃模版一、學校門衛在安全管理體系中占據核心地位，應給予充分重視，實施嚴謹的管控，建立完善的制度，并確保責任落實到個人。門衛管理制度與安保人員崗位職責相互配合，各有側重點，需規范執行，以強化學校監督，逐步實現門衛管理的系統化、制度化、規范化和標準化。二、學校門崗執行全天候值班制度，目前白日時段由后勤管理服務中心統一調度。其他時段及法定節假日由專職安保人員執行值守任務。三、學校門衛承擔著維護校園秩序、保障師生安全的重任。在崗人員需遵守法律法規，堅守崗位，嚴格把關，文明值勤，致力于將學校門崗建設成為展示學校良好形象的窗口。四、學校門衛需嚴格執行訪客管理制度。來訪者需登記，并填寫會客單，注明進出校時間及事由。門衛需通過電話聯系，經確認后方可允許訪客入校。離開時，訪客需出示被訪者簽字的會客單以供確認。如被訪者在上課或開會，門衛應引導訪客在門衛室等待。五、學校門衛應嚴格控制學生在課間無故離校。如有特殊情況，學生需持有離校證明方可離校。上課期間，應避免家長和社會無關人員隨意進入校園。六、學校門口應嚴格把控貨物和車輛的進出。出校貨物需憑相關部門的證明（出門單）放行。本校及上級部門的機動車輛進入時，應引導其停放在指定區域，不得隨意進入學生生活區和教學區。校外機動車輛原則上不得入內，除非有特殊情況。自行車進出校門時，需下車推行，并在指定地點停放。七、學校門衛需確保到校的報刊、書信、資料、票據等及時準確分發。對于老師和學生的掛號信、匯款單、包裹單等，應盡快通知本人簽收，確保門衛值班室電話24小時有人接聽、傳呼。八、學校門衛需執行安保巡邏任務，特別是夜間要加強巡邏。正確操作警報系統，一旦發生情況，迅速查明原因，保護現場，并協助警方處理。九、學校門衛需建立完整的交接班制度。接班時，雙方應詢問工作情況，交接值班記錄，并檢查相關場所。門衛人員請假需提前辦理手續，經相關人員批準并安排好替代人員后方可離崗。嚴禁門衛崗位出現串崗、脫崗現象。十、學校門衛需確保校門兩側各____米范圍內無擺攤，校門口及周邊通道暢通無阻，周邊綠化景觀保持完好。值班室內外環境應保持整潔無雜物。在安保人員的敬業努力下，以及派出單位和用人單位的共同管理和協作下，努力將學校門衛打造為安全的示范窗口。2024年幼兒園大班幼小銜接工作計劃模版（二）一、指導思想幼兒園至小學的過渡期是教育銜接的關鍵階段，具有承前啟后的功能，其順利與否直接影響義務教育的質量。因此，從理論與實踐層面深入研究幼小銜接教育，提升認知，摸清規律，是確保學生適應新學習階段、高效實施九年制義務教育、全面提升教育質量的迫切需求。二、工作目標1、重視銜接工作，構建相應的制度體系，并將其納入學校常規工作計劃，每學期均有明確安排。2、通過各類活動，使各學段教師了解其他學段學生的習慣、心理特征及教育目標、要求、方法和風格，使銜接年級的教師能自覺調整教學風格，以適應相鄰學段，為學生順利適應新階段學習生活奠定基礎。3、通過活動，確保學生能有效過渡，從生活、活動、學習、心理等多方面適應新學習環境，減少小學一年級的學習困難生比例。三、具體工作（一）在學期初召開家長會，向家長傳達幼小銜接工作的重要性。向家長詳細介紹幼小銜接的各項措施，并提出相應配合要求，如家長需在家中引導孩子按時間完成具體任務，培養孩子的時間管理能力，為學校學習提供時間保障；同時培養孩子的責任感，確保他們在學習上能持之以恒，避免出現學習上的“虎頭蛇尾”。（二）強化教師間的溝通和聯系。加強幼兒園教師與小學一年級教師，以及一年級教師之間的溝通聯系，同時增進教師與家長的互動。目的是及時解決實際操作中遇到的困惑和問題，特別是對教學大綱內容銜接的探討和研究。（三）促進家長之間的聯系。學校協助家長建立聯系，促進家長間的交流與溝通，使家長能充分了解孩子入小學前需要做的各項準備，包括物質準備，更重要的是身心健康方面的準備。適時調整幼兒的作息時間，以適應小學學習生活的節奏。（四）強化小學生生活自立能力的培養，注重在書寫、閱讀等方面良好習慣的養成。（五）通過家訪、家長接送、電話交談等方式，與家長保持緊密溝通，使家長能及時發現孩子在幼小銜接中可能存在的問題，準確評估孩子的當前發展水平，進行針對性的教育和訓練，取得家長的理解和支持，確保每個孩子都能順利過渡到小學的學習與生活。2024年幼兒園大班幼小銜接工作計劃模版（三）為了更有效地促進幼兒園與小學教育的順利銜接，特制定以下計劃，旨在有計劃、有目的地對大班幼兒進行適應性教育。一、指導思想1.本計劃旨在協助大班幼兒實現從幼兒園到小學的平穩過渡，培養其自信心，確保幼兒能夠健康、快樂地適應小學階段的學習生活，促進身心的和諧發展。2.尊重幼兒年齡特點及身心發展規律，設計活動時應充分考慮未來社會對兒童發展的要求，以及后續學習的需要。3.幼小銜接活動需與小學的“學習準備期”綜合活動緊密結合，確保活動組織具有科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園課程實施相融合。二、活動目標1.激發幼兒對小學的向往，培養其入學的愿望和興趣，使其具備積極的情感體驗。2.使幼兒初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，激發其對各類學習活動的好奇心和求知欲。3.初步培養幼兒良好的學習習慣（如傾聽、閱讀等）和生活能力（如自我服務、自我保護等），同時建立初步的規則意識和任務意識。三、重點內容1.入學愿望：培養幼兒對學校生活的喜愛，激發其入學的愿望，并培養其積極自信的情感體驗。2.學習興趣：激發幼兒對周圍事物的好奇心和探索欲望，增強其對學習活動的興趣。重點強化語言、數學和動手課程，通過動口和動手的技能練習，提高幼兒的普通話口語表達能力和書寫能力。3.學習習慣：培養幼兒良好的傾聽和閱讀習慣，初步建立任務意識。教導幼兒正確的看書、寫字和握筆姿勢，并強調書本整潔的重要性。4.生活習慣：培養幼兒整理個人物品的能力，增強其自我服務和自我保護的能力，并初步建立時間概念。通過值日生工作、收拾書包和衣服等活動，培養幼兒完成